初中历史宋元文化教案

元帝国统一基业及宋元科技文化成就 适用年级 义务教育课程标准 七年级

所需时

间 课内共用4课时，每周2课时；课外1课时

主题单元学习概述

中国发展到13世纪，蒙古人的铁蹄像旋风一样几乎扫遍亚欧大陆，

给各地人民带来苦难，也推动了中处文化交流拓展，历史进入了元朝大一统的时代阶段。成吉思汗统一蒙古建立政权，怱必烈完成了对全

国的统一及统治，文天祥的抗元的千古悲歌，构成了中国历史上第一少数民族建立的全国政权的强大帝国的兴衰历程；四大发明的应用标

志着宋元科技发展到一个新的高度，处于当时世界文明的高峰；医学、

科学、文学的发展也取得了辉煌的成就。

本单元上承“辽宋金并立、多元文化的碰撞交融”，下启“明清多民

族国家的强盛”，既使统一的多民族国家的基业进一步拓展，又结束

了五代以来数百年来民族政权并立的局面，成为我国封建历史上的又一次大一统时期。本单元共分三个专题，专题一：元帝国拓展统一多

民族国家基业； 专题二：宋元时期科学文化成就；专题三：探究《清明上河图》展示的社会风貌。

本单元的重点：1、元朝的建立及统治措施；2、宋元时期科学文化成

就。难点：怱必烈改制的措施及意义。 主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：1、通过成吉思汗统一蒙古、怱必烈改制、文天祥抗元

等史实的学习，提高语言表达能力；

2、知道活字印刷的发明、指南针和火药的改进及传播，

结世界文明的发展作出的重大贡献；

3、通过对司马光和《资治通鉴》的学习，能识别其与

《史记》的不同体例、内容等能力。

过程与方法：1、观看成吉思汗、怱必烈有关的图画及视频，展现怱必烈改制简表，并用语言表达出来。

2、通过学习宋元时期科技文化成就，激发学生的民族

自豪感和学习热情；

3、查找与《清明上河图》及宋代社会发展有关的文字

及图片材料。

情感态度与价值观：1、通过学习“一代天骄”的崛起、怱必烈的改

制，让学生形成积极进取的个人品质和人生观；

2、四大发明及科持革新多出自劳动者，通过学

部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和⽂化》

优质教案

第12课宋元时期的都市和⽂化

知识与技能

了解宋元时期商业贸易的繁荣以及娱乐和传统节⽇上的新的发展和特点。了解宋元时期宋词、元曲的代表⼈物及发展成就。了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。

过程与⽅法1.搜集有关宋元都市⽣活的历史资料,逐步学会阅读、理解和处理历史信息,形成表述历史问题的能⼒。

2.对优秀宋词作品进⾏分析和讨论,提⾼对作品的鉴赏能⼒;充分利⽤教材中的插图,培养学⽣的观察⼒,以增强对元代戏剧艺术的了解。

情感、态度与价值观

宋元⽂化的繁荣集中体现了我国古代⼈民的聪明才智。这时期⽂学艺术⾼度发展,留给后⼈的不仅是⼀笔宝贵的艺术财富,也是⼀笔难能可贵的精神财富,如李清照和⾟弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情⼈民疾苦的情结等。

重点

宋词、元曲。

难点宋元时期商业贸易繁荣的原因。

《唐长安城与北宋东京城》图⽚、《清明上河图》中的⽡⼦图⽚等、相关史料、PPT课件。

●导⼊新课

【导⼊⼀】

每年春节,开封城内红红⽕⽕年味⼉浓,这⾥成了欢乐的海洋。热闹⾮凡的庙会,原汁原味的民俗⽂化节,璀璨夺⽬的⼤宋上元灯会……让游客尽享⼤宋年⽂化的⽆穷魅⼒,在喜庆、祥和、热闹的节⽇氛围中迎接新⼀年的到来。

⾃主探究:假如你⽣活在宋代都城开封,有朋友来访,你打算怎样宴请他们?你⼀定会给他们介绍开封城的风⼟⼈情和奇闻轶事吧!

【导⼊⼆】

《清明上河图》中有这样⼀个场景:⼀家馒头店铺门⼝放着⼀只⽊桶,⾥⾯是堆得满满的准备出售的馒头。—个⼩贩放下担⼦,掏出钱买馒头,店⼩⼆拿着馒头正要递给他。如此⽣动

的画⾯,反映的只是北宋东京(开封)街头⽣活的⼀个侧⾯。除此之外,你还知道宋元时期⼈们的都市⽣活是怎样的吗?●新课讲解⼀、繁华的都市⽣活

宋元时期有很多⼤的城市,不仅在商业、贸易、⽂化、教育等⽅⾯⼗分发达,⽽且在社会⽣活⽅⾯呈现出丰富多彩的景象。1.闻名世界的⼤都市

师:宋元时期在当时世界上著名的⼤都市有哪些?请结合材料和教材内容回答。

七年级历史下册《宋元时期的都市和文化》教案

七年级历史下册《宋元时期的都市和文化》教案

教学目标：

知识与能力

了解宋元时期的著名的大都市，宋代的娱乐活动、节日风俗等。了解宋元时期的文化成就，包括宋词以及三位杰出此人的作品与风格、元曲和关汉卿。司马光与《资治通鉴》。

过程与方法

1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。

情感态度与价值观

1.通过对宋元日常生活的了解，使学生对历史有更加直观的认识，拉近学生与历史的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。2.了解古代文学家艰辛创作过程，钦佩他们的伟大人格。

学情分析：

学生对宋词和元曲有一定程度的学习和了解，前面已学习宋代的商业相关知识为本节都市繁华生活打下一定基础。部分学生对古代文学有较好的兴趣，本课的学习有助于学生进一步学习中华优秀传统文化，树立学习自信。

教学重点：瓦子，宋代词人的作品风格，关汉卿和元曲

教学难点：从瓦子中分析城市商业繁荣的特点；元曲的特点。

教学方法：讲述法、提问启发、观察体验法、自主合作讨论。

教学准备：课件与相关资料

教学过程

一、导入新课

多媒体出示：提到宋朝文化，我们就会想到宋代文化的一张名片宋词。有一位宋词爱好者研究出了大数据时代的宋词高频词汇，据说，只要掌握了这些词汇，你也能成为一位宋词高手。例如，用圆周率也可以作词（多媒体展示）。大致看来，还有点宋词的感觉；但是，仔细一看，同学们觉得有哪些问题吗？学生发言：缺乏情感、意境，不押韵等等。文学是源于生活的，所以我们来走进宋代都市生活，看看这些词人生活在什么样的时代环境里？

二、讲授新课

（一）宋元繁华的都市生活

[ 原创 ] 第13课灿烂的宋元文化（一）

洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬

学情分析：1、知识掌握情况：学生在小学社会课中以对四大发明有所了解，学习本课有一定的基础。

2、学生心理特征：初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。

教学内容分析：本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。通过本课的学习培养学生亲身体验历史，动手操作的能力及培养民族自尊心和自豪感。

教学目标：

知识与能力：利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的基本概况，提高学生信息技术素养，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。

过程与方法：通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技的发明、改进和应用。 情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。

重点难点：

教学重点：活字印刷术的发明及应用。

教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，在教师博客中建立四大发明的专题资料等。

学生准备：准备自制活字、指南针的材料和工具。

教法方法：

直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法

教学流程：

一、情境导入

以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代

四大发明的联想，导入本课

百度图片：/i?word=节日燃放烟花爆竹的图片 ... 2011-12-28

第13课灿烂的宋元文化

屏幕展示百度图片：《毕生像》

/i?word=毕生像图片

师：提问你认识这位人物吗？