一般违法与犯罪的区别

答：一般违法与犯罪的区别与联系：
①一般违法与犯罪有明确的界限，二者的区别：首先，对社会的危害程度不同。

一般违法行为的情节轻微，对社会危害不大；犯罪行为具有严重的杜会危害性．触犯了刑律，应受刑罚处罚；其次，处罚的方法不同。

一般违法行为由国家行政机关给予行政处罚。

虽然是一种强制性制裁．但它只有行政后果．不能剥夺受处罚人的自由；犯罪用由人民法院依法到处刑罚，是最严厉的强制性制裁，可以并处没收罪犯的财产、剥夺其政治权利以及其他权利，可以判处罪犯有期徒刑、无期徒刑，直至判处死刑。

②一般违法与犯罪的联系：首先，二者都是违法行为，都违反国家的法律、法规；其次，二者都具有社会危害性，都不同程度地损害国家和人民的利益。

它们之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能犯罪。

为此，青少年要加强修养，注意防微杜渐。

一般违法和犯罪的关系
关系一般违法犯罪
公共点
都损害了国家和人民的利益
都具有社会危害性
都违反了国家法律、法规，都是违法行为
不同点对社会危害程度
不同
违法情节轻微，对社会
危害性不大
违法情节严重，对社会
危害性大
触犯法律不同
刑法以外的其他法律、
法规
刑法
应受的处罚不同民事责任、行政制裁刑罚处罚
处罚的机关不同行政机关人民法院
联系有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。

它们之间没有不可逾越的鸿沟。

★基本问题：一般违法与犯罪有何区别？怎样自觉抵制违法犯罪行为？【理论阐释】《初中思想品德课课程标准》在课程目标中指出，“树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。

”在内容标准中指出，“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，体会未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

”这些共同说明了青少年学习法律知识的重要性以及青少年提高自觉抵制违法犯罪行为的必要性。

一般违法和犯罪是既有区别又有联系的两个概念。

凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

犯罪是违法行为的一种，但是犯罪又具有本身的特点，必须符合我国《刑法》关于犯罪的规定，具备以下特征：第一，犯罪是具有严重危害社会性的行为。

严重的社会危害性，是犯罪最本质的特征。

第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。

刑事违法性是犯罪的法律标志。

第三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为。

遵纪守法、依法办事应该成为每个公民必备的素质，遵纪守法和违法犯罪是不同意识产生的结果。

青少年自觉抵制违法犯罪行为，应该从以下三个方面做出努力：首先，青少年应该做到知法懂法；其次，遵守日常行为规范，这是遵纪守法的基础；最后，要防微杜渐。

当今社会是法治社会，提倡依法办事。

青少年是祖国的未来，是社会主义的建设者和接班人。

使青少年明确一般违法与犯罪的区别，并帮助青少年提高自觉抵制违法犯罪行为的意识，可以增强青少年的法治观念，认识到违法犯罪的后果，自觉遵守日常行为规范，做到知法懂法，做遵纪守法的好公民。

青少年法治观念的增强，有利于我国社会法治进程的发展，和谐社会的建立，社会主义建设的顺利进行。

教师在讲授本部分内容时，应该注意以下几个问题。

第一、切忌空洞的说教，应以鲜活的案例作为支撑。

教师可以用“以案说法”的方式，选择典型案例，在讲解案例的基础上，使学生理解违法行为的含义。

在此基础上，还可以让学生列举一些案例，同时指导学生判断此种行为是否属于违法行为。

同时，在讲授违法行为的类别及其应承担的法律责任时，也可以通过典型案例进行讲解。

8.1勿以恶小而为之8.2第一课时一般违法与犯罪的区别教材学生分析：知道法律特征，法律保护未成年人健康成长。

学生分不清违法和犯罪，认识不到法律既有情又无情，对法律感兴趣，有了解，想知道生活中一些法律行为的性质。

教学目标了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念。

教学重点、难点重点：犯罪的特征。

难点：一般违法与犯罪的区别教学方法小组讨论法、活动法、案例分析法。

教学设计思路和教学过程复习：上一单元我们了解到当今社会处处有法律，生活离不开法律，法律对我们的行为具有规范作用，对我们的权利具有保护作用。

导入：三国刘备告诉他的孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

现实生活中有些青少年误入歧途，和他们的道德法制观念有关。

怎么才能不铸呢？（认真学法，自觉遵守，不违反法律的规定。

）（板书）第八单元法不可违（一）民意小调查：如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会采取哪一种做法？A．将它占为己有B．寻找失主归还或上交C．置之不理同学们纷纷举手作出表决。

教师提问：捡到别人的遗失物占为己有不归还，是一种什么行为？（学生发言）小结：拾获他人的遗失物不还，不但是不道德的行为，而且同时也是一种违法行为。

（二）探究园：P74“情景研讨――拾获他人的遗失物不还违法吗？”思考：为什么拾获他人的遗失物不还违法？有关法律规定：（投影）《民法通则》第79条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。

分析：黄海同学的行为违反了民法通则的上述规定，拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任。

因此，黄海同学的行为也是违法行为。

（三）案例分析：（投影）赶去参加中考的小明骑车至考场附近的十字路口时，看见红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。

他想：中考事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续向前骑。

问：小明的做法是不是违法行为？为什么？（学生回答）小结：小明骑车闯红灯，是违反交通法规的行为，也就是他做出了法律所禁止的行为。

一、违法和犯罪有什么区别1、对社会的危害程度不同。

违法，情节比较轻微，对社会危害性不大，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规，而犯罪，具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应受刑罚处罚。

2、处罚的方法不同。

违法，民事违法行为承担民事责任，行政违法行为要受行政制裁，犯罪，由人民法院依法判处刑罚。

二、违法行为的构成要件是什么一般地说，违法行为由以下四个要素构成，缺少任何一个就不能称违法行为：1、必须是违反法律规定的行为。

2、违法必须是在不同程度上侵犯法律上所保护的社会关系的行为。

3、违法一般必须有行为人的故意或过失。

原则上，由于过错，才构成违法行为。

但没有过错，法律规定应承担法律责任的，仍应承担。

4、违法者必须具有法定责任能力或法定行为能力。

三、犯罪行为的构成要件（一）犯罪主体是指实施犯罪行为的人。

每一种犯罪，都必须有犯罪主体，有的犯罪是一个人实施的，犯罪主体就是一人，有的犯罪是数人实施的，犯罪主体就是数人。

根据刑法规定，公司、企业、事业单位、机关、团体实施犯罪的，构成单位犯罪，因此，单位也可以成为犯罪主体。

（二）主观方面是指犯罪主体对其实施的犯罪行为及其结果所具有的心理状态。

犯罪主观方面的心理状态有两种，即故意和过失。

比如犯盗窃罪，犯罪人希望将他人财物窃为己有;犯故意伤害罪，犯罪人希望造成他人身体受到损伤的结果。

有的犯罪是过失性质的，如失火罪，犯罪人就具有疏忽大意的心理状态。

在单位构成犯罪的情况下，该单位对犯罪行为负有责任的人员也同样具有主观心理状态。

（三）客观方面是指犯罪行为的具体表现。

比如犯诈骗罪，犯罪人具有虚构事实、欺骗他人的行为，贩毒罪具有贩卖毒品的行为，等等。

（四）犯罪客体是指刑法所保护而被犯罪行为所侵害的社会关系。

犯罪客体和犯罪对象是不同的，犯罪对象是犯罪行为所直接针对的对象，如杀人罪、伤害罪，犯罪对象是具体的被害人，而犯罪客体是指刑法所保护的公民人身权利不受非法侵害的这种社会关系。

课题:勿以恶小而为之第一课时:一般违法和犯罪的区别教学理念1.结合七年级学生的特点，在活动中引导学生感悟和体会，让他们在活动中学会体验，从丰富感性认识基础上上升到理性认识2.深入挖掘并充分利用教材中的教育因素3.可采取小组讨论法，活动法，案例分析法等组织教学。

教学目标1.知识目标:通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别2.能力目标:能够结合违法犯罪的有关案例，正确判断违法和犯罪行为，提高辨别是非的能力3.情感，态度和价值观目标:在思想上树立避免违法犯罪的观念，不做法律禁止的事情学情分析:初中生正处在生理和心理发生巨大变化的关键时期，特别是他们的独立意识和成人感大大增强，但是又因为年龄和阅历所限，还不能真正做到明辨是非，法制观念比较淡薄，而且自制力欠缺，经不住各种不良诱惑而养成种种不良行为习惯，甚至走上违法犯罪道路。

所以在初中阶段，尤其是在七年级下学期，加强有关违法犯罪方面的教育十分重要。

教学重点难点:一般违法和犯罪的区别重难点确定依据:学生因对有关法律知识了解不深入，不能正确判断自己在日常生活中哪些不良行为属于违法，不能正确区分一般违法与犯罪;且此知识点有着承上启下的作用，掌握好一般违法与犯罪的关系，自然引出下一课时防微杜渐的重要性。

教学用具:多媒体，卡纸导入新课:三国时期的刘备留给后人一句名言:勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

这句话说告诉我们:只要是"恶”,即使是小恶也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。

可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出违法的事情来，甚至走上犯罪的道路。

这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是违法，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。

这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。

板书:8.1勿以恶小而为之一.一般违法与犯罪的区别讲授新课[请你来帮忙]展示案例“拾金而昧违法吗?”。

例举三种不同观点，请学生谈谈自己的看法，如何看待拾金而昧。

一般违法与犯罪违法行为含义：凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为都是违法行为。

根据社会危害程度不同，把违法行为分为：一般违法行为和犯罪（即严重违法行为、刑事违法行为）。

根据违反的法律分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。

任何违法行为都▲6.青少年从不良行为发展到违法犯罪的原因有哪些？（1）个人主要原因：无知（法律意识淡薄）、盲目模仿、报复心理、盲目从众心理、寻求刺激、逞强好胜等。

（2）家庭原因：父母或监护人没有做好家庭保护，没有提供适宜的家庭环境；（3）社会原因：有关部门没有做好社会保护，没有提供良好的社会环境。

▲7.怎样预防和减少未成年人违法犯罪行为的发生？（建议、措施）①国家要加强立法和执法力度；②社会有关部门要净化社会环境，加强社会保护；③学校要对学生进行法制宣传教育，做好学校保护；④家庭中父母要加强对子女的管教；⑤青少年自身要学法、知法、守法，依法规范自身行为，谨慎交友，抵制不良诱惑，防微杜渐，防患于未然。

8.维护我们合法权益的途径：（1）非诉讼手段（如有关部门反映、通过调解、仲裁等方式）；（2）诉讼手段（即到法院打官司，是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

）注：诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（又叫“民告官”）9.未成年人如何同违法犯罪行为作斗争？同违法犯罪行为作斗争是每个公民义不容辞的责任。

我们青少年与其斗争时，既要勇敢，又要机智。

行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

一、单项选择题1.【2019江苏泰州】近年来，仍有一些人“不拘小节”，如：高铁“霸座”，侮辱、殴打公交车驾驶人员等，上述事件中相关人员已受到了相应的惩罚。

以上事件警醒我们（）①个人行为应当遵守社会公共规则②社会进步必然要求牺牲个人自由③不良行为有可能演变为一般违法甚至犯罪④扰乱社会秩序的行为必然要承担相应的后果A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2.【2019四川自贡市】无数事实表明，从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到犯罪行为，往往只有一步之遥，防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径。

一般违法行为与犯罪行为的异同点是什么？_______________________________________________________________________________（1）不同点：一般违法行为违反刑法以外的其他法律，具有社会危害性，应依法受到刑罚以外的法律处罚；犯罪行为触犯刑法，具有严重的社会危害性，并依法应受到刑罚处罚。

（2）相同点：一般违法和犯罪都触犯了法律，都会给社会带来不同程度的危害，都会受到法律的惩处。

一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。

考点名称：违法与犯罪•违法行为：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规的，是一般违法行为。

犯罪：是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

也称为严重违法行为。

•刑法：是以国家名义规定什么事犯罪和犯罪分子处以何种刑罚的法律。

我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。

刑罚：刑事处罚、刑事处分，指人民法院对犯罪分子实行刑罚的一种强制方法。

刑罚的种类和特点：我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。

主刑也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚。

主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。

主刑的特点是：主刑只能独立运用，不能相互附加并用。

附加刑是补充主刑适用的刑罚。

附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

附加刑的特点是：附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。

违法的分类：行政违法、民事违法、刑事违法。

犯罪的基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。

它们是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。

本质特征：触犯刑法。

严重危害性是犯罪的最本质特征，刑事违法性是犯罪的法律标志，刑罚当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果一般违法与犯罪的区别和联系：区别：①一般违法行为情节轻微,对社会的危害性较小,触犯了刑法以外的法律法规和行为。