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状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更加生动有趣。
4. 提高学生写作状物作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧a. 观察方法的运用b. 细节描写的技巧c. 动静结合的运用d. 空间顺序的安排e. 修辞手法的运用三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的物品，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解状物作文的概念与特点，让学生明确状物作文的基本要求。
3. 讲解状物作文的写作技巧，并结合实例进行分析。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品，运用所学的写作技巧进行描述。
5. 展示：每组选出一名代表，将所写的作文进行展示，并分享写作心得。
6. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生能明确状物作文的概念和特点。
2. 学生能运用所学的写作技巧进行状物作文的写作。
3. 学生的状物作文具有一定的生动性和趣味性。
五、教学资源1. 教学PPT：包含状物作文的概念、特点和写作技巧等内容。
2. 实例作文：用于分析讲解和让学生进行练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价。
六、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力。
3. 鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀的状物作文，提高自己的写作水平。
4. 教师要给予学生足够的关注和鼓励，增强学生写作的自信心。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行详细描述，进一步锻炼学生的观察力和描写能力。
2. 邀请学生分享自己收集的优秀状物作文，让同学们相互学习，互相启发。
3. 开展状物作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
七、教学反思1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
状物作文教案一、教学目标：1.了解状物作文的基本特点；2.了解状物作文的写作要领；3.通过学习状物作文，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点：1.掌握状物作文的写作要领；2.培养学生观察事物的习惯。
三、教学难点：1.如何发现事物中的独特性，进行描写；2.如何运用修辞手法，增强作文的艺术性。
四、教学准备：1.多种不同的状物作文范文；2.白板、笔。
五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一些状物作文的范文，引发学生对状物作文的兴趣，并带入本节课的主题。
Step 2 探讨（10分钟）让学生回顾自己平时经常看到的事物，并让他们描述出这些事物的特点和独特之处。
教师引导学生，将这些特点与修辞手法联系起来，并讨论如何通过修辞手法来增强作文的艺术性。
Step 3 解析（15分钟）教师给出一篇状物作文的范文，解析其中的写作要领和修辞手法。
同时，教师引导学生一起分析事物中的独特性，从而改进自己的状物作文写作。
Step 4 练习（15分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的事物，并进行观察和描写。
教师可以提供一些提示，如颜色、形状、质地等。
2.让学生互相交流并修改彼此的作文，提出建议和意见。
Step 5 展示（10分钟）请几位学生上台展示自己的状物作文，并互相评价，鼓励他们继续发展自己的观察和写作能力。
六、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，学生可以更好地观察事物，发现其中的独特性和美感，并通过运用修辞手法来提高作文的艺术性。
七、作业布置（2分钟）以发现事物中的独特性为题目，写一篇状物作文。
可以参考范文和课堂练习中的经验，提高认真程度和观察力。
八、板书设计状物作文的写作要领：1.观察事物的特点和独特之处；2.运用修辞手法增强作文的艺术性。
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是语文素养的综合表现。
1.2 状物作文的特点：状物作文是通过描绘事物的形象、特征、环境等方面，表达对事物的认识和情感的一种写作形式。
1.3 教学目的：通过本节课的学习，使学生了解状物作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
二、知识点讲解2.1 状物作文的写作步骤：2.1.1 选定写作对象：要选定自己熟悉且有一定了解的物体。
2.1.2 观察和描写：观察物体的外形、颜色、大小、用途等，进行细致的描写。
2.1.3 表达情感：通过对物体的描绘，表达自己对物体的喜爱、赞美、感激等情感。
2.2 状物作文的写作技巧：2.2.1 抓住特点：要抓住物体的独特之处，进行具体、生动的描写。
2.2.2 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
2.2.3 细节描写：通过对物体细节的描写，使文章更具画面感，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 选定写作对象：引导学生选择自己熟悉的物体作为写作对象。
3.2 观察和描写：指导学生对物体的外形、颜色、大小、用途等方面进行细致的观察和描写。
3.3 表达情感：教授学生如何通过对物体的描绘，表达自己的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握状物作文的写作步骤和技巧。
4.2 过程与方法：学生能够在教师的指导下，进行状物作文的写作实践。
4.3 情感态度与价值观：学生能够体验写作的乐趣，提高对语文学科的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生如何抓住物体的特点进行具体、生动的描写。
5.2 教学重点：学生如何恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含本节课知识点、例文的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。
6.2 写作素材：准备一些常见的日常物品，如文具、玩具等，作为学生写作的参考。
6.3 作文纸：为学生准备作文纸，方便学生进行写作练习。
状物作文写作教案么动物吗？在介绍动物时，除了外形，还要讲一些特征、性等。
生：我的小花猫很爱干净，它每天都会自己舔毛。
而且它非常喜欢玩线球。
经常把线球抓到嘴里，然后躲在角落里玩。
师：很好，你说得很详细。
大家都听懂了吗？生：听懂了！三、写作训练、模仿创编1、词语积累师：为了让大家的作文更加生动，我们来积累一些形容词。
比如：可爱的、美丽的、聪明的、活泼的、友好的、调皮的……2、模仿创编师：现在，我们来模仿创编一些句子。
比如：它的身上覆盖着一层柔软的毛发，摸起来很舒服。
它的眼睛非常明亮，仿佛在说话。
它的尾巴一直在晃动。
好像在跳舞。
生：我的小花猫身上的花纹很漂亮，摸起来很柔软。
它的眼睛很亮，好像在说话。
它总是用爪子抓住线球，然后躲在角落里玩，好像在跳舞。
四、修改润色、展示交流1、修改润色师：同学们，你们的作文写得很好，但是还有一些不足之处，比如：有些句子不够通顺，有些词语不够准确。
现在，我们来修改润色一下。
2、展示交流师：同学们，你们的作文都写得很好，现在我们来交流一下。
谁来读一读自己的作文？生：我来读。
我的小花猫身上的花纹很漂亮，摸起来很柔软。
它的眼睛很亮。
好像在说话。
它总是用爪子抓住线球，然后躲在角落里玩，好像在跳舞。
师：很好，你读得很流利。
大家觉得这篇作文怎么样？生：很好！【教学反思】本节课以“动物朋友”为主题，旨在训练学生的写作能力。
通过启发回忆、师生互动、写作训练、修改润色等环节，让学生能够把自己看到的、听到的、想到的事物表达出来，并且能够写出通顺、准确的句子。
同时，通过词语积累、模仿创编等活动。
也锻炼了学生的语言表达能力。
在教学过程中，要注意及时修改作文，加快思想交流。
培养学生自我修改能力，以提高教学效果。
写动物时，首先要仔细观察动物的外形特点、颜色和生活性等，可以多接触各类动物，如家禽家畜，有条件的可以精心饲养这些动物。
其次，要做生活的有心人，留心观察并做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。
2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。
2. 讲解状物作文的概念和特点。
3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。
四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。
2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。
2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。
二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。
2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。
三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。
2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。
3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。
2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。
2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。
二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。
2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。
三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。
2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。
3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文1.1 学习目的：使学生了解状物作文的概念和特点，培养学生对状物作文的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 状物作文的定义：状物作文是以描写物体为主要内容的作文。
1.2.2 状物作文的特点：具体、生动、细致、有序。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的物体，如书包、文具盒等，并进行简单的描写。
1.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
1.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行状物作文的练习。
第二章：学会观察和描写2.1 学习目的：培养学生观察和描写物体的能力，使学生的描写更加具体、生动。
2.2 教学内容：2.2.1 观察方法：从整体到局部，从上到下，从左到右，从外到内等。
2.2.2 描写方法：形容词、副词、动词、比喻、拟人等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示一些图片，如水果、动物等，学生进行观察和描写。
2.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
2.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行观察和描写，要求描写内容具体、生动。
第三章：学会使用修辞手法3.1 学习目的：使学生了解并学会使用修辞手法，使作文更加有趣、生动。
3.2.1 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
3.2.2 修辞手法的运用：恰当、自然、不夸张。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示一些含有修辞手法的句子，学生进行分析和理解。
3.3.2 学生尝试自己运用修辞手法进行描写，教师进行点评和指导。
3.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用至少一种修辞手法进行描写。
第四章：学会组织文章结构4.1 学习目的：培养学生组织文章结构的能力，使文章条理清晰、层次分明。
4.2 教学内容：4.2.1 文章结构：开头、中间、结尾。
4.3 教学活动：4.3.1 教师展示一些文章结构完整的作文，学生进行分析和理解。
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇第一章：引言教学目标：1. 使学生了解状物作文的概念和重要性。
2. 激发学生对状物作文的兴趣。
教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。
2. 强调状物作文在写作训练中的重要性。
3. 激发学生对状物作文的兴趣，鼓励他们积极尝试。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中观察到的物体，并分享他们的特点。
2. 让学生举例说明状物作文的例子，并讨论其作用。
3. 分享一些有趣的状物作文范文，引发学生对状物作文的兴趣。
作业：1. 观察一个熟悉的物体，并尝试写一篇简短的状物作文。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生仔细观察物体的能力。
2. 教授学生如何生动地描述物体。
教学内容：1. 强调观察物体的重要性，并教授观察方法。
2. 教授学生如何使用形容词和副词来描述物体的外观、气味、声音等特征。
教学活动：1. 引导学生仔细观察一个物体，并记录下其外观、气味、声音等特征。
2. 让学生练习使用形容词和副词来描述物体，并分享彼此的描述。
3. 分析一些优秀的状物作文，指出其生动的描述和运用形容词和副词的技巧。
作业：1. 选择一个物体进行仔细观察，并使用形容词和副词来描述它的外观、气味、声音等特征。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 教授学生如何运用比喻和拟人手法来状物。
2. 培养学生丰富想象力和创造力。
教学内容：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并示范如何运用。
2. 引导学生进行比喻和拟人的练习，鼓励他们发挥想象力。
教学活动：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并提供一些例子。
2. 让学生尝试将物体与其他事物进行比喻，或赋予物体人的特征。
3. 分享一些运用比喻和拟人手法的优秀状物作文，并讨论其效果。
作业：1. 选择一个物体，并尝试运用比喻和拟人手法来状物。
第四章：组织结构和逻辑教学目标：1. 教授学生如何合理安排状物作文的结构。
2. 培养学生清晰的逻辑思维能力。
教学内容：1. 教授学生状物作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
状物作文教案四年级状物作文教案四年级【篇一：四年级状物作文教案(学生专用)】状物作文教学一、导入潘多拉的盒子，猜猜看二、方法宝典状物作文= 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一1. 抓住物体特征从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一等方面，对所写的物品仔细观察。
例如：小闹钟十分的可爱。
它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个黑黑圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。
2.状物文章写作顺序（1）按一一一一一一一一一一顺序。
（2）按一一一一一一一一一一顺序。
（3）按一一一一一一一一一一顺序。
实战演练问题：阅读例文，回答文章按什么顺序写？你觉得作者写的好吗？为什么？好在哪里？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一物的观察只写感性认识，这还不能达到完全认识植物的目的，我们还要通过分析，找出它的特点。
（三）果蔬饮食写食品类的文章，范围较广。
可以写蔬菜、水果、小吃、特产等等。
一般来说，写此类文章要注意两点：一是要突出特点，二是要写出感情。
1、突出特点。
抓住其颜色、形状、味道等加以描写，使所写之物，给读者留下深刻的印象。
22、要写出感情。
（四）静物（工艺、建筑、手机）方法：1.建筑物位置；2.建筑物的外貌；3.建筑物的内部结构。
在写建筑物时应该注意什么呢？（1）要交代观察点，移步换景（2）要围绕中心事物，按一定的方位，依次说清楚。
（3) 要抓住建筑物的特征，重点突出。
①外观上，内部结构上；②整体风格上，部分设计上；③可造型上，装饰、色彩上；④历史的悠久，作用的重要四、豹头凤尾猪肚子豹头式：1、开门见山式2、修辞方式（比喻、排比、反问、设问、对比式等)3、引用式凤尾式：1、首尾呼应式2、总结式3、照应式猪肚子：1、本物2、故事3、情感五、写作天地34六、优秀范文我的小闹钟我有一个非常可爱的小闹钟，它每天都昂首挺胸地“站”在我的小床头柜上，尽职尽责地工作着。
《作文训练状物》教案一、教学目标1. 让学生掌握状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容1. 状物作文的定义和特点2. 状物作文的写作步骤3. 状物作文的常见问题及修改方法4. 状物作文的实例分析5. 状物作文的练习和修改三、教学重点与难点1. 教学重点：状物作文的写作技巧和步骤。
2. 教学难点：如何培养学生观察事物、表达事物的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的定义、特点、写作步骤和常见问题。
2. 示例法：分析状物作文的实例，展示写作技巧。
3. 实践法：让学生进行状物作文的练习和修改，提高写作能力。
五、教学准备1. 教学课件：状物作文的定义、特点、写作步骤、常见问题及修改方法。
2. 教学素材：状物作文的实例。
3. 练习纸：供学生进行状物作文练习。
教案篇幅有限，这五个章节的内容仅供参考。
您可以根据实际教学需求进行调整和补充。
希望这个教案对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是状物作文，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解状物作文的定义、特点和写作步骤。
3. 实例分析：分析状物作文的实例，讲解写作技巧。
4. 课堂练习：让学生进行状物作文的练习，教师巡回指导。
5. 总结与反馈：对学生进行评价和反馈，指导修改作文。
七、课堂练习1. 题目：以“我的文具盒”为主题，写一篇状物作文。
2. 要求：描述文具盒的外观、功能和内部物品，展现文具盒的特点。
3. 时间为40分钟，学生完成后交给教师进行批改和评价。
八、作文修改与讲评1. 选取几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其优点和不足。
2. 针对学生作文中出现的问题，进行针对性的指导和修改。
3. 鼓励学生互相交流、借鉴，提高写作水平。
九、课后作业1. 要求：以“我的房间”为主题，写一篇状物作文。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生。
最新小学状物作文教学设计范文3篇1.完成九年级第二册的内容1.掌握二次函数的概念和五种基本的函数关系，会建立数学模型解决实际问题。
2.学会用逻辑推理的思想证明等腰三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形等几何图形的性质定理。
3.加强学生对数学知识的理解，培养他们正确的学习方法。
通过图形与证明的教学，进一步培养学生的逻辑思维能力和空间概念。
2.这学期为提高教学质量所采取的措施。
1.改进教学方法，采用启发式教学。
2.注意课本的系统性，让学生在牢固掌握旧知识的基础上学习新知识，明确新旧知识的联系。
3.注重培养学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。
4.开放性问题和探究性问题教学培养学生的创新意识和探究能力。
5.鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。
3.具体教学安排。
1.第一周。
平行四边形、矩形、菱形和正方形。
2.第二周。
等腰梯形、中线、反证和复习题3.第三周。
数据分析和决策。
4.4周。
查看数字和公式5.5周。
复习方程式和不等式6.6周。
检查功能7.7周。
复习对图形的理解8.8周。
查看图形和转换9.9周。
查看图形和坐标10.10周。
复习概率和统计11.11周。
回顾主题研究12.12周。
模拟考试和评论13.13周。
城市检查14.14周。
重新组织重要的知识点15.15周。
一些常见问题的训练16.16周。
做往年的考题17.17周。
考试方法和考试心理咨询。
一、指导思想:我校武术教学以来，从培养学生自身素质出发，培养学生的武术和双基能力，为了学生的身体素质，主要加强学生的体能训练、技能训练、心理素质训练和团队精神训练，提高群体荣誉感，努力做到心理完整、思想完整和动作准确。
二、体能训练:体育锻炼是这学期的重要组成部分。
通过这一学期的体育锻炼，学生整体素质较差，双差学生较多，肥胖学生较多，大一新生较多。
根据实际情况，加强学生基本动作练习，提高学生身体素质，争取全体学生参与，积极完成训练内容，取得良好效果。
三、技能训练:在基础训练方面，从拳击、腿部训练、收体等方面对学生进行训练，对训练中达不到要求的学生进行专项训练，减缓了学习进度。
初中状物作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握状物作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 状物作文的定义和特点2. 状物作文的写作方法和技巧3. 状物作文的常见问题及解决方法4. 实例讲解和练习三、教学过程：1. 导入：引导学生了解状物作文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解状物作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、表达等方面。
3. 分析：分析状物作文的常见问题，如描写不具体、结构不清晰等，并提出解决方法。
4. 实例讲解：以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和亮点。
5. 练习：让学生动手写作一篇状物作文，教师进行个别指导和点评。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作方法和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对状物作文的基本概念和写作方法的掌握程度。
2. 学生写作状物作文的能力和水平。
3. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 状物作文范文：用于讲解和分析。
2. 写作素材：提供给学生进行练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价和指导。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生了解状物作文的定义和特点，如实的描绘出事物的形状、特征、大小、变化等。
2. 讲解（10分钟）详细讲解状物作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、表达等方面。
3. 分析（10分钟）分析状物作文的常见问题，如描写不具体、结构不清晰等，并提出解决方法。
4. 实例讲解（5分钟）以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和亮点。
5. 练习（10分钟）让学生动手写作一篇状物作文，教师进行个别指导和点评。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作方法和注意事项。
八、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的状物作文。
2. 收集身边的物体，尝试用所学的方法进行写作。
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。
二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。
4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。
5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。
7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。
2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。
3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。
七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。
2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。
3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。
八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。
2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
状物作文教学设计【篇一：小学生状物作文教案】专题四小学生状物作文写作技巧状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。
它共有三层。
第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。
每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。
当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。
上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。
”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察物体、描述物体的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更具生动性和趣味性。
二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的基本结构3. 观察物体的方法与技巧4. 状物作文的写作技巧5. 优秀状物作文案例分析三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生自由发挥，用语言描述图片中的物体，引出状物作文的概念。
2. 讲解：讲解状物作文的定义、作用和基本结构。
3. 示范：教师展示一篇优秀状物作文，分析其写作技巧。
4. 实践：学生分组练习观察物体，并用语言描述。
5. 指导：教师针对学生的描述，给予指导和修改建议。
四、教学评价1. 学生能正确理解状物作文的概念和作用。
2. 学生能够运用观察方法，生动、准确地描述物体。
3. 学生能够掌握状物作文的写作技巧，提高作文质量。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述物体。
2. 优秀状物作文案例：用于分析和示范。
3. 写作技巧指导手册：提供给学生参考和自学。
六、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生多观察、多思考。
2. 引导学生运用恰当的写作技巧，如比喻、拟人等，使作文更具生动性和趣味性。
3. 教师在指导过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 鼓励学生进行互相评改，提高写作水平。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学准备1. 图片素材准备2. 优秀状物作文案例挑选3. 写作技巧指导手册准备九、教学课后作业1. 观察一个熟悉的物体，用语言描述其特点。
2. 写一篇状物作文，运用所学写作技巧。
十、教学拓展1. 组织学生进行状物作文比赛，提高写作兴趣。
2. 邀请家长参与作文评价，增进家校合作。
3. 鼓励学生发表作文，提升自信心。
六、教学目标1. 深化学生对状物作文的认识，明确其在写作中的地位和作用。
2. 提升学生对物体的观察能力，培养其细致入微的观察习惯。
状物作文讲评课教案（合集五篇）第一篇：状物作文讲评课教案状物作文讲评课教案教学目标：1.明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。
2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。
3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。
教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。
2.能准确揭示事物的精神品质。
课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。
教时安排：一课时教学环节：第一个环节：榜上有名。
1.再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点；（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。
2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。
明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。
3.点击课件，展示优秀作文名单，予以表扬。
第二个环节：片段欣赏，1.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。
出示课件，边评点。
片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它(荷兰猪)竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。
当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。
——张晗旭《可爱的荷兰猪》片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。
每个花朵有六个洁白的花瓣。
花瓣向四周舒展着。
几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。
——朱志超《水仙花》师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到：用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。
师补充强调：状物类文章，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。
《作文训练状物》教案教学设计(语文版七年级下册)共3篇《作文训练状物》教案教学设计(语文版七年级下册)1《作文训练状物》教案教学设计(语文版七年级下册)导言语文这门学科是我们学生非常重要的一门学科，尤其是写作这一块，随着年级的提高，写作也逐渐变得更为重要。
状物作文是写作中比较重要的一种类型，它不仅要求我们的文化素养，同时也要求我们深刻感悟事物，用真诚心灵去表达我们的情感。
本文将从状物作文的定义、特点和教学方法三个方面，介绍如何科学有效地进行《作文训练状物》的教学设计和课堂教学。
一、状物作文的定义和特点状物作文是指通过对物品的描写，通篇抒发自己视野中对事物的感悟写作形式。
具有以下几个特点：1. 照明事物的内在精神状物作文不仅要求对事物的外在形象有所描摹，更要注意到事物背后的内在精神，对事物进行深入的探究和分析。
2. 丰富的想象力和艺术修养在状物作文中，必须有极为丰富的想象力，形象、生动、具象，并要有一定的艺术修养和文学修养，形成具有独立审美价值的文学作品。
3. 情感真挚、生动形象状物作文必须真实记录视觉和感官的印象和感受，如对于一朵花，正确选择素材，并通过表现手法去刻画，切实生动地表达自己对其的情感和思想。
二、教学设计1. 教学目标通过《作文训练状物》教学，可以帮助学生了解状物作文的重要性和特点，提高学生对事物的感悟力，丰富学生的想象力，全面提升学员语文综合素质。
2. 教学内容状物作文的定义、特点、写作方法、优秀范文等等。
3. 教学方法本课程采取“师生互动”、“学生独立完成”、“自我总结复习”等多种教学方法相结合，重在引导、促进。
通过课堂教学和课外拓展，让学生多阅读、多观察、多思考，集体探究、独立写作，提高对事物的感悟力和表达能力。
三、课堂教学1. 热身：让学生通过发挥自己的想象力，想出自己手中捏着的棉球可以拓展出哪些描写可能。
2. 传授知识：讲解状物作文的定义、特点、写作方法、优秀范文。
例如要求学生从自己视野中挑选日常生活中常见的事物，通过细致的观察，提炼其中的阐述，形成具有独立审美价值的文学作品。
《写一篇状物的文章》教学设计
一、何为状物类文章
“状”是陈述、描摹的意思，“物”，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。
写状物记叙文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把它们的形状、颜色、特征等描绘出来，表达出我们的感情。
然而，写状物记叙文不是为状物而状物，而是要通过所写的物表达思想——感受、评价等，也就是要做到主题突出。
因此，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物中，文中既有对所寄托事物的具体描绘，又有对所寓之理和情的充分阐发。
如：郭沫若的《石榴》文章既有对石榴的具体描绘，（写了石榴的枝叶、花朵、果实）体现其外在与内在美，同时作者借《石榴》热烈、充满活力、积极向上，讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信念；
郑振铎的《海燕》这篇文章对活泼可爱的小燕子形体、飞翔、憩息作了细致的描绘，（寄情于物）抒发了他远航途中由眼前的海燕而萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。
丰子恺的《白鹅》不仅突出介绍了鹅的高傲性格，具体描摹了它的叫声、步态和吃相，更肯定了它给我们精神上的慰藉。
二、状物作文一般的写法是：
状物作文=本物+故事+情感。
“本物+故事+情感”是写所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括：来历、外表形象、内部结构、用途等。
这是状物作文的起点。
故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。
这是状物作文的核心。
情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等。
这是状物作文的根本。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。
写法灵活，不拘一格。
三、状物作文的要求：
1、状物的要求是要仔细观察，抓住特点来写。
（写出该物特点）
在观察事物的时候，我们要眼看、耳听、鼻嗅、肤受、舌舔、脑想六者并用，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官共同参与对同一事物的综合知觉。
这样，既能对事物有个整体了解，又能综合比较，求同存异，突现事物的个性。
例如，常见家禽走兽某些器官外形不同，又有相近之处。
鸡、兔、猫的眼睛外形都是圆的，又有什么不同呢？通过比较观察，我们会发现：猫的眼睛是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，红如宝石；鸡的眼睛是黑的，天黑成盲。
只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。
例如：“荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
”（选自《荷花》）
写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开的形状、姿态、颜色，写未开的花骨朵儿，“饱胀得马上要破裂似的”，写出一种含苞待放的状态，突出了荷花美的特点。
2、充分展开联想。
要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。
例文《荷花》第二自然段展开联想，把一池荷花想象成一幅画，又从总体上突出了荷花的美。
作者仔细观察，抓住了荷花美的特点进行描绘，真实形象，给人以美的感受。
四、状物如何突出物的特点
（1）、总分结合，把握特征。
先着眼于物的整体的观察描写，以获得对物的总貌印象，然后对构成总体的各处组成部分依次进行观察描写，着重描写能体现特征的局部细节，以各局部的特征来体现整体的总的特征。
（2）、动静结合，摹写物形物态。
物有动态和静态，植物是静止的，也可以从动态上写；动物的动态的，也可以从静态上写。
动植物在不同的时间和不同的环境，会有不同的形态和不同的习性。
如猫，一天中就有不同的形态：早晨，眼仁是圆的，随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细细的一线，傍晚又开始变成圆的。
状物，就要抓住物形物态，动静结合，才能突出其特点。
又如：《海燕》一文写小燕子的形体、憩息是静态，写其飞翔则是动态。
对“春景图”和“海天图”的描绘，有形有色，动静结合。
（3）、恰当运用修辞，综合运用多种表达方式。
学习本单元，我们还发现，要突出文章的表达效果，我们实在可以根据表达的需要选择记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式，调动多种修辞手段。
例如：
“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”（郭沫若的《石榴》）——描写与议论结合，对偶和对比并用，鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。
“鹅的步态，更是傲慢了”。
“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。
（丰子恺《白鹅》）——描写形象、诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。
还有，像运用恰当的比喻、拟人、等方法，就会使文章更加生动，其物的特点更加突出。
（4）、注重写作顺序
例如《石榴》一文作者按什么顺序描写石榴？（按照由枝叶——花朵——果实）的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石榴的美。
再如：《海燕》一文在描绘海天图时是先写海，再写天，海天一色，层次感强。
再如：《鹤群》一文，在描写第一个场面时（鹤群翔空）是按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到“鹤群空中姿态”，全文则按时间顺序来写的，井然有序。
五、倾注自己的感情。
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。
再如：《海燕》一文，作者咏物寄情，物情合一。
作者满怀思乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上。
因此，海燕就成了一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。
总之，写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。
同时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。
产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。
附例文赏析：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。
夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个
不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。
它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。
有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。
一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。
突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一蹿，舌头一勾，又落在地上。
小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
它真是我们的好朋友啊！
这篇作文写的是“青蛙捕食”，开头用“我非常喜欢青蛙”一句，开门见山，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。
文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒情怀，表达了作者的喜爱之情。
接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。
在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐”，语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情有多深。
作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙的原因所在。
最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。
结尾收笔有力，感情表达真实。
作业：
1. 观察自己喜爱的一种植物，要求重点观察的是“植物的干、枝、叶、花及颜色”，注意“抓住这种植物的特点”，即与别的植物的不同，并且要写出喜爱这种植物的原因，抒发自己真实的情感。
2. 观察自己喜欢的一种小动物，要写出它的外形、生活习性和活动时的样子。
表达出自己对它的喜爱之情。
要求：描写生动具体，语句通顺流畅，表达自己的真情实感。
