状物作文教案

《作文训练状物》教案《作文训练状物》教案导语：作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《作文训练状物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《作文训练状物》教案篇1状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。

我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。

它共有三层。

第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。

它可是我学习的好帮手。

每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。

当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。

上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。

”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。

状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。

”等标点符号。

【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。

2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。

3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。

【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。

常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。

1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。

3、及时修改作文加快思想交流。

4、培养学生自我修改能力。

5、培养学生写作兴趣。

【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。

谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。

生我有十分熟悉的小伙伴。

师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。

师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。

我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。

师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。

小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。

2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更加生动有趣。

4. 提高学生写作状物作文的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧a. 观察方法的运用b. 细节描写的技巧c. 动静结合的运用d. 空间顺序的安排e. 修辞手法的运用三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的物品，激发学生对状物作文的兴趣。

2. 讲解状物作文的概念与特点，让学生明确状物作文的基本要求。

3. 讲解状物作文的写作技巧，并结合实例进行分析。

4. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品，运用所学的写作技巧进行描述。

5. 展示：每组选出一名代表，将所写的作文进行展示，并分享写作心得。

6. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 学生能明确状物作文的概念和特点。

2. 学生能运用所学的写作技巧进行状物作文的写作。

3. 学生的状物作文具有一定的生动性和趣味性。

五、教学资源1. 教学PPT：包含状物作文的概念、特点和写作技巧等内容。

2. 实例作文：用于分析讲解和让学生进行练习。

3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价。

六、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力。

3. 鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀的状物作文，提高自己的写作水平。

4. 教师要给予学生足够的关注和鼓励，增强学生写作的自信心。

六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行详细描述，进一步锻炼学生的观察力和描写能力。

2. 邀请学生分享自己收集的优秀状物作文，让同学们相互学习，互相启发。

3. 开展状物作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

七、教学反思1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。

状物作文教案一、教学目标：1.了解状物作文的基本特点；2.了解状物作文的写作要领；3.通过学习状物作文，提高学生的观察力和描述能力。

二、教学重点：1.掌握状物作文的写作要领；2.培养学生观察事物的习惯。

三、教学难点：1.如何发现事物中的独特性，进行描写；2.如何运用修辞手法，增强作文的艺术性。

四、教学准备：1.多种不同的状物作文范文；2.白板、笔。

五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一些状物作文的范文，引发学生对状物作文的兴趣，并带入本节课的主题。

Step 2 探讨（10分钟）让学生回顾自己平时经常看到的事物，并让他们描述出这些事物的特点和独特之处。

教师引导学生，将这些特点与修辞手法联系起来，并讨论如何通过修辞手法来增强作文的艺术性。

Step 3 解析（15分钟）教师给出一篇状物作文的范文，解析其中的写作要领和修辞手法。

同时，教师引导学生一起分析事物中的独特性，从而改进自己的状物作文写作。

Step 4 练习（15分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的事物，并进行观察和描写。

教师可以提供一些提示，如颜色、形状、质地等。

2.让学生互相交流并修改彼此的作文，提出建议和意见。

Step 5 展示（10分钟）请几位学生上台展示自己的状物作文，并互相评价，鼓励他们继续发展自己的观察和写作能力。

六、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，学生可以更好地观察事物，发现其中的独特性和美感，并通过运用修辞手法来提高作文的艺术性。

七、作业布置（2分钟）以发现事物中的独特性为题目，写一篇状物作文。

可以参考范文和课堂练习中的经验，提高认真程度和观察力。

八、板书设计状物作文的写作要领：1.观察事物的特点和独特之处；2.运用修辞手法增强作文的艺术性。

小学生状物作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解什么是状物作文以及状物作文的重要性。

2. 激发学生对状物作文的兴趣和热情。

教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。

2. 通过举例让学生感受状物作文的魅力。

教学活动：1. 引入话题：询问学生对作文的认识和喜好。

2. 讲解状物作文的概念和意义。

3. 分享一些有趣的状物作文实例。

4. 讨论状物作文的好处和作用。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对状物作文的看法。

第二章：观察与描述教学目标：1. 培养学生仔细观察的习惯。

2. 教授学生如何用生动的语言进行描述。

教学内容：1. 教授学生观察的方法和技巧。

2. 指导学生如何将观察到的内容用语言表达出来。

教学活动：1. 引导学生进行观察练习，如观察教室里的物品。

2. 教授学生观察的步骤和技巧。

3. 让学生练习用语言描述观察到的物品。

4. 互相交流并给予反馈。

教学评估：1. 观察学生在观察练习中的表现和描述的准确性。

2. 收集学生的作品，评估他们的描述能力。

第三章：运用修辞手法教学目标：1. 让学生了解并掌握常用的修辞手法。

2. 培养学生运用修辞手法进行状物作文的能力。

教学内容：1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

2. 教授学生如何运用修辞手法来增强状物作文的表现力。

教学活动：1. 讲解并举例说明各种修辞手法的含义和作用。

2. 让学生进行修辞手法的练习。

3. 指导学生如何在状物作文中运用修辞手法。

4. 互相交流并给予反馈。

教学评估：1. 观察学生在修辞手法练习中的表现和运用的情况。

2. 收集学生的作品，评估他们运用修辞手法的准确性。

第四章：结构与组织教学目标：1. 让学生了解并掌握状物作文的结构和组织方式。

2. 培养学生编写状物作文的能力。

教学内容：1. 介绍状物作文的常见结构和组织方式。

2. 教授学生如何编写状物作文的提纲和草稿。

教学活动：1. 讲解并举例说明状物作文的常见结构和组织方式。

四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。

2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。

二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。

2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。

三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。

2. 讲解状物作文的概念和特点。

3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。

四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。

2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。

五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。

第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。

2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。

二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。

2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。

三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。

2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。

3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。

四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。

2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。

五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。

第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。

2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。

二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。

2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。

三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。

2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。

3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。

四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。

四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文1.1 学习目的：使学生了解状物作文的概念和特点，培养学生对状物作文的兴趣。

1.2 教学内容：1.2.1 状物作文的定义：状物作文是以描写物体为主要内容的作文。

1.2.2 状物作文的特点：具体、生动、细致、有序。

1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的物体，如书包、文具盒等，并进行简单的描写。

1.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。

1.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行状物作文的练习。

第二章：学会观察和描写2.1 学习目的：培养学生观察和描写物体的能力，使学生的描写更加具体、生动。

2.2 教学内容：2.2.1 观察方法：从整体到局部，从上到下，从左到右，从外到内等。

2.2.2 描写方法：形容词、副词、动词、比喻、拟人等。

2.3 教学活动：2.3.1 教师展示一些图片，如水果、动物等，学生进行观察和描写。

2.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。

2.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行观察和描写，要求描写内容具体、生动。

第三章：学会使用修辞手法3.1 学习目的：使学生了解并学会使用修辞手法，使作文更加有趣、生动。

3.2.1 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。

3.2.2 修辞手法的运用：恰当、自然、不夸张。

3.3 教学活动：3.3.1 教师展示一些含有修辞手法的句子，学生进行分析和理解。

3.3.2 学生尝试自己运用修辞手法进行描写，教师进行点评和指导。

3.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用至少一种修辞手法进行描写。

第四章：学会组织文章结构4.1 学习目的：培养学生组织文章结构的能力，使文章条理清晰、层次分明。

4.2 教学内容：4.2.1 文章结构：开头、中间、结尾。

4.3 教学活动：4.3.1 教师展示一些文章结构完整的作文，学生进行分析和理解。

初中状物作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握状物作文的基本写作方法和技巧。

2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。

二、教学内容：1. 状物作文的定义和特点2. 状物作文的写作方法和技巧3. 状物作文的常见问题及解决方法4. 实例讲解和练习三、教学过程：1. 导入：引导学生了解状物作文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解状物作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、表达等方面。

3. 分析：分析状物作文的常见问题，如描写不具体、结构不清晰等，并提出解决方法。

4. 实例讲解：以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和亮点。

5. 练习：让学生动手写作一篇状物作文，教师进行个别指导和点评。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作方法和注意事项。

四、教学评价：1. 学生对状物作文的基本概念和写作方法的掌握程度。

2. 学生写作状物作文的能力和水平。

3. 学生对写作的兴趣和积极性。

五、教学资源：1. 状物作文范文：用于讲解和分析。

2. 写作素材：提供给学生进行练习。

3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价和指导。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生了解状物作文的定义和特点，如实的描绘出事物的形状、特征、大小、变化等。

2. 讲解（10分钟）详细讲解状物作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、表达等方面。

3. 分析（10分钟）分析状物作文的常见问题，如描写不具体、结构不清晰等，并提出解决方法。

4. 实例讲解（5分钟）以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和亮点。

5. 练习（10分钟）让学生动手写作一篇状物作文，教师进行个别指导和点评。

6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作方法和注意事项。

八、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的状物作文。

2. 收集身边的物体，尝试用所学的方法进行写作。

状物作文教案教案主题：状物作文教学教学目标：1.了解状物作文的基本概念和写作要求；2.掌握状物作文的写作结构和技巧；3.培养学生观察、感知、概括和表达的能力。

教学重点：1.状物作文的基本概念和写作要求；2.观察、感知和概括的能力。

教学难点：1.状物作文的写作结构和技巧；2.观察、感知和概括的能力。

教学步骤：步骤一：引入新课。

1.引导学生回忆上一节课所学的景物描写。

询问学生如何描写一个景物，让学生回答并做出示范。

2.教师出示一些物品，如花瓶、手机、钥匙等，由学生自由发言描述这些物品的外观、颜色、形状等特征。

3.教师通过以上活动引出状物作文的概念，告诉学生状物作文就是描写一个具体的物品。

步骤二：讲解状物作文的写作结构和技巧。

1.教师出示一篇状物作文的范文，让学生阅读并找出文章的特点和结构。

2.引导学生发现范文中的特点：描写对象具体、形象；描写方法多样，如外观、功能、用途等；描写中采用感官描写，如视觉、听觉、触觉等。

3.让学生利用范文的结构和思路，试着写一篇状物作文，指导学生注意描写对象的特点、外观、功能和用途，以及感官描写的运用。

步骤三：进行状物作文的写作实践。

1.教师出示一些物品，如花瓶、手机、钥匙等，让学生选择一个物品进行观察和描述。

2.学生观察并记录物品的特点、外观、功能和用途，以及感官描写的内容。

3.学生按照范文的结构和思路，写一篇状物作文。

步骤四：展示和分享作文。

1.学生互相交换作文，进行互评互改。

2.学生选取自己认为写得最好的一篇作文进行朗读和分享。

3.教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

步骤五：巩固和拓展。

1.教师出示其他一些物品，让学生进行观察和描述，然后写一篇状物作文。

2.教师出示一些图片，引导学生观察、感知，并写一篇状物作文。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了状物作文的基本概念和写作要求，掌握了状物作文的写作结构和技巧。

学生通过观察、感知和概括的能力，培养了他们的表达能力。

小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。

2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。

二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。

2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。

2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。

3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。

2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。

3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。

4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。

5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。

7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。

2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。

3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。

七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。

2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。

3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。

八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。

2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。