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Lesson 9 ：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Don't worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don't worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
）3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
Unit 2 In Beijing Again, Please! 教学设计一、教材分析1. 单元及课文分析本单元主要围绕“游览北京”的话题，在Danny, Jenny, Li Ming等主人公在天安门广场、故宫、长城、王府井等景点游览、照相、购物等一系列活动。
教材为学生提供了丰富多彩的英语交际内容。
课文中有描述场景，介绍古迹的句型应用，有日常对话，有求助交际。
教师在教学中以北京为主轴，创设导游的身份，帮助学生复习本单元所学内容，并检测出学生听、说、读、写中存在的问题，进行及时的查漏补缺。
在一定程度上积极拓展学生的语言综合运用能力。
二、教学目标语言知识与技能（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：people, child, men, women, many, say, help, feel, wait, buy, stop, sad, tired, afraid， take a picture（2）学生能认读、理解并运用这些基本句型：1.They are on their way to——.2.There is/are ____.3.How long is it?4.What time is it?5.May I take your picture?6.Are you okay?（3）会用英语描述北京的一些景点的基本信息和场景所见。
会用英语寻求帮助，会询问别人感受。
情感态度通过设置与学生生活贴近的导游，激发学生的学习兴趣。
采取游戏、小组合作、评价等形式进行激励式教学，增强学生自信。
学习策略课堂中学生进行自我评价及生生互评，在复习中学会归纳、总结所学知识。
三、教学步骤Step I Class Opening1.T: Hello, boys and girls!2. Free talk.What do you like to do ?3.Today we will have a trip. 出示有关北京图片T: Who can say something about Beijing? S:...4. Competition.比赛哪一组说的单词和句型多，说的快，哪一组可以得分。
Lesson Ten: The Great Wall教学分析学习者分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。
课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标知识与技能目标1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标1.学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2.学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标1.学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。
2.学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点教学重点1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点学生表演课文片段。
教学过程Step1 Warm-up1.Let’s Sing教师播放本单元歌曲“Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2.At the hotel2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?S: They are …….设计意图：学生充分理解李明的说话地点，为后面的旅游长城打基础。
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
The Palace Museum教学内容：Lesson 9 The Palace Museum教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take, take a picture ,be2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure!Be careful!3.学生能学会一首关于照相的歌曲。
教学重点、难点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a picture ,be2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure!Be careful!教学准备：教学光盘教学过程：一、Class opening and reviewGreeting：How do you feel?Review：What do you see on the street/ in the picture?二、New conceptThey go to the Palace Museum. How old is the Palace Museum. Let’s listen !播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
What do they do at the Pal ace Museum.Let’s read and judge.学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。
三、practice1. Read the text.2. Let’s do it! Page 25, talk and write四、classclosingHomework:Read the textExercise book.板书设计：Lesson 9 T he Palace MuseumThe Palace Museum is beautiful.It’s old. It’s about 600 years old.May I take your picture? Sure.课后反思。
Unit2InBeijing⼀、教材分析本课选⾃冀教版⼩学英语五年级下册Unit 2 In Beijing.，通过前⾯三课，学⽣已经了解到⼩主⼈公到达北京,开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门⼴场,故宫。
本节课内容主要包括两个部分。
第⼀部主⼈公谈论长城的历史和长度。
第⼆部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发⽣的事。
本课通过主要是让学⽣学会如何⽤英语谈论长度，学会在城市中⾏⾛要遵循的安全规则。
本课篇幅不长，图⽂并茂，但其中包含着丰富的语⾔信息。
⼆、学情分析五年级的学⽣已经有了⼀定的英语知识基础，具备了⼀定的逻辑思维能⼒以及简单的⼝语表达能⼒和阅读能⼒，能借助图⽚读懂简单的对话，表达情感和进⾏语⾔交流。
在本单元已经学过故宫和天安门⼴场这两课，所以学⽣对北京有⼀些了解，并对景点的介绍有了⼀定的基础和经验。
所以学⽣学习长城这⼀景点有了很好的基础。
⽽且有关旅游景点的话题，孩⼦们很感兴趣。
学⽣们在第⼀单元已学过祈使句Please.….和Please don’t……的表达⽅式，本课将结合在道路上安全⾏⾛这⼀情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的⽤法。
三、教学⽬标1、语⾔能⼒⽬标：能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid，能认读理解并运⽤下列句型How long is……?It’s_____. Don’t be afraid. 学⽣能够⽤祈使句来表达能够做和不能做的事。
2、思维品质⽬标：（1）培养学⽣学习英语的兴趣和好奇⼼（2）通过Danny的经历学⽣能意识到遵守交通规则的重要性。
3、学习能⼒⽬标：（1）养成听录⾳和跟读句⼦的习惯；（2）培养学⽣积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。
（3）利⽤思维导图引导学⽣通过联想在相关知识间建⽴联系。
4、. ⽂化品格⽬标：为中华⽂化的悠久历史和博⼤精深深感骄傲。
四、教学重点与难点1．教学重点：（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel 、tired 、afraid、 wait 、stop等。
Lesson 9 ：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Don't worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don't worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
）3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum一、教材分析1.单元及课文分析本课是冀教版《英语》（三年级起点）五年级下册册第2单元的第9课The Palace Museum。
本单元的题目是“In Beijing”，讲授了“在北京”的话题。
单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本单元在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语，学生要掌握基本的旅游词汇；能够讨论应该做和不应该做的事情；辨识和理解重要的国际标识；可以就所观察到的身边事物进行对话；会点事物和饮品；能够谈论人们正在做的事情。
本课“The Palace Museum”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny 参观故宫发生的事情。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述故宫的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
2.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点能够用所学知识简单地介绍故宫。
4.教学难点初步了解祈使句以及be动词的用法。
5.教学准备多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍（孩子们需提前做前参），导游帽和导游旗。
二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be（2）学生能用所学语言介绍故宫。
●学习策略目标：（1）积极与同学合作，共同完成任务；（2）通过评价反思，发展自我调控策略；（3）养成听录音和根据句子的习惯。
●情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子们对文物保护的意识。
三、教学步骤StepI Class Opening （2 minutes）1.GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I’m fine, thanks.2.GroupsT: Today we have two groups. One is the boy group.One is the girl group.Then let’s have a PK. OK?Ss: OK.(设计思路：简单的问候，小组比赛形式激发孩子的学习兴趣。
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 In Beijing Review 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够理解并运用本单元的主要语法结构。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说读写能力。
（2）提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对北京的了解和兴趣。
（2）培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 词汇：公园、动物园、商场、医院、学校等。
2. 句型：Where is ? It's How do you go there? I go there3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）引导学生回顾上一单元的主要内容，为新课的学习做铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）通过展示北京的图片，引导学生谈论北京的一些地方。
（2）引入本课的主题“In Beijing”，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）通过课件展示本课的词汇和句型，让学生进行认读和跟读。
（2）利用图片和地图，让学生练习使用句型“Where is ? It's How do you go there? I go there ”进行问答。
4. 课堂活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选一个地方进行角色扮演，运用本课的词汇和句型进行交流。
（2）邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价和互动。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）让学生运用本课的词汇和句型编写一个小故事，可以是关于去北京的一个地方的经历。
（2）让学生互相交换故事，并进行朗读和讨论。
六、板书设计1. 板书词汇：公园、动物园、商场、医院、学校等。
Unit 2 In Beijing
Lesson 12
【教学目标】
Ⅰ．知识目标
1．学生能听懂和理解这个简单的故事.
2．学生能就故事内容进行问答.
3．学生能向同学复述故事.
Ⅱ．能力目标
通过本节课Story time学习,使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹.
Ⅲ．情感目标
培养学生热爱文物及保护文物的情感意识.
【教学重难点】
Ⅰ．重点
通过本节课的学习,学生能够简要复述课文大致内容.
Ⅱ．难点
学生能够简要复述Story time课文内容.
【教学准备】
教师准备:教学课件,课文录音
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up
1．问候
向学生问好: Hello everybody. Welcome boys and girls.
当学生坐好以后,让他们尽可能多地回忆关于北京景观的内容.问:
What do you know about Tiananmen Square?
What did you learn about the Great Wall?
Would you like to see the Palace Museum?
2．课文导入
让学生翻开教科书.告诉他们将阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事.
Ⅱ．Presentation
Story time: A Visit to the Great Wall.
1．读前活动
观察图片并讨论在每幅图中看到了什么,把学生回答的内容要点在黑板上记录下来.用问题的方式来帮助学生理解.
How do Mrs. Li, Jenny, Danny and Li Ming go to the Great Wall?
What do we call the Great Wall in China?
Are Danny and Jenny interested in the Great Wall?
Do you know the Chinese saying about the Great Wall?
Why can't Danny draw or write on the Great Wall?
2．阅读活动
谈论图片
图1
在这幅图中你们看到了什么?
大家都坐在公共汽车里,要去参观长城.
图2
现在他们在哪里?
他们到了长城.看孩子们多高兴啊！他们了解到长城在中国称作“万里长城”.
李明给丹尼和詹妮讲述了关于长城的知识.
图3
这幅图中,他们正幸在长城上.现在他们在了解什么呢?他们了解到长城很古老.有些部分有2000年的历史了.多么古老啊！随着时间推移,更多的城墙被修建,这就是今天我们所看到的长城.
图4
现在,他们停下来谈论更多关于长城的内容.李明讲述了一件关于长城和中、国的有趣的事情.人们说,如果想让大家知道自己是“好汉”,就必须去游览长城.
图5
丹尼觉得自己现在是个真正的"好汉"了,把字写在长城上.李明很不开心.他告诉丹尼不要在长城上乱画乱写.为什么呢?因为保护长城清洁和美丽是每个人的责任.你赞同这个观点吗?你肯定会赞同的.
图6
孩子们就要离开了.詹妮很感慨.她由衷地感到高兴.她觉得自己能来参观长城是非常幸运的.
听故事
播放故事录音.学生安静聆听.再次播放录音,所有学生跟读.现在,让自告奋勇的学生轮流读这个故事.让一名学生起立并对他/她说: Let's read this part of the story.指着图框,帮助学生大声朗读.继续让不同的学生朗读,直到所有内容都读完.
Ⅲ．Practice。
