地理教学中怎样实施思想素质教育
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地理教学中怎样实施思想素质教育
素质包括品德素质、文化素质、身体素质、心理素质和劳动素质。思想品德素质是素质教育的首要一环，也就是说素质教育要将德育放在首位。因此，作为一名地理教师，如何在教学中对学生进行思想政治素质教育，显得极为重要，根据我多年的教学实践，就以下几个方面与同学们探讨。
1 政治导向教育
根据教材结合国内外形式对学生进行政治导向教育，是思想政治素质的重要组成部分。我们教师应利用一切可利用的时机和场合，向学生灌输正面知识，增强他们对形形色色的政治病菌的抵抗能力，帮助他们树立正确的人生观和世界观，例如：讲“中国的民族”时，强调我国的民族政策，“各民族一律平等”“保障少数民族的合法权益”“实行民族区域自治”尊敬少数民族的风俗习惯，宗教信仰，对少数民族的繁荣发展起到了很大作用。而美国却打着“人权”招牌对中国进行恶毒攻击，让学生查资源，揭露美国的黑人社会中受到的不平等待遇，教育学生明辨是非。
2 爱国主义教育
爱国主义教育是体现对自己祖国的深厚感情，爱国主义教育主要表现为爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义的教育，使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和为国献身的使命感。例如：“中国疆域”重点介绍我国疆域辽阔，陆地面积960万平方公里，居世界第二位，及优越的自然地理位置，物产丰富，以增强学生的民族自豪感。讲“行政区划”时，强调台湾、香港、澳门是我国神圣领土不可分割的一部分，教育学生维护祖国统一，保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。
3 国情教育
国情教育是培养学生的忧患意识和辩证唯物主义意识。并将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感。以日渐发达和强盛的新中国作为背景去正确评价出现的诸多问题，即从消极的现实中引发学生积极向上的进取精神来彻底改变中国落后面貌的决心。如：讲“土地资源”时，把我国土地资源现状及土地资源利用中的问题作为重点之一，介绍我国的耕地面积逐年减少，以带来的严重后果，认识为何国家把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策，我们每一个公民都应当履行保护耕地的义务，并积极做好宣传工作。
4 乡情教育
爱不爱自己的家乡，往往反映了一个人的爱国情操程度，热爱家乡与报效祖国是密不可分的。因此，我在讲授乡土地理教材时，一再强调本地的地理优越性，激发他们热爱自己的家乡。举例说无极县种地面积广，可以多种些大棚菜，然后
批发国内外，大量的种些小麦、玉米、花生，一样可以发往国内外各地。赚到钱后又转投资家乡的其它项目，开发其它的种植行业。学生们听了极为感动，纷纷表示，如果今后能进一步深造，回乡后一定为改变家乡的落后面貌贡献自己的一切。
5 人地关系教育
环境、资源、人中是当代人类社员面临的严峻问题，关系到人类未来的命运。因此，在教学中经常联系这方面的事例对学生进行思想政治教育。例如：在讲授《环境保护》一节时，就以本省的一些山区为例，由于人们的法律观念淡薄，金钱利益的启动，而领导监管力度不够，忽视环境保护的重要性，人们滥采矿山，致使面积占据1/3山体遍体鳞伤，面目全非，造成生态环境的恶化——水土流失，山体滑坡，泥石流时有发生，组织学生实地考察，加大宣传力度，写专题报告，以此加强当地的环境保护，如今情况已大大改观。
6 法制教育
近年来，国家制定的法律法规已经很多了。跟我们地理有关的也不少。如《土地法》、《森林法》、《环境保护法》、《矿产资源》等等，但人们的法制观念依然淡薄，违法违纪有令不止的情况时有发生。如滥伐森林、滥垦荒地，乱占耕地，滥杀野生动物，滥放污水，废气……种种之事多如牛毛，这是极为痛心的，因此，在讲授《森林资源》时，结合一部分山区事例，沉痛的教育学生由于西部山区，滥砍滥伐森林，毁林开荒，致使许多河流断流，干涸，水土流失严重。近年来，由于实行国家“退耕还林还草”示范工程，通过陡坡地退耕还林，增加了植被覆盖，减少了水土流失，但对生态环境的恢复依然遥不可及。因此，我们每一个公民都要遵纪守法，这样才能国富民强，否则将会变成历史的罪人。
综上所述，地理教学中的思想政治素质教育内涵极为丰富，教师要不断挖掘、研究，激发和培养他们的道德感，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生在潜移默化中接受道德素质教育。
