朱棣文小学2015年校本研修方案

朱棣文小学2015年校本研修方案为了进一步推进教师继续教育工作，提高校本培训的质量，落实太仓市教师发展中心对教师继续教育培训的要求，坚持理论与实践相联系，学习与实践相结合，努力让教师成长与学校发展协同进步。

结合我校教师队伍的实际情况，制订我校2015年度教师校本研修工作计划。

一、指导思想认真贯彻太仓市教师发展中心关于教师培训工作的意见，坚持“面向全体、突出骨干、整体提高、均衡发展”的宗旨，立足学校发展定位，以江苏省“十二五”规划课题《课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究》为抓手，以课程研修中心为平台，以提高教师职业道德修养和实施素质教育的能力水平为重点，努力打造一支适应新课程、实施素质教育能力强的教师队伍，为学校的持续发展提供人才保障。

二、培训目标今年，我校以省级课题研究为抓手，以课程研修中心和现代教育技术为平台，继续实行“全员培训与分层次培训”相结合的方式，开展以关注课堂教学为重点的校本培训活动，加强青年教师把握学科能力的竞赛培训活动，打造“简约、开放”的课堂模式，促进教师的自主学习和能力发展，提高教师的业务素质和业务能力。

1.继续做好教研和科研的有效整合，以自主研修、同伴互助、专家或教师讲座引领为主要形式，扎实开展课题研究、学术沙龙等活动，提高教师的专业素养和科研水平。

2.以教科研组、备课组、视频课观摩活动为平台，通过“园丁杯”评优课、青年教师同课异构、一课多人循环、见习期教师汇报课等形式开展教学研究，打造“简约、开放”的课堂模式，在实践中不断提高教师的业务素质和业务能力。

3.通过精读书籍、读书沙龙、优秀读后感评比等方式，加强教师教育理论的学习，更新教育思想，巩固、拓宽专业基础知识，具有较扎实的专业知识。

4.继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。

5.以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，进一步探索信息技术与学科教学的整合。

以把握学科能力竞赛为抓手，继续做好每两月一次的教师素养培训活动。

朱棣文小学校本课程开发方案朱棣文小学校本课程开发方案为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的朱棣文小学校本课程开发方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、课程开发的目的和背景1、校本课程开发是新课程改革的需要校本课程开发是当今世界课程改革的发展趋势，在我国现行基础教育的课程体系根本无法承载培养学生创新意识和实践能力的重任，所以校本课程开发已从“制度化层面”转向“实践层”，并驶入了快车道。

随着新一轮基础教育课程的实验，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展提供了新的舞台。

2、校本课程开发有助于学校特色和校园文化的形成学校办学特色在很大程度上取决于学校的课程特色，为此在课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培养目标与现有课程资源，结合我校用朱棣文名字来命名的一所教育设施现代化学校的优势，开发“朱棣文精神”校本课程的条件已经成熟。

朱棣文十分关注我校的教育，在访问我校时题词：“小学是基础教育，是一个人在学习生涯中迈出的最重要的一步，要在这里让学生热爱学习，学会学习”。

在朱棣文谈到许多关于学习和创新的言论中更能反映出一个科学家对当代教育的独到理解，而从朱棣文本人成长、成功、成名的经历中又折射出他鲜明的人文精神和科学精神，所以开发“朱棣文精神”校本课程旨在以朱棣文精神为指导，从学校的实际出发，充分利用学校的独特资源，从能做的做起，去发现，去开发，去建设，满足学生个性发展的多样化需要，提高校长和教师的课程意识和专业发展能力，形成和体现朱棣文小学办学特色，取得朱棣文精神氲氤于校园的效果，让朱棣文精神为新课程改革提供有效的方法论的指导，促进学校的特色建设。

3、开发校本课程是学校“十五”省级课题研究的有效深化我校的“十五”省级课题《“朱棣文精神”在小学教育中的实践研究》从xxxx年开题研究至今，我们主要从本体研究和微观层面的学科研究两个方面展开，即重视校园景点布置，使特色建设“环境化”，重视教学方式的变革，使特色建设“情境化”。

小学综合组教研工作计划小学综合组教研工作计划(精选7篇)小学综合组教研工作计划篇1一、指导思想：以全面推进素质教育和实施新课程改革，以学论教、追求实效为目标，以教育教学为先导，以校本研修为依托，以课程改革为突破口，以信息技术为载体，以加强师德修养位核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项工作计划为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，夯实学科教研，强化师资队伍建设，发掘教师才能，齐心协力，努力奋斗，争创学校优秀教研组。

二、工作重点及要求：1.认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。

2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。

认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。

认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。

在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。

改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。

教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。

授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4.加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。

5.体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校运动会。

6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。

7.美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争艺术节取得好成绩。

8.科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。

9.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。

并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

10.齐心协力团结协作。

小学第二学期校本培训工作计划小学第二学期校本培训工作计划一、指导思想本学期学校将继续认真贯彻落实[20xx]4号文件《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训的实施意见》的通知，按照《太仓市中小学继续教育考核工作实施细则》、《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则》、《太仓市校本培训示范学校评估标准（试行）》等一系列的文件规定，扎实开展校本培训工作。

面对我市教育改革的新常态、新要求和新挑战，朱棣文小学根据太仓市教师发展中心培训处的工作计划，基于本校师资队伍的实际情况，精心设计培训项目，优化培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主张，以教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教科研训一体化，促进教师专业发展。

二、培训目标根据《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》（太教人[20xx]4号）、《太仓市教育系统教师队伍建设推进年实施方案》（太教[20xx]1号）等文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”。

让每一位教师自觉参加每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，同时全员完成每学年50学时的培训任务。

三、培训内容根据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时如下：1．师德课程：加强师德师风建设，切实提高教师队伍的综合素养。

把师德教育列入教师专业化发展的首要内容，开展开学第一课、师德提高培训、师德模范先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师德品质，不断促进全校教师队伍的思想建设水平。

本学期培训4次，计4学时。

2．理论课程：以更新理念，强化认识、统一思想为目的，组织教师认真开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等，一学年共计10学时。

年度不少于5学时。

年朱棣文小学校本培训方案为了进一步提高校本培训的质量，落实太仓市教师发展中心对教师校本培训的要求，坚持理论与实践相联系，学习与实践相结合，努力让教师成长与学校发展协同进步。

结合我校教师队伍的实际情况，制订我校年度教师校本培训工作计划。

一、指导思想本年度学校将认真贯彻落实[]号文件《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训的实施意见》的通知，紧紧围绕我校“简约开放”的教学主张，以日常教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教学、教研、科研和培训一体化。

促进教师专业发展，不断提高骨干教师的层次。

二、现状分析我校有专任教师名，其中苏州市学科带头人人，太仓市学科带头人人，太仓市学科能手人，占全校教师的，由此说明我校骨干教师的层次还有提升空间；此外周岁以下的青年教师占全校教师总数的，这一方面说明我校大部分教师教学经验丰富，另一方面也说明老师的年龄普遍偏大，需要不断更新教学理念，不断革新自己的教学课堂，更好地服务于学生，更好地发展好学生。

三、培训目标根据太教人[]号文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”。

让每一位教师自觉参加每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，同时全员完成学时的培训任务。

四、培训内容根据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时如下：．师德课程：以提高师德修养为目的，继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。

培训的内容主要包括师德规范、职业道德、法律法规等，一学年培训次，计学时。

．理论课程：以更新理论，强化认识、统一思想为目的，组织教师认真开展理论学习，培训的内容包括教育理念、认识理论等，一学年培训次，计学时。

．实践体验课程：以提高教育教学能力为目的，为不同层次的教师提供舞台，让每一个教师展示最好的自己。

校本培训工作计划校本培训工作计划15篇日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份计划。

好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的校本培训工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校本培训工作计划1一、基本情况：我校共有教师中青年教师占较大比重，从整体看均能胜任本职工作，随着时代的发展，教改的不断深入进行，教师使用现代技术进行教学的能力也需提高，我校还有相当多的教师不具备计算机基础操作能力，或不能把现代教育技术手段与传统教学手段相整合，因此，在培养学生的信息技术意识与能力的同时，还应加大力度培养教师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学科研能力、能熟练使用现代远程教育资源、能够适应新时期新课程改革的教师队伍。

为提高广大教师的电脑应用水平，提高课堂效率，特制定以下培训计划。

二、培训目的：通过培训，提高全校教师的运用现代技术手段进行备课和上课的能力，使教师的业务水平得到提高，加快教改步伐，适应新课程的要求。

三、培训措施：（一）电教培训措施1、制订培训课程表；2、完成电教基础设施；3、培训教师电脑基本操作知识；4、培训利用电脑备课；5、培训利用电脑制作课件；6、加强内部交流以促进教研活动的开展和业务技能水平的提高；7、走出去，多参加相关的竞赛以锻炼教师；（二）教研措施：1、校本培训要加强层次管理；2、建立相应的规章制度；3、加强师资队伍建设；4、注重日常教研活动的资料管理；5、拓宽研讨渠道、丰富研讨内容；6、分组进行教研活动；总之，我们要以课程师资培训为重点，以多媒体教学为重心，进一步提高教师实施素质教育的能力和水平，加大教师继续教育和校本培训力度，开创我校教师培训工作的新格局。

校本培训工作计划2一、培训的主题：课堂教学模式在学科中的应用。

二、培训的目标：课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔子说的"因材施教"，教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的效果。

三朱小学校本研训工作计划2015秋季本学期的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本学期的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2015年朱棣文小学继续教育工作总结白驹过隙，弹指一挥间，2015年在忙碌和充实中又过去了。

我校在《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》以及教师发展中心培训部领导的指导下，有条不紊地按照年初制定的校本培训方案开展各类培训活动，有效地丰富了教师的素养，促进了教师的专业发展。

一、成立领导小组，加强责任意识学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、教科室主任、总务主任、教研组长为成员的学校教师继续教育工作领导小组。

再按学科教学结构分为若干培训小组，以教科研组长、备课组长为培训小组的组长。

经常组织教师认真学习有关继续教育的文件，使全体教师时刻认识到继续教育的重要性和必要性，从而增强教师进一步主动参加并搞好继续教育的责任感和紧迫感。

领导班子成员带头参加继续学习。

学校有专项的继续教育经费，使教师继续教育工作得到了落实和保证。

二、开展校本培训，促进教师专业发展为了进一步落实太仓市教师发展中心对教师继续教育培训的要求，同时也是从教师自身发展考虑，教科室本着理论与实践相联系，学习与实践相结合的原则，有效开展了一系列校本培训活动，不断促进教师的专业化发展。

1.专题培训——专家讲座上半年的4月、5月，我校邀请了江苏省中小学教学研究室课程教材部主任万伟博士和江苏省教育科学研究院基础教育研究所王彦明博士，分别为全校教师作了题为《小学教育可以比想象的更宽阔》和《课堂听评课的艺术》的专题讲座。

两个讲座一个侧重于“课程开发”，一个侧重于“听课评课”，既有科学、理性的教育思想，也有生动、详实的具体案例，都非常契合教师的教育教学实践。

下半年的7月和12月，我校邀请了江苏省教育学会的杨九俊会长和南京师范大学教育科学学院教授郝京华博士，为全校老师作了题为《审美课堂的样态及实现》和《学科素养导向的课程与教学设计》的讲座。

专家的讲座旁征博引、引经据典，一个个新名词我们闻所未闻，一句句名言信手拈来，专家的魅力让我们深深折服。

一场既高端又接地气的讲座，让我们经历了思想与情感的盛宴，高屋建瓴、意蕴深刻的专题讲座带给老师们很多的启迪与思考，专家全新的教育理念和教学思想为老师们今后的教育教学行为引领了方向。

朱棣文小学校本课程开发方案小学校本课程方案一、课程背景想象一下，我们的孩子们，他们带着纯真的眼神，对世界充满好奇。

在这个信息爆炸的时代，我们需要给他们一个怎样的教育？朱棣文小学作为一所注重学生全面发展的学校，校本课程的开发显得尤为重要。

它不仅仅是对国家课程的补充，更是学校特色的体现。

二、课程目标校本课程的目标，就像是一座灯塔，指引着我们前进的方向。

我们要让孩子们具备创新精神和实践能力，培养他们的审美情趣和人文素养。

具体来说，我们要：1.培养学生独立思考、自主学习的能力。

2.培养学生团队合作、沟通交流的能力。

3.培养学生热爱生活、关注社会的责任感。

三、课程内容1.科技创新：引导学生动手实践，探索科学奥秘，如制作、编程、电子制作等。

2.艺术教育：培养学生审美情趣，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。

3.社会实践：组织学生参与社会活动，如志愿服务、社区调查、环保行动等。

4.人文素养：传承中华文化，弘扬民族精神，如经典阅读、书法、围棋等。

四、课程实施1.教师培训：组织教师参加相关课程培训，提升教育教学能力。

2.课程设置：合理安排课程时间，确保学生全面发展。

3.教学评价：建立多元化评价体系，关注学生个体差异。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

五、课程评价1.学生满意度：了解学生对课程的喜爱程度，不断调整课程内容。

2.教师反馈：收集教师对课程实施的意见和建议，优化课程设计。

3.教学成果：关注学生在课程学习中的成果，如作品展示、比赛获奖等。

六、课程展望展望未来，我们相信校本课程将成为朱棣文小学的一张名片。

孩子们在这里，不仅学到了知识，更学会了生活。

他们带着自信和勇气，走向社会，成为有责任感、有担当的人。

写着写着，咖啡已经见底，阳光也悄悄移到了办公桌的另一角。

我保存了文档，关上电脑，望着窗外的蓝天，心中充满了期待。

这份校本课程开发方案，就像一粒种子，即将在朱棣文小学的土地上生根发芽，茁壮成长。

注意事项就那么几个，浮现在脑海里的，是课程内容的创新与实用性，然后是教师资源的配备，接着是学生的参与度，是家校之间的互动。

校本研修方案一研修主题的确立：我们所在的是一年级下期，为了更好的落实低年级识字教学任务，提高识字效率，培养学生的识字能力，为日后的阅读打好基础，因此，我们一年级确立了《识字与阅读相结合》校本研修方案。

二、研修目标1、以学生发展为本，培养学生的识字兴趣。

2、怎样有效的把识字与阅读有机结合，提高识字的效率。

3、从教师自身发展的需求出发，通过年级组研修活动，使教师进一步提高教研能力。

4、以识字为载体，提高学生读书的兴趣。

三、研修内容1、初读感知阶段2、理解运用阶段3、复习巩固阶段4、读文阶段四、实施步骤第一阶段:第1周——第3周1、向学校申报校本研修课程、确定研修主题。

2、制定研修计划，讨论并确定本年级研修内容。

3、教师根据年级组研修内容，各自制定实施方案。

第二阶段：第4周——第15周本年级组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例等。

第三阶段：第16周——第18周年级组、教师研修成果交流、总结。

五保障措施：1、加强自身建设，统一思想认识，建立年级组长负责制。

2、以年级组为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。

3、每位教师围绕年级组研修内容制定实施方案，以及研修实施过程中，教师必须具备的育人技能，提升教师专业能力。

4、组内教师分别组织交流成果、总结经验、评价等活动。

六、成果体现：学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学案例等。

一研修主题的确立：我们所在的是一年级下期，为了更好的落实低年级识字教学任务，提高识字效率，培养学生的识字能力，为日后的阅读打好基础，因此，我们一年级确立了《识字与阅读相结合》校本研修方案。

二、研修目标1、以学生发展为本，培养学生的识字兴趣。

2、怎样有效的把识字与阅读有机结合，提高识字的效率。

3、从教师自身发展的需求出发，通过年级组研修活动，使教师进一步提高教研能力。

4、以识字为载体，提高学生读书的兴趣。

三、研修内容1、初读感知阶段2、理解运用阶段3、复习巩固阶段4、读文阶段四、实施步骤第一阶段:第1周——第3周1、向学校申报校本研修课程、确定研修主题。