第十一章_第4节机械能及其转化

人教版八年级物理下册第十一章功和机械能《11.4机械能及其转化》课后作业学校：姓名：班级：考号：一、选择题1．关于机械能，以下说法正确的是（）A．质量大的物体，具有的机械能一定大B．弹簧具有弹性，所以弹簧一定具有弹性势能C．人在荡秋千时，人具有的动能大小保持不变D．一块石头被举得越高，它具有的重力势能越大2．下列有关机械能及其转化的说法正确的是（）A．弯弓射箭，箭的动能转化为弓的弹性势能B．拦河大坝使上游的水位升高，提高了水的重力势能C．蹦床运动员从高处落下，其动能转化为重力势能D．人造卫星从近地点飞向远地点时势能减小，动能增大3．小朋友们喜欢滑滑梯，如图所示，当小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法正确的是（）A．他的动能减小B．他的重力势能减小C．他的机械能守恒D．他受到的重力不做功4．如图，游乐场里的滑梯，有各种滑道，较短的滑道比较陡，较长的滑道很平缓，还有转个圈滑下来的旋转滑道。

一个小朋友从同一高度沿不同滑道由静止滑下来，若不计摩擦和空气阻力，他到达地面时的速度（）A．从较陡的滑道滑下来时的速度最大B．从较长的滑道滑下来时的速度最大C．从旋转的滑道滑下来时的速度最大D．从三种滑道滑下来时的速度一样大5．如图所示是跳水运动员跳板跳水时的情景，跳板跳水运动有起跳、腾空、落水几个阶段，若不计空气阻力，从腾空到落水的过程中（）A．动能增加，机械能增加B．重力势能减小，机械能减少C．动能先减小后增大，机械能不变D．重力势能先减少后增大，机械能不变6．如图所示，是人造地球卫星围绕地球的运行轨道。

当卫星从近地点向远地点运行时，卫星的（）A．势能减小，动能增大B．势能增大，动能减小C．势能增大，动能增大D．势能减小，动能减小7．大兴安岭发生火灾，灭火飞机满载着灭火剂飞临火场上空，投下灭火剂后，灭火飞机仍以原来的高度和速度匀速飞行，则与投下灭火剂之前相比，飞机的（）A．动能增加，机械能不变B．动能减少，机械能减少C．动能不变，机械能不变D．动能不变，机械能增加8．如图所示，空中加油机正在给匀速水平飞行的战斗机加油时的情景，在这一过程中，下列说法正确的是（）A．战斗机的动能不变，势能不变，机械能不变B．战斗机的动能增加，势能不变，机械能增加C．加油机的动能不变，势能不变，机械能不变D．加油机的动能减少，势能减少，机械能减少9．2019年5月17日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭，携带第45颗北斗导航卫星加速升空，如图所示。

人教版物理八年级下册第11章功和机械能第4节机械能及其转化同步练习题1．如图所示的情景中，重力势能转化为动能的过程是( )A.箭离开弓的过程B．运动员撑起的过程 C.杠铃被举起的过程 D.运动员下落的过程2．发生滑坡时，常常有很大的石头从陡坡滚下，在滚动速度越来越大的过程中( ) A．石头的动能和势能都在增加B．石头的动能和势能都在减少C．石头动能减少，势能增加D．石头动能增加，势能减少3．厦门作为全国18个足球重点城市之一，校园足球活动是如火如荼。

比赛时守门员把球大脚开过半场，足球飞行过程中( )A．重力势能先变大后变小B．动能先变大后变小C．机械能先变大后变小D．最高点处动能为零4．把篮球抛向空中，忽略空气阻力，下列哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能(E)与篮球离地高度(h)的关系( )5. 如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65 J，则滑到底端的动能是( )A．35 J B．50 J C．55 J D．65 J6．如图所示，人造地球卫星沿椭圆形轨道绕地球运行，当卫星从远地点向近地点运动过程中，下列说法正确的是( )A．动能逐渐增大，机械能增大B．势能逐渐减小，机械能减小C．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变D．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能减小7. 一般情况下，在利用水能、风能的过程中，我们利用的是( )A．水和空气的动能B．水的重力势能和空气的动能C．水和空气的重力势能D．水的动能和空气的重力势能8. 毛泽东的《沁园春·雪》气势磅礴，其中有一句“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

”从能量转化的角度来看，弯弓射箭的过程是( )A．动能转化为重力势力B．弹性势能转化为动能C．重力势能转化为动能D．动能转化为弹性势能9．跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员( )A．助跑过程中机械能不变B．起跳后升高的过程中，动能转化为重力势能C．经过最高点时动能为零D．经过最高点时重力势能最小10. 如图，同一小球在同一高度以相同速度向三个不同方向抛出(不计空气阻力和摩擦)，设小球刚落地时的速度大小分别为v1、v2、v3，则( )A．v1＞v2＞v3B．v1＜v2＜v3C．v1＝v2＝v3D．无法确定11. 如图所示，一木块从斜面上匀速滑下，下列说法正确的是( )A．木块只受到重力和斜面的支持力B．下滑过程中，木块的重力势能全部转化为动能C．下滑过程中，木块的机械能减小D．下滑过程中，木块的机械能保持不变12. 如图所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d，足球( )A．在b、d两点动能相等B．在a、d两点动能相等C．从b到c的过程机械能减少D．从c到d的过程重力势能减少13. 如图是自动回转的“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，当你将“魔罐”在水平地面上滚出后，它能自动滚回来的原因是___________能转化为______能。

第十一章功和机械能第4节机械能及其转化基础过关全练知识点1机械能及其转化1.2022年5月31日,我国自主研制的大型两栖飞机——“鲲龙”AG600在广东珠海首飞成功。

返航时,飞机在减速下降过程中()A.动能增大,重力势能减小B.动能减小,机械能不变C.动能增大,重力势能增大D.动能减小,机械能减小2.【学科素养·科学思维】滚摆从如图的位置1静止释放,下降经过位置2,继续下降,再上升到达最高点3,在整个运动过程中的机械能情况是()A.滚摆动能最大的是位置3B.滚摆重力势能最大的是位置2C.滚摆动能为零的位置只有1D.滚摆下落后不能回到位置1是因为机械能不守恒3.【新独家原创】如图所示,当熟透的苹果落向地面时,苹果的重力势能,动能(选填“增大”“减小”或“不变”),若空气阻力不能忽略,则该过程中,苹果的能(选填“全部”或“部分”)转化为苹果的能。

4.(2022广东海珠一模)如图所示,有一轻质弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置,小球压缩弹簧至A位置,然后由静止释放小球,小球向右运动,经过B点时速度为v1,继续运动到最远处的C点,已知AO>OC。

(1)小球经过O点时,有没有受到弹簧的弹力?答:。

(2)小球从A到C的运动过程中,小球的动能和弹簧的弹性势能之间是如何转化的?(3)到达C点后,小球向左运动,再次经过B点时的速度为v2。

则:①v1v2(选填“<”“=”或“>”);②小球前后两次经过B点时,弹簧弹力的方向(选填“相同”或“相反”)。

知识点2水能和风能的利用5.从19世纪末世界上建成第一座水电站以来,水力发电站就成了水能利用的主要形式。

如图是水力发电站的原理图,关于水力发电下列说法正确的一组是()①上游的水向下沿着导管运动到下游的过程中,水的机械能保持不变;②运动的水流冲击水轮机使水轮机转动,水流的一部分动能转移为水轮机的动能;③水轮机带动发电机发电将电能转化为动能;④要加大水力发电的功率,可以采用“增大落水差”的方法。

第4节机械能及其转化课标要求【教学目标】一、知识与技能1.理解机械能的概念||，理解各种机械能之间的相互转化||，知道机械能守恒的条件.2.了解天然的机械能——水能、风能以及人类对它们的开发利用.3.能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象.二、过程与方法通过观察和实验||，认识动能和势能的转化过程||，分析人类对机械能的实际应用.三、情感、态度与价值观1.通过介绍利用水能、风能发电的实例使学生认识到物理知识在实际生产、生活中得到了广泛的应用.2.培养学生关注生活、关注科技的良好意识||，激发学生的求知欲.【教学重点】动能和势能的相互转化分析.【教学难点】机械能守恒【教具准备】滚摆、铁锁、细绳、细线、铁架台、溜溜球、钢球、带弹簧的斜面、多媒体课件等.【教学课时】1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容||，并讲解学生所做的课后作业||，加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师操作溜溜球||，吸引学生注意.并请学生思考||，溜溜球在松手后||，为什么能够不停地上下来回运动？（切回主题）生：因为溜溜球具有能量||，在运动过程中有能量的转化.师前一节课我们学习了动能和势能||，这一节课我们就一起来探究动能和势能的转化.【进行新课】知识点1 机械能及其转化1.探究滚摆中动能和势能的变化教师出示滚摆（参照教材P71页《想想做做》的图11.4-2甲）||，并简单介绍滚摆的构造及实验的操作方法.实验前教师应事先在摆轮的侧面某处涂上红色标志||，并提醒学生观察红色标志||，可以判断摆轮转动的快慢||，同时观察滚摆的高度如何变化||，分析动能、重力势能如何变化.生讨论并回答||，师引导学生分析并叙述：开始释放滚摆时||，滚摆在最高点静止||，此时滚摆只有重力势能||，没有动能.滚摆下降时其高度降低||，重力势能减少；滚摆旋转着下降||，而且越转越快||，其动能越来越大.滚摆到最低点时||，转动最快||，动能最大；其高度最低||，重力势能最小.在滚摆下降的过程中||，其重力势能逐渐转化为动能.然后仿照上述分析||，教师引导学生回答滚摆上升过程中的能量转化：上升过程中||，滚摆的动能逐渐转化为重力势能.教师总结：滚摆上下摆动的过程中||，动能和重力势能相互转化.2.机械能及其相互转化教师引导学生做教材P71页《想想做做》图11.4-2乙中的实验||，并请学生分析小球在摆动过程中动能和势能的相互转化.生：图乙中||，小球在A点时||，具有重力势能||，向下运动到B点的过程中||，高度减小||，速度增大||，重力势能减小||，动能增大||，重力势能转化为动能；由B点向C点运动的过程中||，速度减小||，高度增大||，动能变小||，重力势能增大||，动能转化为重力势能；由C点运动到B点的过程中||，高度减小||，速度增大||，重力势能变小||，动能增大||，重力势能转化为动能；再由B点向A点运动的过程中||，速度减小、高度增大||，动能变小||，重力势能增大||，动能转化为重力势能.教师总结：从上面这两个实验探究的分析中可以看出||，它们的共同特点是动能和势能之间相互转化.动能、重力势能、弹性势能统称为机械能.（可再次强调动能是物体运动具有的能量||，势能是存储着的能量）板书：(1)动能、重力势能、弹性势能统称为机械能.(2)动能和势能之间可以相互转化.知识点2机械能守恒教师请一个学生参与进行教材P72页《想想做做》实验.强调他头千万不要移动||，保持镇定（活跃气氛||，其他同学替他捏把汗）.请其他学生注意观察||，并认真分析、思考.实验后||，学生回答||，教师点评：由于铁锁在摆动过程中要克服阻力做功||，机械能不断减小||，因此||，上升的高度越来越小||，不会碰到鼻子.师要是没有阻力的话||，那么铁锁再次摆回的高度与原先的高度相同吗？生：相同.师为什么？生：机械能总量没有变化.板书：如果只有动能和势能相互转化时||，那么机械能的总和不变||，即机械能守恒.例题（多媒体展示）如图所示||，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中||，忽略空气阻力和摩擦力||，仅有动能和势能互相转化||，则（）A.小球在A处的动能等于在D处的动能B.小球在A处的动能大于在D处的动能C.小球在B处的机械能小于在C处的机械能D.小球在B处的机械能等于在C处的机械能解析：小球在运动过程中由于忽略空气阻力和摩擦力||，所以小球的机械能保持不变||，只是在动能与重力势能之间相互转化.由A到B和由C到B过程中重力势能转化为动能||，而由B到C和由B到D过程是动能转化为重力势能||，在机械能保持不变的情况下||，D处高度小于A处高度||，故A处小球的重力势能大于D处小球的重力势能||，所以D处小球的动能大于A处小球的动能||，正确的选项只有D.答案：D师用多媒体课件展示教材P73页《科学世界》——“人造地球卫星的机械能转化”||，引导学生关注科技、热爱科技||，激发学生的科学创新精神.同时请同学们分析||，机械能如何变化的？知识点3水能和风能的利用教师播放“水力发电厂”和“风力发电厂”的照片或视频||，简单介绍我国和本地水能、风能开发的成就||，引导学生思考水力发电机和风力发电机工作的时候||，能量是如何转化的.教学提示：关于自然界中机械能“风能”和“水能”的利用||，这部分教学内容建议利用阅读和讨论相结合的教学方式进行||，要求学生从动能与势能及其相互转化的知识入手：①了解自然界中常被人们利用的机械能的种类；②了解人们是怎样利用这些风能和水能的||，利用的价值和前景如何；③分析水轮机和风车的工作原理和水电站堤坝的作用||，讨论中应引导学生把重点放在能的转化上而不必去研究水轮机和水电站等的结构细节.有条件的学校||，可以组织学生参观一个小水电站.教师总结：水力发电机工作时是将水的势能（或机械能）转化为电能；风力发电机工作时是将空气的动能（或机械能）转化为电能.目前节约能源、开发能源是人类面临的重大课题||，而风能和水能是自然界中最常见的环保能源.这两种能源都有着广阔的发展前景.【教师结束语】通过这节课的探究学习||，大家收获确实不少||，我们知道了动能、势能可以相互转化.而且||，还发现||，如果只有动能和势能相互转化时||，机械能的总量守恒.而实际中机械能不断地减小||，是因为受到阻力的作用.机械能的转化在生产、生活中应用广泛.大家深深体会到||，学习物理的一个重要方法是要善于观察生活中的现象||，勤于思考||，利用身边的器材做些实验可以帮助我们理解物理知识.好||，谢谢大家！完成本课时对应练习.教学反思1.在帮助学生理解动能与势能的转化时||，可以让学生动手动脑做实验去探究||，由学生自己去思考、分析.这样既锻炼了学生的动手能力||，同时又激发了学生的学习兴趣.另外||，在讲到应用时||，可以让学生根据平时的观察||，结合身边的事例去分析||，这样能起到更好的效果.2.在引导学生分析教材P72页《想想做做》中的铁锁为什么不会碰到鼻子时||，可以设计一连串的小问题||，诱导学生分析：能量哪里去了？是什么原因造成的？学生带着问题去思考||，这样更加激发学生的求知欲||，调动学生的积极性、主动性.适时提出：其实||，总的能量是守恒的||，只不过这里因克服阻力做功||，转化为内能（或热能||，以后将学）||，所以铁锁也好||，滚摆也好最终停止了下来.3.我国丰富的水能、风能、潮汐能以及这些能源的悠久利用历史||，应成为激发学生爱国主义情感的生动素材.节约能源、开发能源是人类面临的重大课题||，应结合能源开发利用方面存在的问题和诱人前景||，激发学生的节约、开发能源意识||，关注人类文明进步||，增强社会责任感.教学板书。

第四节机械能及其转化【整体构思】1.知道机械能包括动能和势能。

2.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

3.初步了解机械能守恒的含义。

【预习提示】1.机械能。

2.机械能守恒。

3.机械能及其转化。

【教学流程】一、学生展示1.动能的大小跟物体的_________和_________有关。

2.重力势能跟物体的_________和___________有关。

3.滚摆下降时,它的重力势能越来越______,动能越来越_____,________能转化为____能。

滚摆上升时,它动能越来越______,重力势能越来越______,______能转化为________能。

4.在只有_____能和______能的相互转化时,机械能是守恒的。

5.人造地球卫星在近地点的动能最______,势能最_____；在远地点的动能最______,势能最_____。

当它从近地点向远地点运动时,_______能转化为__________能。

6.一个物体在平衡力的作用下（）A.它的动能一定不变B.它的重力势能一定不变C.它的弹性势能一定不变D.无法确定7.关于弹性势能的说法正确的是（）A.橡皮泥的形变越大，它具有的弹性势能越大B.弹簧的弹性越大，它具有的弹性势能越大C.弹簧越长，它具有的弹性势能越大D.对于给定的弹簧来说，它的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大8.关于重力势能的说法，正确的是（）A.质量大的物体，重力势能一定大B.被举得高的物体，重力势能一定大C.质量相等的物体，被举得越高，重力势能就越大D.质量相等的物体，速度越大，重力势能就越大9.关于机械能的转化，下列说法正确的是（）A.静止的雪撬从山坡上滑下，势能转化为动能B.静止的雪撬从山坡上滑下，动能转化为势能C.滚摆下降时，动能转化为势能D.卫星从近地点向远地点运动时，势能转化为动能10.关于机械能的转化，下列说法中错误的是（）A.机械手表工作时，弹簧的弹性势能转化为指针的动能B.熟透的苹果从树上落下时，苹果的重力势能转化为动能C.重锤从空中自由下落时，不计空气阻力，机械能不变D.降落伞从空中匀速下落时，重力势能减小，动能增大二、目标定向手持粉笔头举起。