小学语文S版第五册第五单元看图作文教案：放假第一天教学设计-精品

For personal use only in study and research; not forcommercial use《放假第一天》作文辅导课教学设计妙石小学蓝宝华【教学内容】语文Ｓ版第五册《语文百花园五》作文练习。

【教学目标】完成“笔下生辉“，练习看图写作文。

【教材分析】《放假第一天》是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作《父与子》之中的一篇漫画。

该作品创作于1934年12月战争中德国，是一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画，充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的非常纯真，漫溢着暖暖的人情味。

《放假第一天》刻画了一位令人起敬的父亲的形象：儿子刚放假，父亲想让儿子轻松快乐的度过假期，所以在儿子刚放假的第一天，当儿子还在睡梦中的时候，父亲跟邻居一道，把儿子抬上了去郊外的车子。

父亲在开车送儿子去郊外的过程中，路上的人们很诧异，有人以为父亲是拐卖儿童的坏人而报了警。

经过父亲的耐心解释，最终人们对这位父亲起了肃然起敬，不约而同的让这位了不起的父亲先走。

到达郊外后，父亲轻轻地把床铺放在草地中。

儿子终于在公鸡打鸣中醒来，看见旭日东升，小河叮咚作响，小鸟欢快的唱歌，牛羊安闲的吃草……儿子以为这一切都在梦中，而父亲却在树林后偷偷地笑。

习作练习要求，先让学生认真观察四幅图，然后想一想父子之间发生了什么事，最后把发生的故事写下来。

因这篇漫画涉及到了三个地点：即家里、路上、郊外，所以要提示学生注意观察，随着时间的变化，地点也在相应的变化。

【课件准备】《爸爸去哪儿》FLASH短片，《父与子》之《放假第一天》修改后课件。

主要修改第四幅动画，运用ＦＬＡＳＨ设计出一个鸟语花香的情境。

【教学流程】一、欣赏歌曲《爸爸去哪儿》，说说自己的爸爸。

听了这首歌，有什么感受？请说说你印象中的爸爸。

二、欣赏动画《放假第一天》，初步了解漫画作者和内容。

今天，我们一起来认识一位好爸爸。

1、课件显示《放假第一天》动画。

漫画《放假第一天》教学设计衡南县城关二小李桂玉一、激发情趣，导入新课。

1、调查了解，激发兴趣同学们，如果明天就放寒假了，你们高兴吗？这么高兴，那放假第一天你最想干什么？2、导入课题今天呢，老师给你们带来了一位小朋友，我们来听听他最想干什么吧？（老师扮演小朋友：忙完了一学期的功课，终于放假了，我可得好好地睡上一觉。

）真是“未见其人，先闻其声。

”听了他的话，我们知道了他最想做什么呀？可是你们能猜到当他正在甜蜜的梦中徜徉时，会有什么稀奇事发生吗？如果猜不到，就请你们跟着老师一起走进漫画《父与子》，相信看完漫画，你就明白了。

二、走进漫画内容漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

今天咱们的任务就是看漫画、说故事（师板书课题）漫画的主要人物是谁？咱们给这个小朋友取个名字吧。

（小文）说说小文放假第一天发生了一件什么稀奇事？你感觉这幅漫画是歌颂还是讽刺？它歌颂了什么？（浓浓的父爱）真不愧是德国著名画家卜劳恩的画作，简单好懂。

不过看漫画容易，写漫画可不容易，有信心和老师一起挑战，写好漫画吗？三、指导写漫画谁看懂了故事发生的时间？（早上）早上的三个时间段（东方刚露出鱼肚白，太阳露出半个脸，太阳从东方升起来了。

）地点有变化吗？（家里、路上、牧场）（板书）指导看人物的动作、表情，猜测他们的对话。

1、指导写好第一、二幅图请看第一幅图，一天早上太阳刚露出鱼肚白，在小文的房间里，故事开始了。

仔细观察，然后说一说你看见了什么？好句参考：小文还在做着香甜的梦，小文的爸爸带着保安叔叔进来了，他们蹑手蹑脚地走近床边，小心翼翼地抬起床。

（动作描写）接着看第二幅图，他们来到哪里？仔细观察爸爸的神态，你发现什么？⑴爸爸慈爱地看着熟睡的儿子。

（板书：神态）⑵他们把床结结实实地绑在了爸爸的车上，尽量不弄出一点声音来。

（板书：动作）学生动笔写作：一天早上，东方刚露出鱼肚白_________________________________O2、指导写好第三幅图车子出发了，爸爸会开得怎么样？（慢、像蜗牛一样）他们在路上遇到了什么？同桌讨论：第三幅图中的人们在做什么？他们说了什么？讨论结束后，请几个孩子表演。

看图作文放假第一天教案及范文放假第一天习作要求：认真看图，先说说每幅图的内容，再把四幅图的内容连起来讲一说，然后依照四幅图的内容写一个故事，注意按情形的进展顺序写，写的时候，要发挥想像。

习作指导：１、认真看图。

依照习作要求，先认真看图，说说每幅图的内容。

如：在什么地址，图中有些什么人，他们在干什么。

再把四幅图的内容连起来讲一说，说的抓住人物的外貌、动作、神情。

想一想他们到底在干什么，会说些什么话，之间是什么关系，心情如何。

２、合理推测想像。

从图中所提供的内容，联系日常生活实际，进行想像，可想像图上没有画出的而和故事有关的内容。

３、定好中心，安排合理结构。

在观看想像的基础上，给这件事确信好中心。

然后再按情形的一样写法，安排好文章的表达顺序。

４、突出重点，人物的活动写具体。

写完后要认真读一读，看看有无把想要表达的意见说清楚，如有不清楚的地址，认真修改一下。

例文：放假第一天今天是放假的第一天，父亲预备给儿子一个大大的惊喜。

天还没亮，父亲和他的朋友一路蹑手蹑脚地摸进儿子的卧室，没发出一点声音，他们一路轻轻地把儿子连同他的床抬出房间，固定在汽车后座上。

然后，父亲开着车驶向城外，一路上父亲小习翼翼开车，生怕一个不警惕惊醒了儿子。

警观察见了也赶紧帮忙，示意隔壁的汽车不要吵着了儿子。

大伙儿都明白得地配合警察的工作。

专门快，他们抵达了目的地——郊区的一片草地。

现在，儿子还睡得正香呢！父亲又轻轻地把儿子连同他的床抬下汽车，放在了草地的中央，把车藏在一片灌森丛后，自己也躲在另一片灌木丛后，默默地注视着儿子从睡梦中醒来，坐起身来环视周围——这是哪里？自己怎么来到了一片漂亮的鸟语花香当中？原先这确实是父亲适给儿子的假期大礼：在漂亮的大自然中迎来假期的第一天。

放假第一天习作要求：认真看图，先说说每幅图的内容，再把四幅图的内容连起来讲一说，然后依照四幅图的内容写一个故事，注意按情形的进展顺序写，写的时候，要发挥想像。

习作指导：１、认真看图。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==最新小学语文S版第五册第五单元看图作文教案一、课前激趣引课，调动学习热情。

师生齐做“我真棒”游戏----师：孩子们，今天很多老师来参与我们的课堂，你们心情怎么样？生：（高兴、兴奋、激动......）师：陈老师和你们一样，心里也感到很激动,但只要我们发挥团结合作的精神。

我相信今天的这节课一定会在我们的脑海中留下深刻的印象，我们也会给听课的老师们留下一段难忘的回忆。

那上课之前，我们先来放松一下做一个小游戏，我相信通过这个小游戏，大家都会找到一种开心、自信的感觉。

（师示范，两手交叉放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的心灵默默地说：“我很棒！”生：（不出声地默念：我很棒！）师：（鼓励）大声说出来，我很棒！生齐：我很棒！师：我真的很棒！生齐：我真的很棒！师：我真的真的很棒！生齐：我真的真的很棒！师：我们重复地把这三句话完整地来喊一遍。

生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！（“真的很棒”是调动学生学习积极性的一个游戏。

通过手、嘴巴、心灵的结合，让孩子们的自信心达到空前的高涨！有了这么强的自信心，孩子们当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。

这正是我们最期盼的课堂学习氛围。

）二、借助漫画，感受学习的愉快。

师：（竖起大拇指）我们真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一起走进课堂。

（师生问好）（一）展示漫画，激趣导入。

师：孩子们，今天老师给大家带来了几个小伙伴，（投影依次出示：老夫子、蜿豆......边出示边和孩子们说：我们还记得它的名字叫----）师：大家都清楚地记得它们的名字，看来我们都喜欢他们！今天老师把他们请到咱们的课堂上和大家见面，这节课他们也要来和我们一起学习呢！师：孩子们，你们平时在哪儿见过他们？生：（指名回答）漫画书。

师：你真是个爱看书的孩子！能告诉大家漫画书和我们用的语文书有什么不同吗？生：（很多图画，搞笑......）师：谢谢你给我们带来的知识！孩子们，今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。

放假第一天
——细致描写合理想象
【习作要求】
1、引导学生看图想象，写好一件事。

2、理出记事作文的几要素。

3、用上平时积累的好词好句。

【教学重难点】
按照事情发展的顺序把故事写完整。

【教学过程】
一、导入：
漫画是小朋友们最喜欢看的一种书了，看漫画伴着我们度过美好的童年生活，一幅幅精美的漫画不仅让我们开心、快乐，还让我们收获了见识和知识。

小朋友们，你们爱看漫画吗？喜欢看什么样的漫画呢?
乐乐：我喜欢看的漫画是《海贼王》《龙珠》《哆啦A梦》看这些漫画让我增长了幽默感，同时也长了不少科学方面的知识，
晶晶：我喜欢看一些中国的漫画，比如《三毛从军记》《老夫子》还有《蔡志忠系列漫画》
二、知识新授：
师：孩子们，今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。

请打开课本58页。

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师：把四幅图连起来看，说说画中说了一件什么事情？爸爸为什么这样做？这体现了什么？
生：爸爸和一个朋友把儿子的放到了车上，等儿子醒的时候，发现自己在草原上，而爸爸却躲了起来。

第一次写作
（1）第一行中间写上题目；（2）另起一行空两个格表示一段话；（3）写清楚事情发生的原因；（4）时间为五分钟。

接下来我们来逐幅图进行观察。

1、第一幅图
明确事情发生的时间、地点、有哪些人。

（1）儿子在干什么？仔细看他的神态，此时他睡得如何？。

笔下生辉《放假第一天》教学设计沅陵荷花池小学张晓英教材版本：小学语文S版教学对象：小学三年级执教者：荷花池小学张晓英课题：放假第一天教材分析：《放假第一天》是小学语文S版三年级语文百花乐园五笔下生辉里面的内容，教材分为三部分，一是介绍这幅漫画的选至于德国著名漫画作家卜劳恩的漫画集《父与子》。

二是提出观察和思考要求：图上画得是什么时候、什么地方、什么人、他们在干什么，然后将四幅图编成一个故事，三是四幅漫画。

爱，是本单元教学主题，此教学内容的设计是通过看漫画、编故事等感知人间浓浓亲情。

学情分析：小学三年级的学生，在繁花似锦的习作路上刚刚起步，他们对习作充满着爱，因为此时他们对任何事都充满着热情与好奇，特别是看图编故事，更是他们童年里最诱人的果实，可是他们还在摸爬阶段，不太会写，不太会编，但是没关系，此阶段最重要的是呵护他们心田里那颗对习作、对故事爱的种子，静等花开，习作之路才会繁花似锦！设计理念：春种一粒粟、秋收万颗子。

要想孩子们习作之路繁花似锦，播种一颗爱的种子非常重要，信息技术、多媒体教学可以助此一臂之力。

于是本课我设计了歌厅、法宝、游乐园等孩子们非常喜欢的故事情境，把观察和想象作为重点，用孩子们特别喜欢的法宝将整堂课串联起来，合理的运用游戏、表扬、比赛等教学手段，达到本堂课的教学目的。

教学目标：1、知识和能力目标：仔细观察漫画，看清图意.，展开想象，把四幅图连起来编成一个故事。

2、过程与方法目标：通过看、说、想、写的结合，培养学生的观察、想象和表达能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对看图说话、写话的兴趣，激发他们编故事讲故事的欲望，从而养成爱习作的语文好习惯。

教学难点：展开想像读懂漫画。

教学难点：把四幅图连起来编成一个故事教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学过程：一、课前谈话定基调课件播放《我有一个好爸爸》，创设轻松活泼的学习氛围。

（设计意图：目的让学生消除紧张的情绪，活跃气氛，营造轻松活跃的课堂氛围，为本堂课的教学定好一个基调。

《放假第一天》说课龙山郭平说教材：这次习作是看图写事作文。

教材由三部分组成，一是介绍这组漫画及提出习作内容，二是“观察与思考”，具体讲了怎样看图，从哪些方面看图思考图意，写时注意事项等。

第三部分是一组漫画，讲述一位爸爸在放假第一天清晨，把熟睡的儿子带到郊外的农场。

说教学目标：根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑了学生实际，确定了以下教学目标：1.指导按“整体——部分——整体”的顺序观察这组漫画，教给观察方法，培养观察能力。

2.学会按图的顺序把故事完整，流畅地讲下来，并添加合理的想象。

说教学重、难点：教学重点是指导学生看懂四幅图的意思，把每一幅图的意思表达清楚。

难点是指导把四幅图的内容按顺序，完整连贯地讲下来。

学情分析：本次习作是一篇看图作文，对象是小学三年级学生。

他们已掌握了一定的看图方法，而且对漫画有较大的兴趣。

为此，我创设了情境化的教学氛围，充分发掘学生的学习积极性，让学生在观察描述中看懂图意，了解事情的经过，在讲述中学会按顺序流畅表达。

教学方法：本节采取的教学方法是：教师做示范性目标性的引导，给学生充分的观察思考表达的空间，让学生在互评互助中明确要求，学会表达。

下面，我具体谈谈我对本课教学过程的设计：说教学过程：一、创设情境，激趣导入美国著名心理学家、教育学家布鲁纳认为：教学的目标应当是引导学生自己去发现，教师的作用是创设情境，要让学生主动地参与教学过程，进行探究性学习，才能激发起学生的内部动机，对培养和发展学生的智力和学习能力将产生深远的影响。

所以，我首先利用漫画书及其中的一幅图，让学生初步感受看漫画的乐趣和如何恰当描述。

此时，教师相机引出学习内容。

这样，不但激起了学生的学习兴趣，而且也调动了学习积极性和主动性。

二、出示习作内容，明确要求。

通过朗读，使学生明确：本节课的任务是看漫画，写故事。

明白要观察的漫画。

三、指导看图说话。

1、初步看图，了解图的主要内容。

把四幅图连起来看一看，讲了一件什么事？2、走进漫画，细致看图。