小学美术二年级下册第七课《美丽的孔雀》教学设计

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课时教学设计

课题 美丽的孔雀 课时 第一课时

教材分析

《美丽的孔雀》属于“造型 . 表现”学习领域。它以尝试不同工具，以纸以及容易找到的各种媒材，通过看一看、画一画、做一做等方法大胆、自由地表现立体半立体孔雀为目标，在活动过程中以游戏等多种方式，体验不同工具和材料的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用纸材、彩泥等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。本课主要研究了孔雀的形态美以及姿态美，从而为制作孔雀奠定了基础。教学重点是学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。教学难点是如何引导学生巧用材料制作形态优美的孔雀。

本课主要是让学生通过让学生通过观看图片中形态各异的孔雀，了解孔雀的形态特征，感受孔雀独特的外表美、形态美。并且引导学生巧用各种合适的纸材料，通过剪、折、粘贴等技法，表现立体或半立体孔雀的千姿百态，从而达到发展学生感知力、形象思维、动手表现创造等方面能力的目标。

学情分析

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。在1-2年级中，学生能从对事物的形状和颜色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受。

教学目标

1.知识与技能：认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养学生记忆力、观察力、想象力。

2.过程与方法：根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。学习制作方法，培养动手能力，创作能力。

3.情感态度与价值观：通过本次学习，使学生了解更多有关孔雀方面的知识，更加珍惜和爱护野生动物。进一步得到学生人文素养的提高

教学思路

根据二年级学生的认知水平、知识结构与学习能力，为了能顺利达到预定的教学目标，可采用以下教学策略：

1.运用观察分析法，讨论交流法，启发学生充分感受孔雀的形态美、色彩美、花纹美。2.运用欣赏对比法、示范演示法、操作实践法，引导学生巧用纸材，创作出形态各异的孔雀作品。

教学重点难点

重点：能用一些基本形概括孔雀的外形。

难点：孔雀的装饰和制作方法。 — 2 — 教学准备

教师准备——孔雀音乐、多媒体课件等

学生自主准备——彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透明胶、水彩笔、图画纸和制作孔雀用到的一切材料等

在教室一角布置孔一个孔雀乐园(本次美术活动的作业展示角)

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1.故事导入

师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们-起去参加，好吗？”

(播放《森林大狂欢》，学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作。）

师：“同学们想一想，刚才李老师扮演是什么小动物呀？”（孔雀）。

2.指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解“孔雀指”的动作）。同学们和老师一起来跳吧。

师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。孔雀是一种很美的动物，自古以来人们都把它视为吉祥的动物，接下来，请跟随老师一同到美丽的孔雀王国去看一看吧！

出示课题《美丽的孔雀》。

（设计意图：通过表演、舞蹈的方式，与学生建立良好的沟通、交流、配合、协作意识，欣赏图片为进入教学主题做好铺垫）

二、教授新课，感知孔雀

1.【欣赏孔雀的美】到孔雀园看孔雀

（多媒体课件：图片欣赏）

2.【说说自己的感受】夸孔雀

同学们，你觉得孔雀美吗？那你觉得它哪儿美呢？（PPT展示羽毛）

（举手答）

——姿态美：

(1)孔雀头部像三角形，头顶还顶着一簇直立的羽冠，非常好看。

(2)孔雀开屏很美，尾巴像一把大扇子，上面好像镶嵌着一颗颗彩色宝石，光彩夺目。

(3)不管是孔雀开屏，高高的站在树枝上，还是把尾巴拖在身后，或是展翅飞翔，每

一个动作都像舞蹈家在展示优美的舞姿，矫健优美。

—— 颜色美：绿孔雀头颈部宝石蓝色，下背闪紫铜色光泽，白孔雀一 身洁白，十分美丽。

—— 羽毛美：

师：孔雀除了颜色美，羽毛也很美。头上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。还有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根饰羽组成，饰羽顶端还有漂亮的花纹，你觉得它像什么？

生：水滴、葡萄…..

师：还像一颗颗大眼睛，我们称它为“眼状斑”，

师：老师想考考大家，这是孔雀家族的两名成员，你能分辨出它们之间的不同之处吗？

生：雄孔雀有尾羽，雌孔雀没有…..

师：同学们知道得可真多，当雄孔雀开屏时，一方面是为了吸引雌孔雀注意，另一面则起到防御外敌迷惑恐吓的作用。

花纹图案：花纹对称，运用重复、聚散、大小、叠加等设计要素相组合的方法。 — 3 — 色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

师根据学生回答总结并板书：姿态美、颜色美、对称美。

（设计意图：师生之间通过欣赏、交流认识孔雀的美，从而获取有关孔雀的知识。）

三、探索新知，激活思维

1.【深入观察孔雀，尝试制作孔雀】初尝做孔雀

今天，老师给大家带来了几根真的孔雀的羽毛，让我们一起来观察下。

（学生观察羽毛）

师问，谁能把观察到的新发现跟大家分享一下。

生汇报，师总结。（汇报的内容包括，羽毛的手感，羽毛的颜色，纹饰的图案纹样等。）

结合课件演示。

2.孔雀的羽毛真是一件艺术品呀，那我们可以用什么方式把它表现出来呢？

师：老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用纸条做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？

生：剪成一条条的纸条，将它卷一卷，然后贴上漂亮的“眼状斑”。

师生共同讨论用画、剪、贴的方法制作孔雀羽毛部分。

（1）画，教师示范。

（2）剪、贴。（老师把剪好的纸片让学生来进行搭配，形状上的搭配与色彩上搭配。）

（教大家一个诀窍，如果要同时获得同样形状的多片可以用折叠剪的方法。）

3.从局部回到整体，进行整合

师：你们的想法真多呀，但这不过只是孔雀的羽毛。那我们如果想创作一只开屏了的孔雀，我们还需要什么呢？

（孔雀的身体，将孔雀的纹饰重复，有序的排列）

师：老师也准备了一组漂亮的纹饰，谁能来试一下，把它组合成一只漂亮的孔雀。

（学生摆，教师点拨一下。）

学生学生创作，教师给予表扬。

3.【表现孔雀的美】小组合作制作手工孔雀

孔雀实在是太美了，在生活中我们用歌声去颂扬它，用舞蹈去展示它，那么，今天的你能用美术的形式来表现孔雀的美吗？

（举手回答，根据学生回答板书：画、剪、贴等）

4.欣赏作品，拓展学生视野。（PPT）

（设计意图：通过欣赏孔雀，来感受的孔雀的姿态美、色彩美等，启发学生利用生活中的材料，通过绘画、剪刻、拼贴、折叠等技法，创意表现孔雀的美。让学生体验这种独特的创作形式的丰富表现力，激发学生的参与活动的兴趣。）

三、作业实践阶段

(1)提醒学生要发扬合作精神

(2)提醒学生注意孔雀的动态形象的表现出来

(3)提醒学生使用美术工具时注意安全

（设计意图：本阶段尊重个体差异，放飞思维发展，让学生利用选择好的材料，通过绘画、剪刻、拼贴、泥塑、折叠等技法，大胆创意立体版立体的孔雀，以此丰富学生的表现力，激发其参与活动的兴趣。） — 4 — 四、展评阶段

自评：让学生感受到手工作品完成后的成就感，从而激发学生的动手欲望。

互评：引导学生在互评中学习、欣赏并鼓励同伴，体验友善的力量。互评同时提高鉴赏和评价的能力。

师评：以激励学生为主，树立学生自信心，增强学生今后对美术学习的兴趣。

（学生优秀作品，拍照保存，后期在别的班级展示）

（设计意图：组织学生进行多元评价，锻炼学生美术语言表达能力和鉴赏能力，促进学生体验成功的乐趣。）

五、课后拓展

孔雀自古以来被人们视为吉祥物，因为它的造型美、色彩美、图案美等深受人们的喜爱，人们喜欢用它入画，或把它制作成工艺品来装扮我们的生活（PPT展示古今大师的绘画作品和工艺品），以此拓展孩子们创意思维、审美视野，进一步激发孩子们的表现欲望。引导孩子们在生活中做一个善于发现、善于观察、勇于创新、创造的生活的人。

（设计意图：孔雀作为吉祥物在生活中被人们广泛应用，它不仅被历代大师入画，还被人们制做成各种艺术品，美化了我们的生活，本部分教学通过课件展示，拓展学生的发散思维、提高动手制作的能力。）

六、板书设计

第七课：美丽的孔雀

设计要素： 1.形的变化

2.色彩对比

3.图案重复、聚散、大小、叠加等

方 法：画、剪、贴

（设计意图：板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心，就是围绕孔雀的形状、颜色、质地等展开观察联想，进而构思、组合完成作品的创作）

学生学习效果评价

本课通过师生一起跳《孔雀舞》、走进孔雀园看孔雀、夸孔雀等一系列活动，激发学生的学习兴趣和创作欲望，从而达到发展学生感知力、形象思维、审美能力和动手动脑创造的能力。

课前让学生收集有关孔雀的内容，让学生对孔雀有了一定的认识，在教学中能引导学生轻松愉快的进入到了上课状态。孩子们来到孔雀王国，在欣赏种类繁多的孔雀之后，很轻松的了解到孔雀的姿态美、色彩美、羽毛美，并找到孔雀羽毛图案的设计要素：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。在此基础上，引导学生运用身边合适的材料让学生自己发现、寻找可用材料，通过绘画、剪刻、拼贴、折叠等技法，创意表现孔雀立体半立体孔雀，让学生体验这种独特的创作形式的丰富表现力，学生参与积极性高，学习兴趣浓厚。

评价环节以如何设计造型、色彩运用原理、图案设计要素的组合为基础，引导学生介绍在自己的制作过程及对同学评价时给予一定的欣赏、鼓励和支持，有意识的引导学生友善待人，体验友爱的力量。

作业设计：充分观察并利用手中材料的特点，利用其可塑性（形状、颜色、材质等），完成立体半、立体孔雀的设计。

教学反思与改进