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行为条件 行为程度 河流和湖泊（第1课时）【课 型】 新授课 【课标要求】在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
【课标解读】1．知道我国是一个河湖众多的国家，利用“中国主要河流和湖泊分布图”，找出我国主要的河流与湖泊。
2．理解外流河、内流河、外流区、内流区等概念， 知道外流河与内流河水文特征的不同。
3．归纳内流河、外流河以及湖泊的分布特征，分析与地形、气候的关系。
【教学策略】1．通过读图分析活动，归纳内流河、外流河的分布特征。
2．通过探究，分析地形、气候对内流河、外流河分布特征的影响。
【教学模式】图文导学【教学方法】读图分析、图文转换、自主探究、小组讨论。
【教具准备】多媒体课件制作、课本插图、地理助学。
【教学过程】2、对比我国南、北方河流水文特征差异。
二、内河流水文特征1.（目标1）以下四组河流中分别发源于我国地势第一、二、三阶梯的是（）A．长江、淮河、珠江 B.雅鲁藏布江、怒江、黑龙江C．黄河、金沙江、辽河 D.长江、汉江、松花江2.（目标1、2）以下关于四条河流的说法正确的是（）A．黄河是我国长度第二、流域面积第二、径流量第二的河流B.长江是我国含沙量最大的河流，也是最难治理的河流C.淮河水流缓慢，江阔水深，四季通航，内河航运最发达D.珠江是我国南部的大河，也是各大河中汛期最长的河流3.（目标1）我国最大的内流河是( )A.塔里木河B.额尔齐斯河C.雅鲁藏布江D.怒江4.（目标2）我国下列河流中汛期最长的河流是（）A.黑龙江B.黄河C.塔里木河D.珠江5．（目标2）塔里木河的丰水期出现在夏季是因为（）A、夏季地下水补给丰富B、流域内夏季降水丰富C、夏季气温高，冰雪融水量多D、夏季湖泊水补给丰富6.（目标1、3）读图,完成下列要求:(1)写出图中数字代表的河流名称。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(2)写出图中字母代表的湖泊名称。
A BC DE 。
我国最大的湖泊是，我国最大的淡水湖是。
第二章中国的自然资源第三节河流与湖泊（第一课时）教学目标：知道内流区和外流区的概念及分界线，归纳我国内外流河的分布特点，外流河分别注入的大洋，这些与地形、气候有什么差异。
教学重点：我国主要河流湖泊的分布，内流区和外流区，内外流河的水文特征。
教学难点：我国内外流河的水文特征；空间概念的形成。
教学课时：1课时。
过程与方法：运用地图形成学生的空间概念。
情感态度与价值观：通过认识河流的水文特征，培养学生的辩证唯物主义观念。
学习过程：一、知识回顾（一）我国几种特殊天气中在主要在冬季爆发，能影响我国大部分地区的是，主要影响江淮地区的是主要在春季出现严重影响生活环境的是主要影响我国沿海地区的是。
（二）对我国影响最大的气候灾害，洪涝灾害多发生在季节，主要发生在我国。
二、新课程学习（一）珠江和塔里木河的对比得出内流河、外流河，内流区和外流区的概念。
内流河是指最终没有流入海洋的河流，我国的内流河主要分布在西北部，内流河分布的区域叫做内流区。
外流河是最终流向流入海洋的河流，我国的外流河主要分布在东南部，外流河分布的区域叫做外流区。
（二）读图2-3-1/2-3-2，找出找出黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河、青海湖鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖，并说出它们位于外流区还是内流区？（三）我国的特殊河流：我国唯一注入北冰洋的河流（额尔齐斯河）我国第一大河（长江）含沙量最大的河流（黄河）汛期最长的河流（长江）结冰期最长的河流（黑龙江）最长的内流河（塔里木河）位于南方地区河北方地区分界线上的河流（淮河）亚洲流经国家最多的河流（澜沧江）注入印度洋的河流有（雅鲁藏布江）（四）内流河的水文特征：内流河的补给水源主要来源于冰雪融化，流量一般较外流河少，夏季为丰水期，冬季有的河流出现断流。
外流河的水文特征：补给水源主要来源于降水。
三、课堂总结内流区和外流区的分界线（400毫米降水量线）内流河和外流河内流河水文特征、外流河水文特征主要的湖泊四、课后反思：。
河流和湖泊（第1课时）【课标要求】在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。
【教学目标】1．知道我国是一个河湖众多的国家，利用“中国主要河流和湖泊分布”图，找出我国主要的河流与湖泊。
2．理解外流河、内流河、外流区、内流区等概念，并知道外流河与内流河水文特征的不同。
3．归纳内流河、外流河以及湖泊的分布特征，分析与地形、气候等的关系。
4．欣赏河流湖泊的壮美，培养热爱祖国河山的感情。
【教学模式】问题探究式【教学方法】注重引导读图分析，讨论探究【学法指导】通过自主读图、小组讨论等方式进行合作探究与交流【教具准备】相关地图及视频资料【教学过程】【教学过程】主要有_________________水文特征：水量较______，多为季节性河1.（目标1、2）下列有关河流的叙述，正确的是（）A．长江是我国水量最大的河流 B.塔里木河是我国最大的内流河，它位于外流区C.黑龙江是我国汛期最长的河流D.黄河是我国含沙量最大的河流，它位于内流区2.（目标1、2）以下关于四条河流的说法正确的是（）A．黄河是我国长度第二、流域面积第二、径流量第二的河流B.长江是我国含沙量最大的河流，也是最难治理的河流C.淮河水流缓慢，江阔水深，四季通航，内河航运最发达D.珠江是我国南部的大河，也是各大河中汛期最长的河流3.（目标1）以下四组河流中分别发源于我国地势第一、二、三阶梯的是（）A．长江、淮河、珠江 B.雅鲁藏布江、怒江、黑龙江C．黄河、金沙江、辽河 D.长江、汉江、松花江4.（目标2）我国下列河流中汛期最长的是 ( )A.珠江B.塔里木河C.黄河D.黑龙江5.（目标1）长江流域湖泊众多，从西向东依次是（）A.鄱阳湖、洞庭湖、太湖B.洞庭湖、鄱阳湖、太湖C.太湖、鄱阳湖、洞庭湖D.太湖、洞庭湖、鄱阳湖6.读图,完成下列要求:(1)写出图中数字代表的河流名称。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(2)写出图中字母代表的湖泊名称。
A B CD E 。
河流和湖泊（第1课时）【课型】新授课【课标】在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
分析】中国的河流和湖泊部分，是在讲完中国地形、气候的基础上的教学，贯穿这部分内容的主线仍然是人与自然的密切关系。
我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了凌汛、决口等灾害。
教材重点介绍了我国主要内、外流河的前提下，要求学生读图得出内、外流区的分布特征。
有关河流的水文特征，教材讲的比较抽象，教师需通过图文材料从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面引导学生了解外流河的特点，关于我国内流河的水文特征，从水源补给入手，进一步分析其流量小，属季节性河流的特征。
【教学目标】1、认识我国河湖众多的特点及其河湖对人类活动的正反影响，树立辩证唯物主义、人地协调的观念。
2、读中国主要河流和湖泊分布图，找出中国主要外流区(河、湖)、内流区(河、湖)，结合中国气候特征归纳我国外流河、内流河的分布特征。
（重点）3、运用地图和统计资料说明内、外流河水文特征的差异。
（难点）【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】自主探究、合作交流、读图分析【教具准备】挂图或多媒体【教学过程】思考：珠江和塔里木河为什么有不同的归宿呢？（此问题学生可能答不出来，教师可借此引入课题，不需详细异。
活动方式：教师展示图片，引导学生思考，得出结论。
教师展示：我国几条主要河流的年径要求学生独立完成学案上的“当堂达标”，共同纠错后学生重点记忆出错的问题。
通过本节内容的学习，学生能较轻松地记住我国主要的外流河(湖)、内流河(湖)，内(外)流区的分界，了解了我国外流河水文特征的差异。
教师课堂一定要充分利用学生已知的气候特征引导学生得出中国内、外流河的分布特征。
淡水湖和咸学案【课题】第三节 河流和湖泊（第1课时） 【课型】新授课 【学习目标】1、认识我国河湖众多的特点及其河湖对人类活动的正反影响，树立辩证唯物主义、人地协调的观念。
