八年级物理学科十一章第四节机械能守恒教案

人教版八年级物理下册第11章第4节机械能及其转化教案一、教学目标1.理解机械能的概念及其转化方式。

2.掌握机械能的守恒原理及其应用。

3.能够通过实例分析机械能的转化过程。

二、教学重点1.机械能的概念及其转化方式。

2.机械能守恒原理及其应用。

三、教学难点1.机械能的守恒原理的理解及应用。

2.能够通过实例分析机械能的转化过程。

四、教学过程Step 1 导入新课将一个小球从一个斜面上滑下，并且与另一个小球相撞后弹起，要求学生回答以下问题：1.小球在滑下的过程中，机械能是否守恒？2.小球在与另一个小球相撞后，机械能是否守恒？3.小球在弹起的过程中，机械能是否守恒？Step 2 呈现新知识1.机械能的概念及其转化方式机械能是物体在运动过程中所具有的能量，包括动能和势能两种形式。

动能是由于物体运动而具有的能量，它的大小与物体的质量和速度相关；势能是与物体位置有关的能量，包括重力势能、弹性势能等。

机械能的转化方式有两种：一是机械能的转化，包括动能转化为势能、势能转化为动能；二是机械能的损失，包括摩擦、空气阻力等导致机械能转化为其他形式的能量，如热能等。

2.机械能的守恒原理及其应用机械能守恒原理是指在一个封闭系统中，机械能总量保持不变。

即在物体在相互转化的过程中，机械能的总量不变。

这是一个非常重要的物理原理，可以应用于许多机械系统中，如重物下落、弹簧振动等。

Step 3 操练提高1.机械能守恒原理的应用（1）一个物体从高处自由落下到地面，求速度。

答：根据机械能守恒原理，机械能的总量不变。

因为物体从高处自由落下，没有初始动能和势能，只有重力势能和动能。

即$mgh=\frac{1}{2}mv^2$，其中 $m$ 为物体的质量，$h$ 为其下落的高度，$v$ 为下落末速度。

解出 $v=\sqrt{2gh}$。

（2）一个物体从高处落下，落地后反弹并上升到一半高度，求反弹速度。

答：根据机械能守恒原理，机械能的总量不变。

在反弹的过程中，物体势能和动能之和保持不变。

机械能守恒教案一、教学目标1.了解机械能守恒的概念和基本原理；2.掌握机械能守恒的计算方法；3.能够应用机械能守恒原理解决实际问题。

二、教学重点1.机械能守恒的概念和基本原理；2.机械能守恒的计算方法。

三、教学难点1.如何应用机械能守恒原理解决实际问题。

四、教学内容及方法1. 机械能守恒的概念和基本原理（1）机械能的概念机械能是指物体由于位置或运动状态而具有的能量。

机械能包括动能和势能两种形式。

动能是指物体由于运动而具有的能量，势能是指物体由于位置而具有的能量。

（2）机械能守恒的基本原理机械能守恒的基本原理是：在不受外力和摩擦力的作用下，物体的机械能总量保持不变。

即机械能守恒定律。

2. 机械能守恒的计算方法（1）机械能守恒定律的表达式机械能守恒定律的表达式为：E1=E2其中，E1表示物体在某一时刻的机械能总量，E2表示物体在另一时刻的机械能总量。

（2）机械能守恒的计算方法机械能守恒的计算方法是：根据机械能守恒定律，列出物体在不同时刻的机械能总量，然后解方程求解。

3. 应用机械能守恒原理解决实际问题（1）应用机械能守恒原理解决实际问题的步骤应用机械能守恒原理解决实际问题的步骤如下：1.确定物体的机械能总量；2.确定物体在不同时刻的机械能总量；3.根据机械能守恒定律列出方程；4.解方程求解。

（2）应用机械能守恒原理解决实际问题的例子例：一个质量为1kg的物体从高度为10m处自由落下，落地时速度为10m/s。

求物体在落地前的动能、势能和机械能总量。

解：物体在高度为10m处的势能为：E p=mgℎ=1×9.8×10=98J物体在落地时的动能为：E k=12mv2=12×1×102=50J物体在落地前的机械能总量为：E1=E p+E k=98+50=148J五、教学评价1.通过课堂讲解和练习，学生能够理解机械能守恒的概念和基本原理；2.学生能够掌握机械能守恒的计算方法；3.学生能够应用机械能守恒原理解决实际问题；4.学生能够在考试中正确运用机械能守恒原理解决问题。

机械能守恒定律教案机械能守恒定律教案篇一一、教学目标知识与技能知道机械能的概念，能够分析动能和势能之间的相互转化问题；理解机械能守恒定律的内容和适用条件，会判断机械能是否守恒。

过程与方法学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的研究方法，初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。

情感态度与价值观体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学态度，提高科学素养。

二、教学重难点重点机械能守恒定律的推导及内容。

难点对机械能守恒定律条件的理解。

三、教学过程环节一：导入新课教师先找一名学生配合完成小实验：把钢球用细绳悬起，请一同学靠近，将钢球偏至这位同学鼻尖处释放，当钢球摆回时，观察该同学反应，并让学生分析会不会碰到鼻子，思考原因。

由此引入新课《机械能守恒定律》。

环节二：新课讲授(一)动能与势能的相互转化教师播放视频：荡秋千、过山车、撑杆跳、瀑布等视频材料，初步深刻感受各种丰富多彩的'动能与势能发生相互转化的过程。

教师播放演示实验：滚摆、单摆、自由落体等实验。

教师：演示实验中物体自由下落时，重力势能怎样变化？变化的原因是什么？学生：重力势能减少，因为重力对物体做正功。

思考：减少的重力势能去哪了？学生：物体下落过程中，速度在逐渐增加，说明物体的动能增加了，即物体原来的重力势能转化成了动能。

教师：那如果物体由于惯性在空中竖直上升时，能量又是怎样变化的？学生：物体原有的动能转化为重力势能。

教师播放演示实验：水平弹簧振子在气垫导轨上振动的实验。

感受弹力做功引起弹性势能的变化。

教师举例说明：物体被弹簧弹出去之后，弹力做正功，弹簧的弹性势能减少，而物体的速度增加，动能增加。

也就是弹簧的弹性势能转化成了物体的动能。

学生总结：不仅重力势能可以与动能相互转化，弹性势能也可以与动能相互转化。

教师补充：从上面的例子可以发现：通过重力或弹力做功，机械能可以从一种形式转化成另外一种形式。

(二)机械能守恒定律教师提问：物体动能和势能的相互转化是否存在某种定量的关系呢？以动能和重力势能的相互转化为例，研究这一问题。

机械能守恒定律优秀教案一、教学目标1. 让学生理解机械能的概念，掌握机械能的计算方法。

2. 引导学生了解机械能守恒定律的内容，理解守恒的条件和意义。

3. 通过实例分析，让学生能够运用机械能守恒定律解决实际问题。

二、教学内容1. 机械能的概念：动能和势能。

2. 机械能的计算方法：动能公式KE=1/2mv^2，势能公式PE=mgh。

3. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的系统中，系统的总机械能（动能加势能）保持不变。

4. 守恒的条件：只有重力或弹力做功，系统不受外力或外力做功为零。

5. 守恒的意义：能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式。

三、教学重点与难点1. 重点：机械能守恒定律的内容及其应用。

2. 难点：机械能守恒定律的判断和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索机械能守恒定律。

2. 通过实例分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 利用多媒体教学，生动展示机械能的转化过程。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的机械能转化的例子，如摆钟的上下运动，引发学生对机械能的思考。

2. 讲解：介绍机械能的概念和计算方法，讲解机械能守恒定律的内容和条件。

3. 实例分析：分析一些常见的机械能守恒问题，如抛体运动、滑块下滑等，引导学生运用守恒定律解决问题。

4. 练习：布置一些练习题，让学生运用机械能守恒定律进行解答。

6. 作业布置：布置一些相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对机械能守恒定律的理解程度。

2. 练习题解答：检查学生对实例分析和练习题的解答情况，评估他们的应用能力。

3. 课后作业：评估学生作业的完成质量，检查他们对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学拓展1. 机械能与其他能量形式的关系：引导学生思考机械能与其他能量形式（如热能、电能等）之间的关系。

2. 能量守恒定律：介绍能量守恒定律的内容，引导学生理解各种能量形式之间的转化关系。

人教版八年级下册物理第十一章第4节机械能及其转化教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了一堂关于动物运动的课程，旨在让孩子们了解不同动物的运动方式，培养他们的观察力和想象力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的活动，让孩子们在游戏中学习，通过观察、体验、互动等方式，了解不同动物的运动方式。

活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解不同动物的运动方式。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 让孩子们体验到运动的乐趣，增强身体素质。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解不同动物的运动方式。

难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、视频、实物模型等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 引入：通过播放一段动物运动的视频，让孩子们观察并说出视频中看到的动物运动方式。

2. 讲解：展示PPT，介绍不同动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，让孩子们跟随PPT的引导，了解各种运动方式的特征。

3. 实践：让孩子们分组，每组选择一种动物，用实物模型展示该动物的运动方式，并讲解其特点。

4. 创作：让孩子们用画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的动物运动方式的画作，并简单描述其特点。

5. 展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得。

六、活动重难点重点：让孩子们了解不同动物的运动方式。

难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的活动，让孩子们了解了不同动物的运动方式，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在实践环节，孩子们分组合作，展示了各种动物的运动方式，增强了他们的团队合作意识。

在创作环节，孩子们充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的运动画作，提高了他们的审美能力。

课后，我反思了教学过程中的不足之处，如在实践环节，部分孩子对实物模型的操作不够熟练，下次可以提前进行指导。

关于《机械能守恒》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解机械能守恒的概念，理解机械能守恒的条件。

2. 掌握机械能守恒的计算方法，能够运用机械能守恒定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 机械能守恒的概念2. 机械能守恒的条件3. 机械能守恒的计算方法4. 机械能守恒在实际问题中的应用5. 实验操作：验证机械能守恒定律三、教学重点与难点1. 重点：机械能守恒的概念、条件、计算方法及在实际问题中的应用。

2. 难点：机械能守恒的计算方法，实验操作中数据的处理与分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨机械能守恒的相关问题。

2. 运用案例分析法，分析机械能守恒在实际问题中的应用。

3. 利用实验验证法，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生思考机械能的概念。

2. 讲解：讲解机械能守恒的概念、条件，并通过实例进行分析。

3. 计算：讲解机械能守恒的计算方法，并进行示范性计算。

4. 应用：分析机械能守恒在实际问题中的应用，让学生尝试解决实际问题。

5. 实验：分组进行实验，验证机械能守恒定律。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调机械能守恒的重要性和应用价值。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：鼓励学生对所学内容进行反思，提高学生的自主学习能力。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对机械能守恒概念的理解程度。

2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生对机械能守恒计算方法的掌握情况。

3. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对数据的处理分析能力。

七、教学拓展1. 机械能守恒在现代科技中的应用。

2. 介绍机械能守恒在其他领域的相关知识，如天体物理学、生物力学等。

八、教学资源1. 教材：推荐学生使用的教材，提供详细的教学内容。

人教版八年级下册物理第十一章第四节机械能及其转化教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据人教版八年级下册物理第十一章第四节《机械能及其转化》的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细描述。

一、设计意图二、教学目标1. 了解机械能的概念、分类和特点。

2. 掌握机械能的转化和守恒定律。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

4. 培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点重点：机械能的概念、分类、转化和守恒定律。

难点：机械能转化的条件和对称性原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、木板、滑轮、钩码等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、活动过程1. 实践情境引入：通过展示一个滑轮组实验，让学生观察小车在滑轮组作用下上升的过程，引发学生对机械能的思考。

2. 互动讨论：引导学生探讨小车在上升过程中机械能的变化，让学生初步了解机械能的概念和分类。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录小车在不同高度和速度下的机械能变化，引导学生发现机械能的转化规律。

5. 课后作业：布置一道关于机械能转化的题目，让学生运用所学知识进行解答。

六、活动重难点1. 重点：让学生通过实验观察和数据分析，掌握机械能的转化和守恒定律。

2. 难点：让学生理解机械能转化的条件和对称性原理。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现学生在实验操作和数据分析方面存在一定的问题，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究机械能在现实生活中的应用，如电梯、汽车等，培养学生学以致用的能力。

重点和难点解析一、实践情境引入我选择了通过展示一个滑轮组实验来引入新课。

这个实验能够直观地展示小车在滑轮组作用下上升的过程，从而引发学生对机械能的思考。

在实验过程中，我会引导学生关注小车在不同高度和速度下的机械能变化，让学生初步了解机械能的概念和分类。

机械能守恒定律优秀教案一、教学目标1. 让学生理解机械能的概念，掌握机械能的计算方法。

2. 让学生了解机械能守恒定律的定义，理解机械能守恒的条件。

3. 培养学生运用机械能守恒定律解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 机械能的概念与计算2. 机械能守恒定律的定义与条件3. 机械能守恒定律的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：机械能的概念，机械能守恒定律的定义与条件，机械能守恒定律的应用。

2. 教学难点：机械能守恒定律的应用，解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械能的概念与计算方法。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解机械能守恒定律的定义与条件。

3. 采用任务驱动法，培养学生运用机械能守恒定律解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考机械能的概念。

2. 新课：讲解机械能的概念与计算方法，让学生掌握机械能的基本知识。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生理解机械能守恒定律的定义与条件。

4. 应用实践：布置任务，让学生运用机械能守恒定律解决实际问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对机械能守恒定律的理解。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对机械能概念的理解，机械能计算方法的掌握，机械能守恒定律的定义与条件的理解，以及运用机械能守恒定律解决实际问题的能力。

2. 评价方法：课堂提问、作业批改、小组讨论、实例分析报告。

七、教学资源1. 教材：机械能守恒定律相关章节。

2. 辅助材料：PPT、实例分析、练习题。

3. 仪器设备：实验器材，如滑轮组、重物、计时器等。

八、教学进度安排1. 课时：本节课计划安排2课时。

2. 教学环节：导入（5分钟）、新课（20分钟）、案例分析（15分钟）、应用实践（10分钟）、总结（5分钟）、作业布置（5分钟）。

九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈。

实验教案：机械能守恒
教学目标：
1. 学生能够通过实验观察机械能的转换过程。

2. 学生能够理解机械能守恒的原理。

3. 学生能够运用机械能守恒原理解释相关现象。

教学方法：
1. 实验操作：学生通过实际操作实验，观察机械能的转换过程。

2. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同探究机械能守恒的原理。

教学准备：
1. 实验室用具：滑轮、绳子、重物、支架、刻度尺、计时器等。

2. 安全防护用品：安全眼镜、手套等。

教学过程：
一、导入
1. 引导学生思考机械能的概念，如动能、势能等。

2. 提问：机械能是否可以转换？机械能是否守恒？
二、实验探究
1. 提问：如何验证机械能守恒原理？
2. 分组实验：每组将滑轮、绳子、重物和支架组合成一个简单的滑轮系统。

学生通过改变重物的起始高度和速度，观察和记录重物的运动情况。

3. 学生汇报实验结果，讨论机械能的转换和守恒过程。

1。

教案：初二物理人教版八年级下册11.4 机械能及其转化一、教学内容1. 机械能的概念：机械能是指物体由于其位置或速度而具有的能量。

2. 动能和势能的定义：动能是物体由于运动而具有的能量；势能是物体由于其位置而具有的能量。

3. 动能和势能的转化：物体在运动过程中，动能和势能可以相互转化。

4. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，但机械能的总能量保持不变。

二、教学目标1. 让学生理解机械能的概念，掌握动能和势能的定义及其关系。

2. 让学生了解机械能的转化过程，能够分析实际问题中的机械能转化现象。

3. 让学生掌握机械能守恒定律，能够运用机械能守恒定律解决相关问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能的转化过程，机械能守恒定律的应用。

2. 教学重点：动能和势能的定义及其关系，机械能的转化和守恒。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑块从斜面上滑下的视频，让学生观察并思考滑块在滑下过程中能量的变化。

2. 概念讲解：讲解机械能、动能和势能的定义，让学生理解它们之间的关系。

3. 例题讲解：讲解一个滑块从高处滑下的例子，引导学生运用机械能守恒定律解决问题。

4. 随堂练习：让学生运用机械能守恒定律解决实际问题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：让学生分组讨论机械能的转化过程，分享彼此的想法和成果。

7. 板书设计：板书本节课的主要概念和公式，方便学生复习和记忆。

六、作业设计1. 题目：一个物体从高处自由下落，求物体落地时的速度和动能。

答案：根据机械能守恒定律，物体落地时的动能等于其初始势能。

设物体的高度为h，重力加速度为g，则初始势能为mgh，落地时的动能也为mgh。

2. 题目：一个物体在水平面上做匀速直线运动，求物体的动能和势能。

答案：物体在水平面上的动能为1/2mv^2，其中m为物体的质量，v为物体的速度。

机械能守恒教案一、教学目标：1.概念：让学生了解“机械能守恒”的概念和意义。

2.原理：让学生了解“机械能守恒”的原理和计算公式。

3.应用：让学生掌握“机械能守恒”在物理实践中的应用。

二、教学重点：1.概念与原理：提高学生对“机械能守恒”概念和基本原理的理解和掌握。

2.计算：让学生能够掌握“机械能守恒”计算步骤和方法。

3.应用：让学生能够适当运用“机械能守恒”在物理实践中进行问题解决。

三、教学难点：1.概念：使学生学会理解“机械能守恒”概念和意义。

2.原理：让学生充分掌握“机械能守恒”原理和计算公式。

3.应用：让学生正确运用“机械能守恒”进行问题解决。

四、教学过程：1.引入任务 1：教师在黑板上写出“机械能守恒”。

让学生思考这个概念的意义和用途。

任务 2：引导学生阅读“机械能守恒”的定义和原理。

2.概念与原理任务 1：学生进行概念性学习，掌握“机械能守恒”的基本概念。

任务 2：引导学生理解“机械能守恒”的原理和计算公式（K1 + U1 = K2 + U2）。

3.计算任务 1：让学生了解“机械能守恒”计算的注意事项。

任务 2：通过例题让学生掌握“机械能守恒”计算的步骤和方法。

4.应用任务 1：通过实际例题让学生了解“机械能守恒”的应用。

任务 2：提高学生“机械能守恒”应用能力，让学生应用所学知识解决实际问题。

五、教学方法：1.理论授课2.实例分析3.课堂互动4.练习答疑六、教学资源：1.教材2.黑板3.多媒体课件七、教学评估：1.期中考试：检测学生对“机械能守恒”知识的掌握程度。

2.小测验：检测学生对每个主要知识点的理解。

3.课堂表现：注重学生的课堂参与度和积极性。

八、教学反思：本次课程旨在使学生学会理解“机械能守恒”的概念，掌握其基本原理和计算公式，并能够使用所学知识解决实际问题。

通过理论教学、实例分析和课堂互动等方式，让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握所需知识。

同时，通过期中考试、小测验和课堂表现等方式对学生进行评估，及时调整和完善教学内容和策略，以达到更好的教学效果和成果。

第 4 节机械能及其转变知识与技术1．知道机械能包含动能和势能。

2．理解机械能的转变。

3．能解说动能、重力势能、弹力势能间相互转变的简单物理现象。

4．初步认识机械能守恒的含义。

过程与方法1．经过察看和实验的方法研究动能和势能相互转变的规律。

2．利用机械能守恒定律解说平时生活中某些详细问题。

3．经过察看滚摆、单摆的实验，推导出机械能守恒的条件。

感情、态度与价值观1．关怀计械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

2．学习成立知识模型的方法，培育科研生活中的思想质量、科学修养和生活习惯。

3．经过认识人类研究物质世界的历程和科学理论成就，培育研究精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和睦发展的优秀道德。

教课要点动能和势能的相互转变。

教课难点能解说相关动能和势能相互转变的简单物理现象。

教具准备多媒体课件、滚摆、单摆等。

一、情形引入多媒体展现：陈峰同学的家到学校本是一条在水平面上的直路，爱动脑筋的陈峰做了这样一个假想：假如将从家到学校的路挖成一个“ U”字形，如下图，只需从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就能够抵达学校了。

陈峰同学的假想究竟能不可以实现，这节课我们就为同学们揭开此谜。

从而导入新课。

二、新课教课研究点一：机械能及其转变多媒体展现： (1) 我们小时候玩过荡秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉好像在飞，你知道在荡秋千的过程中儿童拥有哪些能量？这些能量是如何变化的？(2)如下图是小刚在玩弹弓的情境，小刚用形变的橡皮条将“子弹”弹射出去的过程中，拥有哪些能量？这些能量是如何变化的？(3)从以上的两个实例中，你能够发现能量的变化有什么规律？学生依据上节所学的知识，独立回答课件中两个情境中的物体所拥有的能量，而后小组议论、沟通剖析出每一个阶段中能量的变化状况和能量变化的规律。

教师把每个小组的看法进行指引总结，利用课件展现答案：(1)把荡秋千的过程转变为如下图的图片，睁开剖析：A―→B 过程中拥有的能量是势能和动能，此中能量的变化是重力势能减小，动能增大；B―→ C过程中拥有的能量是动能和势能，此中能量的变化是重力势能增大，动能减小。

教案：人教版2020年物理八年级下册第十一章《第4节机械能及其转化》一、教学内容1. 理解机械能的概念，掌握机械能的计算方法。

2. 掌握动能、势能、机械能之间的关系。

3. 了解能量守恒定律，理解机械能与其他形式能量的转化。

4. 通过实例分析，培养学生的实际问题解决能力。

二、教学目标1. 让学生掌握机械能的概念和计算方法，能够运用机械能的知识解决实际问题。

2. 通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生学习的积极性。

3. 培养学生运用科学的方法进行观察、思考、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：机械能的概念、计算方法以及机械能与其他形式能量的转化。

难点：能量守恒定律的理解和应用，以及如何将机械能的知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、视频播放设备。

学具：课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如电梯上升或下降的过程，引入机械能的概念。

让学生观察和思考，在这个过程中，物体的动能和势能是如何变化的？2. 知识讲解：（1）讲解机械能的概念，阐述动能、势能、机械能之间的关系。

（2）讲解能量守恒定律，并通过实例说明机械能与其他形式能量的转化。

3. 例题讲解：选取一道典型例题，如一个物体从高处下落的过程，讲解如何运用机械能的知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，检验学生对机械能知识的掌握程度。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 机械能的概念及计算方法。

2. 动能、势能、机械能之间的关系。

3. 能量守恒定律及机械能与其他形式能量的转化。

七、作业设计作业题目：1. 解释机械能的概念，并说明动能、势能、机械能之间的关系。

2. 根据能量守恒定律，分析一个物体从高处下落的过程中，机械能是如何转化的。

3. 完成练习册上的相关题目。

作业答案：1. 机械能是指物体由于运动和位置而具有的能量。

动能与物体的质量和速度有关，势能与物体的质量和高度有关。

机械能守恒教案一、教学目标：1. 知识与能力目标：（1）了解机械能守恒的概念及其数学表达；（2）掌握机械能守恒的基本原理和应用；（3）能够运用机械能守恒原理解决实际问题。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生的探究精神和动手能力，通过实验观察、数据分析和实际例题演练，培养学生的问题解决能力；（2）引导学生从实验中发现问题，通过探究和讨论加深对知识的理解。

3. 情感态度价值观目标：培养学生的合作精神，培养学生对物理学习的兴趣，培养学生的实验探究和科学思维能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：机械能守恒的基本概念、原理和应用。

2. 教学难点：如何通过实验观察和数据分析引导学生理解机械能守恒原理。

三、教学过程：Step 1: 导入新课通过一个简单的实验，引发学生对机械能守恒的思考：1. 老师在讲台上放一个小金属球，让它离地面下降。

2. 老师问：小金属球下降的过程中，有哪些物理量发生了变化？3. 引导学生回答：小金属球下降的过程中，高度和速度发生了变化。

4. 老师再问：小金属球下降的过程中，有哪些物理量保持不变？5. 引导学生回答：小金属球下降的过程中，质量、重力势能和动能的和保持不变。

6. 老师总结：这就是机械能守恒的基本概念，机械能是指物体的重力势能和动能的和，在没有其他非保守力的作用下，机械能守恒。

Step 2: 实验观察1. 设计一个简单的实验，如用弹簧挂起一个小球，拉开弹簧后释放，观察小球的运动过程。

2. 让学生观察实验现象，并记录下实验数据，如小球的高度和速度。

3. 让学生根据数据分析，判断实验过程中是否满足机械能守恒原理。

Step 3: 理论解析1. 通过实验结果，引导学生得出结论：“实验过程中机械能守恒是否成立？”2. 进一步解析机械能守恒的原理和数学表达式。

Step 4: 拓展运用1. 教师出示一道机械能守恒的应用题，让学生自己思考并解答。

2. 学生一分钟内思考，然后交流讨论。

3. 部分学生发表自己的解答，并通过讨论达成共识。

机械能守恒定一、知识目标:1、知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。

2、理解机械能守恒定律的内容。

3、在具体问题中，能判定机械能是否守恒，二、能力目标:1、学会在具体的问题中判这定物体的机械能是否守恒；2、初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。

三、德育目标:通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

教学重难点:1、从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件。

2、能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒教学方法:1、关于机械能守恒定律的得出，采用师生共同演绎推导的方法，明确该定律数学表达式公式的来龙去脉。

2、关于机械能守恒的条件，在教学时采用列举实例，具体情况具体分析的方法。

教学课时：1课时教学实录：新课导入：h 1h 2AB v 1v 2温故知新：回顾动能，重力势能，弹性势能，动能定理，重力做功与重力势能的关系，弹力做功与弹性势能的关系。

引出机械能的概念新课教学：（一）机械能1、概念：物体的动能、势能的总和即E＝E K ＋E P2、机械能是标量，具有相对性（需要设定势能参考平面）3、机械能之间可以相互转化。

播放动画图片，请学生认真观察单摆，球和竖直弹簧相互作用过程分析起动能和势能的转化。

通过上述分析，我们得到动能和势能之间可以相互转化，那么在动能势能的转化过程中，动能和势能的和有什么变化呢？（二）动能与势能相互转化的规律1、只受重力作用分析引导学生自主探究，不失一般性，设下落过程中经过高度h 1的A 点速度v 1，高度h 2的B 点时速度为v 2，由同学用学习过的知识（牛顿定律或动能定理），分析下落过程中A 、B 两位置的机械能之间的数量关系。

A 点到B 点，W G =21mv 22-21mv 12=E K2-E K1由重力做功和重力势能变化的关系有W G=mgh1-mgh2=E P1-E P2得到E K2-E K1=E P1-E P2①移项后，得E P1+E K1=E P2+E K2②即E1=E2引导学生讨论式①的含义是什么？式②的含义又是什么？在表达式①中左边是物体动能的增加量，右边是物体重力势能减少量，该表达式说明：物体在下落过程中，重力做了多少正功，物体的重力势能就减小多少，同时物体的动能就增加多少。