金色的草地生字(课堂PPT)

辨析：盛开——凋谢
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。

生字讲 解
16 金色的草地
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
pú yīnɡ shuǎ qiàn diào lǒnɡ
蒲英耍欠钓拢
pú
蒲公英 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲扇
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
yīng
蒲公英 英
结构：上下
音序：Y 部首：艹 组词：英俊 英姿飒爽
书写指导：“央”下横要 长，一撇贯穿上下，捺在
造句：这片草地上长了许多蒲公英。 下横处起笔。
shèng
盛开 盛
结构：上下 音序：S 部首：皿 组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。 “成”斜钩要长，右上角的 一点不能丢。
ér
而是 而
结构：独体
音序：E 部首：而 组词：而且 从上而下
书写指导：横下有一短撇， 下框要宽、横折要带钩、里
造句：小明不是一班的，而是五班的。 面是两竖，下边不封闭。
chá
观察 察 结构：上下 音序：C 部首：宀 组词：察看 明察暗访 造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
书写指导：“祭”上边要舒 展，左上边里面是两点；右 上边横撇要小，捺要长。
shuǎ
玩耍 耍
结构：上下 音序：S 部首：而 组词：戏耍 耍笔杆子 造句：孩子们正在院子里玩耍。
书写指导：“而”里边是 两竖，框不封闭；“女” 要稍扁些，横要长。
hǎn
呼喊 喊
结构：左右
音序：H 部首：口
书写指导：右边“厂”下有
组词：呐喊 哭天喊地
一短横和“口”，斜钩穿上

2.勾画圈点，组织自己的语言。（2分钟）
3.2号发言，其他同学补充或质疑，组长总
结。（2分钟）
4、组内选代表发言。准备全班展示。（1
分钟）
23
…… 有一天，我起得很早去钓
鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。 傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么 呢？
24
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
2.金色的草地
2
2.金色的草地
3
检查预习，初读课文（4+3）
学习提示：
1、自查预习。容易读错的地方、没弄 清楚的地方再读一遍。完成后举手，
进行下一项。
2、同桌交换课本开火车读生字、 生词、课文，在同桌读错的地方 做上记号。读完全文后再给同桌 指出来。
6
我会认
diào
钓
lǒng
拢
7
shuǎ zhuāng jìn rόng
因为蒲公英的花开、花合
与我们的起居相似。让我们来欣赏蒲 下
29
中心思想
• 课文通过写
“我”在草地玩耍时，发现的蒲公英变色有趣的秘密 （主要内容）
表达了 “我”热爱大自然、亲近大自 情感。 然
（思想感情）
30
耍 装 劲绒
假 朝 些 钓 jiǎ cháo xié
diào
察 瓣 拢 掌 chá bàn lóng
zháng
趣 qù
8
•假 jiǎ 假装 假话 假 jià 假期 寒假 •朝 cháo 朝向 朝着 朝 zhāo 朝阳 朝气

多音字
词语解释
假装：有意做出某种动作或姿态来掩盖真相。 视察：仔细视察（事物或现象）。 合拢：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
近义词
爱好—— 喜欢 视察—— 观测
玩耍—— 嬉戏 假装—— 佯装
反义词
爱好—— 讨厌 盛开—— 凋落
因为“我”过去没这样早起过， 一直误以为草地本来就是金色的， 所以要强调“我起得很早”。
我来到草地上，仔细视察，发现蒲 公英的花瓣是合拢的。本来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住，草地就变成绿色 的了。
本段写发现了草地会变颜色及 其变色的原因。这件事作者是从两 个方面来写的：先写发现草地会变 颜色，再写发现草地变色的原因。
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色 的原因。
第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情产生了变化。
我们住在乡下，窗前是一大片 草地。草地上长满了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候，这片草地就变成 金色的了。
为什么草地会 成为金色？
同学们，你们见过蒲公英吗？
● 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分 裂，花黄色，头状花序，结廋果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
“我”和弟弟是怎 样在草地上玩耍的？
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我 装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。
问题： 1.“装着一本正经”“假装”表现了什么？ 表现了“我们”的天真、活泼和顽皮。对来自金 草地上玩耍——带来快乐

认识“蒲公英”
“艹”说明这是一种植物，“氵”
蒲 表示它长在水岸边，“蒲”是指长在
水岸边的种草本植物。
这个字是上下结构，“艹”要写得宽扁，盖住下面 的部分，最后一点不能漏。
初读课文
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面， 读完后想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？ 课文主要描写了哪几个场景？
初读课文
金色的草地
第一课时
学习目标
认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等6 个字，会写“蒲公英、钓鱼”等3个词语。
2
能说出草地的变化情况及变化的原因，体会”
我”观察的细致。
3
观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话
写下来，和同学交流。
导入新课 看到“草地”，这个词语，你的眼前会浮
现出怎样的画面？
看到这个词语，我们想到的往往是一大片 一大片的绿色。
认识“蒲公英”
课前大家已经自己读过课文了，你知道草地的 颜色变化与哪种事物有关吗？
pú
蒲公英
认识“蒲公英”
你们看到过蒲 公英吗？你们看到 的蒲公英是怎样的？
认识“蒲公英”
成熟时的蒲公 英种子上有白色冠 毛结成的绒球。
认识“蒲公英”
这是什么时期的蒲公英？
shènɡ 盛开
认识“蒲公英”
许多汉字的形旁都提示了它的字义，猜一猜， “蒲”字的部首是“艹”，这个字下面还有 “氵”，这个字的意思可能和什么有关？
在不同的时间进行观察，观察到的草地颜色也不一 样，看来我们在观察景物的时候，也可以像作者一样通 过长时间的连续观察，发现它的变化情况。
学习课文
同一片草地在不同的时间，颜色竟然会不样， 真的太奇妙了，谁发现了其中的原因？

chá
音序：C 偏旁：宀 组词：观察 笔顺：
结构：上下 笔画数：14 警察Байду номын сангаас明察秋毫
造句：弟弟正在观察蚂蚁搬家呢。
lǒng
音序：L 偏旁：扌 组词：拉拢 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 合拢 靠拢
造句：小鸡乖巧地靠拢在鸡妈妈身旁。
qù
音序：Q 结构：半包围
偏旁：走 笔画数：15
组词：有趣 趣味 兴趣
音序：Q 偏旁：欠 组词：亏欠 笔顺：
结构：上下 笔画数：4 哈欠 欠佳
造句：这次比赛中，他的表现欠佳。
diào
音序：D 偏旁：钅 组词：钓鱼 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 钓竿 垂钓
造句：爸爸非常喜爱钓鱼。
ér
音序：E
结构：独体
偏旁：而 笔画数：6
组词：而且 而是 然而
笔顺：
造句：这本书不是小兵的，而是小海的。
根据统编版教材整理 三年级语文上册
会写字
pú
音序：P
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：13
组词：蒲草 蒲扇 蒲公英
笔顺：
造句：蒲公英像小小的降落伞。
yīng
音序：Y 偏旁：艹 组词：英语 笔顺：
结构：上下 笔画数：8 英雄 英俊
造句：我的英语老师姓王。
shèn g
音序：S 偏旁：皿 组词：盛大 笔顺：
12,
2020
•
14、抱最大的 希 望 ， 作 最大 的 努 力 。2 0 20 年 1 2月 1 2 日星 期 六 下 午2 时 1 4分 3 5 秒1 4 :1 4: 3 52 0 .1 2 .1 2
•
15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 0年 1 2 月下 午 2 时1 4 分 20 . 12 .1 2 14 : 14 D ec e m be r

笔顺：
造句：爷爷讲的这个故事真有趣。
xǐ
音序：X 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：12
组词：喜欢 喜爱 喜鹊
笔顺：
造句：我喜欢同好朋友在操场上玩耍。
根据统编版教材整理 三年级语文上册
会写字
pú
音序：P
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：13
组词：蒲草 蒲扇 蒲公英
笔顺：
造句：蒲公英像小小的降落伞。
yīng
音序：Y 偏旁：艹 组词：英语 笔顺：
结构：上下 笔画数：8 英雄 英俊
造句：我的英语老师姓王。
shèn g
音序：S 偏旁：皿 组词：盛大 笔顺：
结构：上下 笔画数：11 茂盛 盛开
造句：春天到了，花儿都盛开了。
shuǎ
音序：S 偏旁：而 组词：戏耍 笔顺：
结构：上下 笔画数：9 耍猴 玩耍
造句：他们俩从小就在一起玩耍。
hǎn
音序：H 偏旁：口 组词：喊话 笔顺：
结构：左右 笔画数：12 叫喊 呐喊
造句：他向着大海喊出了自己的心事。
qi笔顺：
结构：上下 笔画数：14 警察 明察秋毫
造句：弟弟正在观察蚂蚁搬家呢。
lǒng
音序：L 偏旁：扌 组词：拉拢 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 合拢 靠拢
造句：小鸡乖巧地靠拢在鸡妈妈身旁。
qù
音序：Q 结构：半包围
偏旁：走 笔画数：15
组词：有趣 趣味 兴趣
音序：Q 偏旁：欠 组词：亏欠 笔顺：
结构：上下 笔画数：4 哈欠 欠佳
造句：这次比赛中，他的表现欠佳。
diào
音序：D 偏旁：钅 组词：钓鱼 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 钓竿 垂钓

16 金色的草地
资料链接
蒲公英 多年生草本植物。每当初春来临， 蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的 小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个 个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像一把把小 小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕 育新的花朵。
普里什文（1873—1954）， 苏联作家，许多作品表现了人和 大自然和谐发展的主题。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
仔细读读第3自然段，把下面的内容补 充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英__的__花__朵__ _是__合__拢__的__，__金__色__的__花__瓣__被_包__住__了____；中午，草地 是__金__色__的__，因为蒲公英_的__花__朵__是__张__开__的___；傍晚， 草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的___。
主要作品：《人参》《大自 然的日历》等。
学习目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英” 等13个字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的
变化情况并和同学交流。
按结构给上面的生字分类。
蒲英盛 耍 喊 欠 钓而察拢掌趣 喜
可以从事物颜色、颜色变化以及变化的 原因等方面进行观察。
板书设计
对
蒲公英盛开——草地金色
大
金
自
色 草地上玩耍——带来快乐
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色 中午花开——金色
的 喜
地 喜爱蒲公英——可爱、有趣
爱 之
情
主题概括

反义词 张开--- 合拢 喜爱--- 讨厌 引人注目--- 默默无闻
多音字
盛 chénɡ（盛饭）
今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！
shènɡ（丰盛）
妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米 饭，才招呼我和爸爸吃饭。
同学们，你们见过蒲公英吗？ 请介绍一下：
• 蒲公英，多年生 草本植物，全株 含白色乳状汁液， 叶子倒披针形， 羽状分裂，花黄 色，头状花序， 结瘦果，褐色， 有白色软毛。根 茎都可入药。
草药和食品蒲公英
小小生命，处处生长，草丛中，石缝中，处处可见，那嫩黄的叶子，像小小的锯 齿，白中带粉的根。整个身体紧贴在大地上，不怕风吹雨打，就像依偎在大地母亲怀 抱中的玩童一样。在这个时候，也是采集蒲公英的最佳季节，它的身上长出一朵朵小 黄花，在微风中，就像仙女一样翩翩起舞，有的花已经开完了，又长成一朵朵毛茸茸 的小白花。在微风的吹动下那一颗成熟的种子离开了它亲爱的蒲公英妈妈，在祖国的 大地上又重新生根发芽，就像我们一个个幼稚的玩童离开自己的父母，去在知识的海 洋中遨游一样。你可别把那小小的东西不放在眼里了，它不仅是一种药材，具有清热 解毒、润肺、生津之功效的作用。而且，它还是农家饭桌上的一道美味，同学是们放 学后，提上小篮子到田埂上、河滩里挖它，挖回来择土根和杂草，用水洗干净，放在 开水中煮三五分钟，拌上香油，味精等各种佐料，看着那盘中绿茵茵的叶子，白生生 的芽，还有一股特别的清香味，引得人们垂涎三尺，这可真是天然绿色食品。有人还 把它给小鸡吃，听说小鸡吃了，利于生长而不容易生病，我也想试一试，有一次，我 把它挖回来。切碎在上面撒了些面。放在鸡笼中，小鸡一拥而上。争先恐后地抢着 吃，好像那些不懂事的小鸡也一下子领悟出那是家乡的天然绿色食品。每当小孩子们 脖子里出来疙瘩的时候（医生把它叫做腮腺炎），同学们就把蒲公英挖出来，连根带 叶捣碎了，敷在疙瘩上，过不了三两天，疙瘩就消失了，而且再不会复发，这样即可 以省钱又能免除打针吃药之苦。这就是蒲公英——一种常见的草药和食品。

2.利用形声字构字规律记忆。如，“蒲”，上表形， 下表声。
3.用加一加方法记忆。如：英=艹+央 耍=而+女 拢=扌+龙
读读记记
pú yīng
shuǎ
d蒲iào公英 玩耍 lǒ哈ng欠
qiàn
钓鱼 合拢
理解词语
盛开：(花)茂盛 地开放。
钓鱼：用鱼饵 捕鱼。
理解词语
[一本正经]正经：端庄正派。形容很庄重，很认真。有时含有讽刺的意味。 [引人注目]引：引起，吸引。注目：注视，注意。形容人或事物具有特色， 能引起人们的注意。 “一”字开头的成语： 一本正经|一帆风顺|一目了然|一视同仁|一无所获|一拥而上|一干二净 第二个字是“人”的成语： 引人注目|引人入胜|助人为乐|与人为善|正人君子|知人善任|路人皆知
一个“变”字暗含着草地的颜色是变化的。
品读理解
总起
动作 语言
神态 我和弟常常在草上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，
我装着一本正经的样子，喊：“谢谬沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也 假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感知内容
这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写 了哪几个场景？ 印象：可爱、有趣。 场景：蒲公英盛开的金色草地、兄弟俩在草地上玩耍。
结合每个自然段的内容，给各自然段起个小标题。 ①草地在窗前 ②草地有快乐 ③草地会变色 ④草地真可爱
品读理解
开头交代蒲公英生长的地点。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地变成金色的了。 为下文描写作铺垫。