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班主任工作“八字”方针班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。
重视班主任工作，学校每月召开班主任工作研讨会，推出班主任工作“八字”方针：“爱”、“勤”、“细”、“全”、“严”、“法”、“学”、“心”。
第一要突出一个“爱”字。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。
苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。
”教师把爱装进学生的口袋，口头的、书面的、言语的、行动的，让一个孩子生活在爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
我坚信班主任职业的美只发生在那些钟情于这一职业的教师身上，惟有他们才会从职业中体验到心醉神迷、物我同一的强烈感受，也惟有他们才会在这种心旷神怡的愉悦中领悟班主任生命的创造。
第二要体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。
这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
管理班集体也跟农民种庄稼一样，你勤管理了，才会有好成果回报你。
作为班主任，“勤”是基础，时间的付出是保证。
要勤跟班，常常到学生中去。
只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及时地了解学生的动态，发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
同时，也能增强师生之间的关系。
“嘴巴勤”主要用在平时对学生的关心和思想教育上。
比如，早晨不要喝冰水；跑完操不要立刻吹风扇；按时就寝按时到班，上下楼梯注意安全等。
这些虽然都是小事，但都是我们随口可说，随手可做的。
当然，单单这些还远远不够。
还要具体问题，具体分析。
另外，我们平时开展工作中要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
每个人都有优缺点，学生们出现的闪光点，我们嘴巴千万不要吝啬，要及时给予表扬，让学生在班主的任信任中不断重获自信，改正缺点得到进步。
第三要做到一个“细字”。
即了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。
班主任工作的八字方针
班主任工作的八字方针是：
1. 悉心教育：要用心去教育学生，关注学生成长的每一个方面，关心学生的学习、生活、情感等问题。
2. 善于引导：要引导学生明确目标，培养正确的学习态度和价值观，帮助他们健康成长。
3. 严格要求：要对学生进行严格要求，与他们建立起良好的规则和纪律，培养学生的
自律意识。
4. 公平公正：要公平公正地对待每一个学生，不偏袒任何一方，给予每个学生公平的
机会和待遇。
5. 爱心关怀：要关心学生的身心健康，积极关注学生的情感需求，给予他们适当的关
爱和慰问。
6. 激励激活：要激励学生发挥潜能，鼓励他们积极参与活动，发展自己的特长和兴趣。
7. 互动交流：要与学生建立良好的沟通和互动关系，了解他们的想法和需求，积极与
他们交流。
8. 团队合作：要积极与其他班级管理团队合作，共同解决问题，达成共识，为学生提
供更好的教育环境。
班主任工作八要一要会“树旗子，引路子”心理学研究发现，任何一个人只要他有改善现状的愿望和不愿输给他人的志气，在他的行动中就会不断进取、不断进步。
根据这一原理，班主任可以在学生中树立榜样，开展竞争。
树立榜样是为了学生“学有对象，赶有目标”；开展竞争是为了调动学生的创新主动性。
班主任要在班集体建设中做学生的引路人，引导学生开展公平竞争，要让学生认识到“比要有对手，帮要有能力”，让学生早日走上健康成长的道路。
二要会“抓领子，扬鞭子”班主任要善于抓住班集体建设过程中的主要矛盾，抓矛盾的主要方面，抓工作重点思路、策略和办法。
我们常说的“纲举目张”，就是这个意思。
在班级管理上，班主任要变被动为主动，变教育管理滞后为超前，主动把握学生思想“脉搏”，捕捉学生的敏感点；认清班级所处的发展阶段，把精力投入到“五抓五放”上，即：在管理上，抓起步，抓突破，抓思路，抓难点，抓程序；在方法上，把注意力放在“用人”上，放在帮和导上，放在鼓励班干部和学生自己管理上，放在教育管理目标的把握上，放在对学生接受的社会信息的过滤上。
这样就不用班主任“扬鞭子”，学生就会“自奋蹄”。
三要会“出点子，搭台子”班主任应以总编导的姿态，主动与班干部一起商量，制定治班方略。
班主任要善于把班干部引向前台，让他们唱重头戏。
班主任要培养班干部健康的心理素质，使之在台上有实力，又要主动为他们撑腰，使班干部在台上有威信。
班主任要有绿叶意识，主动遵守班级规章制度。
当出现问题时，班主任要主动为班干部撑腰，必要时要果断地为他们承担责任。
当工作取得成绩时，班主任要及时对班干部给予表扬，肯定他们的能力，处处树立班干部的威信。
四要会“听曲子，辨调子”著名教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望育人，那么就必须从一切方面了解人。
”善于听取学生的意见是了解学生的重要途径。
“从学生中来，到学生中去”，做学生的贴心人和知心朋友，了解他们的所思所想，班级工作才能对症下药，有的放矢。
班主任工作“八字要诀”班主任工作'八个字要问'班主任的工作是学校德育工作的重要组成部分。
班长是好还是坏，班主任起着至关重要的作用。
班主任有一个'八字诀'。
即：'真实'，'适合'，'强'，'跟随'，'放'，'爱'，'共 - '，'乐'。
首先，制定计划以反映“真实”一词通过制定班主任工作计划，加强工作规划，是提高班主任工作质量的重要保证。
工作计划的制定应以上述学期的概要为基础，结合课堂的实际情况，并予以实施和监督。
学期计划：为了使班主任的工作有目的和有计划，初级班主任需要建立班主任的计划。
有必要结合班级的情况分析来确定实际的学期任务和采取的主要措施。
例如，我接管了一个由两个班级组成的六年级小学，专注于凝聚力，纪律和文明课程，努力学习，提高表现。
下一学期六年级的目标是：观察纪律，有意识的学习和学业成就，以赢得该地区的第一名。
由于计划合理，目标都已实现。
月度计划和每周计划：为了实施工作计划，应每月预订月度计划周计划。
根据学校的月度工作计划，每周工作点，课程学期计划以及当时班级的实际情况确定。
性和针对性有助于学校计划和课堂计划的实施和实施。
其次，规章制度反映了“合适”一词任何团体都有限制它的规则和规定。
学校有学校学科，班级有班级规则，班级组也应有适当的规章制度来限制。
根据班级《学生守则》，《日常行为规范》，分别根据实际班级，集体讨论和起草规则，制定出勤，健康，课堂常规，学习，纪律，团结等具体规则和标准，以及不同的学生评估规则和合规要求它并不完全相同。
要求是每个学生都需要努力工作，并通过努力才能实现。
通过这种方式，学生有信心，感觉无法实现。
例如，在研究中，对于不同的学生，我与他们协商了最低分。
我希望他们每次都能达到这个分数。
有些学生要求超过90分，而有些学生只能订60分。
班主任工作八个字班主任是班级的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
作为班主任，我们只有热情服务学生，民主管理班级，善言教育学生，正身树立榜样，才能给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生享受到成功的喜悦。
标签：班主任热情民主善言正身班主任是班级的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有着密切的关系。
作为班主任，我们应加强教育理论学习，关注每一个学生的生命发展和生命质量，给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦。
因此，我们要热情服务学生，民主管理班级，善言教育学生，正身树立榜样；全身心地投入到班主任工作中去，努力把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。
一、热情要当好班主任，必须对班主任工作倾注满腔的热情，必须心甘情愿地去干。
班主任工作好比春蚕吐丝、蜡烛照人，是很崇高、很值得人们敬重的。
班主任要热爱自己的工作、热爱自己的学生，以自己的实际行动，使自己事业的圣洁和高尚不受玷污。
1.热爱班主任工作班主任工作平凡而辛苦，要爱上这一工作，把它当作事业，确实不易。
但没有爱就没有教育，不爱当班主任，就无法管理好班级，就不能将一个班级带到胜利的彼岸。
作为决定人之命运的教育的最直接服务者——班主任，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，去全力做好班主任工作，才能创造班级的精神生命，带领一个团队实现奋斗目标。
2.热情服务学生以满腔的热情关爱学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵沟通的催化剂。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
班主任工作的八字方针班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。
班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应从以下几方面努力：“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
“勤”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。
这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
“细”，做好班主任工作要做到一个“细‘字。
首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。
必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
“全”，做好班主任工作应注意一个“全”字。
第一对班级工作要全面抓。
班风、班纪、德智体美劳等各方面都要重视；都要搞好。
不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生。
班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三对学生成长要全面关注。
即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理心理，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。
要做到一切为了学生。
“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。
努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。
首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。
小学班主任论文-班主任工作“八字要诀”通用版
班主任工作，是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好坏，班主任起着至关重要的作用。
班主任工作有“八字要诀”。
即：“实”、“适”、“强”、“跟”、“放”、“情”、“协”、“乐”。
一、制定计划，体现一个“实”字
制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。
制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，并且要落到实处，监督执行。
学期计划：为了使班主任工作有目的性、计划性，开学初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的情况分析，确定符合实际的学期任务及采取的主要措施。
如我曾接手一个由两个班新组成的小学六年级班，针对该班凝聚力、遵守纪律、争创文明班集体，学习努力，提高成绩。
六年级下学期确定的目标是：遵守纪律、自觉学习、升学成绩争取名列片区第一。
由于计划合理，目标全部达到。
月计划、周计划：为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。
二、定规章，体现一个“适”字
任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。
依据《学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、团结等具体细则与达标要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。
这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。
如：在学习上，针对不同学生，我和他们协商定一个最低分数线，希望他们每次考试都能达到这个分数，有的同学自己要求订在90分以上，而有的同学只能订为60分，甚至还低。
这样每位同学都会努力，而且都能达到。
只要达到，就给予奖励。
因此，学生的自觉性就上来了，学习的积极性就起来了，“三风”建设也搞好了。
三、磨快刀，体现一个“强”字
古人云：“磨刀不误砍柴工”。
一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要老师不断地强化训练。
时间耽误了不要紧，学生学习态度端正了，目的明确了，他会赶上来的。
作为班主任，利用星期日的晚自习，总结上周工作，提出存在的问题，鼓励先进，对本周的要求提出看法，希望同学在上周基础上不断改进，利用每天的朝会时间处理每天的日常事务，该表扬的表扬，该批评的批评，使学生端正学风、遵守纪律、不断努力。
四、五到堂。
体现一个“跟”字
虽然整顿好了班风和学风，但这只是大部分同学能做到，还有一小部分同学自觉性较差，这就需要班主任老师跟上去，督促他养成良好的行为习惯。
因此，作为班主任应坚持“五到堂”（早操、朝会、课间操、午睡、晚睡），并且有空闲时，多深入班级，与学生打成一片，多与学生谈心，发现问题，及时处理。
同时对于一部分行为差生起到一定的监督作用，促使他们养成良好的行为习惯。
采用“跟”的方法随时跟上去，不给后进生留下捣乱的机会，若发现捣乱，及时批评教育；若发现后进生有闪光点，及时表扬。
五、用学生，体现一个“放”字
班主任的时间、精力是有限的，不可能面面俱到，随时管住学生。
因此，采用下放权力的方法，把一些日常事务交给班干部去处理，他们处理时，班主任要放心，要相信他们，注意指导，经常培圳，教给他们一些工作方法。
这样，既锻炼了学生干部的能力，也减轻了老帅的负担，节省了时间。
班委干部要分工明确，又要团结协作。
大的事情集体处理，小的事情由分管班委自行处理。
每周安排一名班委值周，填写好班务日志。
牵头处理日常事务。
周末做好小结，提出要求。
有时班主任不在家，学生下部的作用就显得尤为重要。
六、少批评。
体现一个“情”字
一个良好的班集体，也会出现一些违反纪律的学生，老师要选择恰当的教育力法，否则，给教育带来不应有的负效应。
我认为：少在课堂上、公共场合上批评学生，不体罚学生，给学生以自尊，让学生品尝成功的喜悦。
即使要惩罚犯错
误的学生，也应及时（不过夜）让学生明白错误的原因，并给其补救的措施。
这样，使学生感到老师没有放弃他，还在关心他、信任他、帮助他，从而改正错误，走向成功。
我班曾有位学生，因早恋而导致学习滑坡，对他我没有冷嘲热讽。
而是耐心细致地做思想上作，分析早恋导致的直接后果，他终于醒悟了，奋起直追，最后考上了理想的学校。
七、做桥梁，体现一个“协”字
班主任是联系各科教师的纽带，班主任要协助各科教师做好教学工作，要及时把自己的意见通报给各科教师，并把各科教师的意见要求集中起来，使各方面的教育力量拧成一股绳，形成教育合力，才能更好地发挥和增强教育的整体效应。
所以，作为班主任，应经常和科任教师通通气，多方面收集科任教师的意见，把学生的情况告诉给科任教师。
有时科任教师反映的情况需及时处理的，班主任就要及时处理。
必要时，班主任可以把一些问题交给任课教师处理，这样得到所有任课教师的信任，班主任的工作就能更好地开展，班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁。
因此，班住任要协调这三方面的教育。
积极配合学校、家庭，搞好活动，抵制社会上的不良倾向，深入学生当中，了解家庭情况，配合家长更好地完成教育任务。
八、做教师，体现一个“乐”字
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”我认为：作为教师，最乐莫过于做班主任；作为班主任，最乐莫过于成为学生的知心朋友，成为其成长路上的领路人。
乐于做班主任，是教师职业的最好追求。
试想，当我们白发苍苍时，看着一学生成长为社会的栋梁才时，心中的乐，怎能用言语表达？怎一个乐字了得？
乐，即班主任乐于成为学生思想的导师，寓教于乐，搞好班级建设。
加强学生的思想品德教育，是班主任的一项经常性的工作。
我认为，一个合格的班主任应该成为班级管理的行家里手，特别应该成为学生的校内父母、思想导师、心理医生、行为楷模；作为班主任，应根据班上的情况和学生的生理心理特点，在班级中设计并开展许多寓教于乐的活动，引导学生逐步树立正确的人生观，建
立具有特色的“班级文化”和“班级精神”。
一是开展主题班会。
以学期为系列。
使之达到“集体化、系列化、知识化、教育化”的要求；二是抓住偶发的教育契机，深化班队活动，使之增强班级向心力；三是抓节日庆祝活动。
每次重大节日庆祝活动前后是对学生进行思想教育的好时机，配合学校开展丰富多彩的教育活动，使之制度化。
