下载文档原格式
小学教案作业检查方案1. 引言作为小学教师，作业检查是教学中至关重要的一环。
通过认真、科学地对学生的作业进行检查，可以及时发现学生的学习问题，并采取针对性的措施进行辅导。
本文档旨在介绍一种适用于小学教师的作业检查方案，以提高作业检查的效率和准确性。
2. 方案概述本方案主要包括以下几个步骤：1.作业收集2.作业分析3.作业批改4.作业反馈在每一步骤中，教师需要按照一定的流程和标准进行操作，以确保作业检查的全面性和公正性。
3. 作业收集作业收集是作为作业检查的第一步，其目的是将学生的作业收集齐全，以便后续进行分析和批改。
在作业收集过程中，教师需要做到以下几点：•在规定的时间内收集学生的作业。
•对于未完成作业或迟交的学生，进行记录和处理。
•确保学生的作业按照班级或学号进行组织，方便后续的分析和批改。
4. 作业分析作业分析是作为作业检查的第二步，其目的是对学生的作业进行初步的分析，了解学生的学习情况，并筛选出需要重点关注的问题。
在作业分析过程中，教师需要做到以下几点：•逐一查看学生的作业，并记录下各个学生作业的整体情况。
•对于有错误或不足的地方进行标注，并做出相应的评价和总结。
•确定学生作业中出现的常见问题和易错点，为后续的批改提供依据。
5. 作业批改作业批改是作为作业检查的核心步骤，其目的是对学生的作业进行具体的批改和评价。
在作业批改过程中，教师需要做到以下几点：•对于学生作业中的每个问题，进行具体的评价和批注，指出错误原因和改进方法。
•根据学校和教学要求，对学生的作业进行评分，并将评分结果进行记录。
•注意对学生的优点进行肯定和鼓励，并提出个别学生的特殊要求和建议。
6. 作业反馈作业反馈是作为作业检查的最后一步，其目的是将作业批改结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并进行相应的改进。
在作业反馈过程中，教师需要做到以下几点：•将批改完成的作业及时返还给学生，并给予适当的解释和建议。
•针对学生作业中常见问题和易错点，进行统一的口头或书面解答。
小学教案作业检查教案内容：一、教学目标：1. 培养学生认真完成作业的良好习惯。
2. 提高学生检查作业的能力，提高作业质量。
3. 培养学生团结合作、互相学习的良好氛围。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生认真完成作业的良好习惯。
2. 教学难点：培养学生检查作业的能力，提高作业质量。
三、教学准备：1. 教师准备：教案、作业、评价标准等。
2. 学生准备：完成作业，准备参与评价。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本次教案作业检查的目的和意义。
2. 学生展示作业：学生依次展示自己的作业，其他学生进行评价。
3. 教师点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。
4. 学生自我评价：学生根据教师的评价，进行自我反思，总结经验教训。
5. 总结提升：教师引导学生总结本次教案作业检查的收获，提出改进措施。
五、课后作业：1. 学生根据本次教案作业检查的反馈，修改和完善作业。
2. 学生制定个人学习计划，提高作业质量和学习效果。
教学反思：1. 部分学生作业态度不端正，字迹潦草。
2. 部分学生对作业要求理解不深，解答不准确。
3. 部分学生作业中存在抄袭现象。
1. 加强学生作业态度的教育，提高学生作业质量。
2. 加强学生对作业要求的理解，提高解答准确性。
3. 加强学生诚信教育，杜绝抄袭现象。
六、教学策略：1. 示范引导：教师通过示范，引导学生掌握正确的作业完成和检查方法。
2. 小组合作：学生分组进行作业检查，互相学习，共同提高。
3. 激励评价：教师采用激励性评价，激发学生学习的积极性和自信心。
七、教学步骤：1. 作业展示：学生依次展示自己的作业，其他学生进行评价。
2. 互相评价：学生之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。
4. 修改完善：学生根据评价和建议，修改和完善作业。
5. 总结提升：教师引导学生总结本次教学活动的收获，提出后续学习的要求。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思学习过程和成果。
小学数学教案作业检查教案标题：小学数学教案作业检查教案目标：1. 确保学生按照教学要求完成数学作业；2. 检查学生对数学知识的理解和应用能力；3. 提供针对性的反馈和指导，帮助学生提高数学学习效果。
教案步骤：1. 简要复习前一堂课的内容（5分钟）- 提问学生关于前一堂课所学内容的问题，检查学生对数学知识的掌握情况。
2. 作业检查（15分钟）- 检查学生完成的数学作业，包括书面作业和口头作业。
- 对于书面作业，可以随机抽查几位学生进行板书，让他们解答问题或展示解题过程。
- 对于口头作业，可以请学生上台展示或进行小组讨论，让他们解释自己的答案或方法。
3. 问题解答和讲解（15分钟）- 针对作业中出现的常见错误或疑惑，进行问题解答和讲解。
- 引导学生思考和讨论正确的解题方法，鼓励他们互相学习和交流。
4. 补充练习（10分钟）- 根据作业检查的情况，选择一些相关的练习题，让学生进行补充练习。
- 可以根据学生的水平和理解程度，分别提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求。
5. 总结和反馈（5分钟）- 总结本堂课的重点内容和学习要点，强调学生在今后的学习中需要注意的问题。
- 针对学生的表现和作业情况，给予积极的反馈和鼓励，同时提出改进的建议和指导。
教案评估：1. 通过作业检查和问题解答，可以评估学生对数学知识的掌握程度和理解能力。
2. 通过补充练习和总结反馈，可以评估学生在课堂中对数学知识的应用和思考能力。
教案注意事项：1. 教师应提前准备好学生的作业，并对作业内容进行仔细研究和准备。
2. 在作业检查过程中，教师应注意学生的表现和反应，及时给予肯定和指导。
3. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和时间安排，确保教学效果最大化。
通过以上教案步骤，教师可以对小学数学教案作业进行有效的检查和指导，帮助学生提高数学学习效果，巩固数学知识，并培养学生的思维能力和解决问题的能力。
小学教案作业检查办法教案章节：一、教案编写的基本要求1.1 教学目标：让学生了解教案编写的基本要求，提高教案质量。
1.2 教学内容：教案编写的格式、要素、注意事项等。
1.3 教学过程：1.3.1 讲解教案编写的格式和要求，包括课题、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等要素。
1.3.2 分析教案编写中的注意事项，如教学内容的科学性、逻辑性，教学目标的明确性，教学过程的可操作性等。
1.3.3 学生练习编写教案，教师进行点评和指导。
教案章节：二、作业布置的原则和方法2.1 教学目标：让学生掌握作业布置的原则和方法，提高作业质量。
2.2 教学内容：作业布置的原则、作业类型、作业量、作业难度等。
2.3 教学过程：2.3.1 讲解作业布置的原则，如针对性、代表性、适量性、难度适中等。
2.3.2 介绍不同类型的作业，如书面作业、口头作业、实践作业等。
2.3.3 探讨如何控制作业量和难度，以及如何根据学生的实际情况进行作业布置。
教案章节：三、作业批改和反馈3.1 教学目标：让学生了解作业批改和反馈的方法，提高作业效果。
3.2 教学内容：作业批改的要求、批改符号、反馈方式等。
3.3 教学过程：3.3.1 讲解作业批改的要求，如认真、细致、及时、有针对性等。
3.3.2 介绍批改符号的使用方法，如正确、错误、需要改进等。
3.3.3 探讨如何进行有效的作业反馈，如口头反馈、书面反馈、个别辅导等。
教案章节：四、作业检查与评价4.1 教学目标：让学生掌握作业检查与评价的方法，提高教学质量。
4.2 教学内容：作业检查的方法、评价标准、评价方式等。
4.3 教学过程：4.3.1 讲解作业检查的方法，如全面检查、重点检查、抽样检查等。
4.3.2 介绍评价标准，如作业质量、完成时间、学生态度等。
4.3.3 探讨如何进行作业评价，如口头评价、书面评价、等级评价等。
教案章节：五、作业管理策略5.1 教学目标：让学生了解作业管理策略，提高作业效果。
小学教案作业检查方案及细则1000字一、背景小学教师的教案是教学活动中不可或缺的重要方面，对学生学习质量和教师教学水平的影响具有很大的作用。
为了提高小学教师教案的质量，需要进行作业检查，以便发现教案存在的问题，及时进行纠正，确保教学质量。
本文将对小学教案作业检查方案及细则进行详细的分析和阐述。
二、目的小学教案作业检查的主要目的是发现教案存在的问题，提高小学教师教案的质量，确保教学质量。
具体目的如下：1. 促进小学教师对于教学内容的深入理解，确保教学内容准确无误；2. 提高小学教师教学水平和教育教学质量，促进小学生的全面发展；3. 强化小学教师的集体协作和沟通，促进教学相长；4. 提高教师对于学生学习情况的观察和分析能力，使得教学更具针对性。
三、细则1. 教案整体结构教案的整体结构是否合理，包括课程目标、教学重点、难点、教学内容、教法、教学过程、教学评价等方面的内容是否齐全、正确、清晰。
2. 课程目标教案中的课程目标是否与小学课程标准相符，能否达到教学目标，教师是否理解了学科目标，并将其转化为具体的教学目标。
3. 教学重点与难点教案是否明确重点和难点，能否突出教学重点和解决教学难点，教师是否理解课程标准，确定了学科要求和知识体系中的重点和难点。
4. 教学内容教学内容的选择是否全面、准确、有针对性，是否符合学生的认知能力和实际水平，教学内容与教学目标是否相符。
5. 教法教案中的教法是否多样，能否选择合适、高效的教学方法，是否能实现“因材施教”，是否能够有效激发学生兴趣，提高学生的参与度和理解力。
6. 教学过程教案中的教学过程是否具有可操作性，是否能够明确课堂教学时间和各环节的时间分配，教学过程是否能有效地展开，能否以多种形式呈现，从而培养学生的学习兴趣。
7. 教学评价教案中的教学评价是否充分，评价内容是否全面，能否体现学生的认知能力、综合素质和实际应用能力，评价方式是否适当，能否及时反馈学生的学习情况并作出相应的调整。
小学教案作业检查方案及细则
一、检查方案
小学教案作业检查是一项非常重要的工作，它关系到学生是否能够正确认识知识点，提高学习能力，培养学生的阅读习惯和探究精神。
因此，我们应该重视小学教案作业的检查工作，落实好每一次检查的方案。
1.检查时间：在每节课结束后及时检查，及时指导学生做好作业。
2.检查对象：检查的对象为小学生的个人作业。
3.检查方法：教师应根据学生年龄、认知和兴趣等特点，选择适当的检查方式。
常用的检查方式有：“名师点评”、“选择导向”、“开放性检查”等。
二、检查细则
小学教案作业检查细则是指教师在检查小学生作业时，应该遵循的检查标准和检查要点。
以下是小学教案作业检查的细则：
1.检查语法、用词是否规范。
小学阶段是语言能力发展的关键时期，因此，教师应该重视小学生语言的规范性。
2.检查学习质量。
教师要仔细查看学生作业的难点，督促学生可到达学习要求，确保学习质量。
3.检查作业完成情况。
教师要认真审核小学教案作业，检查所完成的内容和数量是否符合要求。
4.检查原始信息的正确性。
教师在检查学生的小学教案作业时，要注意检查原始信息的准确性，真实反映学生实际掌握情况。
5.检查学习兴趣。
检查学生的兴趣，了解学生的学习状况。
在
小学的教育中，学生的兴趣是培养学生自主学习能力的重要因素。
针对小学教案作业检查方案及细则，我们应该积极落实，认真
开展检查工作，为学生提供更好的学习环境。
在实际检查中，教师
需要结合学生实际情况，灵活调整检查细则和方法，为学生提供更
好的教育指导支持。
关于小学备课教案作业检查方方案第一篇：关于小学备课教案作业检查方方案关于小学备课教案、学生作业的有关要求[2009秋]002号为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范教师的教学行为，进一步提升教育教学质量，根据《罗田县中小学教学常规管理条例》和《罗田县小学、教学点及复式教学指导意见》对教师备课、学生作业的有关规定，结合我镇小学教学的实际情况，现将小学备课、学生作业及批改工作提出如下要求：备课一、备课的种类要求：教师的备课根据学科课程、学校类别、教学程度的不同分详细教案和简单教案。
1、详案是严格按备课本上的要求认真写好每课时的教案，教案要符合学科特点，要素要齐全，教学过程要具体，要突出学生的主体地位，落实贯彻新的课改理念。
2、简案要求教学过程可以写出主要结构提纲，有些重点内容可写、划在教材、教参上，上课时教材、教参、教案配合使用。
二、备课的要求：1、严格坚持先备课后上课、按照课时备课的原则，坚决杜绝不备课上课或是先上后补教案、不按课时备课的行为。
2、实行学期备课（即学期教学计划）、单元备课（即单元教学计划）、课时备课（每课时的教学设计）三结合的备课要求。
3、复式教学班必须使用专用的复式备课本，要按照复式备课要求进行备课。
4、体育学科教案必须要使用专用的体育教学备课本。
5、运用现代远程教育资源教学时，提倡教师使用远程教育专用备课本。
6、使用教研室下发的教学预案，必须按照要求进行创造性运用，要在教学预案的空白之处结合教学实际进行修改完善，并写好板书设计、教学反思。
7、本学期继续推行旧案新用。
但是所用的旧案必须在9月3日前送中心学校审批，通过审批的加盖优秀教案专用章后才能准予使用，每本教案只能使用一次。
新用的旧教案必须是备课教师本人的，他人使用无效。
教师在使用经过审批后的旧案时要根据实际情况用另一种颜色的进行补充修改完善，在检查时发现没有进行补充修改完善的，立即停止使用，重新备课。
8、教学反思：教学反思要按照反思的要求来写，不追求反思数量与形式，重视反思的深度与质量。
小学教案作业检查方案及细则一、教案作业检查的目的和意义1. 提高学生的学习效果，确保教学目标的达成。
2. 提升教师的教学质量，促进教师间的交流与学习。
二、教案作业检查的对象和内容1. 检查对象：全体小学教师和学生。
2. 检查内容：教师的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等。
三、教案作业检查的时间和频率1. 每学期进行两次全面检查，分别在期中、期末进行。
2. 每月进行一次随机抽查。
四、教案作业检查的流程和方式1. 成立检查小组：由校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 制定检查方案：明确检查时间、内容、标准等。
3. 开展自评：教师对照检查标准，进行自我评价和整改。
4. 进行检查：检查小组对教师的教学工作进行全面检查。
5. 反馈与整改：检查小组对检查结果进行反馈，教师根据反馈进行整改。
五、教案作业检查的评价和奖励1. 设立评价标准：根据教学目标、教学内容、教学方法、作业设计等方面进行评价。
2. 评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 对评价结果为优秀的教师进行表彰和奖励。
4. 对评价结果为不合格的教师进行约谈、培训，并督促整改。
六、教案作业检查的具体实施步骤1. 自查阶段：教师根据教案作业检查标准，对自己的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等进行自查，确保教学工作的规范性和有效性。
2. 提交材料：教师按照要求提交自查报告、教案、课件、作业等相关材料。
3. 小组评价：教研组长组织组内教师对提交的材料进行评价，提出改进意见和建议。
4. 校级检查：教务处组织校级检查小组，对教师的教案作业进行检查，评价教学质量，提出改进措施。
5. 反馈与改进：教务处将检查结果反馈给教师，教师根据反馈意见进行改进，提高教学质量。
七、教案作业检查的注意事项1. 教师应认真对待教案作业检查，积极配合，如实反映教学情况。
2. 检查过程中，要尊重教师，保持公正、公平、客观的态度。
3. 检查结果要真实反映教师的教学水平，不得弄虚作假。
一、根据本校大事记安排，第六周对全校所有教案、作业进行一次检查，主要目的是为了努力提升我校教育教学质量的综合水平。
擦漏补缺，督促后进，加强和完善评价及激励机制，特制订本次检查计划。
二、检察人员：
校长指导，李明雷具体检查。
三、检查内容：
1、作业本数；
2、封面、书写内容、批阅程度按A、B、C三个等级量化。
3、批阅次数。
4、教案，按照超周备课原则，统计教案本数、次数；从书写内容，是否科学、认真备写结构完善，可分为A、B、C三级。
总之，学校本着以此举推动我校教育教学质量的提高，合理评价每一位教师。
张胥小学
2013.10
作业备课检查计划
（第一次）
张胥小学
2013.10
一、具我校的实际工作和大事记安排，11月14日对我校所有教案、作业进行了第二次检查，主要目的是在第一次检查的基础上争取有更好的效果，也是为了努力提升我校教育教学质量的综合水平。
特制订本次检查计划。
二、检察人员：
校长指导，李明雷具体检查。
三、检查内容：
1、作业本数；
2、封面、书写内容、批阅程度按A、B、C三个等级量化。
3、批阅次数。
4、教案，按照超周备课原则，统计教案本数、次数；从书写内容，是否科学、认真备写结构完善，可分为A、B、C三级。
总之，学校本着以此举推动我校教育教学质量的提高，合理评价每一位教师。
张胥小学
2013.11
作业备课检查计划
（第二次）
张胥小学
2013.11。
关于小学备课教案、学生作业的有关要求[2009秋]002号为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范教师的教学行为，进一步提升教育教学质量，根据《罗田县中小学教学常规管理条例》和《罗田县小学、教学点及复式教学指导意见》对教师备课、学生作业的有关规定，结合我镇小学教学的实际情况，现将小学备课、学生作业及批改工作提出如下要求：备课一、备课的种类要求：教师的备课根据学科课程、学校类别、教学程度的不同分详细教案和简单教案。
1、详案是严格按备课本上的要求认真写好每课时的教案，教案要符合学科特点，要素要齐全，教学过程要具体，要突出学生的主体地位，落实贯彻新的课改理念。
2、简案要求教学过程可以写出主要结构提纲，有些重点内容可写、划在教材、教参上，上课时教材、教参、教案配合使用。
二、备课的要求：1、严格坚持先备课后上课、按照课时备课的原则，坚决杜绝不备课上课或是先上后补教案、不按课时备课的行为。
2、实行学期备课（即学期教学计划）、单元备课（即单元教学计划）、课时备课（每课时的教学设计）三结合的备课要求。
3、复式教学班必须使用专用的复式备课本，要按照复式备课要求进行备课。
4、体育学科教案必须要使用专用的体育教学备课本。
5、运用现代远程教育资源教学时，提倡教师使用远程教育专用备课本。
6、使用教研室下发的教学预案，必须按照要求进行创造性运用，要在教学预案的空白之处结合教学实际进行修改完善，并写好板书设计、教学反思。
7、本学期继续推行旧案新用。
但是所用的旧案必须在9月3日前送中心学校审批，通过审批的加盖优秀教案专用章后才能准予使用，每本教案只能使用一次。
新用的旧教案必须是备课教师本人的，他人使用无效。
教师在使用经过审批后的旧案时要根据实际情况用另一种颜色的进行补充修改完善，在检查时发现没有进行补充修改完善的，立即停止使用，重新备课。
8、教学反思：教学反思要按照反思的要求来写，不追求反思数量与形式，重视反思的深度与质量。
作业一、作业种类要求：作业种类作业数量适用年级备注语文练习、小字（拼音）语文课堂作业练习一课（指课文非课时）一练，语文作业本练习每单元不少于2次；写字训练一课一练，每学期两本。
一至二年级语练、作文、大字、小字语文练习一课（指课文非课时）一练，语文作业本练习每单元不少于2次；精读课文中的生字训练一课一练；大字练习每周一次，每次两面，每学期两本；大作文全期8篇，小作文三、四年级全期不少于12次，五年级不少于15次、六年级不少于18次。
三至六年级数学作业每课时一练，课堂作业和练习本作业次数累加计算。
一至六年级品德（品生、品社）一课一练（课外实践活动除外）一至六年级美术一课一练（美术欣赏除外）一至六年级科学一课一练（实验操作除外）三至六年级综合实践可以在教材上做，也可以做在练习本上一至六年级英语作业三年级每单元完成2次单词听写训练，口语听说练习由科任教师自行确定标准；四至六年级按照教学进度同步完成课堂作业，全批全改。
三至六年级1、语文作业：《课堂作业》、课堂练习、大作文、小作文、小字、大字训练。
《课堂作业》要求全批全改，算入作业总量，每单元的“语文园地”和“回顾拓展”必须做在练习本上。
2、数学作业：要求做两种作业：《课堂作业》、课堂练习。
数学例题后“做一做”课后练习如果当堂能做完则可不做在练习本上，如果当堂不能完成的必须做在练习本上。
《课堂作业》要求全做全批，《课堂作业》作为作业检查的必查内容，作业数量以《课堂作业》和练习本上全批全改的作业次数相加为为检查评价标准。
1-4年级数学作业总量（学期总周数-4周）×每周课时数，5-6年级次数（学期总周数-4周）×每周课时数。
3、其它学科：其它学科的课外作业（练习册）可以用于课堂练习，要求全批全改。
4、培优辅困作业：一般以语文、数学两科为主，中心学校不作数量要求，但是要求各学校各位教师要有选择性的进行布置和批改讲解，不能不改，具体标准由各学校根据实际情况把握。
如果学生自愿购买采用统一配套成册的印刷作业只能当做培优辅困作业或是课外作业，这种作业不能替代该学科的练习本作业。
5、平时检测作业：一般以语文、数学两科为主，以教学单元为单位进行，题目可以采用《课堂作业》上的单元测试题，也可采用学生自愿购买的单元检测题，提倡教师自己动手制作单元测试卷。
检测试卷一定要全批全改。
6、期末复习作业：一般采用学生自愿购买的系统性复习检测试卷，要求有选择性的进行批改、讲评，提倡自己动手制作复习检测测试卷和题目。
7、期中期末考试：期中考试一般由各中心小学自己组织进行，检测统计数据表上报中心学校，期末考试采用县教研室的统一试题，由镇中心学校负责统一组织考试。
二、作业质量要求：以《罗田县中小学教学管理指导手册》P104-114的规定和本方案的相关要求为准。
即：1、作业封面：低年级由教师负责按照封面规定的内容进行填写好校名、班级、姓名；中高年级学生可安排有能力的学生填写号校名、班级、姓名；字的大小间隔应安排匀称、科学、合理，封面、封底保持整洁。
如果一学期需要用到多个练习本，则要在练习本上适当位置分别按照先后顺序表上“㈠、㈡、㈢……”等序号。
2、作业格式：以学科为单位，要统一规范作业的格式；数学练习本要求对折，在对折线处用铅笔划两条平行竖线。
3、作业书写：学生作业要求用楷书书写，书写要干净、工整，笔笔有力，字字分明。
作业书写质量将在作业检查评比中的权重不少于40%。
4、用笔要求：一、二年级用铅笔，三--六年级用钢笔或圆珠笔、中性笔。
三、作业批改要求：1、按照教学常规设置作业，要求做到全批全改，并且按班级实有人数进行收批。
2、作业的批改要克服“重正误，轻指导”的倾向。
正确的题目要在该题目的右下侧打“√”，做错的题目要在该题号前打“？”，要求学生在下次作业之前设置“改错题”一项，将做错的题目重新做一遍，将错误予以改正，再在做正确的题目右下侧打“√”。
作业批改不能漏批，更不能错批，学生作业本上的错别字要打上“？”，让学生自行纠正，学生做错了的题目要求学生在下次作业之前改正过来，教师要对学生的纠正和改正情况进行检查。
3、分步解答的题目，如果某一步骤出现错误，则在该步骤下画一条“﹋”（波浪线），并在其后方写“？”，或加简短提示,启发学生思考，改错要在前页的背面进行。
4、教师必须用红笔批改学生作业，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，上下要对齐，大小要一致。
5、用完的作业本，教师要保存好，以备复习、检查用，学期结束再一并发给学生带给家长。
6、学生的作业教师要亲自批阅，杜绝让其他教师、学生代批代改。
7、对学生作业实行等级评价，等级要写在本次作业的后面，并要标明批改时间。
等级评价分甲、乙、丙三个等级。
对学生的等级评价一定要从实际出发，坚持必要的质量标准。
在关注学生题式正确的同时还应关注学生的书写，两个方面紧密结合对学生的作业内容进行合理的评价。
在对学生等级评价时教师一律用楷书书写，给学生以示范。
8、教师批改作业后要进行认真总结，及时发现问题，及时反馈到学生，让学生及时纠正不良习惯。
（一）语文学科作业要求：1、写字：（1）生字抄写每课一次，大字训练每周1次，每次两面。
一至六年级统一为32K本一页量，有写字课本的可以写在书上。
（2）采取等级评价。
批改日期写在等级下面（用阿拉伯数字）。
（3）提倡教师采取当面批改的形式，写得好的点画、单字要用“○”将点画或单字圈起来；写得差的点画、单字要在点画或单字下面画“△”；错字要在该字下画“×”。
写得不好的点画、单字、错字，教师要在作业后面示范，学生仿写3个。
2、小作文（三至六年级）：次数要求：三、四年级全期不少于12次，五年级全期不少于15次，六年级全期不少于18次。
批改要求：作文内容、形式及批改方式，各校根据教学实际情况自行规定。
3、大作文（三至六年级）（1）作文次数：要求用竖开的16K作文本，作文次数和内容随教材进行，每单元一篇，每学期不少于8次。
（2）书写要求：目录：作文本第一页写作文目录。
字体：用楷书书写，做到正确、端正、整洁。
标题：要写在第二行的中间，左右留白相等。
如果标题很长需要转行书写，以不影响理解题意为原则，尽量避免拆词；如果标题短，写在中间会显得很局促，字与字之间可适当空格。
正文：在标题下空一行，另起一行空两格开始写正文。
标点：总的原则是每个标点符号至少占一格。
其中“顿号、逗号、分号、句号、感叹号、问号、冒号、省略号”以及“书名号、引号、括号”的后半部分均不能写在第一格，如果行末没有空格书写上述标点，则写在该行末边白处；“书名号、引号、括号”的前半部分均不能写在最后一格，遇此情况可空最后一格，写在下一行的第一格；破折号、省略号不能拆开书写，即不能一半写在最后一格，另一半写在下一行的第一格，遇此情况可写行末边白处。
（3）作文评价：作文的评价分“文”和“字”两项分别进行等级评价，打出等次，再写批语（即总批），另起一行写明批改日期。
（4）批语要求：批语分为眉批和总批。
批语要简明扼要，杜绝说空话、套话，要根据不同的学生，不同的作文内容进行有针对性的点评，鼓励的话语应该有，但不是评语中的主要内容。
眉批主要从思想内容、篇章结构、语言文字、标点符号的某个方面指出其优缺点，启发学生思考，着重解决作文中个别和局部的问题；在批改的过程中随时进行。
总批是对作文总的评价，应改侧重训练要求，着重解决全局和整体的问题。
批语要力争具有启发性、指导性、鼓励性、针对性和示范性。
一般放在批改作文最后的总结性评价。
（5）批改记录：每一次的大作文都要求有及时、详细的作文批改记录，主要记学生作文中存在的共性优缺点，个性优缺点，造成共性问题的主要原因是什么，针对问题提出的改进措施四个方面，并根据记录情况上好作文讲评课，吧存在的问题及时反馈到学生，树立榜样进行正面引导激励。
（二）数学作业要求：1、按照从期初到期末的顺序，每次作业要写明“练习X（课本Px）”。
2、凡超2厘米以上的线段（条）一律用尺子画，使学生养成良好的作业习惯；遇有差错需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后才可修改，或将错处用线条轻轻划去，确保作业题的完整，不得裁掉、挖空或粘贴，不得使用抹笔、涂改液或修正纸。
提倡尽量不采用改正纸和涂改液、胶带。
正确指导学生使用计算器，要求学会使用计算器，但不能在计算时全部依赖计算器，要培养锻炼学生的基本计算能力。
3、计算题：一步计算采用连等式进行，两步以上的计算题宜用递等式，递等号要上下对齐，等号的书写一律用格尺且不宜过长。
4、解决问题（应用题）：列式解答用递等号，一行不能多式，答语不能接在算式的后面，应该另起一行。
（教材内容可不抄原题，题量8道为宜）。
5、作业本簿选择：一年级用田字格（32开），二年级用小算草（32开8格算草本），三——六年用大算草（16开）。
