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部编版语文八年级下册第9课《桃花源记》同步练习及参考答案同步练习一、文学常识：本文选自《》。
作者______，又名______，字______，世称______先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，______（朝代）著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、是传世名篇。
二、文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）【一般词语】［缘］［芳］［落英］［纷］[异][穷]［复］［仿佛］［才］［平旷］［俨然］［属］［阡陌］［悉、咸] ［黄发垂髫］［怡然］［乃］［具］［问讯］[叹惋]【一词多义】[志]①（寻向所志）②（处处志之）[为]①（武陵人捕鱼为业）②(（不足为外人道也）[寻]①（寻向所志）②（寻病终）[闻]①（村中闻有此人）②（具言所闻）[舍]①（便舍船）②（屋舍俨然）[作]①（其中往来种作）②（设酒杀鸡作食）【古今异义】[鲜美]古：今：[交通] 古：今：[妻子]古：今：[绝境]古：今：[如此]古：今：[不足]古：今：[无论]古：今：【通假字】通“”，意思。
三、翻译1复前行，欲穷其林。
2土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3黄发垂髫，并怡然自乐。
4此人一一为具言所闻，皆叹惋。
5不足为外人道也。
6问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
四、理解文章的基本内容，归纳内容要点（一）文章层次结构内容归纳：文章线索：第一部分（第1段):写渔人______________________________第二部分（第2、3段):写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。
第2段:写渔人进入桃花源，描写了桃源的_________ 和________________。
第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。
所见：___________________________________（环境良好）________________________________________________（生活安定）所闻：____________、____________ （与世隔绝之久）所历：____________、____________（民风淳朴）第三部分（第4、5段):写渔人__________，太守等人先后探访桃花源的情形。
同步检测一、基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一项是（）A. 豁．然开朗(huó) 屋舍俨．然(yǎn)B. 黄发垂髫．(tiáo) 便要．还家(yào)C. 阡陌．．交通(qiān mò) 刘子骥．(yì)D. 诣．太守(yì) 无人问津．(jīng)2、下面句子中的“之”字与“缘溪行，忘路之远近”一句中的“之”意义和用法相同的一项是（）A．渔人甚异之。
B．久之，目似瞑，意暇甚。
C．水陆草木之花，可爱者甚蕃。
D．闻之，欣然规往。
3、下列句中加点词语意义和用法的理解正确的一项是（）A、渔人甚异．之异：名词活用作动词，对……感到惊异。
B、复前．行前：方位名词作状语，向前。
C、欲穷．其林穷：形容词作动词，贫穷。
D、处处志．之志：名词，标记。
4、下面对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．缘溪行，忘路之远近。
翻译：(有一天他)沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。
B．阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：乡村间的交通十分方便，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。
C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：(他们)问(渔人外面)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
D．此中人语云：“不足为外人道也。
”翻译：(临别时)村里人告诉(渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。
”5、下列句子中，没有语病的一项是（）A．美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。
B．炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。
C．“神州七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。
D．通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。
把衣放在首位，为什么？。
，，，。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤二、阅读理解（一）课内阅读：阅读《桃花源记》一文，回答后面问题。
八年级语文下册第9课《桃花源记》同步训练一、字词填空1．给加点的字注音。
间．隔( )便舍．船( )便要．还家( )男女衣着．( )阡陌．( )落英缤．纷( )黄发垂髫．( )豁．然开朗( )二、选择题2．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C．“不足为外人道也”，短短几个字，表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
3．下列语句中加点词不属于词类活用的一项是（）A．复前行，欲穷．其林B．便扶．向路C．处处志．之D．渔人甚异．之4．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。
B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。
C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。
D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
5．下列句子中，省略号使用错误的一项是（）A．时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……B．炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……C．一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。
D．如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象等……6．下列句子中没有．．语病的一项是（）A．与别人相处时，我们要尊重对方，切忌不要强迫他人接受自己的观点。
B．大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于它们结伴成行，相互借力。
C．当前实体书店面临生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出合适的发展模式。
部编版八年级下册语文第 9 课《桃花源记》同步练习一、基础知识1．下列句子中加下划线的词意思相同的一项是（）A．乃大惊乃不知有汉B．武陵人捕鱼为业不足为外人道也C．便舍船屋舍俨然D．不复出焉不复得路2．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人／捕鱼为业B．问／今是何世C．忽逢／桃花林D．后遂无问／津者3．下列各句中的划线词，不能用“都”解释的是（）A．男女衣着，悉如外人B．村中闻有此人，咸来问讯C．问所从来，具答之D．此人一一为具言所闻，皆叹惋4．下列句子中加横线词语意思相同的一项是（）A．便舍船屋舍俨然B．寻向所志寻病终C．屋舍俨然并怡然自乐D．武陵人捕鱼为业不足为外人道也5．下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是（）A．忘路之远近B．渔人甚异之C．具答之D．闻之，欣然规往6．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
7．按要求填空。
①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：，，，。
②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：，。
8．解释下列加横线的字词。
①渔人甚异之②欲穷其林③有良田美池桑竹之属④余人各复延至其家⑤此中人语云⑥便扶向路⑦欣然规往9．解释下列划线字词的古今异义。
①缘溪行古义：；今义：。
②咸来问讯古义：；今义：。
③遂与外人间隔古义：；今义：。
④余人各复延至其家古义：；今义：。
⑤说如此古义：；今义：。
二、文言文阅读课内文言文阅读桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
第9课《桃花源记》同步练习（满分：70分时间：40分钟）一、基础达标（36分）1.根据课文内容填空。
（10分）(1)问今是何世，_________________，无论魏晋。
（陶渊明《桃花源记》）(2)土地平旷，屋舍俨然，_____________________________。
（陶渊明《桃花源记》）(3)《桃花源记》中描绘出桃花林绝美景色的句子是：_________________，_________________。
(4)《桃花源记》中描写桃花源中宁静、安详的社会环境的句子是：________________________，________________________。
(5)《桃花源记》中充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：____________________，____________________。
(6)《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是：____________________，____________________。
2.翻译下列句子。
（9分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
_______________________________________________________________________________ （2）黄发垂髫，并怡然自乐。
_______________________________________________________________________________ （3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
_______________________________________________________________________________ 3.解释下列句子中加点的词。
（8分）（1）缘．溪行，忘路之远近（2）初极狭，才．通人（3）后遂无问津．．者（4）及．郡下，诣太守（5）便要．还家（6）屋舍．俨然（7）寻．病终（8）余人各复延．至其家4.下列各组句中加点词意思相同的一项是（3分）（）A．便舍．船屋舍．俨然B．复．前行不复．出焉C．寻．向所志寻．病终D．乃．大惊乃．不知有汉5.下面几句话，停顿正确的一项是（3分）（）A．复／行数十／步B．余人各复／延至其／家C．忘／路之远近。
9.《桃花源记》课时练年级：八年级册次：下册单元：第三单元一、语基达标训练1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．俨．然（yǎn）阡．陌（xiān）豁．然开朗（huó）B．垂髫．（tiáo）平旷．（kuàng）怡．然自乐（yí）C．邑．人（yì）遂．迷（suí）便要．还家（yāo）D．郡．下（jùn）问津．（jīng）诣．太守（yì）2．下列句子中有通假字的一项是（）A．芳草鲜美，落英缤纷B．便要还家，设酒杀鸡作食C．不足为外人道也D．寻向所志，遂迷，不复得路3．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．阡陌交通．．交通：交错相通B．余人各复延．，至其家延：邀请C．不足．为外人道也足：值得D．处处志．之志：标记4.下列句中不含通假现象的一项是（）A.入则无法家拂士。
B.率妻子邑人来此绝境。
C.便要还家，设酒杀鸡作食。
D.问所从来,具答之。
5.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是( )A. 然①屋舍俨然．②然．而不胜者B. 绝①率妻子邑人来此绝．境②至于夏水襄陵，沿溯阻绝．C. 为①不足为．外人道也②此人一一为．具言所闻。
D. 遂①遂．与外人间隔②遂．率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
6.下列句中不含词类活用现象的一项是（）A.处处志之B. 渔人甚异之C.林尽水源D.自云先世避秦时乱。
二、语用能力提升7.下面两个画线的句子各有一处语病,请你按照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。
当读到“芳草鲜美,落英缤纷”“黄发垂髫,并怡然自乐”等句子的时候,①我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳,耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语,②我心中产生了到“桃花源”一游。
(1)第①句话应该如何修改?答:(2)第②句话成分残缺,请将修改后的正确句子写在下面。
答:8.根据理解填空⑴《桃花源记》中____________，____________两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
第9课、桃花源记一、积累与运用1.下面加点字注音正确的一组是( )A.便舍．船shè屋舍．俨然shěB.为．外人道wèi 捕鱼为．业wéiC.男女衣着．zhuó便要．还家yàoD.与外人间．隔jiàn 此中人语．云yǔ2.下列加点词语的古今义相同的一项是( )A.阡陌交通．．．． B.来此绝境C.遂与外人间隔．．魏晋．． D.无论3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世C．率/妻子邑人/来此绝境D．后遂无问/津者4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．遂与外人间隔．．（互相通达）．．（隔断，隔绝）B．阡陌交通C．乃．不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为．外人道也（介词，对、向）5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
(2)此中人语云:“不足为外人道也。
”6．写出下列句中加粗词的古义和今义（1）率妻子邑人来此绝境古义：今义：古义：今义：（2）阡陌交通，鸡犬相闻古义：今义：（3）乃不知有汉，无论魏晋古义：今义：7、填空（1）．《桃花源记》作者，（朝代）著名诗人，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_________ ___。
（2）、文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是。
8.对本文理解有误的一项是（）A．本文是以渔人的行踪为线索。
B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。
C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。
9、请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。
【活动一:签名之寓】请将下面的文字作为你的微信签名,正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。
桃花源记一、基础操练1．给以下加点字注音。
俨然 ( yǎn)黄发垂髫( ti．．诣太守 ( yì)．2．解说以下句中加点的词。
áo)便要还家( yāo)间隔( jiàn)语云( yù)．．．(1)缘溪行缘：沿着，顺着．(2)落英绚丽绚丽：众多的样子．．(3)欲穷其林穷：尽．(4)忧如如有光忧如：朦朦胧胧，形容看不真实．．(5)才通人才：只是，只．(6)屋舍俨然俨然：齐整的样子．．(7)有良田、美池、桑竹之属．属：类(8)阡陌交通阡陌：田间小道．．(9)鸡犬相闻相闻：能够相互听到．．(10)悉如外人悉：全，都．(11)具答之具：详尽．(12)咸来问讯咸：全，都．(13)遂与外人间隔遂：于是，就．．．间隔：隔断，不通音讯(14)皆叹惋叹惋：叹息．．(15)余人各复延．至其家延：邀请(16)局内人语云语：告诉．(17)便扶向路扶：沿着，顺着向：先前的．．(18)及郡下及：到．(19)诣太守诣：拜见．(20)欣然规往规：打算，计划．(21)后遂无问津者问津：问路。
这里是“访求，探究”的意思．．3．指出以下句中的通假字并解说。
便要家“ 要”同“ 邀”，邀4．写出以下句中加点的古今异的古。
(1)芳草美古：新美好今：滋味好．．(2)阡陌交通古：交相通今：各样运和的称．．(3)率老婆邑人来此境古：老婆子女今：男子的配偶．．(4)率老婆邑人来此境古：与人间隔的地方今：无出路的境地．．(5)乃不知有，无魏晋古：不要，更不用今：表示条件关系的关．．(6)不足外人道也古：不得，不用今： (数量)不．．5．指出以下句中加点的活用象并解。
(1) 人甚异之异：形容的意用法，⋯⋯感觉惊诧．(2) 复前行前：方向名作状，向前．(3) 欲其林：形容作，尽、走到尽．(4)志之志：名作，做．6．辨析以下句中加点的意。
(1)舍①便舍船，从口入(舍弃，放下)．②屋舍然 ( 居住的房屋 )．(2)(3)(4)志(5)乃①武陵人捕．( 作 )②不足外人道也 ( ，向 )．③一一具言所 ( ，向 )．① 向所志 (找)．②未果，．病 ( 随即，不久 )① 志之 ( 名作，做号)．② 向所志．( 名，号 )① 人，乃．大惊 ( 于是，就 )②乃不知有 ( 居然，居然 )．7．用“” 以下句子区分朗奏。
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！09《桃花源记》（同步习题）(解析版)一、选择题1．下面加点字注音正确的一组是（ ）A．便舍船 shè 屋舍俨然shěB．为外人道wèi 捕鱼为业wéiC．男女衣着zhuó 便要还家yàoD．与外人间隔jiàn 此中人语云yǔ【答案】B【解析】A．错误，“便舍船”的“舍”应读“shě”，“屋舍俨然”的“舍”应读“shè”；B．正确；C．错误，“便要还家”的“要”应读“yāo”；D．错误，“此中人语云”的“语”应读“yù”；故选：B。
部编本八年级下册《桃花源记》同步练习一、基础练习1、文学常识填空陶渊明，诗人。
名，字。
后人称其为“”或“”。
诗文多描绘田园风光，被认为是我国文学史上第一位诗人。
代表作有诗《》、《》，散文《》等。
2、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.豁．（huò）然派遣．（qiǎn）便要．（yào）还家B.阡．（qiān）陌垂髫．（tiáo）落英缤．（bīn）纷C.平旷．（kuàng）邑．（yì）人为．（wéi）外人道D.间．（jiān）隔怡．（yí）然诣．（yì）太守3、下列各项书写完全正确的一项是（）A.豁然开朗阡陌交通咸来问信B.土地平旷佁然自乐寻向所识C.屋舍俨然黄发垂髫延至其家D.良田美驰便邀还家无人问津4、下列句子节奏划分有误的一项是（）A.缘/溪行，忘/路之远近。
B.有/良田美池/桑竹之属C.问今/ 是何世，乃/ 不知有汉，无论/魏晋。
D.寻/向所至，遂迷，不复/ 得路。
5、解释加点词的意思⑴欲穷．（）其林⑵有良田美池桑竹之属．（）⑶悉．（）如外人⑷乃．（）不知有汉⑸此中人语．（）云⑹不足．（）为外人道也6、下列句中不含通假现象的一项是（）A.问所从来,具答之。
B.有良田美池桑竹之属。
C.便要还家，设酒杀鸡作食。
D.汝之不惠，甚矣！7、下列各句加点词的意义和用法相同的是（）A.志①处处志之②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉B.遂①遂与外人间隔②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
C.为①不足为外人道也②温故而知新，可以为师矣。
D.寻①寻病终②飞入寻常百姓家8、下列各句中“之”的用法与例句相同的是（）例句：有良田美池桑竹之属A.以君之力，曾不能损魁父之丘B.忘路之远近C.何陋之有？D.闻之，欣然规往9、下列句中不含词类活用现象的一项是（）A.渔人甚异之B.域民不以封疆之界C.复前行，欲穷其林D.有良田美池桑竹之属。
10、下列句中不含古今异义现象的一项是（）A.寡助之至，亲戚畔之B.余人各复延至其家，皆出酒食C.不足为外人道也D.率妻子邑人来此绝境11、下列特殊句式与例句相同一项是（）例句：南阳刘子骥，高尚士也。
部编人教版八年级语文下册9.《桃花源记》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列画线词解释不正确的一项是（）A.处处志之（动词，做记号）诗言志（名词，志向）B.寻向所志（动词，寻找）未果，寻病终（副词，随即，不久）C.潭中鱼可百许头（副词，大约）明灭可见（动词，可以，能够）D.潭西南而望（连词，表顺承）乃记之而去（连词，表修饰）2. 句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）。
A.武陵人/捕鱼为业。
B.问/今是何世。
C.率/妻子邑人/来此绝境。
D.后遂无问/津者。
3. 下列对《桃花源记》内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
4. 解释下列画线词的意思。
（1）阡陌交通（）（2）妻子邑人（）（3）无论魏晋（）（4）来此绝境（）（5）黄发垂髫（）（6）欣然规往（）（7）屋舍俨然（）（8）阡陌交通（）（9）皆叹惋（）（10）妻子邑人（）5. 《桃花源记》作者是东晋的________ ，本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境界“________”。
寄托了自己的________ ，反映了广大人民的意愿。
6. 根据课文默写古诗文。
（1）《桃花源记》中写武陵人刚进入桃花源，看到桃源美景的句子是：_____，______。
（2）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：_________，_________。
部编版八年级语文下册一、语言文字运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．俨．然（yǎn）阡．陌（xiān）豁．然开朗（huó）B．垂髫．（tiáo）平旷．（kuàng）怡．然自乐（yí）C．邑．人（yì）遂．迷（suí）便要．还家（yāo）D．郡．下（jùn）问津．（jīng）诣．太守（yì）【答案】B【解析】A项，“阡”应读qiān；C项，“遂”应读suì；D项“津”应读jīn。
2．下列句子中有通假字的一项是（）A．芳草鲜美，落英缤纷B．便要还家，设酒杀鸡作食C．不足为外人道也D．寻向所志，遂迷，不复得路【答案】B3．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．阡陌交通交通：交错相通B．余人各复延，至其家延：邀请C．不足为外人道也足：值得D．处处志之志：标记【答案】D【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
D项解释错误，“志”应为“做标记”。
4．“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（）A．暮春花落时B．深秋季节，百花凋谢之时C．冬末初春时节，春水暴涨之时D．初夏水涨之时【答案】A【解析】根据所学所记，了解题干中所示语句的内容。
此句中“落英”是写落花，所以答案是A。
5．“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是（）A．暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点。
B．沿着溪水走，没有留神路程的远近。
C．两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远。
D．带点神秘色彩，故弄玄虚。
【答案】B【解析】根据所学所记，了解句子在文中的位置，根据具体情节分析其表达作用，比较判断正误。
“忘”字说明“渔人”只顾好奇要“欲穷其林”，而不在意走了多少路，所以答案为B。
6．下面几句话，停顿正确的一项是（）A．复／行数十／步，豁然开朗。
《桃花源记》同步练习1.《桃花源记》作者陶渊明，东晋诗人。
又名潜，字，私谥“靖节”，因宅边有五棵柳树，又自号“ ”。
浔阳柴桑（今江西九江）人。
长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为“ 诗人”。
作品有《归园田居》《归去来兮辞》《饮酒》《》等。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是A．俨．然（yǎn）阡．陌（xiān）豁．然开朗（huò）B．垂髫．（tiáo）平旷．（kuàng）怡．然自乐（yí）C．邑．人（yì）遂．迷（suí）便要．还家（yāo）D．郡．下（jùn）问津．（jīng）诣．太守（yì）3.下列加点词解释有误的一项是A．欲穷．其林穷：尽B．缘．溪行缘：沿着，顺着C．未果，寻．病终寻：寻找D．便要．还家要：同“邀”，邀请4.给下列加点的字注音。
落英缤．纷豁．然开朗屋舍俨．然阡陌．．交通黄发垂髫．便要．还家与外人间．隔此中人语．云及郡．下诣．太守刘子骥．无人问津．5.解释下列加点字词。
（1）缘．溪行（2）渔人甚异．之（3）欲穷．其林（4）仿佛．．若有光（5）才．通人（6）屋舍俨然．．（7）有良田、美池、桑竹之属．（8）悉．如外人（9）黄发垂髫．．．．（10）具．答之（11）便要．还家（12）咸．来问讯（13）遂．与外人间隔．．（14）为．其言所闻（15）皆叹惋．．（16）延．至其家（17）便扶向．．路（18）处处志．之（19）及．郡下（20）诣．太守（21）欣然规．往（22）无问津．．者6.渔人的行进路线：桃花源→ 桃花源→ 桃花源→ 桃花源。
7.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？8.文童第2 段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？9.阅读下面语段，完成各题。
桃花源记陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
八年级下册第9课《桃花源记》同步练习一、选择题（每题3分，共45分）1．对“既出，得其船，便扶向路，处处志之”一句翻译正确的一项（）A．既然出来了，找到了他的船，就顺着原来的路的方向回去，处处都做了记号。
B．出来以后，找到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。
C．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，每一处都记着它。
D．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处都做了记号。
2．下面加点字注音正确的一组是（）A．便舍．船shè 屋舍．俨然shěB．为．外人道wèi 捕鱼为．业wéiC．男女衣着．zhuó 便要．还家yàoD．与外人间．隔jiàn 此中人语．云yǔ3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世C．率/妻子邑人/来此绝境D．后遂无问/津者4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．遂与外人间隔．（隔断，隔绝）B．阡陌交通．．（互相通达）C．乃．不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为．外人道也（介词，对、向）5．下列句子翻译不正确的一项是（）A．土地平旷，屋舍俨然。
（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
）B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。
）C．黄发垂髫，并怡然自乐。
（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）D．此中人语云：“不足为外人道也。
”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。
”6．下列句子中加黑词古今义基本相同的一项是（）A．阡陌交通．，鸡犬相闻B．率妻子．．邑人来此绝境C．中间．．之属．．力拉崩倒之声D．有良田美池桑竹7．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．阡陌交通．．。
交通：交错相通B．余人各复延．。
至其家延：邀请C．不足．。
为外人道也足：值得D．处处志．之志：标记8．下列各句中加点词解释不正确的一项是（）A．无论．．魏晋（不管）B．未果．．，寻病终（没有实现）C．寻．病终（不久）D．后遂无问津．．者（探访）9．对下面加点词语解释有误的一项是（）A．有良田美池桑竹之属．（类）B．便要．还家（通“邀”，邀请）C．便扶．向路（沿，顺着）D．寻．病终（寻找）10．下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是（）A．黄发垂髫，并．怡然自乐B．村中闻有此人，咸．来问讯C．问所从来，具．答之D．吾与将军俱．不敢问也11．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9.《桃花源记》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.给下列加点字注音豁．然( ) 俨．然( ) 舍．船( ) 阡．陌( ) 垂髫．( )邑．人( ) 间．隔( ) 语．云( ) 诣．太守( )2.下面划线词不属于词类活用的一项是（）A.复前行，欲穷其林B.便扶向路C.处处志之D.渔人甚异之3.下列句子中，划线词的意思不同的一项是（）A.悉如外人咸来问讯B.此中人语云鸡犬相闻C.缘溪行便扶向路D.便要还家余人各复延至其家4.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A. 渔人甚异之B.具答之C.闻之，欣然规往D.有良田、美池、桑竹之属5.下列各组划线词的意思一致的一项是（）A.便舍船，从口人屋舍俨然B.寻向所志未果，寻病终C.处处志之寻向所志D.具答之此人一为具言所闻6.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，是东晋诗人。
B.“晋太元中”的“太元”“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C.“黄发垂髫”指的是老人和小孩，这里运用了比喻的修辞手法。
D.世外桃源、豁然开朗、落英缤纷、怡然自乐这些成语都出自《桃花源记》。
7.根据意思，写重点词语(1)渔人甚异之惊异，诧异。
这里是“对……感到惊异”的意思（）(2)欲穷其林(尽) （）(4)屋舍俨然(整齐的样子) （）(3)仿佛若有光(隐隐约约，形容看不真切) （）(5)悉如外人(全，都)（）(6)便要还家(同“邀”，邀请)（）(7)咸来问讯(全，都)（）(8)率妻子邑人来此绝境(与人世隔绝的地方) （）(9)便扶向路(沿着，顺着) （）(10)欣然规往(打算，计划)（）(11)乃不知有汉(竟然，居然)（）(12)不足为外人道也 (对，向)（）8.根据意思写句子或者用现代汉语翻译下列句子。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
(3)见渔人，乃大惊，问所从来。
第9课桃花源记一、积累与运用1．下面加点的字注音无误的一项是()A．垂髫．(tiáo) 邑．人(yì)便舍．船(shè)B．俨．然(yán) 叹惋．(wǎn) 豁．然(huò)C．怡．然(yí) 阡．陌(qiān) 缤．纷(bīn)D．间．隔(jiān) 衣着．(zhuó) 诣．太守(yì)2．解释下列句子中加点的词。
(1)渔人甚异．之______________________________________________________(2)悉．如外人__________________________________________________________(3)余人各复延．至其家__________________________________________(4)诣．太守_______________________________________________(5)率妻子．．邑人______________________________________________(6)欣然规．往_________________________________________________3．下面几句话，停顿正确的一项是（）A．复／行数十／步，豁然开朗。
B．余人各复／延至其／家，皆出酒食。
C．缘溪／行，忘／路之远近。
D．有良田美池／桑竹之属。
4.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。
武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“”。
进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“”。
离开桃花源时,他“”,但再来寻找时却“”。
5．对“世外桃源”理解不正确的一项是（）A．这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。
B．这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。
C．这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。
八年级语文下册第9课《桃花源记》同步练习题-部编版（含答案）一、选择题1．下列对本文内容的理解不正确的一项是（）A．文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B．作者描写桃花源接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。
C．“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
2．下列各句中的划线词，不能用“都”解释的是（）A．男女衣着，悉如外人B．村中闻有此人，咸来问讯C．问所从来，具答之D．此人一一为具言所闻，皆叹惋3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人／捕鱼为业B．问／今是何世C．忽逢／桃花林D．后遂无问／津者4．选出对下列病句修改有误的一项（）A．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时。
修改：在“准确及时”后加上“的特点”。
B．11月10日，“奋斗者”号到达万米深度，证明我们有能力挑战深渊，中国具备对全球最深的海洋科考和探索的能力。
修改：将“科考”和“探索”互换位置。
C．连花清瘟胶囊的主要成分是由连翘、金银花、板蓝根组成的，因此毒副作用比许多西药制剂小。
修改：删去“由”和“组成的”。
D．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
修改：将“每一位”删去。
5．下列句子语言表达得体的一项是（）A．“你在昨天的饭里放什么了？”小茹皱眉问道，“我从昨天到现在肚子一直不舒服。
”B．客人来访时小娟正在打扫房子，客人说：“家母有你这么一个懂事的女儿，真是好福气。
”C．小华在作文竞赛中获得一等奖，他说：“一分耕耘，一分收获。
这是我应得的。
”D．小琴对妈妈说：“这是我做的饭菜，您尝尝。
”妈妈笑道：“能尝到你做的饭菜，真棒！”二、句子默写6．（1）文中突出桃花源自然环境美好的句子是：____________________（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：____________________（3）表明渔人“欲穷其林”原因的句子是：______________________（4）表明桃花源中人热情好客的句子有：________________________三、综合性学习7．所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。
一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。
很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。
对此，你班进行了一系列活动。
(1)国学常识了解。
国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本，请写出来。
(2)有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间精力？请你针对这种想法进行劝说。
(3)你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养（至少两条）？四、文言文阅读（一）阅读下面文言文完成下面小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
8．解释下列语句中加点词的意思。
（1）阡陌．文通__________________（2）便要．还家__________________9．用现代汉语翻译下列句子。
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
__________________10．“诣太守说如此”这句话中“如此”包括哪些内容？__________________11．作者在结尾处写南阳刘子骥寻找桃花源未果有何作用？__________________（二）阅读下面文言文，完成下面小题。
桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
12．下列加点词解释有误．．的一项是（）A．仿佛．．若有光仿佛：隐隐约约，形容看不真切B．屋舍俨然．．俨然：整齐的样子C．便要．还家要：同“邀”，邀请D．不足．为外人道也足：够13．下列各项中加点词的意义和用法相同．．的一项是（）A．有良田美池桑竹之．属处处志之．B．见渔人，乃．大惊乃．不知有汉C．此人一一为．具言所闻不足为．外人道也D．寻．向所志未果，寻．病终14．下列对选文理解有误．．的一项是（）A．本文作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名的田园诗人。
B．本文的线索是渔人的行踪，主要写了逢桃花源、访桃花源、离桃花源、寻桃花源四件事。
C．听了渔人的讲述，桃花源的人“皆叹惋”的原因是对外面的世界一无所知。
D．文中的“桃花源”寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。
（三）比较阅读下面两则文言文，完成后面的问题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。
颖脱不羁，任真自得。
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
”其自述如此，时人谓之实录。
甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。
每一醉，则大适融然。
未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。
性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自《晋书》）15．解释下列句子中加点的词语。
（1）渔人甚异．之( )（2）良田美池桑竹之属．( )（3）颖脱不羁．( )（4）亦雅咏不辍．( )16．请从【乙】文中找出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
17．从【乙】文，陶渊明的琴没有弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。
他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？18．用现代汉语写出下面句子的意思。
但识琴中趣，何劳弦上声！19．你认为作者笔下的桃花源美在何处？至少要说出两点。
（四）阅读下面两则材料，完成问题。
【材料一】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【材料二】西南行，不知里数，山河逾远，歘①然下地，已至和神国。
其国无大山高者不过数十丈皆积碧眠②。
石际生青彩簵筿③，异花珍果。
软草香媚，好禽嘲哳④。
……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。
……国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。
一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。
无市易商贩之事，以不求利故也。
（节选自牛僧孺《玄怪录·古元之》）【注释】①歘（xū），快速。
①珉（mín），洁白如玉的石头。
①簵（lù），竹名；筿（xiǎo）细竹。
①哳（zhā），声音烦杂细碎。
①囷（qūn），存储。
20．解释下列语句中加点词的意思。
（1）缘．溪行，忘路之远近________（2）率妻子邑人来此绝境．．________21．按要求完成下列各题。
（1）余人各复延至其家，皆出酒食。
（翻译成现代汉语）（2）请用“/”给材料中画波浪线的句子断句，限两处。
其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉。
22．材料一是虚构作品，具有奇幻神奇的浪漫色彩，读来却有一种“逼真”的效果，作者是如何做到这一点的？请结合内容具体分析。
23．材料一中陶渊明构建了“世外桃源”的理想社会，你认为和神国算不算是“世外桃源”？请结合材料二的内容简要分析。
（五）阅读下面两则文言文，完成小题【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自《桃花源记》）【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《礼记·礼运》）24．解释下列加点的词语（1）悉．如外人（2）不独子．其子25．翻译下列句子。
选贤与能，讲信修睦。
26．理解文义，用原文词语填空。
