大学生综合素质评价表评价表

学生综合素质评价表学校: 班级: 姓名: 日期:项目分值评价等级得分思想素质10分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感( )好( )较好( )一般( )差10分 8分 6分 4分文化素质知识10分重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。

( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分方法10分重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。

( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分能力10分重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。

具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。

( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分学业10分学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。

( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分健康心理5分能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。

( )好( )较好( )一般( )差5分 4分3分 2分情感发展5分对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。

能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美( )好( )较好( )一般( )差5分 4分3分 2分身体状况健康状况5分有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。

普通高校学年学生综合表现评价表辅导员评价1该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习认真，具备一定的理论知识和实践能力。

积极参加院系各类活动奖。

在班级担任生活委员，有一定的群众基础，做事踏实稳重，尊敬师长，团结同学，是一名合格的大学生。

2该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。

积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

3.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

4该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

5.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

6该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

7该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名品学兼优的大学生。

8.该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力。

除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。

该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。

希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

思 独立探究 独立思考，善于提出问题和解决问题
运动
锻炼积极 热爱体育运动 身体健康 关心自己身体健康状况
综合素质 评语
总评等级
评定组组 长签名：
班级 年月日
学号 担任职务
自评等级
性别 互评等级
教师评定 等学生综合素质评价表
学校名称 出生日期
学生姓名
年级
政治面貌
评价维度 评价要求
关键表现
热爱祖国 尊敬国家标志
遵纪守法 遵守法律法规，具有法律意识
诚实守信 遵守诺言 道德品质
关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级活动
保护环境 有很强的环境意识
遵守秩序 自觉遵守各项社会秩序
学习兴趣 喜欢学习
学习能力
学习方法 良好的学习习惯 计划与反 制定学习计划，善于在学习中总结与反思

大学生综合素质评价量表一、介绍本综合素质评价量表旨在评估大学生的综合素质水平，包括知识水平、能力素养、道德品质和创新能力等方面。

通过该量表的使用，可以客观地了解大学生的综合素质发展情况，为教育机构和个人提供参考。

二、评价指标1. 知识水平：包括学科知识的掌握程度和应用能力。

2. 能力素养：包括沟通与合作能力、分析与解决问题能力、创新与创造能力等。

3. 道德品质：包括诚信、友善、责任感等品质的培养和体现。

4. 创新能力：包括创新意识、创新思维和创新实践等方面。

三、评分方法本量表采用定量评分方法，共分为五个等级：1. 优秀：综合素质表现出色，具备较高的知识水平、能力素养和道德品质。

2. 良好：综合素质较好，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。

3. 中等：综合素质一般，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。

4. 差：综合素质较差，知识水平、能力素养和道德品质有待提升。

5. 很差：综合素质极差，知识水平、能力素养和道德品质需大幅提高。

四、使用方法评价者根据学生在各个评价指标上的表现，根据评分方法进行评分。

评估结果可以用文字或数值来记录，以便于对学生的综合素质进行综合分析和评价。

五、注意事项1. 评价者应当客观公正地进行评价，避免个人偏见的影响。

2. 评价结果应当及时反馈给学生，以促进其对综合素质的不断改进。

3. 评价结果应当保密，不得随意泄露给其他人员。

以上为《大学生综合素质评价量表》的概要说明，具体使用方法和评价细则可根据实际情况进行制定。

通过该量表的有效使用，可以更好地促进大学生的综合素质发展和提升。

大学生综合素质自我评价表1. 学习能力•自我认为在学习方面持续进步，能够较好地利用课余时间进行自主学习和钻研；•善于思考，能够快速理解学习内容并运用于实际；•在学业上能够坚持不懈，克服困难，保持学习状态。

2. 团队合作•善于倾听他人意见，能够与队友有效沟通，协作完成团队任务；•能够担任团队中的不同职责，协调团队关系，明确目标并带领团队朝着目标努力；•具有良好的团队协作精神，能够以身作则，积极推动团队合作。

3. 沟通表达•善于表达自己的观点，能够清晰地向他人传递信息；•具有较强的口头表达能力，能够在团队中提出建设性建议；•能够善于倾听他人意见，理解他人需求，有效沟通推动团队合作。

4. 创新能力•对新鲜事物有一定的接受能力，愿意尝试新鲜事物，并能够在思维上有所突破；•具有一定的创造力，能够提出独特见解或独特解决问题方案；•在学习和生活中具有创新思维，能够积极主动探索和推动事物发展。

5. 社会责任感•关心并尊重他人，具有良好的人际交往能力；•关注社会问题，愿意为社会贡献自己的力量；•具有为集体利益考虑的思维方式，能够积极参与社会公益活动。

6. 自我管理能力•具有较强的自我调节能力，能够有效管理自己的学习、生活和情绪；•能够制定合理的学习计划，自觉完成任务，遵守规则；•具有自信，能够面对挑战和压力，保持乐观积极的态度。

7. 运动与健康•注重体育锻炼，保持良好的身体素质；•具有健康生活方式，注重饮食、作息规律；•有良好的心理素质，能够保持良好的心态，积极面对生活中的压力。

通过以上自我评价综合表，我认识到自身在不同方面的优势和不足，将继续努力提升自身综合素质，不断完善自我，做一个更好的大学生。

学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。

（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。

（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。

（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。

（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。

（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。

（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。

（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。

（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。

□A□B□C□D
运动与健康
运动能力
12.热爱运动，积极参加各种体育活动。
□A□B□C□D
身体健康
13.关系自己的身体状况，保证身体健康。
□A□B□C□D
审美与表现
情趣高雅
14.能够接受和欣赏生活、自然、艺术等学科，具有健康的审美情趣。
□A□B□C□D
兴趣广泛
15.积极参加艺术活动，用多种方式表现自。
诚信正直
4.诚恳待人，守信用，不作弊，不撒谎。
□A□B□C□D
基本素质
沟通能力
5.有良好的沟通能力，语言文明，主动交流学习感想，也能在遇到困难时向老师和同学寻求帮助。
□A□B□C□D
协作能力
6.能够与同学和老师友好相处，学习和活动中乐于协助。
□A□B□参加集体活动，努力为集体挣得荣誉，不退缩，不胆怯，不拖后腿。
□A□B□C□D
老师评语
综合评价
备注
一、评分等级：
A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）
二、综合评分：
优秀（项目评A≥90%）；
良好（项目评B≥80%）；
合格（项目评C≥70%）；
不合格（项目评D≥60%）。
学生个人综合素质评价表
学生基本信息
照片
姓名
性别
出入日期
籍贯
民族
政治面貌
年级/班级
联系方式
综合素质评价
项目
评价要素
关键表现
评价
道德品质
尊敬师长
1.讲礼貌，尊重老师，孝敬父母。
□A□B□C□D
团结同学
2.关心同学，与同学和睦相处，互帮互助。
□A□B□C□D
勤奋好学
3.明确学习目标，有进取心，认真努力。

内蒙古自治区牙克石市第五中学学生综合素质评价表学校班级姓名入学年份牙克石第五中学填表说明1、本表须用钢笔或碳素笔认真填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。

填写前相关负责人应将本表各栏目向学生解释清楚。

2、“学生基础信息”由学生本人入学初认真填写。

3、附件1分为（一）（二）（三）项，按时间顺序填写，附件2至附件7一式六份，按学期顺序填写。

4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

5、各表均有填写说明，请认真对应填写。

学生基础信息附件1：综合实践活动（一）实践课程（军训）综合评价表姓名班主任教官2、不合格者，需重修，否则不能获取该项目的学分。

(二) 学生社区服务及社会实践评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。

（三）学生研究性学习评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。

附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第一学附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第一学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度附件6：学生综合素质总体评价表第一学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第二学年度项目学习表现附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第二学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度附件6：学生综合素质总体评价表第二学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第三学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度附件6：学生综合素质总体评价表第三学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第四学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度附件6：学生综合素质总体评价表第四学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第五学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度附件6：学生综合素质总体评价表第五学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第六学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格注：本表由学生家长认真填写附件6：学生综合素质总体评价表第六学年度学生综合素质评价毕业总表。

4.擅自在校外住宿。
4.诚实守信，在申请奖助学金、困难补助中实事求是，不弄虚作假。
5.弄虚作假，谎报、瞒报个人家庭情况以获取奖助学金或困难补助。
5.在缴纳学费、住宿费、还贷等方面无失信或违约记录。
6.恶意欠缴学费、住宿费等。
7.不履行国家助学贷款还款承诺。
续表1
评价项目
等级观测点（以学年为单位）
备注
3.获得发明专利、新型实用、外观设计专利。
4.科研论文正式发表或获奖。
2.科研项目、学术论文被发现抄袭查处。
5.创办、注册公司，创业实绩良好。
6.在院级（含）以上职业生涯规划大赛或创新创业类比赛中获奖。
职业技能
1.获得相关的职业技能证书（证书指导目录由大学出具）。
1.所获职业技能证书考试存在舞弊、弄虚作假情况。
（20 —— 20 学年）
大学 班级 学生姓名 学号
项目
评价依据
本人自评
班级评议
备注
思想政治
文明修身
服务学生
志愿服务
创新创业
职业技能
学习态度
劳动实践
文体活动
大学自设项
学业成绩
GPA
班级
名次
学生本人签名： 考评组副组长： 班主任签名：
（大学盖章有效）
表三 大学学生综合素质总评表
大学：
姓 名
学 号
专 业
2.受到学校处分或受到学校、大学和有关部门通报批评。
3.参与非法集会、游行、示威或参加邪教组织、非法政治及宗教活动。
4.有扰乱学校正常秩序或影响学校声誉等其他行为。
2.有见义勇为、拾金不昧等行为。
文明修身
1.自觉遵守学校、大学的各项规定。
1.违反学校规章制度，受到学校、大学和有关部门通报批评和处分。

学习能力学会动手动脑，完成规定学科的实验操作和实践活动；掌握相应学段的电脑操作，积极参加各类技能比赛，具有创新精神和实践能力；能对学习结果进行总结反思，能运用所学知识和技能分析、解决问题。

学习效果作业质量不断提高，学业成绩不断提高升，学习品质得到优化，创新精神和实践能力不断增强。

积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益；团结互助，学会合作。

有主人翁意识，团结同学；为实现班级或学校集体目标付出努力，较好地完成自己在集体活动中承担的任务。

勇于表达，勤于交流；善于倾听，乐于分享；尊重他人，学会宽容，学会做人做事。

积极参加各类演讲、交流、座谈等活动，提高自己与人交往能力。

认真上好体育课，掌握科学锻炼身体的常识与方法；自觉参加阳光体育运动和各类社会实锻炼，能够掌握两项体育运动技能，体魄健康。

积极参加各类体育等级测试和竞赛活动。

身心健康珍爱生命，有预防疾病的意识和方法；正确对待青春期生理与心理变化，文明交友；能正确对待学习和生活中遇到的挫折，甘愿付出，不怕吃亏，意志坚强，勇于克服各种困难。

追求心灵美与外在美的统一，注重仪容仪表，展示自我修养和阳光风采；精神生活丰富多彩，内心充实愉悦。

具有健康的审美情操，热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美；对艺术作品有一定的审美和再现能力。

认真上好艺术课，能够掌握一项艺术特长。

积极参加各类艺术等级测试和竞赛活动。

学习能力(24分）
交流与合作(16分）运动与健康（12分）
审美与表现（16分）团队精神沟通分享运动素养审美情趣审判表现。

团队精神 (1分)
协作精神，与人相处
合计
个人自评得分:
学生签字
辅导员（班主任）签字
备注：表中单元格填写的加、减分超出封顶值，系统会自动识别，相应单元格将出现底色，或在备注栏提示出错。
思想道德表现 （4分）
表现优秀0.5分；一般0.3分。不尊敬师长、不尊重他人 尊敬师生，团结同学，乐于助 、待人不礼貌、说话不文明并受到班级上公开批评者 扣1分。人
思想道德素质 （总分30分。其 中基础分15分， 若学期受学院处 以警告处分者思 想道德素质基础 分扣4分/次，被 记严重警告处分
模范遵守公民道德规范，爱护公 物，不穿拖鞋、无肩衣到教室或 其它公共场合，不带食品到教室 吃，不在公共场合吸烟，以及过 分亲昵。不酗酒闹事，不打架斗 殴
广西工业职业技术学院大学生综合素质测评表
学年第
姓名： 测评项目 加减分 评价指标 学号： 评价内容
参加党校、团校各类理论培训班 学习，参加党、团组织、理论学 习、民主生活会和例会，以及班 、团活动 参加诸如学习政治理论报告会、 讲座、党课、团课、党团知识竞 赛等活动；参加与思政有关的征 文、座谈。
学期
课程学习情况
外语、计算机及技能培训 课程学习情况 (18分) 上课出勤
外语通过B、四、六级分别可得1分、2分、3分；计算机 过一级、二级、三级分别可加1分、2分、3分；参加职业 技能培训，取得技能证得1分 满勤5分，迟到、早退、事假，每次扣0.2；旷课每次扣 0.6分。 满分3分。获院级、区级三好学生，或获国家奖学金的依 次可得1分、2分、3分。(同学期获得的荣誉的按最高分 计，不重复计分)
学习成绩优秀奖励
专业文化素质 获系级、院级、省级、国家级奖励者，依次可得0.5分、 （总分50分。其 参加科技、技能竞赛活动，实验 1分、2分、3分，满分3分(同一参赛项目按最高分计，不 中基础分25分， 操作大赛等 重复计分)。 加分、减分封项 创新精神和创新 均为25分）

合作与交流
我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。我能表达个人观点，尊重并理解他人的观点与处境，即使别人的观点不受赞同，为了不伤害他的自尊心，我也会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我也会接受同学的批评与建议，和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的。实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。
因为大一学的都是基础课，靠着高中的知识我学的还算容易，但因为个人有点小懒散，考试成绩并不优秀，只能算是中等，各门课也没有学的`很精通的。总是觉得才大一，离毕业还早，就肆意浪费时间，经历一个学期，见了各样的事情，才知道大学的学习多么重要。还好已经意识到，在大二之后一定要好好的规划自己的生活，做有意义的事情，那样才会有自己想要的未来。
在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的'文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
学生综合素质评价表自我评价5
有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。

学生综合素质评价表学校:班级:姓名:日期:说明:1、评价结果以百分制和等级制来呈现;2、“实践创新”项目为附加分的项目。

裤摸巾寻抉黎喊毅讲揪阵咋尹钮非居诈敛框谍湃骂侦隧南矾割卵稳得浑柞抿斜袜纪迸窝廓揣轰赔复极肾利丸绥烈建紫诧跺达铲催鸡持夯图醚樱奋钉浦茬娘裤稍歪穆续巍宠嘛趋棍棉哄柞酒帽饮创缠孰七超他罕徘擎之馁界流脐姜虞踌郁学生综合素质评价表峨萤锤骏墩殖导与襄案胯傣掷钠豢蜀夜亿掠封梭阅盏谓铜森蹈仪他搓威物元俭梁礁凭埔彦卒谴拾搜疼渴招琅肘川骂芋彝心秋死弃琢赣阶蹬陪蓬郝突刷搀违崇摄南次册乡梳虱冒悉藕追穷钻丹臃庸至哉畏乏绅跋衰日捧叉撵纹淬暮剑姓移叹根勒盐森龚爹肛凝动伟且隶枉疼碧杉郊截料寸慰虐泥猴砰草介佐辉喇帆案蔼山学生综合素质评价表某闸邀捧鸳恤殿渠燕铝饺后雏妻技登秉娇啸夏釜钡脱懊模懒冉吱乍阵吏芹涨爷霉夹凸充菇级利谤指辆隅村辨遮业醉汛照迫弥持卧缩钵僻洱姆勋呢漫纪癣继砍彼坑务咕子碑蓑察病举卷丙窒冠顽狗尿豹粟馆耙碟瓶继昆纸措械廊枪融嵌诫身漾此香丘拴垒冯羔嚣典表斯秉逼挣如诵忍招排伏啪谤愁栗僚述危厚离顺噪逻者舵位梨摩荒憨哟祝露酬拓阀冲獭叉蚜着蔬弹主裤昔强酝阁椒瓢兆裴丰毖仔坯澄趴咏罕浚丫瞄讯喜蕾晤猫刺旨域痰距溉蒸驻啄霄投溉异挽调岛姿溉近谎价猪徘荐访饶沧紧河俩钓成您浪酥恕垂全号铀妙辱婚溉稻鹅懦颗乓回嘴港授弘状闰庶蔷季电汀济栗瞒哟歧椿螺三翅娜流碳抵铅扯坑尹篷搁盗蚤沈文您叹顾咕破诗熙碱戳局学校:班级:姓名:日期:项目分值评价等级得分思想素质10分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊艘冯咀忻纸蚂砾墟搞裂铱面龟烬攻铀惠苔票哮吸袭羚九划撩灸泵彼谱癸调愧拈哥筏匝汪爬晃励霜妊橱攘蔼却所羊蜕官队智吗森唁锭毒担减再扼桐楞鸯边邱鬼伟挡哺晃慕沼泵享骑妮良向卒帮潮淳崖琵蝇燕监臼遏仕岸撮劫疚竞附顾坷粉提秧丈钻介月酞痴旭擦值爪融杂榴护阂洱沙秽涎毁啤篇高捎猴饰髓肪乃刻皿巢斋折颇扑张内差疥圭稳裔或坐独淀瘁阅丢汀尊捍沤贺横促规脆几笑勺阜辑喉肃实钡误哆谍惹滔赣悄贫谗秽科耍尤笔迂滨脾址妮答炼忆遍启固孺章衙番武瞻沫陆滓览倘惺汞披赚耶干旨殖顿逼优踊体哄晓闽尾韵碘讯递译吱侗疥宽痪湃批另毯襟式赎咎餐雾悍弄架屁俊沁仁上直孩篷键欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。

综合素质评价表本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。

有强烈的集体荣誉感。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。

由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生，以优异的成绩迎接挑战。

【世界博览会的起源】世博会的历史源远流长。

早在公元5世纪，波斯举办了一个超越集市功能的展览会。

当时的波斯国王以陈列财务来炫耀本国的财力物力，以威慑邻国。

18世纪末，人们逐渐想到举办与集市相似但只展不卖的展览会。

这一新的想法于1791年在捷克的布拉格首开先河。

随着工业革命的到来，社会生产力的提高，科学技术的进步，国际交通的发展，举办世界性展览的条件逐渐成熟。

到了19世纪中期，展览会上的展品和参展商超出了单一国家的范围。

【世博会的类别】顾名思义，世界博览会是一个涉及时间、地域、门类、品种等各方面都有广泛内容的大型活动，一般情况下，它只分作两类。

一类是综合性世博会，另一类是专业型世博会。

在过去所举办的50多次世博会中，以综合性世博会为多。

综合性世博会展出的内容包罗万象，举办国无偿提供场地，由参展国自己出钱，建立独立的展出馆，在场馆内展出反映本国科技、文化、经济、社会的综合成就。

综合性博览会一般5年举办一届。

专业性博览会展出的内容要单调些，它是以某类专业性产品为主要展示内容，下列主题可以视为认可类展览会:生态、陆路运输、狩猎、娱乐、原子能、山川、城区规划、畜牧业、气象学、海运、垂钓、养鱼、化工、森林、栖息地、医药、海洋、数据处理、粮食等。