状物作文教学

状物类（动物）作文技法之动静结合：特征突显托物言志【技法说明】描写动物要求把动物的整体、部门、细节描述清楚，所以一般都把动物置于静止状态进行观察。

这样观察有利于精致刻画动物的外形、形态，但容易把动物写“死”。

我们也要把动物处于勾当状态时的情形描摹出来，把动物真正得“动”起来、“活”起来。

描写动物，目的不在于描写本身，而是通过描写动物的显著独特之处，来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染。

【测验要点】1、仔细观察，捕捉动物的特征，要有挨次写，要注意形态的变化。

2、写文章要做到动静结合，使文章“活”起来。

3、要倾注感情，托物言志，通过描写来表达某种思想感情。

【范文例说】阅读下面的文字，按要求作文：＿＿＿我的最爱先将标题问题补充完整后作文可以是物品、人物、动物……)。

要求：开具真情实感。

自定文体诗歌不计算在内。

不少于600字。

（2022年山东省滨州市中考题）蝉，我的最爱我十分心爱昆虫。

暑假里，我想捉一只蝉，但是蝉的成虫是爬在很高的树上，而且还会飞，十分不容易捉，所以我捕捉它的幼虫。

每一天晚上，我都围着院中的几棵大杨树转。

终于，一天在一棵树下，我发了然一只正要破土而出的蝉的幼虫，于是一下子把它揪出来，一口吻儿跑回家，放在阳台的钉铁纱的窗户上，然后仔细观察起来，只见它有拇指那么大，全身暗黄色，由一层硬壳覆盖着，又小又脏，满身是土，比起那些会飞的蝉的成虫来，真可以总算“丑小鸭”了。

他的行动非常缓慢，好像每一爬一步都要考虑考虑是的，过了一会儿，它不动了，从它的背上慢慢地裂开了一道缝，越裂越宽，越裂越大，首先露出的是青绿色的后背，其次是头、前腿、中腿、后腿，最后展现在你眼前的是一只全身青绿色，皮表柔软、湿润的蝉的成虫。

这个过程是十分缓慢的，不仔细看是看不出来的，就像一部影片儿的慢放。

不过这只蝉在完成这项工作时还是非常用力的，否则是无论如何也出不来的，由于它现在比那个空壳至少大了一两倍。

你看，它的背上另有两对很小的皱巴巴的白色的翅膀。

状物作文的写作方法和技巧状物作文是一种描写具体事物或物品特征的作文形式。

它通过细致入微的描述，展示出事物的形态、特点、功用、内在含义等方面的内容，以唤起读者对事物的感知和体验。

下面是一些写作方法和技巧，可以帮助你写好状物作文。

1. 选择一个具体的事物或物品：选择一个你熟悉、有感情或观察力的事物或物品，如一把椅子、一只手表、一棵树等等。

这样可以让你更容易描写出它的特征和内涵。

2. 细致入微的描写：通过对事物的五官、形状、颜色、材质、功能等特点进行描写，使读者产生对事物的真实感知。

可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强描写的效果。

3. 展示内在含义：除了描述事物的外在特征，还可以揭示事物的内在含义和象征意义。

通过剖析背后的象征、历史或文化内涵，使读者在阅读中得到一种思考和启示。

4. 运用感官的特点：在描写中尽量运用感官词语，如视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，以使读者能够身临其境地感受到事物的魅力和特点。

5. 具体细节和形象化语言：通过描述事物的具体细节和形象化的语言，可以更加生动地展示事物的特征和特点。

例如，不仅仅形容一朵花是红色的，还可以描写它的红得像火，让读者感受到颜色的热情和鲜艳。

6. 结构合理：状物作文也需要具备逻辑合理的结构。

可以采用开头交代背景，主体部分展开描述，结尾得出总结和寓意的结构，以使文章有条理性和逻辑性。

7. 多角度观察：在写作过程中，可以从多个角度观察和描写事物。

例如，从事物的外观、内在特点、功用、历史背景等多个角度进行详细描写，使文章更加全面。

8. 学习优秀的状物作品：多读一些优秀的状物作文，学习其中的描写技巧和语言表达，也可以借鉴一些写作思路和结构，提升自己的写作水平。

9. 修改和润色：写完作文后，进行修改和润色是非常重要的一步。

检查语言是否精确、描写是否生动、结构是否合理等，以使作文更加准确、严谨和有吸引力。

以上是关于状物作文的写作方法和技巧的一些介绍，希望对你有所帮助。

小学语文教学中的状物作文教学状物作文，就是把对某一事物的形状、颜色、用途等方面的描述形成一篇作文。

在小学语文教学中，状物作文是很重要的一部分，它贯穿了整个小学阶段的作文教学。

因为孩子们生活在一个丰富多彩的世界中，他们通过观察、实践、体验去了解这个世界的美丽与神奇。

写状物作文不仅可以帮助学生们练习写作技巧，还能帮助他们更深入地了解生活，提高观察力与思考力。

一、培养学生的观察能力对于小学生来说，状物作文可能会让他们感到有些困惑，不知道该写什么，怎样写。

这时候，老师的作用就尤为重要了。

首先，老师要教学生如何观察事物，了解事物的特征。

这样在写作时才能言之有物，言之有情。

比如在观察一盆植物时，要让学生注意到植物的颜色、形状、生长状况等细节。

通过老师的引导，学生就能逐渐掌握观察方法，养成细心观察的习惯。

二、培养学生的表达能力状物作文的教学不仅仅是教学生观察，更重要的是教学生表达。

表达的方法有很多种，包括语言、文字、图画等。

在小学阶段，老师可以教学生用语言来表达自己观察到的物体和情感。

在表达的过程中，老师可以引导学生运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动有趣。

同时，老师还可以引导学生通过描述物体的颜色、形状、用途等方面来表达自己的情感和思想。

这样不仅能提高学生的写作能力，还能培养他们的观察力和想象力。

三、指导写作方法在状物作文的教学中，老师还要教给学生一些写作方法。

首先，要让学生明确写作目的和主题，确定写作对象和内容。

其次，要让学生注意写作顺序和结构安排，使文章条理清晰。

最后，要让学生注意语言表达和修辞手法的使用，使文章生动有趣。

同时，老师还要提醒学生注意观察细节和情感表达，这样才能使文章更加真实和感人。

四、组织实践活动为了让学生更好地了解和认识事物，老师可以组织一些实践活动。

比如带学生去参观动物园、植物园等地方，让学生亲眼看到各种动物和植物的形态和生活习性。

通过这样的实践活动，学生们不仅可以更加深入地了解事物，还能激发他们的学习兴趣和热情。

状物作文的写作指导植物篇关于状物作文写作指导作为一名学生，在写状物作文的时候，首先要明确自己写作的目的，即是为了描写物体的外貌特征，还是为了表达物体的内在含义。

同时，在写作之前，需要仔细观察所描写的物体，了解其形态、颜色、质地等特征，以便能够更准确地描绘出物体的形象。

接下来，我将以植物为例，为大家介绍如何写好状物作文。

一、写作重点1. 以物品特征为切入点，引出深层次的内涵。

例如，我们可以从植物的形态、颜色、生命力等特征入手，引出植物与人类的共通点，或探讨植物在自然界中的重要作用。

2. 突出物品的特点，增加文章的艺术感染力。

在描写植物时，可以运用各种修辞手法，如夸张、拟人、比喻等，使其形象更为鲜明生动，读者能够产生引人入胜的感受。

3. 结合自身经验，展现个性化的描写。

每个人对同样的物品可能有不同的感受和理解，而在写作中，可以利用自己的经验和感悟，展现出自己的个性和思考方式。

二、用词分析1. 选择恰当的形容词。

植物具有生命，常常呈现出不同寻常的美丽，因此在描写时应使用具有生命力、美丽、神秘等特点的形容词，如葱翠、缤纷、神秘等。

2. 运用生动的动词。

动词是表达行动和状态的最重要的语言元素之一，因此在写作中，可以运用一些生动的动词，如舒展、摇曳、蔓延等，以增加文章的生动感。

3. 运用富有感染力的名词。

在描写植物时，可以使用一些能够直观表达植物形象和特征的名词，如根茎、叶片、花蕾等，用这些名词可以使文章更具感染力。

三、范文赏析：1. 葵花葵花，我最喜欢的一种花。

它高高挺立，荡漾着着朝阳洒下的耀眼光芒；细细感受，那细长有力的枝条带着自由自在的来去。

独自望着一片花海，葵花在默默地倾听，把自己的芬芳融入春日的气息中，打造出一个绝美的花乡。

2. 枫树秋风瑟瑟，黄叶渐渐，枫树颜色变得更加浓郁，五彩斑斓。

看它们飞舞，犹如一群精灵在天空中飘摇跳跃，让人感到无穷的生命力。

似乎这些黄叶在风中摇曳，就是如此动人，引人入胜。

每一片黄叶，决不是死物，而是飞舞在天地之间的动态画卷，给人们带来了无穷的美丽和想象空间。

小升初状物作文指导状物作文是小学生作文训练中的一个重要部分，对于即将面临小升初的同学们来说，掌握好状物作文的写作方法至关重要。

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。

下面，我们就来详细探讨一下如何写好小升初状物作文。

一、仔细观察观察是写好状物作文的基础。

在观察时，要调动多种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸，还要用心去感受。

比如，写一只小狗，不仅要观察它的外形，包括毛色、体型、耳朵、眼睛、尾巴等，还要观察它的动作、习性，比如它是如何奔跑、进食、睡觉的，以及它高兴、生气时的表现。

只有观察得细致入微，才能在写作时有话可说，把事物写得生动形象。

同时，观察要有顺序。

可以按照从整体到局部、从上到下、从左到右、从外到内等顺序进行观察。

比如写一个文具盒，先从整体上描述它的形状、大小、颜色，然后再分别描述盒盖、盒身、内部的结构和文具的摆放。

二、抓住特点每个事物都有自己独特的特点，这是它区别于其他事物的地方。

在写作时，要抓住这些特点，突出重点，才能给读者留下深刻的印象。

比如写一朵花，要写出它的颜色、形状、气味等与众不同的地方；写一件文具，要写出它的功能、材质、设计上的独特之处。

以写一只小猫为例，如果这只小猫的特点是特别调皮，那么就要重点描写它调皮的表现，如爬上爬下、抓挠东西、追逐小虫子等；如果它的特点是特别温顺，就要着重描写它安静地依偎在主人身边、用头蹭人的样子。

三、描述生动在描述事物时，要运用生动的语言，让读者仿佛能亲眼看到、亲耳听到、亲手摸到所写的事物。

可以使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。

比如，“小猫的眼睛像两颗宝石，在黑暗中闪闪发光。

”这是比喻的修辞手法，把小猫的眼睛比作宝石，形象地写出了眼睛的明亮。

“柳树姑娘在微风中梳理着自己的长发。

”这是拟人的修辞手法，赋予柳树人的动作，使柳树更加生动形象。

还可以使用形容词、动词来增强描写的生动性。

比如“红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼，在阳光的照耀下，闪烁着诱人的光泽。

写状物作文的方法写状物作文的方法写状物，是小学生作文训练的重要内容之一。

习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。

小编整理了写状物作文的方法，欢迎欣赏与借鉴。

（一）怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的'意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。

概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。

状物作文写法指导详解状物作文是一种描写某个事物的形象、特点、属性、功能等的作文形式。

下面是状物作文的写作指导详解：1.选择清晰的事物：状物作文要求对事物进行具体、细致的描写，所以要选择一个你熟悉并能够观察、感受到其特点的事物。

可以是自然物、人工物、文化物等。

2.明确状物的名称和属性：在文章开头先明确事物的名称和所属类别，简单介绍该事物的一些基本属性，比如颜色、形状、大小、外观等。

3.提炼状物的特点：在全面了解事物的基础上，通过细致观察和思考，提炼出事物的独特特点，这些特点可以是形象的外在特征，也可以是具有象征意义的内在特质。

4.描述状物的外在特征：在文章的主体部分，详细描写事物的外观特征，包括颜色、形状、质地、纹理等。

可以使用形容词、名词短语、比喻等手法，使读者能够直观地感受到事物的外在形象。

5.深入状物的内在特质：紧接着，描写事物的内在特征，包括功用、功能、意义等。

可以通过丰富的想象、详细的描述和鲜明的事例，使读者了解事物的实用价值和文化内涵，引发读者的共鸣和思考。

6.运用修辞手法：在状物作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加文章的生动性和说服力。

但注意要恰到好处，不要过分华丽或生硬。

7.结构合理有序：状物作文要有合理的结构，可分为引子、主体和结尾。

引子部分主要是引入事物的背景和话题，吸引读者的兴趣。

主体部分是对事物的具体描述，包括外在特征和内在特质等。

结尾部分可以总结以上内容，让读者对该事物有一个深刻的印象。

8.语言优美、准确：状物作文要求用准确、简洁、生动的语言来描述事物，要有形象感受和准确的用词，使读者能够感受到事物的特点，并产生共鸣。

9.言之有物、感人肺腑：状物作文不仅要对事物进行客观、准确的描述，还要通过感人肺腑的文字，使读者能够更深层次地了解事物的意义和价值，产生共鸣和情感。

10.修饰典型个性、刻画生动形象：在对事物进行描述时，可以从个性化和生动形象的角度入手，着重刻画其独特的特点和鲜明的形象，使读者产生共鸣和情感。

小学生状物作文教案一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇描绘物体。

4. 提高学生写作兴趣和自信心。

二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作步骤3. 状物作文的观察方法4. 状物作文的修辞手法与词汇运用5. 状物作文的修改与评价三、教学重点与难点1. 重点：状物作文的写作步骤与方法。

2. 难点：观察方法的运用、修辞手法和词汇的恰当运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点和写作步骤。

2. 示范法：教师示例写作，学生跟随实践。

3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。

五、教学准备1. 教学课件：状物作文的概念、特点、写作步骤等。

2. 教学素材：各种物体图片或实物。

3. 作文纸张：供学生写作使用。

教案内容请根据实际教学需要进行调整和补充。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种物体图片，引起学生兴趣，导入本节课的主题——状物作文。

2. 讲解概念：讲解状物作文的概念和特点，让学生明确状物作文的写作对象和目标。

3. 示例讲解：教师展示一篇优秀的状物作文，讲解其写作思路和表达方法。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对状物作文的理解和写作经验。

5. 写作指导：讲解状物作文的写作步骤，引导学生学会观察、思考和表达。

七、课堂实践1. 观察练习：学生观察教师提供的物体，练习用语言描述物体的特征。

2. 写作练习：学生根据观察结果，用作文的形式描绘所观察的物体。

3. 分享交流：学生互相分享自己的作文，讨论作品的优点和不足。

八、修改与评价1. 自我修改：学生对自己的作文进行修改，提高作文质量。

2. 互相评价：学生互相评价作文，给出意见和建议。

九、课后作业1. 完成一篇状物作文，题目自选，要求描绘一个自己熟悉的物体。

2. 收集状物作文的相关素材，为下次课做好准备。

十、教学反思2. 学生反馈学习收获，提出改进建议。

用生动的语言描述事物，是小学生写作最基本、最重要的技能之一。

学生们在写作的过程中，如果能够很好地掌握这项技能，就能够让读者更加深刻地理解和感受到文章所描述的事物。

教师们对于如何帮助小学生们掌握这项技能，也变得越来越重视起来。

如何将生动的语言的原则应用到小学生状物作文教学中呢？下面是一些指南：第一步：理解生动的语言概念生动的语言，就是通俗易懂、形象生动、富于表现力的语言。

生动的语言可以通过描述具体的形象、感受、人物、事件、场所等方面来展示事物的特点和特性，让读者能够感知到事物的存在和意义。

第二步：教学方法通过观察、体验、讨论让学生了解生动的语言的概念，作教师的还需通过对学生作文的指导中，更多的利用生动的语言，来潜移默化地让学生掌握这项技能。

1.通过观察：带领学生到户外观察大自然和人文景观，每一个景象都可以作为一篇小学生状物作文的素材。

老师可以带领着学生选拔出一些场所，如花园、公园、动物园、学校、火车站等让学生贴近生活去了解事物的特性和特点。

在跟学生一起观察事物的时候，老师可以多提问，引导学生用发散的思维去思考和描述。

2.通过体验：老师可以将一些文化、生活的实践活动融入到小学生状物作文的教学当中。

例如：学习唐诗词、绘画、剪纸、舞蹈、美食制作等，每个活动结束后，再以体验的结果为素材，引导学生进行描述和创作。

3.通过讨论：将一些有趣的事件、问题带入到小学生写作的教学当中，以此来激发学生们的写作热情。

例如通过学生进行说故事、自创故事、巧妙使用比喻、引用名言、看热门小说等方式来进行多样化的讨论。

第三步：指导学生运用生动的语言写作教师在指导学生进行小学生状物作文的时候，要考虑入手点和各种手段，如让学生抓住事物的特性，用形象描述等，逐步引导学生写出一篇生动形象的状物作文。

1.宽泛画面写作在写作中，应尽可能地多用形象生动的语言来描绘事物。

例如，让学生形象地描述一匹马奔跑的样子、一片沉默的海面、一朵绽放的花朵、一只调皮的小狗等。