1 语文园地
1.按查字典的要求填空。
2.把下面的词语补充完整。
百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ）
四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ）
七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ）
3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。
①妈妈好奇地问 这是谁送的礼物呀 这么精致
②我伤心极了 对着小狗的尸体大声喊 美美 你醒醒 你醒醒
（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
① 是你吗 爸爸在电话那头焦急地说 红红 快回来吧 我们找你一天了
② 孩子 别难过 老师抚摸着我的头 关切地说 以后 我就是你的妈妈
（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。
① 孩子 你看见过三只灰雀吗 列宁着急地说
② 没 没看见 我低着头 红着脸回答
4.把下面的谚语补充完整。
（1） ，泰山移。
（2） ，其利断金。
（3） 臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩， 。
查带点字 音序 音节
字典．
基础．．
阁．楼
佳．节
盲．人
2 参考答案
1.
查带点字 音序 音节
字典． D diǎn
基础．． J jī chǔ
阁．楼 G ɡé
佳．节 J jiā
盲．人 M mánɡ
2.发 中 战 胜 面 方 平 稳 上 下 手 脚
3.（1）①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”
②我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”
（2） ①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
②“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
部编版四年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习
知识点
一、交流平台
我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
二、识字加油站
这样含有花的词语还有很多。
凤仙花 蝴蝶兰 天竺葵 虞美人
迎春花 鸡冠花 马蹄莲 杜鹃
山茶 芍药 荷花 莲花 睡莲 槐花 桂花
三、词句段运用
1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
“腾云驾雾、上天入地、神通广大”让我想到了《西游记》中人物孙悟空，“三头六臂”让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。
类似这样的成语我还能再说几个：
卧薪尝胆【 勾践 】 三顾茅庐【 刘备 】
纸上谈兵【 赵括 】 完璧归赵【 蔺相如 】
凿壁偷光【 匡衡 】 指鹿为马【 赵高 】
囊萤映雪【 车胤 】 负荆请罪【 廉颇 】
百步穿杨【 养由基 】 入木三分【 王羲之】
破釜沉舟【 项羽 】
2.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。
这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。
四、日积月累 1.作者简介
李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。
2.古诗大意
远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。
小学活页教案
学科 语文 授课班级 四年级 授课时间 教师姓名
课题 语文园地五 课时安排 总编课时：
内容
分析 1、以“保护文物”为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。
2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。
4、背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。
5、根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力。
学情
分析
教
学
目
标 知识与技能：以“保护文物”为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。
学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
过程与方法：学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
情感、态度与价值观：提高口语交际能力，培养文物保护意识。
教学
重难
点及
解决
措施 以“保护文物”为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。
教学
准备 师生准备与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料，有条件的地方教师可制作课件。
教
学
过
程 教师活动
明确任务
指名读“宽带网”下面的话，说一说本次搜集资料的范围、要求：课外，搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，感受这些“世界遗产”的魅力。
交流方法
1、方法展示台：近一段时间，你是采用什么办法搜集资料的?遇到了困难是怎么克服的?
学生活动
教
学
过
程 教师随机板书，如：
留心书报中散见的资料，随时发现，随时摘抄、剪贴或复印；
查阅或购买有关的旅游类书籍、杂志、碟片；
在语文教材和古诗读本中查找相关诗词；
登录相关网站，如直接输入关键词“世界遗产在中国”；(有条件的可让学生当堂搜寻并展示)；
四年级上册语文园地四
四年级上册语文园地四的总结及知识点如下：
一、交流平台
1. 神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。
2. 神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……
3. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
二、识字加油站
花圃、花卉、花蕊、玫瑰、茉莉、牡丹、海棠
这些词语都与花有关，“圃”“卉”“蕊”“玫”“茉”“莉”“牡”“丹”“棠”是生字，要注意读准字音。
三、词句段运用
1. 花圃里的花真多呀，有（牡丹）、（月季）、（芍药）等等。
2. 花圃里的花真香呀，有（茉莉）、（玫瑰）、（丁香）等等。
四、日积月累
1. 嫦娥[唐]李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2. 译文：云母屏风上染上了一层浓浓的烛影，银河渐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃了不死药，如今只能眼望着碧海青天，夜夜孤寂。
