写景状物类作文教学设计

记叙文写景状物教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景状物的基本技巧和要点。

2. 培养学生观察事物、表达情感的能力。

3. 通过写作训练，提高学生的写作水平。

二、教学内容：1. 写景状物的概念与作用。

2. 写景状物的基本技巧：描写方法、修辞手法、表现手法等。

3. 写景状物的结构安排：引言、主体、结尾。

4. 写景状物的实例分析与点评。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：写景状物的基本技巧和结构安排。

2. 教学难点：如何运用描写方法、修辞手法表现景物特征，以及情感表达。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景状物的概念、技巧和结构安排。

2. 示例法：分析优秀作品，引导学生学习写作方法。

3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。

4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，共同解决问题。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考写景状物的作用和意义。

2. 讲解：讲解写景状物的基本技巧和结构安排，结合实例进行分析。

3. 练习：让学生动手实践，尝试写一段景物描写，教师点评指导。

4. 讨论：分组讨论，引导学生学会运用描写方法、修辞手法表现景物特征。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调写景状物的重要性。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习、讨论等方式，让学生掌握了写景状物的基本技巧和结构安排。

在教学过程中，注意引导学生观察事物、表达情感，提高学生的写作水平。

但在课堂时间安排上，可能需要进一步调整，以确保学生有足够的时间进行练习和讨论。

六、教学拓展：1. 引导学生阅读经典写景状物作品，提高审美情趣。

2. 组织户外写生活动，让学生亲身体验大自然的美丽，激发创作灵感。

3. 邀请作家、诗人进行专题讲座，分享写作经验，提升学生写作水平。

七、课后作业：1. 完成一篇完整的景物描写作文。

2. 选择一首自己喜欢的景物描写诗，进行分析与鉴赏。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

写景状物类纪实作文教学设计［设计依据与教学目标］学会写景状物是中小学生必须具备的写作基本功之一。

万物皆有灵性，美无处不在。

一处美景，一种自然景观，一棵树木，一只小鸟，一件小小的工艺品，往往都蕴含着某种情趣，它能引起人的联想，触动人的情思，给人以美的享受。

因此，教师一是要积极引导学生学会多角度地观察景物或事物，把握景物或事物的特征，力求有创意地表达；二是要启发学生展开联想和想象，丰富表达的内容，提高学生的审美情趣。

写景状物类纪实作文的教学目标是：(1)引导学生通过仔细观察积累写景状物的素材，并能抓住景物或事物的特征加以细致描绘。

(2)通过抓读写联系，帮助学生领悟写景状物的方法。

(3)培养学生独立构思和自己认真作文的良好习惯。

［教学过程与教学策略］（一）启发回忆，确定写作素材1．启发谈话，激发兴趣教师可采用这样的导语：同学们，在你们的生活中，一定会有你喜欢的景物或事物，或是因为它美丽的外形，或是因为它蕴含的某种情趣，或是因为它引起了你的遐想，触动了你的情思。

如果能将自己喜欢的景物或事物写下来，那的特征喜欢它的理由2．交流启发，确定写作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填表内容，让学生在相互交流中共享学习资源，然后启发学生根据自己所要介绍的景物或事物拟定写作题目，学生拟题时，教师要教给学生有关拟题的方法，如可按景物或事物的名称拟题，或按景物或事物的特点拟题等等。

（二）读写联系，领悟写法规律在学生确定写作素材的基础上，教师要通过抓读写联系，帮助学生领悟写景状物的一般规律。

1．启发学生从学过的课文和读过的优秀作文中领悟写法。

教师可引导学生回忆：同学们读了许多有关写景状物的课文和优秀作文，想一想：在这些写景状物的文章中，哪些文章给你留下了深刻的印象？你从中领悟到哪些写作的方法？先四人小组交流一下，然后我们一同来交流。

2．指导学生从作文“病例”中领悟写法。

景物或事物的特点不鲜明，内容不具体，观察不细致，这是学生写景状物中常见的通病。

记叙文写景状物教案第一章：引言教学目标：1. 理解记叙文写景状物的重要性。

2. 激发学生对写景状物的兴趣。

教学内容：1. 介绍记叙文写景状物的基础知识。

2. 解释写景状物在记叙文中的作用。

教学活动：1. 引导学生思考为什么写景状物对记叙文很重要。

2. 通过举例让学生了解写景状物如何使记叙文更加生动有趣。

作业：1. 思考并写下自己最喜欢的风景或物体，以及它们对自己的意义。

第二章：观察与描述教学目标：1. 培养学生观察周围环境的能力。

2. 学习如何用语言描述景物或物体。

教学内容：1. 教授观察技巧和描述方法。

2. 提供练习机会。

教学活动：1. 带领学生进行户外观察活动，选择一个景物进行观察。

2. 指导学生用语言描述所观察到的景物，注意细节和感官描述。

作业：1. 选择一个景物进行观察，并写下描述。

第三章：使用修辞手法教学目标：1. 让学生了解并学习使用修辞手法。

2. 培养学生运用修辞手法进行写景状物的表达能力。

教学内容：1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 示范如何将修辞手法应用于写景状物。

教学活动：1. 讲解并示例各种修辞手法的运用。

2. 让学生进行练习，尝试运用修辞手法进行写景状物。

作业：1. 运用至少一种修辞手法，写一段描述一个景物或物体的文段。

第四章：情感与氛围教学目标：1. 培养学生表达情感和营造氛围的能力。

2. 让学生理解情感和氛围对写景状物的重要性。

教学内容：1. 教授如何通过写景状物表达情感和营造氛围。

2. 提供相关练习。

1. 讲解情感和氛围在写景状物中的作用。

2. 让学生进行练习，尝试通过写景状物表达情感和营造氛围。

作业：1. 写一段描述一个景物或物体的文段，注意表达情感和营造氛围。

教学目标：2. 展示学生的写景状物作品。

教学内容：1. 回顾本章所学的观察、描述、使用修辞手法和表达情感与氛围的技巧。

2. 让学生展示自己的写景状物作品。

教学活动：2. 让学生展示自己的写景状物作品，进行互相评价和讨论。

记叙文写景状物教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景状物的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察事物、表达情感的能力。

3. 通过写景状物的训练，提高学生的写作水平。

二、教学内容：1. 写景状物的概念与作用。

2. 写景状物的基本技巧：动静结合、虚实结合、点面结合、声色结合等。

3. 写景状物的常用手法：描写、抒情、议论等。

4. 写景状物的结构安排：导入、发展、高潮、结尾等。

5. 写景状物的实例分析与练习。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是写景状物，为什么需要写景状物。

2. 讲解：详细讲解写景状物的基本技巧、常用手法和结构安排。

3. 实例分析：分析优秀范文，让学生直观地了解写景状物的方法和技巧。

4. 练习：布置练习题，让学生动手实践，运用所学技巧和方法写景状物。

5. 反馈与指导：对学生的练习进行评价，给予修改意见，引导学生进一步提高。

四、教学评价：1. 学生对写景状物的概念和作用的掌握程度。

2. 学生运用写景状物技巧和方法的实际写作能力。

3. 学生对优秀范文的分析和理解能力。

五、教学资源：1. 优秀范文：提供一些优秀的写景状物文章，供学生分析和学习。

2. 写作练习：设计一些有针对性的写作练习题，帮助学生巩固所学知识。

3. 辅助教材：相关写作技巧和方法的参考书籍、文章等。

六、教学方法：1. 案例分析法：通过分析经典写景状物文章，让学生理解并掌握写作技巧。

2. 实践练习法：引导学生动手实践，在写作过程中运用所学知识。

3. 讨论交流法：鼓励学生相互评改、讨论，提高写作能力。

4. 启发引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的写作灵感。

七、教学环境：2. 网络资源：利用网络资源，提供更多写作素材和参考范文。

3. 课外实践：组织学生进行户外写生，观察自然景物，丰富写作素材。

八、教学策略：1. 循序渐进：从基础知识入手，逐步引导学生掌握写景状物的技巧和方法。

2. 个性化指导：关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议。

教学目标：1、通过复习使学生了解写景状物类文章的一般特点。

2、能运用学过的知识解决阅读过程中的问题。

教学过程；一、复习阅读步骤1、每篇短文读两遍。

2、读通句子，标出自然段。

3、读题目要求，并作批注。

4、根据要求解题。

二、例文阅读出示例文1美丽的珊瑚岛我们在走廊旁边的帆布椅上坐下来，从这里望出去，一幅美丽的珊瑚岛景色展现在我面前。

小岛前面，是一个圆形的、平静的礁湖。

湖水低浅清澈，湖底铺着一层白色的细沙，阳光照耀下，礁湖闪闪发光，倒映着南方天空的蔚蓝和深邃，如同一面翡翠的镜子。

湖的四周，一圈环形礁环绕着它，环形礁上长着一排椰子树，蓝天白云衬托着它们那高大的剪影，显得分外美观。

环形礁外面，就是浩瀚无边的大海了。

一排巨浪奔腾而来，撞在珊瑚礁上，溅起细雨般的浪花。

整个珊瑚岛，就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。

在这里，一切都显得这样的和平，这样的静谧。

1、从文中找出下列词语的近义词。

围绕（）格外（）2、用“——”画出文中的两个比喻句。

3、第二自然段是按（）顺序写的。

先描写了（），又描写了（），最后描写了（）。

三、讲解订正，问题反馈四、学生独立练习出示例文2竹子竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。

竹竿既是建筑材料，又是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹沥和茹可供药用；竹笋不仅味道鲜美，还可以助消化，防便秘。

‖我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那顽强不屈的品格。

当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子，吮吸着雪水，春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿衣，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常常茂，充分显示了竹子不畏困难、不畏压力和强大生命力，这是一种人们看不见的而确实存在的品格。

‖自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺术家所雕刻，游人所向往。

竹子的品格体现了我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神。

《写景状物》教学设计[合集5篇]第一篇：《写景状物》教学设计《写景状物》【教学目标】1.培养学生的欣赏、观察能力和写作能力；2.培养学生运用联想和想象的能力。

【教学重点】观察景物，感悟生活，有序地描写景物。

【教学难点】欣赏、观察能力的训练和写作能力的训练相结合【教学过程】一、新课导入我们身边有太多美丽的景物，它们或许婀娜，或许肃穆，或许生机盎然，或许萧条寂寥，它们或许使我们满心喜悦，或许使我们为之倾倒。

如此多美好的事物，我们如何才能将这些美丽的画面流畅于文笔之下，将它们的美丽全然释放于纸张之上？二、篇目欣赏（一）回顾《我的空中楼阁》《我的空中楼阁》：提示我们写景状物要注意观察点的变化，抓住景物不同角度的特点，动静结合，赋予景物灵动的色彩。

（二）速读《窗前的树》《窗前的树》：提示我们写景状物时要注意寄情于景。

（三）品读《窗前的树》，分小组完成任务：1.找出文中自己觉得精彩的词语，说说理由，体会美词在景物描写时的魅力；明确：赏心悦目、甘甜淡雅、撩人心脾、袅袅低垂、生机勃发、缠缠绵绵等..（四字词语、叠词、成语的运用）满眼、染织、恬静、馥郁、圣洁、萦绕、乍起、安然等…（美词的运用）2.找出文中自己最喜欢的句子，明确其表达技巧，感受妙笔生花下洋槐的形态美，从而欣赏文章的语言美；明确：比喻、拟人、对偶句、排比等表达技巧的运用。

课件展示：洋槐的图片，并对应文中句子展示3.这篇文章读来给你什么样的感觉？试着体会这篇文章的感情基调，说说自己的感受明确：文章的情调、基调——娓娓道来，安然自适，温暖如雨4.作者按什么顺序观察的洋槐？明确：写作顺序——时间顺序，春-夏-秋-冬三、写作指导写景状物记叙文写作基本要求：1.立意明确，感受独特明确：“一切景语皆情语”，文章对景物的描写，均是为了表现作者的情感。

文章所运用的语句色彩，景物中所蕴含的情感基调，都无处不体现着作者想要在文中所抒发的感情。

因此，写景状物文也是借景抒情文，要明确文章所要表达的某种情感，不可“无情而文”或“乱情而文”。

一、教学目标：1. 让学生掌握写景状物的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 写景状物的概念与作用。

2. 写景状物的基本方法：动静结合、总分结合、由远及近、由上至下等。

3. 写景状物的技巧：形容词、动词、名词的运用，修辞手法的运用等。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中美丽的景色，激发学生写作兴趣。

2. 讲解写景状物的概念与作用，让学生明白写景状物的重要性。

3. 讲解写景状物的基本方法，并通过示例进行讲解。

4. 讲解写景状物的技巧，并通过示例进行讲解。

5. 练习：让学生运用所学方法与技巧，写一篇景物描写短文。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业完成情况。

3. 学生写作能力的提高。

五、教学资源：1. 教学PPT。

2. 写作素材库。

3. 参考范文。

六、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，锻炼学生的观察力和描写能力。

2. 举办写作比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。

3. 邀请作家或专业讲师进行讲座，提高学生的写作水平。

六、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握写景状物的基本方法和技巧。

2. 能够运用形容词、动词、名词等词语进行生动描绘。

3. 学会运用修辞手法丰富文章表现力。

教学难点：1. 灵活运用各种描写手法。

2. 恰当运用修辞手法，提高文章的艺术性。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解基本方法和技巧，引导学生理解并掌握。

2. 示例法：通过优秀范文展示，让学生直观感受写景状物的魅力。

3. 练习法：让学生在课堂上和实践活动中动手练习，提高写作能力。

八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，巩固所学方法与技巧。

2. 讲解动静结合、总分结合等描写手法，并通过示例进行讲解。

3. 讲解如何运用形容词、动词、名词等词语进行生动描绘，并通过示例进行讲解。

4. 讲解如何运用修辞手法丰富文章表现力，并通过示例进行讲解。

5. 布置练习任务，让学生运用所学方法和技巧进行写作。

写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。

导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。

预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。

）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。

(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。

（2分钟）三、检查预习情况。

(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

三、明确要求，小组交流。

（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。

3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。

5、激发兴趣，导入主题。

师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。

状物写景作文分享教案一、教学目标1. 让学生了解状物写景作文的基本特点和写作方法。

2. 引导学生学会观察事物和景物，抓住其特征进行描写。

3. 培养学生的想象力和表达能力，提高作文水平。

二、教学重难点1. 重点：掌握状物写景作文的写作技巧，如描写顺序、修辞手法的运用等。

2. 难点：如何引导学生通过细致的观察和丰富的想象，写出生动、形象的状物写景作文。

三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）通过展示一些美丽的景物图片或实物，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——状物写景作文。

2. 知识讲解（15 分钟）（1）讲解状物写景作文的定义和特点。

状物作文是通过对物体的形状、颜色、质地、用途等方面的描写，来表现物体的特征和价值；写景作文则是描绘自然景物的美丽、壮观、神奇等，抒发作者对大自然的热爱和赞美之情。

（2）介绍状物写景作文的写作方法。

a. 观察要有顺序，可以按照从整体到局部、从上到下、从左到右等顺序进行观察。

b. 抓住事物或景物的特征进行描写，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象。

c. 可以适当加入自己的感受和联想，使作文更富有情感。

3. 示例分析（10 分钟）（1）展示一篇优秀的状物作文示例，如《我心爱的小熊玩具》，让学生分析作者是如何描写小熊玩具的。

（2）展示一篇优美的写景作文示例，如《秋天的校园》，让学生分析作者是如何描绘秋天校园的景色的。

4. 学生讨论（10 分钟）（1）分组讨论自己曾经观察过的一件物品或一处景物，说说它的特点和自己的感受。

（2）每组推选一名代表发言，分享讨论结果。

5. 写作练习（20 分钟）（1）给学生布置写作任务，要求写一篇状物写景作文，可以是自己喜欢的物品，也可以是熟悉的自然景物。

（2）学生写作，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。

6. 作品展示与点评（10 分钟）（1）请几位学生上台朗读自己的作文，其他学生认真倾听。

（2）师生共同对作文进行点评，指出优点和不足之处，提出改进的建议。

写景状物教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握写景状物的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 写景状物的概念与作用。

2. 写景状物的基本方法与技巧。

3. 写景状物的实践训练。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：写景状物的基本方法与技巧。

2. 教学难点：如何将景物写得生动、具体、富有感情。

四、教学准备：1. 教师准备相关景物图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一组景物图片，引导学生观察并谈论自己对这些景物的感受。

2. 讲解写景状物的概念与作用：教师讲解写景状物的定义、作用及其在写作中的重要性。

3. 教授写景状物的基本方法与技巧：a. 观察与选材：引导学生学会观察生活中的景物，选择具有特色的素材。

b. 描绘与表现：教授如何通过细腻的描绘和丰富的表现手法，将景物写得生动、具体、富有感情。

c. 结构与布局：讲解写景状物的结构特点，引导学生合理安排文章布局。

4. 实践训练：教师布置一项写景状物的写作任务，学生进行现场写作。

5. 佳作欣赏与点评：教师挑选几篇优秀作文进行展示和点评，分析其优点和不足。

6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调写景状物的方法与技巧。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生练习写景状物，提高写作水平。

六、教学拓展：1. 引导学生了解并欣赏不同风格的写景状物作品，如古典诗词、现代散文等。

2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享写景状物的经验和心得。

七、课堂活动：1. 组织一次户外写生活动，让学生亲身体验并观察自然景物。

2. 举办一次写作比赛，鼓励学生展示自己的写景状物作品。

八、教学评价：1. 学生自评：要求学生在课后对自己的写作进行反思和评价，总结收获和不足。

2. 同伴互评：学生之间互相评价对方的写作作品，互相学习和借鉴。

九、教学反馈与调整：1. 教师根据学生的写作情况和课堂表现，及时调整教学方法和策略。