外研版(一起)三年级英语下册教案Module 1 Unit 1 She's very nice.教案3

Module 1Unit 1 She's very nice教案一、教材分析本单元主要操练描述人的性格的单词nice\shy\clever\quiet\loud\naughty和句型：He’s\ She’s very….通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。

二、教学目标1.知识目标：能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’s very clever/ naughty/nice/shy. 能听懂、会说、会读naughty, nice, shy, clever.2.能力目标：通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。

3.情感目标：通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。

三、教学重难点能熟练的听、说、读本课所学的单词，能用所学的句子在实际中正确应用。

四、教学方法和手段1.真实情景，形成语言氛围。

英语的语言环境对初学英语的小学生来说至关重要。

让学生在真实的活动中感受和应用语言。

2.制造机会，让学生学以致用。

学英语的目的是为了能在实际生活中用英语与别人交流。

在本课的最后，设计了一个用英语进行调查的活动，让学生用所学的语言与别的同学交流。

创设机会，让他们有一个展示的舞台，体验到学语言的快乐，增加对英语的兴趣。

3.合理应用各种教学设备。

录音机的运用对课堂的有效性起到了一定的作用，他可以训练学生的听力，提高学生学习的兴趣，也有利于学生标准发音的形成。

五、教学过程Step1: 创设情景引出新句型He’s very clever.和新单词naughty, nice, shy, clever.创设真实的情景让学生正确理解句子的意思，并引出本课的生词。

Step2: 游戏记单词通过看口形猜单词、高低声游戏、做动作猜单词、What’s missing?游戏让学生来牢固掌握四个新词naughty, nice, shy, clever。

三年级下册英语教学设计－Module 1 Unit 1 She’s verynice｜外研社（一起）一、教学内容1. 教学目标•会听、说、读、写三个新单词：nice、funny、kind。

•能掌握以下句型：–She’s very nice/funny/kind.–He’s very nice/funny/kind.–Are you nice/funny/kind?–Yes, I am./No, I’m not.2. 教学重点•三个新单词的听、说、读、写。

•She’s very nice/funny/kind.和Are you nice/funny/kind?3. 教学难点•表达自己的性格特点。

4. 教学资源•PPT。

•多媒体课件。

•黑板、彩色粉笔。

二、教学过程1. Warm-up1.打招呼：Good morning, boys and girls.2.唱歌：Sing a song.（歌曲可以自由选择，建议选择和主题相关的歌曲，如《If You’re Happy and You Know It》。

）3.看图说话：Show pictures.（让学生在图片中找到不同的人物，并描述他们的性格特点。

如：She is very kind. He is very funny.）2. Presentation1.呈现新词：Present new words.–nice /naɪs/：好的，友好的。

–funny /ˈfʌni/：有趣的，滑稽的。

–kind /kaɪnd/：仁慈的，友善的。

2.给出例句：Give examples.–She’s very nice/funny/kind.–He’s very nice/funny/kind.–Are you nice/funny/kind?–Yes, I am./No, I’m not.3. Practice1.师生互动问答：Teacher and student interaction.–T：Am I nice/funny/kind?–S：Yes, you are./No, you’re not.–S：Are you nice/funny/kind?–T：Yes, I am./No, I’m not.2.听录音，重复句子：Listen and repeat.–She’s very nice/funny/kind.–He’s very nice/funny/kind.–Are you nice/funny/kind?–Yes, I am./No, I’m not.3.角色扮演：Role-playing activity.–学生分组表演，一组扮演老师，另一组扮演学生。

Module 1 Unit 1 She“s very nice.教学设计一、Teaching aim1. Get students to grasp a new dialogue and some new words2. Ask and answer question.3.A. Talk about a person’s personality., pay attention4. to the adjective words.5. Idea aims: Learning personality adjectives.二、Important and difficult point1. Help students grasp the key sentences：She is very nice. This is Xiaoyong. He is very clever.But he`s a bit quiet.2. Enable students to use the drills fluently and correctly.the words: clever. quiet. nice. shy. naughty. loud三、Teaching aidsRadio、cards、VCD、tapes四、Teaching processStep I.Warming up and Revision1. Greetings.2.Review: Teacher point to some things and say.Follow me. Friend,friend,I am your friend. Friends,Friends,These are my friends……Step II.Leading-inToday we know some new friends. Maomao, Xiaoyong,ParrotStep III.Text teaching. Activities1.Play the tape.( Don’t open the book)2. Look the picture and ask.Which one is Mao?Which one is Xiaoyong?And which one is Parrot?3. Continue to ask:What is Maomao /Xiaoyong/Parrot like?.4.Play the tape again,then talk freely and find some person’s personality adjectives.(nice/loud/quiet/naughty/shy/clever)Practice to say these words.5. AB unit1-16. Play third,read after the tape and do SBunit1-27. SBunit1-3.Hello,my friends! Do you knowwhat’s Maomao like? And do you like her?Step IV.Further Development1. Give them 2 minutes to practice the dialogue in groups.五、Homework1. Preview Module 1 Unit2.3. Read and act the dialogue after class.。

三年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 She’s very nice.-外研社（一起）教学目标知识目标1.掌握并能正确使用以下单词：teacher, doctor, nurse, policewoman, postman, friend, nice, happy, sad。

2.能够正确运用句型“She is a ____”“She’s very ____”。

能力目标1.提高学生们的英语听、说、读、写能力。

2.培养学生们合作学习的能力。

教学重点1.掌握并能正确使用以下单词：teacher, doctor, nurse, policewoman, postman, friend, nice, happy, sad。

2.能够正确运用句型“She is a ____”“She’s very ____”。

教学难点1.能够正确运用句型“She is a ____”“She’s very ____”。

2.能够正确区分并应用形容词nice, happy, sad。

教学准备1.PPT素材，音频材料。

2.课件和书本。

3.单词卡片、图片卡片等。

教学过程第一部分：导入（5分钟）1.教师向学生展示图片，询问学生身边有哪些人，如老师、医生、护士等。

2.让学生们说出这些人的职业名称，并猜测出一些形容词，如nice, happy, sad等。

第二部分：讲授新课（10分钟）1.教师向学生展示单词卡片，让学生们正确拼读和理解各个单词的含义。

2.老师通过PPT，让学生们了解以下句型：She is a ____。

She’s very____。

第三部分：合作学习（20分钟）1.教师将学生分组，让每个小组选出一张卡片，然后他们要对这个人物进行描述，使用句型“She is a ____。

She’s very____”。

2.之后，学生们需要回答一个问题：“你认识这样的人吗？这个人（描述他/她）是谁？”3.每组根据自己的答案，向其他小组展示他们的卡片，并让其猜测。

三年级下册英语教案Module1 Unit1 She’s very nice∣外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握描述人物特征的词汇和句型，并能在实际情境中运用所学知识进行人物描述。

通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确说出本节课的重点词汇和句型；2. 运用所学词汇和句型进行人物描述；3. 提高学生的听说能力和合作学习能力；4. 培养学生善于观察、积极思考和乐于表达的良好习惯。

教学内容1. 重点词汇：nice, friendly, funny, cute, tall, short2. 重点句型：She’s… He’s…教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，并能运用所学知识进行人物描述。

2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行人物描述，注意第三人称单数的用法。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔教学过程1. 导入：通过展示一些熟悉的人物图片，引导学生用中文描述这些人物的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行人物描述。

4. 巩固：通过练习题、游戏等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。

板书设计1. Module1 Unit1 She’s very nice2. 重点词汇：nice, friendly, funny, cute, tall, short3. 重点句型：She’s… He’s…作业设计1. 听力练习：听懂并准确说出本节课的重点词汇和句型；2. 口语练习：运用所学词汇和句型进行人物描述；3. 写作练习：根据所学内容，写一段关于人物描述的短文。

课后反思1. 教师要关注学生的听说能力，提高学生的英语实际运用能力；2. 教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果；4. 教师要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作能力。

三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She's very nice ∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用描述人物特征的形容词，如“nice”，“funny”，“strict”等；学生能够正确运用句型“She's”和“He's”来描述人物。

2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演和小组讨论，学生能够提高自己的英语听说能力，同时培养合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们跨文化交际的意识，同时教育学生尊重和欣赏每个人的独特性。

教学内容1. 词汇：重点词汇包括“nice”，“funny”，“strict”，“She's”，“He's”等。

2. 句型：学生需要掌握的句型是“She's”和“He's”，用于描述人物特征。

3. 功能：学生将学习如何用英语描述人物特征，以及如何询问和回答关于人物特征的问题。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确理解并使用描述人物特征的形容词，能够运用“She's”和“He's”句型进行人物描述。

2. 难点：正确使用形容词和句型进行口语表达，以及理解不同形容词之间的细微差别。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示图片和视频；单词卡片，用于词汇教学。

2. 学具：学生需准备笔记本和文具，用于记录和练习。

教学过程1. 导入：通过展示不同人物特征的图片，引导学生用中文描述这些人物，然后引入英语词汇和句型。

2. 新授：通过PPT展示和讲解新词汇，让学生跟读并模仿，然后通过例句展示如何使用这些词汇。

3. 练习：组织学生进行小组练习，让他们互相描述对方，使用今天学到的形容词和句型。

4. 展示：邀请几组学生上台展示他们的练习成果，教师给予点评和指导。

5. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，进一步巩固和运用。

板书设计新词汇：nice，funny，strict等。

Modue1 Unit 1 She’ nice一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：Thi i … He’ / She’…She’ ver …But he’ a bit…能够掌握单词：nice , h, cever, naught, taative, quiet, a bit 能够介绍人物，说出人物的特点。

2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。

二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。

自我描述；介绍自己的家人。

三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Ste u eet ouSte cever进行自我评价以巩固此单词的学习。

2 复习 naught1 由卡通人物Jerr的一段录像引出单词naught2 用句子He’ ver naught 练习单词。

并板书句型Thi i …He’ ver …3出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。

3 复习nice新授a bit1由 Snow White 引出nice2 T: Who’ nice in our caS how their oe1课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词2再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征。

2 Watch a diaogue1 让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题:marT: I’m ver gad to be our teacher Some of ou are a bit quiet Some of ou are a bit naught Some of ou are a bit taative Some of ou are a bit h But a of ou are ver nice and ceverSteewor1 Liten to the diaogue and tr to read it2 Finih the activit boo onao Xiaoong Parrotnice ceverouda bit h a bit quiet naught。

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。

2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。

Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。

Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。

Amy继续给她介绍了塔桥。

本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。

课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。