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2024年小学开展“向国旗敬礼”活动方案一、活动背景国旗是国家的象征，是每个公民的共同荣誉。
为了增强学生对国家的认同感和爱国情怀，培养他们的爱国主义精神，我校决定开展“向国旗敬礼”活动。
本活动将通过悠久的传统仪式，让学生深刻感受国旗的庄严和神圣，加深他们对国家的热爱和珍惜之情。
二、活动目标1. 培养学生尊重国旗、珍爱国家的意识。
2. 提高学生对国旗的认知和理解。
3. 弘扬爱国主义精神，培养学生的家国情怀。
4. 增进学生对国旗和国家的自豪感。
三、活动内容1. 国旗升旗仪式在每周一早晨的升旗仪式上，学校全体师生将参与国旗升旗仪式。
仪式前，学生将分成若干小组，每小组负责一周的升旗仪式。
学生将穿着整齐的校服，迈着整齐的步伐，庄严地走向国旗。
每个小组成员将轮流举旗，其他学生则以肃立的方式，面向国旗，合掌向国旗鞠躬。
活动期间，学校将播放激发爱国情怀的音乐，提升仪式的隆重感和庄严感。
2. 国旗下讲话在每月一次的班会上，每个班级的班主任将组织学生进行国旗下讲话。
学生将以轮流的方式，站在国旗下，向全班发表爱国主题的演讲。
演讲内容可以涵盖国家历史、先烈事迹、社会发展等方面，以激发学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 手绘国旗作品展示学校将组织手工课程，鼓励学生亲手制作国旗作品，并进行展览。
学生可以根据自己的想法和创意，运用纸艺、剪纸、彩绘等技巧，将自己对国旗和国家的理解表达出来。
学校将组织评选活动，选出优秀作品并进行表彰，以激发学生的创造力和爱国情怀。
4. 课堂教育在各学科的教学中，老师将融入对国旗的教育。
例如，在语文课上，老师可以讲授与国旗相关的诗词和文章；在数学课上，老师可以以国旗的颜色和形状为例，进行数学题目的讲解。
通过多学科的融入，加深学生对国旗的理解，提升他们对国家的尊重和珍视之情。
四、活动安排1. 活动时间：2024年9月至12月2. 活动周期：每周一升旗仪式、每月一次班会国旗下讲话、手绘国旗作品展览和课堂教育贯穿整个活动周期。
喜迎国庆,礼赞祖国班会教案班会主题：喜迎国庆，礼赞祖国课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1.了解我国国庆节的意义和历史背景；2.培养学生对祖国的热爱和敬重之情；3.激发学生的爱国热情，增强班级凝聚力。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师先播放祖国风光的视频，让学生感受祖国的美丽和伟大。
2.老师说：“同学们，你们有没有注意到，我们的祖国又要迎来一年一度的国庆节了。
国庆节是我们祖国的生日，我们应该如何庆祝和纪念这一特殊的日子呢？”二、学习国庆节的意义和历史背景（15分钟）1.老师向学生介绍国庆节的由来和意义，引导学生认识到国庆节是表彰和纪念我国革命胜利的日子，是全国人民共同欢庆的节日。
2.让学生进行小组讨论，回答以下问题：a)为什么国庆节是重要的节日？b)国庆节有哪些传统庆祝方式？c)你觉得国庆节对我们来说有什么意义？三、分享爱国故事（15分钟）1.老师向学生讲述一些爱国英雄的事迹，如雷锋、邓丽君等，鼓励学生向这些先辈学习，做一个爱国青年。
2.学生自愿分享自己身边的爱国故事，鼓励学生将感受和体验与大家共享。
四、展示班级爱国活动（5分钟）1.让每个班级代表介绍自己班级近期举行的爱国活动，如组织观看爱国电影、开展主题班会、参观爱国教育基地等。
2.学生自愿分享参与活动的感受和体验。
五、通过游戏增强班级凝聚力（5分钟）1.进行国庆节主题的团队游戏，如"找到彩旗"、"搬运国旗"等，让学生在游戏中体会到合作和团结的重要性。
2.游戏结束后，进行集体反思，学生分享游戏中的感受和观察。
六、总结（5分钟）1.整理学生的回答和分享，让学生总结国庆节的意义和我们的教学目标是否达到。
2.鼓励学生在国庆节期间，通过各种形式表达对祖国的热爱和敬重。
扩展活动：1.学生可自行组织制作国庆节的海报和展板，展示在班级和学校中，以表达对祖国的祝福和敬意。
2.鼓励学生和家人一起观看国庆节晚会，了解更多关于祖国的知识和文化。
《致敬国旗》主题队会设计实施方案一、队会背景及目的国旗，是我们伟大祖国的象征，是革命先烈用鲜血染红的旗帜。
本次队会旨在让队员们更深刻地理解国旗的含义，增强他们的国家荣誉感和责任感，激发他们的爱国情怀。
二、队会议程安排1.队会开场（1）主持人简要介绍队会主题及意义。
（2）全体起立，奏唱国歌，向国旗行注目礼。
2.知识讲解（1）邀请历史老师讲解国旗的由来、含义及背后的故事。
（2）播放相关视频资料，加深队员们对国旗的了解。
3.互动环节（1）开展“我和国旗”故事分享会，队员们讲述自己与国旗的故事。
（2）组织“国旗知识问答”游戏，检验队员们对国旗的了解程度。
4.表演环节（1）队员们表演与国旗相关的歌曲、舞蹈、诗歌朗诵等节目。
（2）邀请学校国旗护卫队进行升旗仪式表演。
（2）全体队员共同宣誓，表示要为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
三、队会准备工作1.提前通知队员们参加队会，并布置相关任务。
2.准备国旗、国歌、视频资料、互动游戏道具等。
3.安排场地、音响、投影仪等设施。
4.邀请历史老师、国旗护卫队等相关人员。
四、队会注意事项1.确保队会秩序，队员们要遵守纪律，积极参与。
2.注意安全，尤其是互动环节，确保队员们的人身安全。
3.强调国旗的庄严，不允许队员们随意触摸、折叠国旗。
五、队会后续活动1.组织队员们绘制国旗，表达对祖国的热爱之情。
2.开展“国旗在我心中”主题征文活动，让队员们用文字表达对国旗的敬仰。
3.制作国旗手抄报，展示队员们对国旗的认识和感悟。
4.定期组织国旗知识竞赛，激发队员们学习国旗知识的兴趣。
这次《致敬国旗》主题队会设计实施方案，就像一幅美丽的画卷，在我心中渐渐展开。
我相信，通过这次队会，队员们会更加珍惜国旗，热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！注意事项一闪而过，解决办法也得心应手。
是纪律，这可是大问题，得让队员们明白，队会不是儿戏，得严肃对待。
不能乱跑乱闹，不能私下说话，一切行动听指挥。
适用年级：大学生课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解国旗的历史、象征意义以及敬礼的规范。
2. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生的集体荣誉感和组织纪律性。
教学重点：1. 国旗的历史和象征意义。
2. 向国旗敬礼的规范动作。
教学难点：1. 学生对爱国主义情感的培养。
2. 规范动作的掌握和情感投入。
教学准备：1. 国旗、国歌、多媒体设备。
2. 相关图片、视频资料。
3. 教案、PPT课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《国歌》，全班起立，共同唱国歌。
2. 引导学生思考：国歌的旋律和歌词传递了怎样的情感？二、讲授新课1. 国旗的历史：- 展示国旗图片，介绍国旗的诞生背景、设计理念和历史沿革。
- 讲解国旗上的五星红旗的含义：四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人民大团结。
2. 国旗的象征意义：- 强调国旗是国家的象征和标志，代表着国家的尊严和荣誉。
- 讲解国旗在国内外重大场合的使用规范。
3. 向国旗敬礼的规范动作：- 详细讲解敬礼的姿势、动作要领和注意事项。
- 通过视频展示正确的敬礼动作。
三、互动环节1. 分组讨论：为什么我们要向国旗敬礼？2. 学生代表发言，分享自己的理解和感受。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调爱国主义的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行爱国主义，尊重国旗。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生关于国旗的知识。
2. 播放国旗敬礼的视频，让学生观察并讨论动作的规范性。
二、实践活动1. 模拟升旗仪式：- 组织学生模拟升旗仪式，进行国旗敬礼。
- 指导学生纠正动作不规范的地方。
2. 创作国旗主题作品：- 学生以小组为单位，创作与国旗相关的绘画、书法、摄影等作品。
- 鼓励学生表达对祖国的热爱和祝福。
三、展示与评价1. 各小组展示作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，选出优秀作品进行表彰。
四、总结1. 教师总结本节课的活动成果，强调爱国主义教育的意义。
喜迎国庆,礼赞祖国班会教案
国庆是我们祖国的重要节日，为了让学生更好地了解和热爱祖国，可以在班会中设计一份以国庆为主题的教案。
下面是一份简单的班会教案，供参考：
主题：喜迎国庆，礼赞祖国
时间：30分钟
教学目标：
1. 了解国庆的由来和意义；
2. 学习国庆日常规与仪式；
3. 提高爱国意识和民族自豪感。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
向学生展示一幅描绘国庆大阅兵场景的图片，引发学生对国庆的兴趣和好奇心。
然后，提出以下问题：
-你们知道国庆是什么意思吗？
-国庆的重要性是什么？
2. 讲解国庆的由来和意义（10分钟）
通过简短的讲解和图片资料，向学生介绍国庆节的由来和意义，包括：
-国庆的起源及历史背景；
-国庆代表了国家独立、人民幸福和民族团结的象征。
3. 学习国庆日常规与仪式（10分钟）
介绍国庆期间常见的日常规定和仪式，包括：
-升国旗仪式；
-唱国歌；
-观看阅兵；
-参与庆祝活动等。
4. 引导学生表达爱国情感（5分钟）
鼓励学生分享自己对祖国的热爱和祝福，可以通过以下问题引导：-你们认为自己是一个好的中国公民吗？
-你们有什么想对祖国说的话？
5. 总结（5分钟）
总结国庆的意义和重要性，并强调每个人都要为祖国的繁荣和发展做出贡献。
教学评价：
观察学生的参与度和对国庆相关知识的掌握程度，可以通过问答、讨论或小组活动等方式进行评价。
一、教案背景班会主题：向国旗致敬课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解国旗的由来、含义和特征，增强学生的国旗意识。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3. 提高学生维护国家尊严、荣誉和利益的意识。
三、教学内容1. 国旗的由来和含义2. 国旗的特征和规格3. 尊敬国旗的表现和意义4. 维护国家尊严、荣誉和利益的责任5. 价值观的树立和道德品质的培养四、教学过程1. 导入：教师简要介绍国旗的由来和含义，引发学生对国旗的兴趣。
2. 新课导入：讲解国旗的特征和规格，让学生了解国旗的基本知识。
3. 实例分析：通过具体案例，引导学生了解尊敬国旗的表现和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何维护国家尊严、荣誉和利益，培养学生的责任意识。
7. 课后实践：布置作业，让学生以实际行动向国旗致敬。
五、教学评价1. 学生对国旗知识的掌握程度。
2. 学生对尊敬国旗的态度和行为。
3. 学生对维护国家尊严、荣誉和利益的意识。
4. 学生价值观的树立和道德品质的培养。
5. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源1. 国旗知识资料2. 视频资料：升国旗仪式、国旗设计历程等3. 教学图片：国旗图案、各国国旗对比等4. 教学课件：涵盖国旗知识、尊敬国旗等内容5. 作业纸：用于学生课后实践七、教学方法1. 讲授法：讲解国旗知识、价值观等理论内容2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力3. 案例分析法：通过具体案例，引导学生了解尊敬国旗的意义4. 情境教学法：利用视频、图片等资源，营造生动的教学氛围5. 实践作业法：布置课后实践作业，引导学生将所学内容付诸行动八、教学难点1. 国旗知识的普及和理解2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感4. 如何将理论知识与学生实际生活相结合，提高学生的实践能力九、教学准备1. 提前准备教学资源，如资料、视频、图片等2. 设计好教学课件，确保内容丰富、结构清晰3. 准备好作业纸，以便学生课后实践4. 安排好教学时间，确保课堂纪律良好十、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。
致敬国歌国旗的主题班会尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们的主题班会是致敬国歌国旗。
国歌和国旗是我们中华民族的象征，是我们作为中国公民的荣誉和骄傲。
无论我们走到哪里，无论我们遇到什么困难，都要永远牢记国歌国旗，饱含着对祖国的深情厚意，在艰难的时刻坚持下去，为祖国的繁荣贡献自己的力量。
国歌《义勇军进行曲》是一首激扬向上的歌曲，是我们中华民族的精神旗帜。
它的旋律高亢激昂，歌词鼓舞人心，表达了我们为了祖国、为了正义而勇往直前的决心和信念。
我们没有维护国家利益的军功，但我们每个人都能在自己的岗位上做出贡献，为社会的发展、为家庭的和睦、为自己的成长而努力奋斗。
我们要时刻铭记国家对我们的培养和厚爱，感恩之心永远不变。
国旗是我们国家的象征，是每一个中国人的骄傲。
五星红旗象征着我们伟大的中国共产党领导下的中华人民共和国，象征着我们伟大的祖国。
红色代表热情、勇敢和坚定的信念，五颗五角星寓意着中国共产党领导下五个不同阶级的人民团结在一起，共同奋斗，共同发展。
我们要珍惜国旗，我们要感谢国旗，因为它给了我们力量和希望。
国歌和国旗是我们肩负的责任和使命。
正如国歌中唱到的：“起来，起来，起来！不愿做奴隶的人们！”我们要挺身而出，敢于亮剑，勇于奉献。
我们要为了正义去争取，为了国家的繁荣去拼搏，为了真理的传播去贡献。
我们要时刻保持对祖国的热爱之情，我们要以无私无畏的精神奉献自己的力量，为了祖国的繁荣贡献自己的智慧和才华。
亲爱的同学们，我们的国歌和国旗是我们的精神支柱，是我们维护国家利益的重要标志。
我们要永远珍视国歌国旗，我们要时刻保持对祖国的热爱之情。
让我们一起高唱国歌，挥舞国旗，传递一份爱国的力量，展现一份炽热的情感，让我们的祖国更加繁荣昌盛！最后，让我们共同大声喊出：“我爱你，中国！”。
礼赞国旗下课程作者：班华来源：《中国德育》2016年第10期滨海小学的办学理念“珍视童年价值，培育生命自觉”，实质就是生命教育的理念；在这一理念指导下的国旗下课程，实质就是生命教育课程。
2015年12月6—7日，我有幸参加了“全国中小学德育课程创新实践展示会”。
这次活动是深圳市宝安区滨海小学承办的。
我曾到滨海小学感受过学校的教育精神，也曾学习过滨海小学李唯校长有关国旗下课程的著作，但还觉得不满足，自然产生一个愿望：亲自参加一次滨海小学升旗仪式，亲耳聆听李唯校长的讲话。
这次展示活动，让我实现了这个愿望，我真高兴！通过这次展示活动，我对国旗下课程有了更多的了解，也有了更多的感悟。
独特创新的课程我在小学生、中学生年代，参加过无数次升国旗仪式，也听过校长或有关校领导讲话，但没有产生如同滨海小学人“期待着每一个周一”那样的心情。
如今，各个中小学制度规定中仍然都有升旗仪式，但没有听说过把这项活动作为一门课程加以实施与研究的。
李唯校长为了提高这项活动的教育实效，便和老师们一起，把它作为一门课程来研究。
李唯校长提出“珍视童年价值，培育生命自觉”，这是多么好的办学理念！正是这个理念成为设计、实施国旗下课程的指导思想。
经过三年的努力，《国旗下课程》一书正式出版了。
此后，《在国旗下种一颗童年的种子》《国旗下微课程》等著作又出版了。
作者舒心，读者喜欢，大家高兴！全国中小学德育课程创新实践展示活动，促使我再思考，我更感到国旗下课程是滨海小学的一门独特的创新型课程。
我之所以要用“独特”和“创新”来描述，是因为与中小学教学计划所规定的学科课程比，国旗下课程确实是一种新型课程，确实有不少独特之处。
“国旗下课程”中的“国旗下”有着丰富的教育意蕴，那便是爱祖国，好好学习，成长为对祖国有用的人才！课程的性质属校本课程。
这是以滨海小学办学理念为指导，反映学校教育文化特色的课程。
课程的内容，不是教学计划预先规定的，而是来自学生生活又回归学生生活的；是依据学生发展的需要而制定的《“国旗下讲话微课程”课程标准》实施的。
课程的内容，不仅仅是国旗下讲话的显性的教育内容，还包括“升旗仪式”这一特定场景，包括特定的环境、乐曲、氛围等隐性教育内容。
正是这样的仪式长年累月熏陶着、感染着每个参与者。
课程的实施，不是以班级为单位进行的，全校学生和老师、学生家长都是参与者-学习者。
序曲-正曲-尾曲构成了完整的课程教育链。
这是富有魅力，让人们期待、让人们享受的教育课程！参加这次展示活动，让我感到：国旗下课程，作为一类定型的课程，其影响早已拓展到全国许多地区和学校。
沧州各小学根据各自情况，实施国旗下课程。
沧州市实验小学的3 800名学生中，1/3的孩子需乘公交车上学，乘车时各站点秩序混乱且存有安全隐患，学校结合国旗下课程开展了“争做博雅少年”主题活动。
“争做博雅少年”，多么美丽！连学校保洁员也参与到活动中来了。
学校与公交公司合作，通过活动引导学生做到了文明乘车。
鄂尔多斯市东胜区第七小学在学习滨海小学国旗下课程中，创造性地纳入了少数民族传统风俗、民俗文化，丰富了国旗下课程内容，为国旗下课程增色，从而形成了具有自己民族特色的国旗下课程。
国旗下课程是滨海小学首创的，但当我们说到国旗下课程时，如果仅仅理解为是滨海小学的，就太局限了。
国旗下课程已是国内各地学校共有的、独特的新型课程了！全面教育的课程滨海小学承办的展示会，激起我的思考，让我更全面地理解了国旗下课程全面教育的性质。
开始，我把国旗下课程作为新型德育课程理解。
这是对的，但又是很不全面的。
国旗下课程既是德育课程，又是智育课程、美育课程，也是体育课程。
这就更彰显了国旗下课程的独特性、创新性。
滨海小学从高楼由上到下悬挂了一副美丽耀眼的对联，上联是“以人为本珍视童年价值”，下联是“科学发展培育生命自觉”。
滨海小学的办学理念正是体现了“以人为本”“科学发展”的教育精神，国旗下课程正是以这样办学理念指导的，因此，它必然是实施全面教育的课程！如果仅仅看作德育课程，就太局限了。
面对现代化、国际化、信息化，深圳市提出了人才素质要求，制定了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》。
滨海小学以该文件做指导制定了《“国旗下讲话微课程”课程标准》。
国旗下课程，不仅仅是德育课程，而是实施体、智、德、美全面教育的课程。
国旗下课程作为德育课程是很容易理解的，各个学校首先是把它作为德育课程实施和研究的。
对此不需多说。
关于它也是智、美、体教育课程，在李唯著作中都有反映。
我们只需从《在国旗下种下一颗童年的种子》中举一些实例就可说明。
关于智育课程。
有的毕业生回忆说：国旗下课程“给了我课堂上学不到却同样重要的知识”，“在滨海小学的两年里，我收获的除了知识的积累、校园生活的快乐之外，更多更宝贵的是心智的成长！”一个五年级学生说：有一次国旗下讲话的主题是“学习贵在积累”，我把校长的话“运用到了学习中，我专门准备了一个课内笔记本”。
他们懂得“学习，是我们自己的事”。
关于美育课程。
一位2011届毕业生回忆国旗下讲话时写道：“在嫩粉色的春季，我们不仅收获到候鸟的吟唱，亦收获到…春种一颗粟，秋收万颗籽‟的至理名言……在生机勃勃的春季，我们不仅仅收获到拂面而过的轻柔，亦收获到拾金不昧、助人为乐、的好习惯。
”他们还收获到“锲而不舍，金石可镂”“助人为乐，手有余香”等名言警句，体悟到“句句良言伴我行”“讲文明从身边做起”等道理。
所有这些收获，都是因为他们接受了美的熏陶，使行为美、心灵美。
正如一位家长称赞的那样，国旗下课程是“德育美育的示范田”。
国旗下课程也是体育课程，这可以从滨海小学重视“健康自觉”方面来理解。
滨海小学教育把办学理念、校训、培养目标有机结合起来。
学校将校训“健康、尊重、诚信、责任”和培育生命自觉结合，提出“健康自觉”。
当然，这是与体育直接相关的概念。
健康内涵包括躯体的、心理的、社会适应方面的。
这里我们主要指躯体健康或生理健康。
国旗下课程在健康自觉方面要求能充分认识健康的重要性，关注健康，养成良好的健康习惯。
国旗下讲话中，还有教导学生注意安全，防止意外事故伤害的内容。
五年级一个学生说，一次国旗下讲话的主题“不怕一万，就怕万一”给自己印象很深，一次溜旱冰没有戴护具，受了伤。
当然，如果讲话有一些身体锻炼方面的要求与方法内容，健康自觉的含义就更丰富、更全面了，作为体育课程就更完备、更积极了。
生命教育的课程滨海小学的办学理念“珍视童年价值，培育生命自觉”，实质就是生命教育的理念；在这一理念指导下的国旗下课程，实质就是生命教育课程。
这个办学理念的提出，本身就是生命自觉的表现。
“珍视童年价值”的提出，正是符合生命成长、发展的规律。
“童年价值”即童年的生命价值，表现在两个方面：其一，童年是生命发展的早期阶段，童年的发展为人的终身发展打基础；其二，童年价值在于享受人生的童年幸福，并为人的终生幸福奠定基础。
童年价值有如此重要意义，能不珍视？！珍视童年价值就是珍视生命价值，就是珍视人的价值！这样的国旗下课程，必然是充满爱的，是理性与情感融为一体的课程。
“珍视童年价值”，对整个人生发展说，有重要的、长远的意义；就童年发展本身而言，不仅具有理论意义，同时具有迫切的现实意义。
当下我们的教育存在着分数主义、考试主义、锦标主义等病症。
于是出现了“阴阳课表”、公开课前的反复演练、考试作弊等弄虚作假现象，还有名目繁多的补习班、特长班，还有高考状元游街等。
这些教育病症正折磨着、摧残着、误导着人们。
其主要受害者，正是儿童。
“珍视童年价值”，就是要改变儿童的生存状况，就是要解放儿童！“培育生命自觉”是重要目标。
生命自觉就是理解生命本质，理解生命的意义、价值，理解生命成长发展的规律和特点，努力做最好的自己。
这是依据儿童成长、发展规律，逐步实现的过程。
“童年价值”“生命自觉”是生命哲学的概念，如何“珍视”，如何“培育”，是教育哲学的命题。
这些都不是要求儿童一下子就理解的。
滨海小学的国旗下课程在这方面已创新了很多经验。
我们是用“童性化教育”来概括的。
童性化教育是用充满教育爱的，遵循儿童发展规律、符合教育原理的，充满童真、童趣，富有魅力的诗性教育，让儿童们具体地、逐渐地弄懂“生命自觉”，随着年龄和思维能力的发展，逐步加深对问题的理解。
当儿童懂得了问题的意义，就会努力学习，争取做最好的自己。
做最好的自己是根据自己情况，努力学习，让自己的潜能得到最充分的发挥。
做最好的自己，不是和别人比、不是和别人竞争，而是和自己比，自己尽了最大的努力了，自己的潜能得到最好的发挥了，就是做成了最好的自己。
在努力过程中，加深了对问题的理解，会更加努力，做得比原先更好。
成人与儿童共享的课程朱永新教授倡导“过一种幸福完整的教育生活”，我很赞赏朱教授的这一教育思想。
参与国旗下课程的人们，正享受着这样的教育生活，我钦仰这美好的教育生活！教育的目的是人生幸福。
获得人生幸福不应仅仅是教育的结果，教育过程也应是享受幸福的过程，这才是幸福完整的教育生活。
我用“成人与儿童共享的课程”来表达我对国旗下课程的赞美，因为国旗下课程，包括其进行过程，都是一种享受幸福的教育课程；因为国旗下课程是由序、正曲、尾曲构成的完整的教育链，随着时间与空间的拓展、参与者-学习者的拓展，享受这一教育课程的人就更多了。
与通常教学计划规定的课程不同，国旗下课程“不是以班级为单位实施的，全校学生和老师、学生家长都是参与者-学习者”。
也就是说，这是成人与儿童共同参与、共同学习的课程，即成人与儿童共同享受的课程！参与国旗下课程的成人包括校领导、职工、老师、学生家长。
参与者-学习者的拓展，当然不仅仅是滨海小学，也包括参与该课程研究的其他学校和地区；拓展的范围不止于学生的家庭，还包括社会。
上述沧州实验小学延展国旗下课程，与公交公司合作开展“争做博雅少年”文明乘车主题活动，就是生动的一例。
国旗下课程“序曲”是全校员工师生都参与的。
有时学生要求自己的家长也参与。
如果说“序曲”与“正曲”，家长不一定参加的话，那么“尾曲”是家长必定参与的。
参与者也是学习者，也是受教育者。
国旗下课程是学校师生员工和学生家长共同参与、共同学习、共同成长的课程，是师生员工和学生家长共同享受的过程，当然，不同的人享受的内涵有各自的侧重点。
学生们实现童年价值，享受儿童时代的“欢乐、和平、游戏、学习和生活”。
老师和员工们实现自己的职业价值，享受教育服务的过程，也享受继续学习，享受持续发展。
家长们实现自己作为父母的价值，享受学习，享受亲情，享受天伦之乐。
我感到幸运，我能再次走进滨海小学！我崇敬和赞赏国旗下课程！我衷心祝愿国旗下课程越来越精彩！【班华，南京师范大学教育科学学院，教授】责任编辑/刘烨。
