11 【陈情表】

《陈情表》文学常识《陈情表》是西晋文学家李密上奏给晋武帝的表文。

作者先从幼年的不幸遭遇说起，突出祖母与自己的特殊关系，作为陈情的依据：父亲早逝，母亲改嫁，自己从小便与祖母相依为命；如今祖母年事已高，又疾病缠身，需要自己的照顾。

然后，叙写虽然愿意奉诏，但祖母的病情日益严重，自己处于进退两难的境地，既表达了对武帝的忠诚，又流露出对祖母的孝顺。

接着，作者由衷感谢武帝的知遇之恩，并表明自己“本图宦达，不矜名节”，皇上对自己恩宠有加，于情于理都应为国效力，这就排除了不愿出仕的政治因素。

最后，作者言明愿望，提出解决忠孝不能两全矛盾的方案，即先奉养祖母，再报答皇上。

1.陈情表：南朝梁萧统《文选》卷三十七题作《陈情事表》。

陈情，陈述情况，解释原因。

表，古代章奏的一种，是臣子上呈给皇帝的书信。

2.臣密言：意即“臣李密奏道”。

这是旧时作表章的开头格式。

臣，李密自称。

言，上言，禀告。

3.以：因为，由于。

险衅（xìn）：恶兆，厄运。

衅，征兆。

4.夙（sù）：早。

指幼年。

闵（mǐn）：同“悯”，忧患。

凶：不幸。

5.生孩：刚生下来，还是婴孩的时候。

6.见背：背离我，抛弃我，是去世的委婉说法。

7.行年：经历的年岁。

8.舅夺母志：舅父强迫改变母亲守节的意志，指改嫁。

夺，逼迫改变。

志，指守节不嫁之志。

9.愍（mǐn）：怜悯。

10.躬亲：亲自。

11.少：幼小。

12.不行：不会走路。

13.零丁：孤独无依的样子。

孤：孤单。

14.至于：直到。

成立：指长大成人。

15.终：副词，也。

鲜（xiǎn）：少，指没有。

16.门：家门。

衰：衰微。

祚（zuò）：福分。

薄：浅薄。

17.儿息：儿子。

18.外：指自己一房之外的亲族。

期（jī）功强（qiǎng）近之亲：指血缘关系较近的亲属。

期功，指近亲。

古代服丧要根据亲属与死者关系的远近而定时间的长短。

期，服丧一年；大功，服丧九个月；小功，服丧五个月。

强近，勉强算得接近的。

19.应门：照应门户。

陈情表（原文·题解·注释·译文）［西晋］李密【作者小传】李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。

父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。

为人正直，颇有才干。

曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。

他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。

祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。

后被谗免官，死于家中。

【题解】晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。

文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。

相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。

臣密言：臣以险衅［1］，夙遭闵凶［2］。

生孩六月，慈父见背［3］；行年四岁，舅夺母志［4］。

祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立［5］。

既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄［6］，晚有儿息［7］。

外无期功强近之亲［8］，内无应门五尺之僮［9］，茕茕孑立［10］，形影相吊［11］。

而刘夙婴疾病［12］，常在床蓐［13］，臣侍汤药，未曾废离［14］。

逮奉圣朝，沐浴清化［15］。

前太守臣逵［16］，察臣孝廉［17］；后刺史臣荣［18］，举臣秀才［19］。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中［20］，寻蒙国恩［21］，除臣洗马［22］。

猥以微贱［23］，当侍东宫［24］，非臣陨首所能上报［25］。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻［26］，责臣逋慢［27］；郡县逼迫，催臣上道；州司临门［28］，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃［29］，欲苟顺私情［30］，则告诉不许。

臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下［31］，凡在故老［32］，犹蒙矜育［33］，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝［34］，历职郎署［35］，本图宦达，不矜名节［36］。

高二文言文陈情表课文原文及翻译优秀11篇固定句式篇一1、既无叔伯，终鲜兄弟。

“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。

2、有所希冀。

“有所……”，与“无所……”是相对的格式。

意思是“有……的人(的东西、的事情)”。

“所”字后面一定是动词。

“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。

3、臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余年。

“无以”，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。

4、是以区区不敢废远。

“是以”，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

5、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

“非独”，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。

《陈情表》赏析篇二李密（224年—287年），字令伯，一名虔，西晋犍为武阳（今四川彭山）人。

晋初散文家。

曾仕蜀汉，蜀亡后，晋武帝征他为太子洗（xiǎn）马时，他写了这篇表。

幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。

后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。

师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。

初仕蜀汉为尚书郎。

蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。

祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。

后免官，卒于家中。

著有《述理论》十篇，不传。

《华阳国志》、《晋书》均有李密传。

李密的祖父李光，曾任朱提太守。

李密从小境遇不佳，出生六个月就死了父亲，四岁时舅父又强迫母亲何氏改嫁。

他是在祖母刘氏的抚养下长大成人的。

李密以孝敬祖母而闻名。

据《晋书·李密传》说：祖母有疾，他痛哭流涕，夜不解衣，侍其基右。

膳食、汤药、必亲自口尝然后进献。

李密幼时体弱多病，甚好学，师事谯周，博览五经，尤精《春秋左氏传》，以文学见长。

第9.1课《陈情表》课时同步练习班级：姓名：第一部分：文言基础练习1、下列各句中，没有通假字的一项是（）A．臣以险衅，夙遭闵凶B．而刘夙婴疾病，常在床蓐C．臣密今年四十有四D．皇天后土，实所共鉴2、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A．臣以险衅，夙遭闵凶．凶：不幸B．门衰祚．薄，晚有儿息祚：福分C．但以刘日薄．西山薄：浅薄D．本图宦达，不矜．名节矜：顾惜，爱惜。

3、下列各项中，加点词全都属于古今异义的一项是（）①九岁不行．．④臣欲奉诏奔驰．．不许．．⑤则告诉．．②至于成立．．③终鲜兄弟⑥州司．．⑨过蒙拔擢．．．．⑧臣之辛苦．．临门⑦有所希冀A．①②④⑤⑦⑧B．①③⑤⑥⑧⑨C．②③④⑥⑦⑨D．①②⑤⑥⑧⑨4、下列句中的加点词，无词类活用现象的一项是（）A．外．无期功强近之亲B．臣侍汤药，未曾废离．C．诏书切峻，责臣逋慢．D．臣不胜犬马．．怖惧之情5、下列各句中，加点的“以”字的意义与例句相同的一项是（）例：是以．区区不能废远A．谨拜表以．闻B．伏惟圣朝以．孝治天下C．猥以．微贱，当侍东宫D．臣以．险衅，夙遭闵凶6、下列各项中，没有特殊句式的一项是（）A．而刘夙婴疾病B．今臣亡国贱俘C．臣之进退，实为狼狈D．是臣尽节于陛下之日长7、下列各项中，对文化常识理解不正确的一项是（）A．“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺，一般都态度诚恳，措辞谦恭。

B．期，穿一年孝服的亲族。

功，穿大功服（九个月）、小功服（六个月）的亲族。

C．在古代，“拜臣郎中”“除臣洗马”中“拜”和“除”都是授予官职之意。

D．秀才：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。

与科举考试时的“秀才”不同。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《陈情表》中“，”两句总写李密命运不好、小时不幸。

（2）《陈情表》中，李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是：，。

（3）《陈情表》中，用“，”两句表现作者活着不惜牺牲性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩。

《陈情表》文言知识整理实词1.臣以险衅2.慈父见背3.舅夺母志4.悯臣孤弱5.夙婴疾病6.寻蒙国恩7.除臣洗（xiǎn）马8.责臣逋（bū）慢9.犹蒙矜育10.过蒙拔擢11.宠命优渥12.岂敢盘桓(huán)13.日薄西山14.更相为命15.区区不能废远16.实所共鉴【自我校对:1.凶兆，厄运 2.我 3.（强行）改变 4.怜悯 5.早；缠绕 6.不久7.拜官受职8.逃避；怠慢9.怜悯抚育10.提拔11.优厚12.徘徊不前的样子，指拖延不就职13.迫近14.轮流，交替15.拳拳，形容感情恳切16.明察】虚词以1.臣以险衅2.臣以供养无主3.但以刘日薄西山4.猥以微贱【1.因为 2.因为 3.因为 4.介词，凭借】通假字1.夙遭闵凶2.零丁孤苦3.常在床褥【1.同“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧） 2.通“伶仃”，孤独的样子 3.同“褥”，草席】古今异义1.生孩六月2.九岁不行3.至于成立4.沐浴清化5.告诉不许6.臣之辛苦7.奉诏奔驰【1.生为婴儿的时候 2.不会走路 3.到；成人自立 4.这里指蒙受恩泽 5.报告申诉 6.辛酸苦楚7.指赴京就职】词类活用1.臣少多疾病2.猥以微贱3.非臣陨首所能上报4.臣具以表闻／谨拜表以闻5.刘病日笃6.凡在故老7.少仕伪朝8.区区不能废远9矜悯愚诚10.不胜犬马怖惧之情11.历职郎署【1.名作动，患疾病 2.形作名，卑微低贱的人 3.名作状，向皇上 4.使动，使知道 5.名作状，一天天地 6.形作名，年老而德高的旧臣7.名作动，做官8.形作动，远离9.形作名，愚拙的诚心10.名作状，像犬马一样11.名作动，做官】特殊句式1.而刘夙婴疾病2.急于星火3.则告诉不许4.今臣亡国贱俘【1.被动句 2.状语后置 3.被动句 4.省略句，省略判断动词“是”】默写、翻译1.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

译：既没有叔叔伯伯，又缺少哥哥弟弟，门庭衰微，福分又浅，很晚才有儿子。

《陈情表》教案【教学目的】1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；【教学时数】三课时。

第一课时教学要点：1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意；2.指导学生积累文言词语及相关常识。

教学过程:一、导入课题读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。

“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。

《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。

“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝，有一篇奏章足以和《出师表》相媲美，它即是李密的《陈情表》。

李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。

李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。

李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。

晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。

为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。

后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。

文章言辞恳切，真挚动人。

人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。

千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。

二、熟读背诵1、学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时提醒学生注意以下词句：○1注意以下加点字的读音和在词义：在诵读中把握:1.读音。

臣以险衅(xìn)夙遭闵(mǐn)凶门衰祚(zuò)薄期(jī)功强(qiǎng)近之亲应(yìng)门茕茕(qióngqióng)孑(jié)立床蓐(rù)猥(wěi)以微贱非臣陨(yǔn)首责臣逋(bū)慢宠命优渥(wò)刘病日笃(dǔ)犹蒙矜(jīn)育过蒙拔擢(zhuó)盘桓(huán)气息奄奄(yǎn)(yǎn)更(gēng)相为命3、指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。

.第11课陈情表一、给下列加点的字注音(1)终鲜．兄弟( ) (2)猥．以微贱( )(3)责臣逋．慢( ) (4)犹蒙矜．育( )(5)宠命优渥．( ) (6)岂敢盘桓．( )(7)茕．茕孑立( ) (8)除臣洗．马( )(9)逮．奉圣朝( ) (10)过蒙拔擢．( )(11)门衰祚．薄( ) (12)更．相为命( )二、识记文中基础知识1.解释下列词语的含义(1)茕茕孑立，形影相吊：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)沐浴清化：____________________________________________________________________ (3)气息奄奄：____________________________________________________________________ (4)日薄西山：____________________________________________________________________ (5)朝不虑夕：____________________________________________________________________ (6)乌鸟私情：____________________________________________________________________ (7)皇天后土：____________________________________________________________________ (8)死当结草：____________________________________________________________________2．写出下列通假字及意义(1)夙遭闵．凶：____________________________________________________________________(2)零丁．．孤苦：____________________________________________________________________3．写出下列加点词的古义(1)至于．．成立古义：________________________________________________________________________今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。

《陈情表》教案11导读：〈陈情表〉复习教案——高三一轮复习复习目标：1，复习背诵课文，梳理文言知识2．回味亲情经典佳作，提高写作水平（课前放歌曲磁带）你静静地离去一步一步孤独的背影多想伴着你告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放在我忽想你的夜里多想告诉你其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑颜你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里告诉你我其实一直都懂你(music)多想告诉你你的寂寞我的心痛在一起“春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我，从此不知你心中苦与乐”一首《懂你》道尽了天下父母无私的奉献；“多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里告诉你我其实一直都懂你”言尽了天下孝子永恒的企盼。

懂你，难道我们都真的能读懂这分永恒的亲情吗？《一碗馄饨》那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。

可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。

”她有些不好意思地回答。

“没关系，我请你吃。

”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。

她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。

“你怎么了？”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。

可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。

当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。