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(小学五年级英语教案)Unit 4 What are you doing-小学五年级教案

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Unit 4 What are you doing学校五班级教案

第一课时

一、教学重点：

动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes,

cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型 “What are you doing〞及其答复 “I’m doing the

dishes/….〞。

二、教学难点：

动词短语ing 形式的读音，老师要多做示范，逐步引导同学流畅地连读。

三、课前预备：

老师预备各种动词短语卡片、图片。

老师预备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

老师预备锅、铲、 、碗碟等小道具。

老师预备本课时所需课件。

四、教学过程：

1、Warm up 〔热身〕

活动一：口语练习

教学参考时间：2—3 分钟 老师就同学所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是同学自我介绍，也可以是同学间对话练习。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to

eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

2、Review 〔复习〕

活动二：师生沟通

教学参考时间：2—3 分钟

师生就所学学问进行沟通，主要使用表示力量的句型，目的在于复习动词短语。

老师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与同学沟通，如：I can draw. 并做画画的动作。 最终问：Can you draw 引导同学说：Yes, I can. 或Me, too.

在此根底上，初步渗透动词短语。老师连续说：I can draw. I can

draw a fish. 引导同学说I can draw a book/a kite/…. 最终，老师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

老师连续鼓舞同学表述力量的句子，鼓舞同学说出所学的动词及动词短语。问：What can you do 同学答复：I can dance and cook. 等。

3、Presentation 〔呈现新知〕

活动三：词汇学习

教学参考时间：5—6 分钟

老师指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish.

边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓舞同学做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an

apple/….

老师播放课件。

内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体挨次如下：

doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a

book, answering the phone

老师出示洗碗的动作卡片，同学听发音后，老师说：I am doing

the dishes. 此时可作为扩展学问，告知同学洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

连续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读：drawing

pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。老师留意同学动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并订正同学的发音。

老师回放课件内容，同学再次跟读。同时老师询问：What are

you doing 鼓舞同学说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a

book. I am cooking dinner. …此环节中，老师板书句型What are you

doing I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

老师播放Let’s learn 局部的录音，同学边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到〞。

活动四：快速反响

教学参考时间：3—4 分钟

老师带着同学做快速反响的玩耍。老师说本局部的动词短语，如：do the dishes, 让同学说出它的ing 形式：doing the dishes 。

老师把本局部的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，同学快速地指向该图片，指得又快又精确 的同学为胜者。老师还可以用卡片的字母一面进行玩耍。

两个玩耍中，老师留意适时订正同学的发音，稳固动词短语的同时订正发音。

活动五：接力问答

教学参考时间：2—3分钟

老师出示本局部的动词短语卡片的ing 形式，老师提问 “What

are you doing〞 一个同学A看老师的卡片、做动作并答复 “I am…. 〞

随后让这个同学A接着问另一个伙伴B “What are you doing〞，B依据老师手中的卡片来答复下列问题，答复下列问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，答复提问。〔A,B,C代表同学〕

4、Let’s play 〔趣味操练〕

活动六：说说唱唱

教学参考时间：3—4 分钟

老师播放Let’s chant 局部的录音，同学认真倾听。

再次播放，鼓舞同学跟读。

同学看书自己认读。

分小组练习说唱。

呈现说唱歌谣状况。 活动七：生活再现

教学参考时间：4—5 分钟

老师给同学供应调色盘， ，碗碟等小道具，老师问： What

are you doing 引导同学边做动作边答复：I am drawing pictures/doing

the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.

5、Consolidation and extension 〔扩展活动〕

活动八：传盒子

教学参考时间：2—3分钟

做“听音乐传盒子〞的玩耍，老师把drawing pictures, doing the

dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开头，同学按挨次传递盒子。音乐一停，拿到盒子的同学在盒子中抽取一张词条，老师引导其他同学提问：What are you doing 抽到词条的同学依据词条上的短语边做动作边答复：I am …. 老师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing

也可以是其它歌曲。

活动九：练一练

教学参考时间：4—5分钟

做本单元A Let’s learn局部的活动手册P33配套练习。

老师指导同学理解题目要求，指导操作方法.。Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词。

老师播放活动手册第33页的录音，同学完成Listen and match局部的练习。 再次播放活动手册第33页的录音，同学完成Listen and write

局部的练习。此环节，老师留意辅导同学标准书写。

五、板书设计

Unit 4 What Are You Doing〔I〕

What are you doing I am doing the dishes.

I am cooking dinner.

I am reading a book.

I am ….

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PEP五年级下册 Unit4 What are you doing？说课

PEP五年级下册 Unit4 What are you doing？说课

五 下 进行活动

一． 说教材

1．地位及作用：本单元重点学习现在进行时，教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。在前五册，尤其是五年级上册Unit4 What can you do?中已经学习了一些动词和动词短语，该课时主要掌握这些动词的现在进行时形态，并理解其表达的含义。

2．教学目标：a.知识目标：（1）能听、说、读、写4个词组、1个单词：listen to music、clean the room、write a letter、write an e-mail、mom（2）能熟练运用现在进行时句型：---What is ___ doing? ---He/ She is ____.

b.能力目标：（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m listening to music． She’s cooking

dinner. （2）能够询问并表述他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/ she doing? （3）能够听懂、会唱Let’s Chant中的歌曲。

c.情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：培养学生热爱生活的美好情感。

（2）策略：注重合作学习，注意观察、比较；

（3）文化目标：培养学生勤于动手、主动与他人交际的能力。

3.教学重点：掌握五个动词短语的ing形式：listening to music、washing clothes、cleaning the room、writing

a letter、writing an e-mail；

教学难点：以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化是本课时的难点，老师要在正确示范的基础上指导学生熟悉掌握。

4.教具、学具准备：1．教师准备本课时的五张词卡和图片、动作的道具。2．教师准备Let’s chant部分的插图。3．教师准备教材配套录音带。4．学生准备一张白纸和笔。

小学五年级英语教案下册 Unit 4 What are you doing

小学五年级英语教案下册 Unit 4 What are you doing

小学五年级英语教案下册 Unit 4 What are you doing ?

一、设计指导思想

以新课程标准为指导思想，在教学内容和编排结构等方面努力体现现代语言教学理论的新成果，并注重思想性、科学性、系统性、趣味性、语言地道行和交集实用性，有利于培养学生良好的语音与拼读能力，听说读写能力，思维能力和自学能力。

二、教材分析

教材紧密联系学生的生活实际，提供活的、真实的的语言材料，不单纯维学语言而教语言，要强调应用，在用中学，学中用，使学生有机会接触和使用英语，做到学以致用。教材内容的编排，紧密结合学生实际的需要，设置真实活接近真实的情景，符合学生的年龄特点，以便最大限度地激发学生的学习动机和积极性。

三、教学目标

句型“what are you ding ? I am …”,并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing 形式。

四、教学程序

1、 Warm up

活动一：口语练习

教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生问对话练习，如：

A：My English name is …. What is your English name?

B：MｙEnglish name is …. How do you do?

A; How do you do? Where are you from ?

B: Australia.

A: what are you doing ?

B: I am waiting for my mom.

A: Nice to meet you . Good-bye.

B: Bye.

2、 Review

活动二：词汇复习

教师示范第一课时所学动词短语的图片，技能力好的学生认读，其他学生跟读。

教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。

学生边做动作边说单词。

鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。

PEP英语五年级下unit4第三课时教案

PEP英语五年级下unit4第三课时教案

Unit Four What are you doing?

教

学

设

计

花 溪 二 中

姓名: 梁佼佼

Unit Four What are you doing?

课 题：What are you doing?

教学内容：Unit Four Part B Let’s learn, Let’s chant and Part C Let’s check.

一、教学目标：

1．.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes, cleaning

the room, writing a letter , writing an e-mail .

2．能读写句型：What is your father doing? He’s writing an e-mail.

3. 能够熟练句型What is your father doing? He’s writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作。.并进行替换练习。

二、教学重、难点：

1．本课时需要重点掌握有动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes,

cleaning the room, writing a letter , writing an e-mail .以及句型What is your father doing?

He’s writing an e-mail.的运用。

三、课前准备：

1．老师准备有关动物的图片和单词卡。

2．老师准备录音机及本课录音带。

四、教学步骤：

（一）、热身（Warm-up and review Let’s chant）

1. Greeting

2. Let’s chant

(二)、新课呈现（Presentation）

1．游戏：找朋友

五年级英语下册Unit4(15)教案人教(PEP)

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1 （人教PEP）五年级英语下册教案Unit 4 What are you doing?

PEP Book6 Unit4 What are you doing? Part(B) Let’s learn 学习目标语言知识语言技能情感态度能够听、说、读、写动词短语的ing形式,运用句型What is your father doing? He’s writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点掌握五个动词短语的ing形式。难点以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。教具录音机及录音带，单词卡片. 教环节师生活动设计意图

2 学过程

P r e p a r a t i o n 准备活动1. Let’s sing.

教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2. Do a report.( 做报告) 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。Hi,everyone. My name is TanTan .I am doing nothing and I just am waiting for my friends in the park. My friend Lu is flying the kites.She looks very happy. Lily is taking the pitures for the beautiful flowers and her sister Amy is drawing pictures under the apple tree.They are so excited. Look, Zhang Ming is climbing the tree and he is like a monkey. Now he is eating an apple in the tree.