美术特色课-神气的大公鸡

一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版
一、教学目标
1.了解大公鸡的形态特征及形象符号的作用。

2.掌握临摹技巧，培养细心、耐心、观察力和创造力。

3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和想象力。

二、教学准备
1.材料：A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水。

2.教具：神气的大公鸡邮票图片。

三、教学过程
1. 导入
教师先向学生介绍大公鸡这种家禽的生活习性和形态特征，引导学生观察大公鸡邮票图片，并带领学生讨论和感悟其中蕴含的寓意。

2. 临摹大公鸡邮票
1.向学生展示大公鸡邮票图片，并让学生观察、分析、比较，每个学生选择一张邮票进行临摹。

2.在A4纸上使用铅笔轻画出大公鸡的轮廓，注意观察大公鸡身体的比例和动态。

3.按照轮廓，使用彩笔填充大公鸡的颜色。

4.然后，剪切彩笔填充的大公鸡，用胶水粘贴至A4纸上。

3. 互评
1.学生互相欣赏自己的临摹作品，了解每个人的创作过程，学习他人的优点。

2.学生也可以就课上其他同学的作品提出建议和改进建议。

四、教学总结
在本节课的学习中，学生通过临摹大公鸡邮票和手工制作，培养了学生的观察力、创造力、动手能力和想象力。

同时，也让学生认识到美术也是一门需要用心和耐心去完成的功课，通过学习有关美术的这些知识，也让学生能够更好地品味生活，更好地欣赏艺术。

《神气的大公鸡》教案及课后反思第一篇：《神气的大公鸡》教案及课后反思《神气的大公鸡》教案及课后反思教学目标：一、了解公鸡的基本特征，能画出一只神气的大公鸡。

二、培养学生仔细观察物体的能力。

三、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。

教学重点、难点：重点：能抓住公鸡各部位的特征，表现其形象。

难点：表现出公鸡神气的样子。

课前准备：（学生）绘画的常规用具。

（教师）课件、板书、学生作画白纸。

教学过程：一、猜谜导入，认一认1、交流：今天很高兴能和一（）班的小朋友一起上课。

2、出示信封：看看里面有什么！【设计意图：引起学生好奇心！】3、出示图一：大家帮我一起猜，好吗？【设计意图：通过出示鸡的各部位的基本形，让学生直观感知鸡的外形特征。

】4、出示图三：到底是什么？（板书部分课题：大公鸡）【设计意图：出示谜底，了解公鸡的结构。

】二、观察分析，比一比1、出示家禽公鸡师：刚才画的公鸡和生活中的公鸡一样吗？（板书：外形概括）2、出示添加花纹、上色的公鸡师：这位小朋友接着画，现在怎么样？（板书：色彩鲜艳、花纹丰富）【设计意图：感知绘画形式与现实参照物的不同。

】三、活动体会，演一演1、出示完整课题：神气的大公鸡2、表演神气的样子。

【设计意图：体会神气，了解如何表现“神气”的样子。

】四、欣赏感受，想一想1、出示同龄人作品：这些公鸡为什么这么神气？2、师：如果你也是一只神气的大公鸡，会怎样装扮自己呢？【设计意图：发散思维，不拘于形态的表现】五、实践操作，画一画1、布置作业2、学生动手绘画，师巡视指导。

六、展示交流，说一说七、课后拓展，看一看1、欣赏不同形式创作的公鸡形象。

【设计意图：欣赏身边不同艺术形式作品中的公鸡形象，体会艺术的美及形式的多样！】2、课后作业：找一找身边的公鸡形象。

3、整理工具和材料。

课后反思: 当我接到实践活动，尝试运用所学到的课程改革理念，尝试上一节改变教学习惯的课时，离培训结束的时间已经不远了。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计3一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握公鸡的形象特征，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容丰富，以生动有趣的大公鸡为主题，激发学生的学习兴趣，同时，通过观察和描绘，让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。

二. 学情分析一年级的学生对生活中的动物充满好奇，尤其是生动可爱的大公鸡，他们喜欢观察、描绘，但由于年龄小，对事物的观察和表达能力有限，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生观察、分析，提高他们的绘画能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。

2.培养学生的审美能力和观察能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

四. 教学重难点1.公鸡的形象特征的把握。

2.绘画技巧的运用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其形象特征。

2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

3.实践法：学生动手实践，教师指导。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备大公鸡的图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.教师提前学习并掌握公鸡的形象特征和绘画技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大公鸡的形象，引导学生关注公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一组大公鸡的图片，让学生观察并分析其形象特征，如形状、颜色、纹理等。

3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试绘制大公鸡。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生把握公鸡的形象特征。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流心得，教师点评，引导学生进一步掌握公鸡的形象特征。

5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，如绘制动态的公鸡，或尝试其他动物的形象描绘。

学生自愿尝试，教师指导。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调公鸡的形象特征和绘画技巧。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计5一. 教材分析《16 神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大公鸡的外形特征和神态表现，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了不同风格的大公鸡作品，让学生在学习过程中了解到大公鸡的多样性，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对色彩、形状有一定的认识。

但学生在绘画大公鸡时，可能会对表现其神态、动态有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析大公鸡的特点，帮助他们更好地表现大公鸡的形象。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和神态表现，提高学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好，激发学生的创造力和想象力。

3.培养学生合作、交流的良好学习习惯，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握大公鸡的外形特征和神态表现。

2.难点：如何表现大公鸡的神态、动态，使作品具有生动感。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其外形特征和神态表现。

2.示范法：教师示范绘画大公鸡的方法和步骤。

3.合作交流法：学生分组合作，相互学习，提高表现能力。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备大公鸡的图片、视频等教学资源。

2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和神态表现。

学生分享自己的观察心得，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的大公鸡作品，让学生了解到大公鸡的多样性。

学生欣赏作品，感受大公鸡的艺术魅力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画大公鸡的方法和步骤，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，绘制自己心中的大公鸡。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。

2023年《神气的大公鸡》说课稿范文2023年《神气的大公鸡》说课稿范文篇1一、说教材今天我说课的内容是义务教育小学美术课本第三册，教材的主要内容是让学生画神气的公鸡。

鸡是画家经常描绘的对象，神气的大公鸡小朋友更喜欢了，画鸡就知道鸡的特征和习性。

小朋友在画公鸡时，不要单纯追求“形”似，而要他们努力做到“神”似，画出它昂首挺立、引颈高歌的神情，在此基础上进行适当的夸张和添加，体现出小朋友朝气蓬勃、天真烂漫的童趣。

根据小学美术教学大纲的要求，我将本课的教学目标，包括技能领域、认知领域、情意领域和创造领域四个方面。

具体内容如下：1、技能领域：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡（了解、练习）。

2、认知领域：了解鸡的特征与习性。

3、情意领域：（1）通过画神气的大公鸡，使学生懂得要画好一幅画，一定要仔细观察，才能画出特征、画出神气、提高艺术感染力（接受）。

（2）培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

4、创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力画出形象独特新颖的大公鸡，并给大公鸡穿上最漂亮的花衣服。

本课的重点是：1、教学重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。

2、教学难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。

二、说教学模式教学模式是指在一定的教学思想和理论指导上，设计和组织学生并在实践中建立起来的各种类型的`教学活动的基本结构。

根据本节课的特点，我选择了欣赏——技能——情感“三位一体”的教学模式“三位”分别指欣赏、技能和情感。

“一体”即课堂，“三位一体”艺术课堂教学模式，就是把欣赏教学和技能训练贯穿整个教学过程，从而优化课堂教学，提高教学效率，着立培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

三、说教法、学法教学方法是在教学活动中形成并由人们提炼的为实现一定的教育目的而采用的调整和构建师生关系和活动方式的范例。

根据教学方法的优化原则和本课的内容特点，我主要采取了以下方法：1、情景教学法。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》说课稿1一. 教材分析《神气的大公鸡》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了不同风格的大公鸡画作，让学生欣赏和分析，从而拓宽学生的艺术视野。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的事物充满热情，善于观察和模仿。

但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在培养阶段，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述大公鸡的外形特征和动态，运用线条和色彩描绘出神气的大公鸡。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的审美能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生热爱生活，关注身边的美好事物，培养学生的艺术素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大公鸡的外形特征和动态，运用线条和色彩描绘出神气的大公鸡。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘大公鸡的动态，以及如何运用线条和色彩表现出大公鸡的神气。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。

2.教学手段：利用图片、视频和范画等直观教学手段，帮助学生更好地观察和理解大公鸡的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的大公鸡画作，引发学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

2.讲解：讲解大公鸡的外形特征和动态，引导学生观察和描述。

3.示范：教师示范如何描绘神气的大公鸡，讲解绘画技巧和注意事项。

4.创作：学生根据自己的观察和理解，进行大公鸡的创作。

5.交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

七. 说板书设计板书设计主要包括大公鸡的外形特征、动态和绘画技巧等内容，以简洁明了的线条和文字展示教学重点。

八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生的绘画技巧、创意和表现力等方面，给予肯定和鼓励。

2.学生参与度的评价：观察学生在课堂中的积极参与程度，以及对学习内容的兴趣。

浙美版美术一年级下册《 16 神气的大公鸡》说课稿 (3)一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙美版美术一年级下册第16课的内容。

本课以生动形象的大公鸡为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画大公鸡的基本技巧。

教材内容丰富，既有对大公鸡形态结构的详细解析，又有绘画技巧的指导，同时注重培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满兴趣。

大部分学生已经具备一定的绘画基础，但对于表现生动的大公鸡仍具有一定的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到大公鸡的特征，学会用线条和色彩表现神气的大公鸡。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生掌握绘画大公鸡的基本技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，提高学生的审美能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到大公鸡的特征，学会用线条和色彩表现神气的大公鸡。

2.教学难点：如何引导学生掌握绘画大公鸡的基本技巧，特别是表现大公鸡的神气和生动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生动的大公鸡图片，激发学生的兴趣，引导学生关注大公鸡的特征。

2.观察分析：学生观察大公鸡的形态结构，分析大公鸡的神气和生动之处，引导学生学会用线条和色彩表现大公鸡。

3.实践指导：教师示范绘画大公鸡的基本技巧，让学生在实践中掌握绘画方法。

4.创作练习：学生独立创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们逐步提高绘画水平。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，激发学生的学习兴趣。