六年级下册心理教案第十八课 为升学做准备

北师大版心理健康六年级下册《为升学做准备》教案一、教材分析：本课程是北师大版心理健康六年级下册的第三十一课《为升学做准备》，主要讲解学生在升学方面的准备工作。

通过本课的学习，学生将了解到升学的重要性以及如何为升学做好准备。

二、教学目标：知识目标：了解升学的重要性，掌握升学的准备工作。

能力目标：培养学生对升学的积极态度和自信心，提高学生的学习能力和自我规划能力。

情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生的自律和责任感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：升学的重要性和准备工作。

教学难点：如何培养学生的自我规划能力和团队合作意识。

四、学情分析：学生处于升学的关键时期，他们对升学有一定的认识和期待。

然而，由于缺乏相关知识和经验，他们可能对升学的准备工作不够了解，缺乏自信心。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们树立正确的升学观念。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以通过提问的方式导入课程内容，例如：“你们对升学有什么了解吗？升学对你们来说意味着什么？”引发学生的思考和讨论。

学生可以分享自己对升学的期待和想法。

第二环节：学习新知教师给学生介绍升学的重要性，包括对未来的影响和发展机会。

然后，教师通过PPT或故事的方式，详细讲解升学的准备工作，包括学习成绩、兴趣爱好、自我认知等方面的重要性和影响因素。

例子：教师可以通过一个故事来说明升学的重要性。

故事讲述一个小明因为没有好好学习，导致无法进入理想的高中，从而影响了他的未来发展。

通过这个故事，学生可以深刻理解升学的重要性，并意识到自己需要做好准备。

第三环节：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的升学目标和准备工作。

鼓励学生互相交流和分享经验，培养他们的团队合作意识。

例子：每个小组可以讨论一个具体的升学目标，例如进入某个高中或大学。

学生可以分享自己的学习计划、兴趣爱好和自我评价，讨论如何合理安排时间和提高学习成绩。

最后，每个小组可以向全班汇报他们的讨论结果。

18目标引领未来（教学设计）大象版六年级心理健康一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对个人成长的影响。

2. 培养学生积极向上的心态，学会面对困难和挫折，增强心理韧性。

3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力，增进团队合作意识。

4. 引导学生树立正确的自我观念，培养自信心和自尊心。

5. 激发学生对心理健康的关注，培养学生积极寻求心理帮助的意识。

二、教学内容1. 心理健康的概念：介绍心理健康的基本内涵，让学生了解心理健康的重要性。

2. 心理健康的影响因素：分析影响心理健康的内外部因素，引导学生关注自身心理健康。

3. 心理调适方法：教授学生心理调适的方法和技巧，提高学生应对压力的能力。

4. 人际沟通与团队合作：培养学生良好的人际沟通能力，增进团队合作意识。

5. 自我认识与自我成长：引导学生正确认识自己，培养自信心和自尊心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解心理健康的重要性，学会心理调适的方法和技巧，提高人际沟通能力，树立正确的自我观念。

2. 教学难点：引导学生正确认识自己，培养自信心和自尊心，激发学生对心理健康的关注。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频、图片等。

2. 学具：笔记本、笔、心理健康测试量表等。

五、教学过程1. 导入：通过一个心理健康小故事，引发学生对心理健康的关注，导入新课。

2. 新课内容讲解：详细介绍心理健康的概念、影响因素、心理调适方法、人际沟通与团队合作、自我认识与自我成长等内容。

3. 案例分析：分析一些心理健康案例，让学生了解心理健康问题的具体表现，引导学生关注自身心理健康。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何树立正确的自我观念，培养自信心和自尊心。

5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟人际沟通场景，提高沟通能力。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在心理健康方面的不足，激发学生关注心理健康的意识。

六、板书设计1. 心理健康的概念2. 心理健康的影响因素3. 心理调适方法4. 人际沟通与团队合作5. 自我认识与自我成长七、作业设计1. 让学生结合自身实际，思考如何树立正确的自我观念，培养自信心和自尊心，写一篇心得体会。

六年级下册心理健康教育教案-18.中学遐想苏科版一、教学目标1、学习了解中学生活和学习的特点。

2、培养学生对中学生活和学习的正确认识，正确面对挑战。

3、激发学生的学习兴趣和学习动机，积极备战中学。

4、引导学生树立正确的学习目标，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容1、中学生活和学习的特点。

2、正确面对学习压力和困难。

3、中学生如何树立正确的学习目标，培养自主学习能力。

4、中学生需要培养的品质。

三、教学重点1、学生充分了解中学生活和学习的特点。

2、学生正确面对学习压力和困难。

3、学生树立正确的学习目标，培养自主学习能力。

四、教学难点1、如何引导学生解决学习中遇到的困难。

2、如何培养学生的自主学习能力。

五、教学方法1、讲授法：通过课堂讲解使学生了解中学生活和学习的特点以及如何正确面对学习困难。

2、问答法：通过提问引导学生自主思考、交流和归纳。

3、互动体验法：通过小组讨论、角色扮演等方式营造情境，体验中学生活和学习的挑战。

六、教学过程1、开场导入（5分钟）通过简单而有趣的情境运用激发学生热情，引入学习主题。

2、学习中心（40分钟）（1）通过讲授中学生活和学习的特点，让学生了解中学生活和学习的挑战。

（2）通过讲解正确面对学习压力和困难的方法，让学生学会面对挑战、积极应对。

（3）通过讲解学习方法和策略，引导学生树立正确的学习目标以及培养自主学习能力。

（4）通过讲解中学生应该具备的品质，培养学生的责任心、独立心、创新精神以及适应能力。

3、巩固提高（10分钟）（1）小组讨论：运用小组讨论的方式让学生在讨论中树立起正确的学习目标和思考学习策略。

（2）游戏体验：通过游戏而体验新学的履行可以增加学生的记忆深度，让学生深刻体会到在中学生活和学习中所需要的品质。

4、课堂总结（5分钟）通过讲解总结并复述本节课的学习主题，让学生对中学学习有更加明确的认识，从而培养学生树立正确的学习动力和目标。

七、教学资料1、教材：《中学遐想》2、辅助资料：教学课件及视频资料3、参考书：关于中学生活和学习的相关书籍八、教学评价1、通过观察录像，评估课堂讲授效果；2、通过学生的课堂表现，评估学情；3、通过小组讨论和游戏体验，评估学生的自主学习和思考能力；4、通过课后测试，评估学生课堂学习效果。

第十八课为升学做准备教学目标：1、认知目标：使学生认识到赞美在人际交往中的魅力，明确赞美的原则与技巧。

2、情感与态度目标：学会发现他人的优点，能从赞美中获得愉悦的情感体验。

3、能力目标：掌握赞美的原则与技巧，学会如何赞美他人。

教学过程构思：采用故事启发、情境练习、小品表演、体验与讨论等多种教学形式，充分利用多媒体直观教学，通过“感悟赞美”、“学会赞美”、“赞美大行动”、“分享赞美”、“传递赞美”等环节，引导学生在具体的教学情境中体验、感悟、交流，在活动与体验中掌握赞美的方法和技巧，学会赞美。

教学重点：赞美的原则、方法与技巧。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学准备：多媒体音乐《赞美诗》、赞美卡纸（每个学生三张）、配乐诗《赞美》。

教学方法：故事启发、讨论法等。

教学安排：1学时教学过程：（一）故事导入感悟赞美（6分钟）1、听故事，感受赞美的力量《列夫·托尔斯泰与屠格涅夫的故事》：1852年秋天，鼎鼎有名的大作家屠格涅夫在打猎时，捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。

他四处打听作者的住处，得知作者两岁丧母，七岁失父，遭遇坎坷，是姑母将他抚养成人。

屠格涅夫找到了作者的姑母，表达了对作者的欣赏与肯定。

姑母很快写信给侄儿：“你的小说《童年》在瓦列里扬引起了很大轰动，著名作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他还说这位青年如果坚持写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，自己可没有当作家的妄念。

由于知名作家屠格涅夫的欣赏和赞美，竟一下点燃了他心中的希望与奋斗的火焰，树立了自信和理想，以极大的热情投入到了创作中，最终他成为享誉世界的著名作家、思想家、艺术家。

他就是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》的作者列夫·托尔斯泰。

六年级正确选择升学志愿心理健康教案六年级正确选择升学志愿心理健康教案一、引言•介绍升学志愿选择对学生未来的重要性•强调正确选择升学志愿对心理健康的影响•概述本教案的目标和计划内容二、认识自己探索兴趣爱好•鼓励学生在学习以外的时间尝试不同的活动•列出一些可能感兴趣的领域供学生选择•提供资源，如书籍和网站，让学生深入了解所感兴趣的领域思考个人优势和能力•引导学生反思自己的优点和擅长的事物•鼓励学生记录下自己在学习和生活中的成功经历•协助学生分析优势和能力与不同志愿的对应关系三、了解升学选择的范围大学的不同特点•解释不同大学的发展定位和特色•列举一些知名大学，并介绍其优势领域职业方向的多样性•引导学生思考未来可能的职业方向•列出一些与不同志愿相关的职业，并进行简要介绍四、分析升学选择的影响因素家庭因素•引导学生思考家庭对升学选择可能产生的影响•指导学生与家人进行积极沟通和协商社会因素•引导学生思考社会对不同志愿可能的看法和评价•给学生提供积极的心理调适方法，如正向思考和自信心的培养将来发展因素•帮助学生了解不同选择对将来发展的影响•引导学生考虑长远因素并权衡利弊五、制定升学志愿选择计划确定感兴趣的领域和专业•总结学生在中探索兴趣爱好的结果•引导学生选出自己最感兴趣的领域和专业确定适合的大学和学院•指导学生基于和确定的兴趣领域选择合适的大学•引导学生对比不同大学以及其开设专业的优势和特点制定行动计划并实施•帮助学生制定明确的行动计划，如备考时间表和参加相关培训或活动•鼓励学生积极实施计划，并在实施过程中遇到困难时给予支持和指导六、总结•回顾本教案的内容和学习过程•强调升学志愿选择的重要性和正确的心理健康态度•鼓励学生根据自己的兴趣和能力做出明智的升学志愿选择注意：教案中所提到的资源、书籍和网站可以根据实际情况进行调整和补充。

实施过程中也可根据学生的具体情况进行必要的适应和调整。

六年级正确选择升学志愿心理健康教案（续）七、评估与反馈学生评估自己的升学志愿选择过程•让学生回顾自己的行动计划并评估其实施情况•引导学生反思自己的选择是否对自己的兴趣和能力有利学生分享和反思•分享各自的升学志愿选择，并简要讲述自己的思考过程和决策依据•让学生表达对自己选择的自信和对未来的期望八、家校合作家长参与学生的升学志愿选择•提供家长相关的指导材料和资源，让家长了解升学志愿选择的重要性和影响因素•鼓励家长与学生进行积极的交流和讨论，帮助学生制定行动计划和提供支持学校提供升学指导和资源•学校组织相关的升学指导活动和讲座，向学生和家长提供更多的信息和资源•学校与家长保持紧密联系，及时了解学生的情况，提供必要的指导和支持九、延伸活动参观大学和专业展览•安排学生到大学进行参观，并与相关专业的学生或教师进行交流和了解•组织学生参加专业展览，让学生进一步了解不同专业的发展方向和就业前景深入了解心理健康问题•组织专题讲座或小组讨论，探讨升学志愿选择对心理健康的影响•引导学生了解和应对可能出现的心理压力和困惑，并提供相应的帮助和支持十、教学资源和参考资料•书籍：《职业与兴趣：选择升学志愿的方法与技巧》、《大学与专业选择指南》•网站：[注意：教案中所提到的资源、书籍和网站可以根据实际情况进行调整和补充。

做好升学前的心理准备说课稿做好升学前的心理准备说课稿作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的做好升学前的心理准备说课稿，欢迎阅读与收藏。

各位评委、老师：大家好，今天我说课的内容是综合实践活动课《做好升学前的心理准备》。

一、教材。

（一）地位和课时介绍。

《做好升学前的心理准备》是广播电视出版社—山东省地方课程学习指导用书健康之路领域第六册第3课。

在第三册课本中，跟学生一起学习了《克服考试中的紧张心理》，这节课既是对考试中一些小方法的复习，也是帮助学生调整心态，做好升学前的准备。

通过这次活动，让学生在学习、生活等各方面的做好准备工作，从探究分享的过程中，让自己有一个好的心态，迎接即将开始的中学生活，给小学阶段划上一个圆满的句号。

教材共分五部分：导语、头脑风暴、探究分享、活动拓展、成长足迹。

可分为三个课时进行教学。

第一课时：导语、头脑风暴二部分。

本课时可以通过展示同学们写毕业留言，学校组织毕业照等活动，使学生意识到小学阶段即将结束，自己是否已经做好了迎接即将开始的中学生活。

同学们以自由谈话的方式阅读老师和家长所填写的期望卡，了解多数家长的想法并思考自己学习方面需要怎么办，想象一下中学生活会是什么样子？怎样才能顺利地升入中学？从而揭示本次活动要探究的内容：做好升学前的心理准备。

第二课时，是探究分享和成长足迹。

本部分主要通过学生交流，从自己学习生活、和家长交流等方面，总结一些好的方法，并设计自己的中学形象，送出自己对同学的祝福，接受同学之间美好的祝愿。

第3课时，是活动拓展。

在父母的带领下，到即将要去的中学参观，与自己熟悉的中学生交谈，了解中学的实际情况，及时调整自己不太合理的做法（时间允许可以请中学的孩子到班里讲一讲中学生活）。

我重点介绍第2课时。

（二）活动目标。

根据学生升学前一些现象和考试中出现的一些问题，加上自己对教材的分解与综合，我制定了以下四个方面的活动目标：1、通过交流，了解升学前应做好哪些心理上的准备。