广东省教师公开招聘教育综合基础知识-31_真题-无答案

广东省教师公开招聘教育综合基础知识-31

(总分100,考试时间90分钟)

科目一客观题

一、单项选择题

1. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是______。

A. 讲授法 B. 谈话法

C. 实验法 D. 演示法

2. 英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是______。

A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制

C. 双重抑制 D. 多重抑制

3. 常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为______。

A. 迁移 B. 同化

C. 顺应 D. 模仿

4. 美国耶鲁大学的心理学家______试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

A. 瑟斯顿 B. 斯皮尔曼

C. 吉尔福特 D. 斯滕伯格

5. 青少年心理发展的______决定了教育工作必须因材施教。

A. 顺序性 B. 阶段性

C. 不平衡性 D. 差异性

6. 对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起______。

A. 前提作用 B. 决定作用

C. 促进作用 D. 导向作用

7. 根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求，可采取多种活动方式进行生活教育。通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于______。

A. 探究型活动方式 B. 交往型活动方式

C. 体验型活动方式 D. 创造型活动方式

8. 缺乏对他人的同情与爱心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，以上属于哪种心理问题?______

A. 焦虑 B. 依赖型人格障碍

C. 反社会型人格障碍 D. 抑郁型

9. 制度化教育建立的典型表现特征是______。

A. 学校的产生 B. 学制的建立

C. 教育实体的出现 D. 定型的教育组织形式的出现

10. ______是教育改革的起点和依据。

A. 真正实现教育观念上的变革 B. 社会人才观的改变

C. 教师教学理念的转化 D. 考试选拔制度的变革

11. 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生______。

A. 缺乏正确的道德认识 B. 缺乏良好情感

C. 道德意志薄弱 D. 没有掌握正确的道德行为方式

12. 在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?______

A. 效度 B. 信度

C. 区分度 D. 难度

13. 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是______。

A. 直线式 B. 螺旋式

C. 分科式 D. 综合式

14. 在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法______。

A. 违反了应当均衡安排义务教育经费的规定

B. 违反了不得挪用义务教育经费的规定

C. 体现了县级人民政府领导和管理教育的责任

D. 体现了县级人民政府对教育的财政投入责任

15. 针对考试成绩不理想这件事，不同的学生有不同的反应。甲同学很悲观，觉得自己连考试都考不好，还能干什么；乙同学很理性，认为自己还有很大的提升空间，要继续努力学习。这体现了情绪的______。

A. 两极性 B. 独特的主观性

C. 明显的生理唤醒 D. 不同的外部表现

16. 思想品德教育的实质是______。

A. 将学生的道德认识转化为道德行为 B. 培养学生的道德情感

C. 将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德 D. 提高学生对宏观世界的认识

17. “导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的______。

A. 美国 B. 英国

C. 德国 D. 法国

18. ______是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

A. 说理教育法 B. 陶冶教育法

C. 实际锻炼法 D. 榜样示范法

19. 下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校不应当______。

A. 对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育

B. 按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实

C. 与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”

D. 加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患

20. 数学学习中形成的认真审题的态度及方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫______。

A. 具体迁移 B. 顺应迁移

C. 一般迁移 D. 重组迁移

21. 我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是______。

A. 再造想象 B. 创造想象

C. 幻想 D. 空想

22. 下列关于性格的描述不正确的是______。

A. 性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B. 性格更多地受到后天环境的影响

C. 性格没有好坏之分

D. 性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

23. ______是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A. 陈述性记忆 B. 程序性记忆

C. 情景性记忆 D. 语意记忆

24. 启发性原则的实质在于______。

A. 教师多提问，让学生多回答 B. 教师少讲，让学生多活动

C. 教师要讲深、讲透、讲全 D. 尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性

25. ______是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

A. 气质 B. 性格

C. 人格 D. 智力

二、多项选择题

1. 课程的文本形式主要表现为______。

A. 学科设置

B. 课程计划

C. 课程标准

D. 教科书

2. 遗传在人的发展中______。

A. 起决定作用

B. 不起作用

C. 起物质前提的作用

D. 起提供可能性的作用

3. 蔡元培提出的教育宗旨中包括______。

A. 军国民教育

B. 实利教育

C. 美感教育

D. 新文化教育

4. 了解和研究学生的方法主要有______。

A. 观察法

B. 研究分析书面材料

C. 调查访问

D. 谈话法

5. 学校管理的社会心理方法的特点有______。

A. 集体性

B. 灵活性

C. 稳定性

D. 理解性

6. 学校必须以教学为主，其他工作都应围绕教学进行，其理由是______。

A. 教学工作所占的时间最多

B. 教学对学生发展影响最全面

C. 教学是师生双边的活动

D. 教学对学校教育质量影响最大

7. 颜之推十分重视家庭教育，认为家庭教育的内容应包括______。

A. 科学的学习

B. 语言的学习

C. 以孝悌为核心的人伦道德教育

D. 志向的教育

8. 学生评价的类型有______。

A. 诊断性评价

B. 形成性评价

C. 表现性评价

D. 终结性评价

9. 我国中小学学生品德评价的常用方法有______。

A. 操行评定评价法

B. 整体印象评价法

C. 操行计量评定法

D. 动作技能评价法

10. 课程的构成通常包括______。

A. 课程标准

B. 教材

C. 教师用书

D. 练习册

11. 备好课要具体落实写出______。

A. 学期(或学年)教学进度计划

B. 课题(或单元)计划

C. 课时计划

D. 参考书

12. 初一(1)班班主任组织学生开了一个《我喜欢的名人名言》的主题班会，要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍，并说明自己为什么喜爱。这种做法贯彻了______。

A. 正面教育与纪律约束相结合的原则

B. 依靠积极因素克服消极因素的原则

C. 言行一致的原则

D. 集体教育与个别教育相结合的原则

13. 著名的教育家霍懋征老师教小学四年级的时候，班级转来一个女孩，每次上课提问，女孩都举手，但每次提问都答不上，霍老师在课下找这个学生谈话得知，原来她是怕别人看不起她。于是霍老师和她约定，当她会的时候举右手，不会的时候举左手，老师好知道什么时

候提问她，之后这个学生很快在学习上追了上来。霍老师的做法体现了对学生的______。

A. 尊重

B. 信任

C. 理解

D. 同情

14. 以实际训练为主的教学方法有______。

A. 实验法

B. 实习作业法

C. 发现法

D. 练习法

15. 根据《中华人民共和国教师法》教师考核的内容有______。

A. 政治思想

B. 业务水平

C. 工作态度

D. 工作业绩

三、判断题

1. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动机。

A. 正确 B. 错误

2. 教育必须为社会发展服务，社会发展必须依靠教育。

A. 正确 B. 错误

3. “双基教学”即基本概念和基本原理的教学。

A. 正确 B. 错误

4. 教育学是研究人类社会教育现象的，所以它是与教育同时产生的。

A. 正确 B. 错误

5. 义务教育就是免费教育。

A. 正确 B. 错误

科目二主观题

一、教学设计题

1. 请根据所提供的教学材料和学生情况，按要求完成教学设计。

教学材料：八年级思想品德《诚信的智慧》。

诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。

对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、良好沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况，妥善处理。

诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。然而，我们生活的环境是多变的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护诚信的需要。从