新人教版小学三年级下册音乐教案：采山

音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。

【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。

【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。

二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。

感受2/4拍的强弱规律。

三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。

在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。

教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。

我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。

2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。

3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。

4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。

5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。

6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。

7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。

8、学生齐读歌词后填词演唱。

音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。

新人教版小学三年级下册音乐教案：采山一、教学目标1.了解山歌的节奏和曲式，尤其是采山的曲式特点。

2.通过模仿唱、欣赏等方式增加学生的音乐素养。

3.培养学生对传统民歌的情感认知，感受其乡土气息、韵味和文化内涵。

二、教学重点1.唱出山歌采山的曲式和基本旋律。

2.注意歌曲的节奏感和音乐表现力。

三、教学难点1.山歌的特点和韵律，如何使学生较好地理解和掌握。

2.在歌唱过程中，如何注意音准和音色的表现。

四、教学准备1.音响设备。

2.小学三年级下册音乐教材。

3.工具琴。

五、教学过程1. 预习小学三年级下册音乐教材中有关山歌的课文。

要求学生家长在课后给学生讲解、朗读让学生通过语言的形式了解山歌的哪些特点，这样能够为后面的教学起到很好的基础。

2. 初步学习让学生一起先来唱一唱“摇啊摇，摘花去”，这是一首广泛流传在我国各地的山歌，笔者认为这首歌曲式简洁，旋律活泼，是进行山歌教学很好选址。

查看学生的掌握情况。

听老师演唱：采山，注意其节奏和亮点。

让学生跟唱一遍。

3. 唱法教学1.要让学生在掌握基本的曲调之后，关注山歌唱法当中的一些注意点，如提高音准、掌握合理的呼吸节奏等等。

2.重点教学并练习过程中的唱法：–在进行山歌教学的时候，老师可以特别强调一些押韵的重点，因为这样会使得学生在学唱之后能够更好地去感受押韵所带来的美感。

–老师可以借助工具琴的方式教授学生更高效的音乐素养。

4. 整合练习学生与老师一起唱：“采山”，尝试各自发挥一下，可以有一定的发挥和变化。

5. 听歌赏析为学生播放几首优美的山歌，教学时注意让学生听出其中的韵律和节奏，并诱发他们的情感和认知反应，加深其心理感受。

6. 展示让学生自己在班级内配乐，尝试各自发挥创作山歌，在班级内进行展示。

六、课后作业1.练习山歌“采山”基本的唱法和节奏。

2.收集一些方言山歌，学习其特点，并与同学分享。

七、教学反思本次教案的教学方法较好地符合了小学三年级学生的成长特点，将唱法与歌词、旋律等完美结合，并充分调动了学生的积极性和主动性。

《采山》教案一．组织教学1．今天，先来听一首音乐，比比看谁听得最认真，把你对音乐的感受通过表情告诉老师。

(放录音听《采山》伴奏音乐，边听边拍手)。

(不仅能让学生体验歌曲的音乐情绪，还可以使学生在听觉上对歌曲有最初的印象)。

师：从你们的表情，我可以看出来，这首音乐给我们带来了快乐的心情。

2．节奏模仿师：从刚才的音乐中我发现了一条快乐的节奏，你们来听一听，看谁能模仿出来。

师拍：XXXX X 0学生模仿(出示节奏卡片) XXXX X 0 学生齐拍两遍3．学生创编节奏语言.师:我还能为这个节奏填词(老师边拍节奏边读词):"采呀采蘑菇0"(出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置)你会吗？ (给学生1分钟的思考时间，同桌两人商量)。

生：举手发言:"剪呀剪橘子 0"，"做呀做作业 0"，“拉呀拉二胡0”、“摘呀摘果子0”等。

(正确创编填词的奖励大红花一朵)二、歌曲学习1．初听歌曲范唱。

师：你们真是棒极了，填的词非常的好！下面让我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫做《采山》。

在美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一。

你们知道什么是采山吗？现在就让我们一起跟着他们的歌声去找找吧！(学生抱臂认真听)通过初次聆听歌曲，让学生从歌词中找出“采山”的真正涵义，从而直截了当地揭示歌曲的演唱内容；(通过听音乐，让学生体验歌曲的音乐情绪以及二拍子的强弱规律。

) 2．师：小朋友，谁告诉老师，刚才我们从歌中听到了采山是什么呀？学生：采呀采 (例如：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花……)充分发挥学生的想象力，尊重学生说的每一个答案。

3、师：你们听得可真仔细，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呀？(再次播放歌曲，教师引导学生心里跟唱。

)4．那下面咱们看看歌曲中是不是有你们听到的呢！(用大屏幕展示歌页，让学生看歌词！)哦，有蘑菇、木耳、山菜、花、果！你们都听出来了啊！大家听的太认真了！5．现在我们一起读一读这首歌曲的歌词好吗？师：先听老师怎样读的？生：拍节奏读词(学生齐读一遍)6．师：读完歌词，大家有什么发现啊！(有我们刚刚拍过的节奏)在哪呢？谁来读一读。

人教版三年级音乐下册（五线谱）《采山》教案 (3)一. 教材分析《采山》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自人教版三年级音乐下册。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在山上采摘野果的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，增强对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生可能对五线谱的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要加强对五线谱的讲解和练习。

此外，学生对民间音乐的了解还不够深入，通过学习《采山》这首歌曲，可以拓宽他们的音乐视野。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采山》的旋律和歌词，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。

2.培养学生对五线谱的识谱能力，使学生能够熟练地读谱唱歌。

3.通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲《采山》的旋律和歌词五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.练习法：学生通过反复练习，提高对五线谱的识谱能力和歌曲的演唱水平。

六. 教学准备1.教材：人教版三年级音乐下册2.钢琴：用于弹奏歌曲和伴奏3.投影仪：用于展示五线谱和歌曲歌词4.谱架：用于摆放五线谱七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采山》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生谈论自己对这首歌曲的体会，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《采山》的五线谱，讲解五线谱的读法，引导学生熟悉五线谱。

然后教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括音高、节奏等方面的练习。

可以通过分组演唱、接龙等方式，提高学生的演唱能力。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲巩固活动，如唱游、合唱等，使学生能够熟练地演唱歌曲。

人教版三年级下册音乐《采山》教学设计一. 教材分析《采山》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在山上采摘野果的情景，歌词简洁易懂，旋律欢快，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，生动表现了孩子们在山上采果的欢乐心情。

这首歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。

他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇心。

针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采山》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学习兴趣。

3.通过学习这首歌曲，让学生体验集体合作的乐趣，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。

2.歌曲旋律中的音准和节奏。

3.合唱部分的协调和配合。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.运用分组教学，让学生在小组内练习合唱，提高团队协作能力。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

4.利用图谱法，直观展示歌曲的旋律和节奏。

六. 教学准备1.准备歌曲《采山》的歌词和旋律谱子。

2.准备教学音频、视频资料。

3.准备合唱用的乐器和道具。

4.准备教学课件和图谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采山》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱子，引导学生跟读歌词，注意生僻字词的读音。

然后教唱旋律，注意音准和节奏的准确性。

在此过程中，教师可采用问答法，适时提问，帮助学生理解歌词内容。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。

人教版三年级下册音乐第五单元《采山》教案设计一、确定单元目标音乐知识与技能目标1.掌握歌曲《采山》的旋律与歌词，并能准确、流畅地演唱。

2.了解歌曲的节奏特点，学会用适当的节奏型进行伴奏。

3.通过欣赏与体验，感受大自然的美丽与采山的乐趣。

4.学习简单的舞蹈动作，能够配合歌曲进行表演。

情感态度与价值观目标1.激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣。

2.增进学生对大自然的热爱，培养环保意识。

3.通过团队协作与互助，培养学生的集体荣誉感。

二、选择适当的教学内容与方法教学内容1.歌曲《采山》的学唱与表演。

2.与采山相关的音乐欣赏材料。

3.简单的舞蹈动作学习与编排。

教学方法1.采用多媒体教学手段，展示采山的美丽画面，激发学生兴趣。

2.通过范唱、领唱、合唱等方式，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。

3.运用节奏游戏、打击乐器伴奏等互动环节，提高课堂活跃度。

三、制定具体课时安排及活动设计课时安排本单元共设计四课时，分别为：歌曲学唱、音乐欣赏、舞蹈学习、综合表演。

活动设计1.第一课时：通过聆听歌曲、观察图片等方式，引导学生感受采山的氛围，学唱歌曲《采山》。

2.第二课时：欣赏与采山相关的音乐作品，感受不同风格的音乐表达。

3.第三课时：学习简单的舞蹈动作，编排与歌曲相匹配的舞蹈。

4.第四课时：进行综合表演，展示学生的学习成果，鼓励学生积极参与。

四、创设有利于学习发展的环境和氛围1.教室布置：设置音乐角，摆放音乐器材和采山主题的装饰品，营造采山氛围。

2.课堂氛围：营造积极向上、充满探究精神的课堂氛围，鼓励学生积极参与、勇于尝试。

3.合作互助：建立小组合作机制，促进学生之间的互帮互助，共同提高。

五、教师角色定位与自我调整策略1.教师角色：担任引导者、组织者、评价者的角色，关注学生的学习需求与情感体验。

2.自我反思：定期对自身专业素质进行评价与反思，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、学生评价与反馈机制设置1.评价方式：采用观察记录、课堂表现、作品展示等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

人教版三年级音乐下册（五线谱）《采山》教学设计 (4)一. 教材分析《采山》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在山上采蘑菇、摘野果的欢乐场景。

歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。

歌曲的五线谱采用简单的音符和休止符，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，能识简单的五线谱，掌握基本的音符和休止符。

学生对富有童趣的歌曲较为感兴趣，参与度较高。

但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采山》的歌词和五线谱。

2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.引导学生感受大自然的美好，培养爱护环境的意识。

四. 教学重难点1.歌曲《采山》的五线谱识谱。

2.歌曲中节奏的变化和音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设采山的场景，让学生身临其境。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识点。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采山》的五线谱、歌词。

2.音响设备：播放歌曲《采山》。

3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.教学道具：图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《采山》，引导学生跟着音乐节奏拍手。

提问：歌曲《采山》讲述了什么故事？让学生谈谈自己的感受。

2.呈现（5分钟）教师展示《采山》的五线谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意音高和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化和音乐表现力。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的采山歌曲。

学生可以自由组合，用乐器伴奏，展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的主题和大自然的美妙。

小学音乐《采山》教案优秀小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学音乐《采山》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐《采山》教案优秀篇1教学内容：整十数连加连减教学目标：1、使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的'口算方法。

2、培养学生的计算能力。

3、教育学生要用心计算。

教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+43+1+59-2-330+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-7030-20二、学习新课：1、学习连加先计算：3+2+4再计算：30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与10以内连加法的异同2、学习连减：学生试做：80-20-30学生汇报计算方法（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）三、巩固练习：⑴．出示卡片后直接说得数⑵．争夺红旗比赛五、课堂作业：20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060六、板书设计：采松果20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060小学音乐《采山》教案优秀篇2教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。

（p23—p24）教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。

教学方法：自主探索、合作交流。

教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题（一）、创设情境、提出问题上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？（出示主题图）讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生通过讨论，提出以下几个问题：（1）、一共采了多少个？（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？（二）、在具体情境中解决问题1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？引导学生在具体情境中进一步体会加法的'意义。