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部编版小学六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件(共69张PPT)

阅读，多多阅读。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
速读课文，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事：深切怀念谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
怜爱心同情心亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民憎恨旧社会忧国忧民
深切怀念谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》放花筒
关心女佣
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
喜欢孩子
享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲切真实的鲁迅形象。
环境描写第四件事：救助车夫有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)

了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（）、（）、（）和（）。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代，正是国民党反动统治最黑暗的时期。腐败、懦弱的清政府任外强宰割，风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混战又使国家和意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体追悼致敬挽联吊唁去世团聚低微寒意深奥枯瘦咳嗽失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴豁然开朗北风怒号饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反动派的罪行。他的笔就是一把锋利的匕首，使敌人非常畏惧，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先后更换了100多个笔名，奇妙地坚持用笔进行战斗。

六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)_21-21

1
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部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)

我的伯父鲁迅先生忧国忧民深受热爱
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧～羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。

部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》PPT优质教学课件

第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后，人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》，第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗的“我旧”笑社谈会“。碰壁”
第四部分（14-16）：写竹伯、父花同筒“。我们”放爆第五部分（17-25）：写黄伯包父车热夫情。救助受伤的第六部分（26-27）：写伯父关心女佣阿三。
【黄包车】旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
造句：祥子渴望拥有一辆自己的黄包车。【饱经风霜】形容经历过很多艰难困苦。
造句：这位饱经风霜的老人讲述了他一生的坎坷经历。【深奥】（道理、含义）高深不易了解。
造句：这个问题对我来讲太深奥了。
爱戴—— 憎恶
我的伯父鲁迅先生
语文六年级上册
鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。那么，鲁迅先生作为周晔的伯父又是怎样的呢？让我们随作者周晔一起走近鲁迅先生！
用较快的速度默读课文，思考：课文可以分为几个部分？（提示：注意文中的空行）
趣谈《水浒传》
态度
“我”读《水浒传》
交流
囫囵吞枣地看一遍
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
语言描写
伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
所以“我”比挨打挨骂还难受。
这简短的语言描写，透出鲁迅
关心后辈先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而
后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？

部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》PPT优质课件

其次，小标题必须言简意赅，耐人寻味；最后，小标题之间必须有内在的联系。
提炼小标题的方法：（1）根据各段的主要意思提炼小标题。（2）选用各段的中心词句提炼小标题。（3）根据各段的中心思想提炼小标题。
本文写了关于鲁迅先生的几件事，可采用第一种方法提炼小标题。第一件事：趣谈《水浒传》。第二件事：笑谈“碰壁”。第三件事：喜放烟花。第四件事：救助车夫。第五件事：关心女佣。
我的伯父鲁迅先生
语文六年级上册
课前导入
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。为自己想得少，为别人想得多。
资料链接
周晔与鲁迅先生
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
主题归纳
本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
思维导图
方法总结
阅读方法——提炼小标题
小标题能极为简练地概括文段的主要内容。
提炼小标题需要注意：首先，小标题必须提纲挈领，抓住文章主要内容；
人，有学生，各色各样的人都有。
说明鲁迅先生深受社会各界人士的爱戴。
句段感知
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了排，比泪句珠就一滴一滴地掉下来。
表达了“我”的悲痛心情和对伯父的深切的怀念。
句段感知
笑谈《水浒》
比喻对事物不加分析思考。在本文表现“我”读书不认真，不细心，非常马虎。

(赛课课件)六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》(共15张PPT)

伯父去世受人爱戴和“我”谈《水浒传》善解人意和“我”谈“碰壁” 和蔼可亲救助车夫富有同情心关心阿三个为自己想得少、为别人想得多
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
“四周黑洞洞的”,指旧社会的黑暗。谢谢大家 Nhomakorabea•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 7:40:19 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
每一次小周晔问伯父问题的时候，伯父总是微笑着、慈祥地回答，为什么这次 “我”问他问题的时候，伯父却变得那么严肃，不但没有回答“我”，而且深深地叹了一口气呢？
伯父在叹息那些匆匆赶路人的冷漠无情。
笔名之一：隋洛文，1930年国民党浙江省党部通缉“堕落文人鲁迅”，伯父就取名隋洛文，以示讽刺；笔名之二：封余，1931年至1932年间，有人攻击伯父是“封建余孽”，他即取“封余”笔名以反讽。笔名之三：康伯度，有人在上海《大晚报》上发表《论花边文学》暗骂鲁迅为“买办”，鲁迅就用此名， “康伯度”德语意为“买办”
“碰壁”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。
伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

新版六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》(共34张PPT)-人教部编版演示课件

（沉痛悼念）
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。
（趣谈水浒）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。（笑谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（除夕放花）
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(女佣回忆)
初读感知
（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。
对①生活在水深“火热投②之中枪的劳苦”大众。的深国爱与同民情，党对黑反暗社会动的憎派恶。非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要
（沉痛悼念）
逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。
（一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。
课堂小结
我
深切怀念——深受爱戴
的
趣谈水浒——关心孩子
伯
父
笑谈碰壁——憎恨敌人
鲁
除夕放花——难得微笑
迅
先
救助车夫—— 同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己想得少，为别人
想得多
课外拓展
灵台无计逃神矢,风雨如磐阁故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
全诗译文：我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的眷恋，祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民族的解放而牺牲。
(果)
“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
前
照
后
应

《我的伯父鲁迅先生》优秀课件(共44张ppt)

26 我的伯父鲁迅先生
从人们悲痛的心情、“数不清的挽联”“花圈”“来来往往吊唁的人”中，你体会到了什么？
指亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者家属要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。
我体会到人们对鲁迅先生
的敬仰和爱戴。
26 我的伯父鲁迅先生
看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？
26 我的伯父鲁迅先生
词语解释
囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
造句：读书不能囫囵吞枣，要细
细品味。
26 我的伯父鲁迅先生
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李
的头上；把这一方涉及的过程安插给词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者
26 我的伯父鲁迅先生
匆匆忙忙：表示很急促地做一件事。
饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
26 我的伯父鲁迅先生
怒号：大声地号叫。多指风声、水声，也指野兽的叫声。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
26 我的伯父鲁迅先生
整体感知
1.课文的构段方式有什么特点？我们以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？
笑谈“碰壁”——憎恨敌人除夕放花——难得微笑
先
救助车夫 ——同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己想得少，为别人想得多
26 我的伯父鲁迅先生
主题概括
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先
生为别人想得多，为自己想得少的崇高品质和敢
于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，
痛恨旧社会，
父怎能不让人爱戴呢？
表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、

六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》(共34张PPT)-人教部编版精选PPT教学课件

新知探究
课文第26～27自然段，思考：
（1）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（2）从阿三的话中和前文的几件事中你觉得鲁迅是怎样的一个人？
新知探究
关心女佣阿三
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文
章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。
回
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不
随堂练习
4
（4）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：他为自己想的少，为别人想的多。
（5）同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编的电影，如《祝福》《阿Q正传》等。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
新知探究
笑谈碰壁
“四周围黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会；
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
新知探究
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
初读感知
（1）课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
初读感知
（2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组讨论后全班交流：给课文每一部分加小标题。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。

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我的伯父鲁迅先生
追悼伯父谈“水浒” 谈“碰壁” 救助车夫
关心女佣
资料
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22 日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……
面对这样的场景，作者周晔惊异了，他惊异的是——
为什么伯父得到这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
当时的周晔有那么多的不知道，不明白。你能在文中找一找作者的不知道，不明白么？

追悼伯父——
鲁迅先生在想些什么？
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先生这样一件事——
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
一位和蔼幽默伯父
关心底层劳动一位人民伯父
我曾经不知道、不明白—— 伯父为什么受人爱戴？为什么碰壁？为什么关心一位陌生的车夫？
生了重病，为什么还关心女佣？
结合资料读课文的相关部分，并借助资料来说一说，“四周黑洞洞的“指的是什么？“碰壁“指的是什么？
谈“水浒”：
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 谈“碰壁”： “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说……“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
LOREM IPSUM DOLOR

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“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一回事吗？
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
伯父为什么受人爱戴？
要怎样读书？

谈“水浒”——
谈“碰壁”—— 救助车夫——

关心女佣——
为什么碰壁？
为什么车夫光着脚在路上跑？
生了重病，为什么还关心女佣
我的启示是什么？读书不能
而应该
伯父摸着胡子笑了笑说：
“哈哈，还是我的记性好。”
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父Βιβλιοθήκη 谈“水浒”伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
（点明中心、总结全文）
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。让我们永远记住他——
我的伯父鲁迅先生

蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……
……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“碰壁”
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（动作
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。我不知道、不明白……