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（新教材）统编人教版高中语文（必修）下册第四单元《善用多媒介》优质说课稿（新教材）统编人教版高中语文（必修）下册第四单元《善用多媒介》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中语文（必修）下册的第四单元《信息时代的语文生活》之二《善用多媒介》。
第四单元属于“跨媒介阅读与交流”学习任务群，人文主题是“媒介索养”。
意在通过本单元的学习，让学生理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息;能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。
学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。
要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法;理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断;还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。
本课教学承载着实现上述目标的任务，为了更好地教学，下面我从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准普通高中语文课程标准（2017）：“学习任务群3跨媒介阅读与交流：（1）了解常见媒介与语言辅助工具的特点。
掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。
学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。
（2）知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断。
”二、教材分析社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视，网络等多种媒介并存的信息时代。
各种传播媒介的互补与融合,是当下社会发展的一个重要趋势。
如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化、参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。
本课内容是第二个“学习活动”内容，通过教学让学生感受多媒介的作用，从而善用多媒介。
三、教学目标与核心素养（一）教学目标:1.探讨不同媒介的语言特征。
2.了解不同媒介的传播特点。
3.学会通过媒体来获取信息。
（二）核心素养:语言建构与运用:了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流。
