小学英语五年级下册《What are you doing》教案

小学五年级英语教案下册 Unit 4 What are you doing ?

一、设计指导思想

以新课程标准为指导思想，在教学内容和编排结构等方面努力体现现代语言教学理论的新成果，并注重思想性、科学性、系统性、趣味性、语言地道行和交集实用性，有利于培养学生良好的语音与拼读能力，听说读写能力，思维能力和自学能力。

二、教材分析

教材紧密联系学生的生活实际，提供活的、真实的的语言材料，不单纯维学语言而教语言，要强调应用，在用中学，学中用，使学生有机会接触和使用英语，做到学以致用。教材内容的编排，紧密结合学生实际的需要，设置真实活接近真实的情景，符合学生的年龄特点，以便最大限度地激发学生的学习动机和积极性。

三、教学目标

句型“what are you ding ? I am …”,并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing 形式。

四、教学程序

1、 Warm up

活动一：口语练习

教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生问对话练习，如：

A：My English name is …. What is your English name?

B：MｙEnglish name is …. How do you do?

A; How do you do? Where are you from ?

B: Australia.

A: what are you doing ?

B: I am waiting for my mom.

A: Nice to meet you . Good-bye.

B: Bye.

2、 Review

活动二：词汇复习

教师示范第一课时所学动词短语的图片，技能力好的学生认读，其他学生跟读。

教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。

学生边做动作边说单词。

鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。

Unit Four What are you doing?

教

学

设

计

花 溪 二 中

姓名: 梁佼佼

Unit Four What are you doing?

课 题：What are you doing?

教学内容：Unit Four Part B Let’s learn, Let’s chant and Part C Let’s check.

一、教学目标：

1．.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes, cleaning

the room, writing a letter , writing an e-mail .

2．能读写句型：What is your father doing? He’s writing an e-mail.

3. 能够熟练句型What is your father doing? He’s writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作。.并进行替换练习。

二、教学重、难点：

1．本课时需要重点掌握有动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes,

cleaning the room, writing a letter , writing an e-mail .以及句型What is your father doing?

He’s writing an e-mail.的运用。

三、课前准备：

1．老师准备有关动物的图片和单词卡。

2．老师准备录音机及本课录音带。

四、教学步骤：

（一）、热身（Warm-up and review Let’s chant）

1. Greeting

2. Let’s chant

(二)、新课呈现（Presentation）

1．游戏：找朋友

1 （人教PEP）五年级英语下册教案Unit 4 What are you doing?

PEP Book6 Unit4 What are you doing? Part(B) Let’s learn 学习目标语言知识语言技能情感态度能够听、说、读、写动词短语的ing形式,运用句型What is your father doing? He’s writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点掌握五个动词短语的ing形式。难点以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。教具录音机及录音带，单词卡片. 教环节师生活动设计意图

2 学过程

P r e p a r a t i o n 准备活动1. Let’s sing.

教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2. Do a report.( 做报告) 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。Hi,everyone. My name is TanTan .I am doing nothing and I just am waiting for my friends in the park. My friend Lu is flying the kites.She looks very happy. Lily is taking the pitures for the beautiful flowers and her sister Amy is drawing pictures under the apple tree.They are so excited. Look, Zhang Ming is climbing the tree and he is like a monkey. Now he is eating an apple in the tree.

名师精编 优秀教案

《PEP小学英语》五年级下册

Unit4 What are you doing?

Part A Read and write ＆ Let’s Play

安宁区崔家庄小学 王洛倩

一、教学内容

本节课的教学内容为《PEP小学英语》（供三年级起始用）五年级下册Unit 4 Part A Read and write中，John和Zhang Peng正在打电话。

二、教学目标

1.知识目标

⑴能够听、说、读、写四会句型“This is Zhang Peng. What are

you doing? I’m doing the dishes. I’m reading a book.”

⑵能够听懂、认读语篇中的句子。

2.能力目标

⑴通过听、读语篇，训练正确的语音语调，并初步培养学生的语篇阅读能力。

⑵在实际情景中运用“What are you doing? I’m …”，并能提升用英语交际的能力。

3.情感、策略与文化目标

⑴学习使用常见的电话用语：“This is ….”并能与三年级学过的介绍用语相区分。

⑵形成体验、实践、参与和合作的学习方式。

三、教学分析 名师精编 优秀教案

1.教材分析:本节课是Unit 4的第三课时，主要学习A部分Read and Write的内容。本单元围绕话题“Talking about sb. doing

sth. (谈论某人正在做某事) （What are you doing? I’m ….）”编排教学内容。A部分的第一课时和第二课时学习了五个动词短语的ing形式以及用“What are you doing? I’m ….”互相询问对方正在做什么并回答。本节课主要通过创设打电话这一情景，通过电话询问某人正在做什么。

2.教学重点：听、说、读、写四会句型“This is Zhang Peng.

What are you doing? I’m doing the dishes. I’m reading a book.”