大班科学教案《正确使用体温表》

大班科学教案《正确使用体温表》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为第三节《正确使用体温表》。

通过本节课的学习，让幼儿了解体温表的用途，掌握正确使用体温表的方法，并培养幼儿对温度的初步认识。

二、教学目标1. 了解体温表的用途，知道体温表是测量体温的工具。

2. 学会正确使用体温表，并能准确读取体温数据。

3. 培养幼儿对温度的感知能力，提高幼儿的生活自理能力。

三、教学难点与重点重点：正确使用体温表的方法。

难点：准确读取体温数据。

四、教具与学具准备1. 教具：体温表、演示用体温表、卡通图片、教学PPT。

2. 学具：每组一个体温表、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡通图片，讲述一个小熊感冒了，妈妈用体温表帮它测量体温的故事，引导幼儿关注体温表的使用。

2. 讲解体温表的用途（5分钟）（1）展示体温表，让幼儿观察并说出其用途。

3. 演示正确使用体温表的方法（10分钟）（1）演示：教师用演示用体温表进行操作示范。

（2）讲解：将体温表放在口腔、腋下或肛门处，等待35分钟，取出后轻轻摇晃，读取数据。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个已知体温的体温表，引导幼儿读取数据。

（2）讲解读取体温表的方法：找到刻度线，观察水银柱所在位置，读取数据。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个体温表，进行实际操作。

（2）教师巡回指导，纠正错误操作。

（1）让幼儿谈谈使用体温表的感受。

（2）引导幼儿思考：体温表还可以用在哪些地方？六、板书设计1. 体温表的用途2. 正确使用体温表的方法3. 读取体温表数据的技巧七、作业设计1. 作业题目：用体温表测量自己的体温，并记录下来。

答案：略。

2. 作业题目：画出体温表，并标注出刻度线。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对体温表产生兴趣，掌握了正确使用体温表的方法，并能够准确读取体温数据。

幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》一、教学目标1.让幼儿了解体温表的基本构造和作用。

2.培养幼儿正确使用体温表的方法。

3.培养幼儿关爱自己和他人的健康意识。

二、教学内容1.体温表的构造和作用2.正确使用体温表的方法3.体温表的日常维护与保养三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正确使用体温表的方法。

2.教学难点：让幼儿理解体温表的工作原理。

四、教学过程1.引导幼儿认识体温表（1）教师展示体温表，引导幼儿观察体温表的构造。

（2）教师简要介绍体温表的作用。

2.讲解正确使用体温表的方法（1）教师讲解体温表的正确使用方法。

（2）教师演示正确使用体温表的过程。

（3）幼儿跟随教师一起学习正确使用体温表的方法。

3.实践操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个体温表。

（2）教师指导幼儿正确使用体温表，并观察幼儿的操作过程。

（3）教师及时纠正幼儿的错误操作。

（1）教师邀请幼儿分享使用体温表的感受。

（2）教师与幼儿讨论如何正确使用体温表，以及在使用过程中应注意的问题。

5.体温表的日常维护与保养（1）教师讲解体温表的日常维护与保养方法。

（2）教师演示如何清洁、消毒体温表。

（3）幼儿跟随教师学习如何清洁、消毒体温表。

五、教学反思1.教学效果评价（1）观察幼儿在实践操作中是否掌握了正确使用体温表的方法。

（2）了解幼儿对体温表的认识程度。

2.教学改进措施（1）针对幼儿在实践操作中的问题，加强个别指导。

（2）增加互动环节，让幼儿更多地参与到课堂讨论中。

具体教案如下：一、导入1.教师展示体温表，引导幼儿观察体温表的构造。

2.教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、讲解正确使用体温表的方法1.教师讲解体温表的正确使用方法：（1）将体温表放在舌下或腋下。

（2）等待体温表发出提示音或达到规定时间。

（3）取出体温表，读取体温值。

2.教师演示正确使用体温表的过程。

三、实践操作1.教师将幼儿分成小组，每组发放一个体温表。

2.教师指导幼儿正确使用体温表，并观察幼儿的操作过程。

幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为正确使用体温表。

通过本节课的学习，让幼儿了解体温表的作用，掌握正确使用体温表的方法，并培养幼儿关爱身体，关注健康的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解体温表的基本结构，知道体温表的作用。

2. 使幼儿掌握正确使用体温表的方法，并能独立操作。

3. 培养幼儿关爱身体，关注健康的意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点难点：正确使用体温表的方法。

重点：体温表的作用，以及如何正确使用体温表。

四、教具与学具准备1. 教具：体温表、演示用模型、图片等。

2. 学具：每人一份体温表、记录卡、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，给小朋友们测量体温，引发幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 讲解体温表的结构和作用（10分钟）（1）展示体温表，让幼儿观察并说出体温表的结构。

（2）教师讲解体温表的作用，让幼儿了解体温表在生活中的重要性。

3. 演示正确使用体温表的方法（10分钟）（1）教师用模型演示正确使用体温表的方法。

（2）教师现场示范，并讲解注意事项。

4. 幼儿操作实践（10分钟）（1）教师发放体温表，让幼儿按照正确方法进行操作。

（2）教师巡回指导，纠正错误操作。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。

（2）幼儿互相测量体温，并记录结果。

六、板书设计1. 体温表的结构2. 体温表的作用3. 正确使用体温表的方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，为自己或家人测量体温，记录结果。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和操作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他测量身体指标的工具，如血压计、血糖仪等，培养幼儿关爱身体，关注健康的意识。

重点和难点解析1. 正确使用体温表的方法2. 幼儿操作实践的指导3. 作业设计与课后反思一、正确使用体温表的方法1. 演示前准备：确保体温表干净、完好，避免交叉感染。

大班科学活动温度表教案第一章：活动目标1.1 认知目标：1.1.1 让孩子们了解温度表的作用和基本结构。

1.1.2 让孩子们学会正确使用温度表测量温度。

1.1.3 让孩子们理解温度变化的原因。

1.2 技能目标：1.2.1 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

1.2.2 培养孩子们的交流和合作能力。

1.3 情感目标：1.3.1 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

1.3.2 培养孩子们对生活中科学的关注。

第二章：活动准备2.1 物质准备：2.1.1 温度计若干，温度计使用说明。

2.1.2 热水、冷水、冰块等物品。

2.1.3 记录表格、画笔等。

2.2 环境准备：2.2.1 室内温度适中，保持安静。

2.2.2 活动区域布置整洁，方便孩子们操作。

第三章：活动过程3.1 导入：3.1.1 教师通过讲解，引起孩子们对温度表的兴趣。

3.1.2 提问：孩子们对温度表有什么了解？温度表有什么作用？3.2 探究：3.2.1 教师演示如何使用温度计测量温度。

3.2.2 孩子们分组进行实践，测量不同物品的温度。

3.2.3 教师巡回指导，解答孩子们的疑问。

3.3 总结：3.3.1 教师引导孩子们分享测量结果。

3.3.2 讨论：温度变化的原因是什么？第四章：活动延伸4.1 室内活动：4.1.1 让孩子们设计自己的温度计。

4.1.2 观察室内的温度变化，记录下来。

4.2 室外活动：4.2.1 观察户外温度变化，记录下来。

4.2.2 探讨季节变化对温度的影响。

第五章：活动评价5.1 教师评价：观察孩子们在活动中的表现，对他们的观察能力、动手操作能力、交流合作能力进行评价。

5.2 同伴评价：让孩子们互相评价，共同进步。

5.3 自我评价：鼓励孩子们对自己的表现进行评价，提高他们的自信心。

第六章：教学资源6.1 温度计：确保每组孩子都有机会接触到温度计，进行实际操作。

6.2 实验材料：准备热水、冷水、冰块等，以便孩子们进行实验。

6.3 教学课件：制作与温度计相关的教学课件，帮助孩子们更好地了解温度计。

幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》【活动目标】1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。

2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。

里面的物质是有毒的。

【活动准备】体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

【活动过程】师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。

记下自己的体温是多少？提问：你们会用吗？小朋友讨论。

你们的体温是多少？能不能告诉我们？交流：大家互相交流。

师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温表。

幼儿：举手发言。

师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

幼儿：讨论、交流。

师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

现象：结果体温表炸裂了。

第 2 页共 5 页提问：体温表不能量任何物体的温度。

测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。

师：强调体温表里装的是水银。

它是有毒的。

不要随便拿着玩，千万要注意奥。

小结：小朋友这节课你们有哪些收获？幼儿：我知道体温表是专门量体温的。

我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。

它会炸裂的。

师：表扬小朋友做的不错。

收获了许多。

记住把这些知识考考家长。

做一次老师好吗？教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。

引起小朋友的注意。

让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。

幼儿园大班科学教案《泥鳅》幼儿园大班科学教案：泥鳅活动目标：1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案11、活动目标：1、通过展示体温计，让幼儿认识体温计的特征。

2、让小朋友明白体温计使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。

里面的物质是有毒的。

2、活动准备：体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

3、活动过程：师：小朋友你们见过体温表计吗？你们会用吗？展示：一只温度计、另外一只温度计，让小朋友看看它们有什么区别？试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。

记下自己的体温是多少？提问：你们会用吗？小朋友讨论。

你们的`体温是多少？能不能告诉我们？交流：大家互相交流。

师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温计。

幼儿：举手发言。

师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

幼儿：讨论、交流。

师：大家知道温度计量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温计来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

现象：结果体温计炸裂了。

提问：体温计不能量任何物体的温度。

测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。

师：强调体温计里装的是水银。

它是有毒的。

不要随便拿着玩，千万要注意噢。

小结：小朋友这节课你们有哪些收获？幼儿：我知道体温计是专门量体温的。

我还知道体温计里装的是水银，它是有毒的。

它会炸裂的。

师：表扬小朋友做的不错。

收获了许多。

记住把这些知识考考家长。

做一次老师好吗？活动延伸：因体温计打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。

引起小朋友的注意。

让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。

幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案2【活动目标】1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。

2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。

里面的物质是有毒的。

【活动准备】体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

【活动过程】师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。

幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》一、教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿正确使用体温表的能力。

2. 帮助幼儿了解体温表的作用和使用方法。

3. 培养幼儿的观察力和细致动手能力。

二、教学准备：1. 教师准备：体温表、火柴盒、红色和蓝色色纸、胶水。

2. 学生准备：纸和彩笔。

三、教学过程：1. 导入：（5分钟）老师向幼儿们介绍体温表的作用和用途，提问：“你们知道体温表是用来干什么的吗？”鼓励幼儿们回答。

2. 学习体温表的构造和使用方法：（10分钟）（1）教师准备好一个真实的体温表，向幼儿们展示。

指着体温表的各个部分说：“这是体温表的探头，要放在嘴里或腋下。

这是指针，用来指示体温。

”（2）请几名幼儿观察体温表，并说出体温表的构造和使用方法。

其他幼儿可以补充或纠正。

3. 分组制作体温表模型：（15分钟）（1）让幼儿分成小组，每组5-6人。

给每个小组准备一个火柴盒和彩纸。

（2）指导幼儿们将火柴盒调整为长条形，黏贴红色和蓝色纸条模拟体温表的外壳。

（3）教师提醒幼儿们在模型的一端黏贴一个小圆点作为探头，另一端黏贴一个小箭头或刻度作为指针。

（4）鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成模型制作。

4. 教学巩固与评价：（15分钟）（1）每组将自己制作的体温表模型展示给大家，小组成员可以对其他小组的模型进行评价。

（2）教师通过提问的方式复习幼儿们所学的知识：“你们知道体温表的测量范围是多少吗？”（3）要求一名幼儿模拟使用体温表的过程，其他幼儿观察并给出正确与否的评价。

5. 拓展延伸：（5分钟）老师让家长帮助幼儿们选择一个家庭成员（爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等），在家里实际使用体温表测量体温，并带到幼儿园与大家分享。

四、教学反思：本节课通过引导幼儿观察体温表的构造和使用方法，以及分组制作体温表模型的活动，培养幼儿观察力、动手能力和合作意识。

同时，通过实际操作体验，巩固幼儿对体温表的理解，提高他们使用体温表的能力。

同时，课后的拓展延伸活动能够在家庭中进一步加深幼儿对体温表的认识和实际操作能力。

大班科学精品教案《正确使用体温表》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《身体秘密》，详细内容为“正确使用体温表”。

通过本章学习，学生将解体温表构造、工作原理以及正确使用方法，培养孩子关注身体健康好习惯。

二、教学目标1. 让学生掌握体温表正确使用方法。

2. 使学生解体温表构造及工作原理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：体温表正确使用方法及读数技巧。

2. 教学重点：体温表构造、工作原理及正确使用步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：体温表、演示用体温表、教学PPT。

2. 学具：每人一份体温表、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入体温表使用场景。

故事内容为：小白兔感冒，妈妈拿出体温表给小白兔量体温，可是小白兔不会用体温表，于是向小朋友们求助。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解体温表构造、工作原理以及正确使用方法。

结合小白兔故事，让学生解体温表在实际生活中应用。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一只演示用体温表，进行实际操作练习。

教师巡回指导，纠正错误操作。

4. 学生操作（5分钟）每位学生领取一只体温表，按照正确方法进行实际操作，记录体温数据。

教师引导学生分享操作心得，讨论体温表正确使用方法及注意事项。

六、板书设计1. 体温表构造2. 体温表工作原理3. 体温表正确使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用体温表测量家人体温，记录数据并画出体温变化曲线。

时间体温（℃）早上 36.5中午 36.8晚上 36.62. 拓展延伸：解其他类型体温测量工具，如耳温枪、额温枪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握体温表正确使用方法。

但在教学过程中，要注意关注每个学生操作情况，及时纠正错误。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里进行体温测量实践，解家人体温变化情况，培养学生关注家人健康意识。

幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案一、教学内容幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》主要针对大班幼儿的认知特点和兴趣，以正确使用体温表为主题，通过观察、操作、实践等环节，让幼儿了解体温表的基本结构和功能，掌握正确使用体温表的方法，培养幼儿的观察力、操作能力和生活自理能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识体温表，了解体温表的基本结构和功能。

2. 技能目标：让幼儿学会正确使用体温表，培养幼儿的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的观察力、操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识体温表，了解体温表的基本结构和功能。

难点：让幼儿学会正确使用体温表，并在实际操作中运用。

四、教具与学具准备教具：体温表、课件、视频等。

学具：体温表模型、操作卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活情景，如：“今天我们要去一个神秘的地方，那就是体温表的秘密基地。

在这里，我们要学习如何正确使用体温表，让我们一起去看看吧！”引发幼儿的兴趣。

2. 观察与讲解（5分钟）教师展示真实体温表，让幼儿观察并讲解体温表的基本结构和功能。

如：体温表有什么形状？体温表有什么部分组成？体温表是用来测量什么的？3. 操作与实践（5分钟）教师发放体温表模型，让幼儿在操作卡片的帮助下，尝试正确使用体温表。

如：怎样正确放置体温表？怎样正确读取体温数据？4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，巩固正确使用体温表的方法。

如：角色扮演游戏，让幼儿扮演医生，为同伴测量体温。

6. 作业设计与答案（5分钟）作业：请幼儿回家后，尝试与家长一起使用体温表，记录家人的体温数据，并画出体温变化图。

答案：略。

六、板书设计正确使用体温表：1. 观察体温表的基本结构和功能2. 学会正确放置体温表3. 学会正确读取体温数据七、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注幼儿在实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握正确使用体温表的方法。

大班科学教案《正确使用体温表》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

主要涉及第三章《测量与比较》中的第三节“正确使用体温表”。

内容包括认识体温表的结构和功能，学习正确使用体温表的方法，了解体温正常值范围，并能进行简单的体温记录。

二、教学目标1. 知道体温表的结构和功能，掌握正确使用体温表的方法。

2. 能够准确读取体温表上的数据，了解体温正常值范围。

3. 培养观察、记录和表达的能力，提高对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确使用体温表的方法，读取体温数据。

难点：体温表的正确使用，理解体温正常值范围。

四、教具与学具准备1. 教具：体温表、演示用模型、PPT、教学视频。

2. 学具：每组一个体温表、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们知道发烧是什么感觉吗？”引发幼儿对体温的思考。

展示体温表，引导幼儿观察体温表的外观，激发学习兴趣。

2. 讲解体温表的结构与功能（10分钟）利用PPT和模型，讲解体温表的结构，包括水银柱、刻度、放大镜等部分。

介绍体温表的功能，引导幼儿了解体温表的作用。

3. 学习正确使用体温表的方法（10分钟）观看教学视频，演示如何正确使用体温表。

讲解测量体温的步骤，如放置位置、等待时间等。

引导幼儿学习并模仿正确使用体温表的方法。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿读取体温数据，并判断体温是否正常。

通过例题讲解，使幼儿掌握读取体温表的方法。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿亲自动手测量体温，填写记录表。

教师巡回指导，纠正错误操作。

六、板书设计1. 体温表的结构：水银柱、刻度、放大镜。

2. 正确使用体温表的步骤：放置位置、等待时间、读取数据。

3. 体温正常值范围：36.1℃37.2℃。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮家人测量体温，记录在表格中。

答案：根据实际测量结果填写。

2. 作业题目：绘制一幅关于体温表的画，标注出体温表的结构和功能。

幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》教案名称：《正确使用体温表》教学内容：1. 学习什么是体温表2. 掌握正确使用体温表的方法教学目标：1. 知道体温表是用来测量体温的工具2. 掌握正确使用体温表的方法，能够准确测量体温3. 培养良好的卫生习惯，如使用体温表前后要清洁双手，用完体温表要清洁干净等教学准备：1. 体温表2. 展示物品（如图片、幻灯片等）3. 清洁用品教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）介绍今天的教学内容：我们要学习如何正确使用体温表。

请问大家知道什么是体温表吗？它有什么作用？Step 2：学习正文（10分钟）1. 展示体温表，让学生观察和描述体温表的样子和特点。

2. 引导学生认识体温表的作用：体温表是用来测量体温的工具，可以帮助我们知道自己是否发烧。

Step 3：演示操作（10分钟）1. 首先，向学生展示正确使用体温表的方法。

2. 强调卫生习惯：使用体温表前后要清洁双手，用完体温表要清洁干净。

3. 向学生演示如何正确放置体温表：将体温表的末端（测量部分）放置在腋下，保持一段时间直至测出数值，然后读数记录。

Step 4：示范练习（10分钟）1. 让学生分成小组，模拟使用体温表的场景，相互练习正确的操作方法。

2. 教师巡视指导学生操作，对操作不熟练的学生给予指导和帮助。

Step 5：讨论总结（5分钟）1. 询问学生学习的心得和体会。

2. 强调正确使用体温表的重要性，并与学生讨论什么情况下需要测量体温。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生回家与家人一起练习正确使用体温表的方法，并记录一次自己的体温。

2. 提醒学生将练习情况和测量结果写在作业本上，下节课交。

教学反思：教学中，通过导入新知、学习正文、演示操作、示范练习和讨论总结等环节，引导学生了解和掌握正确使用体温表的方法。

学生通过小组合作练习，增强了对操作方法的理解和记忆。

作业布置有助于学生在日常生活中应用所学知识，巩固掌握。

2024年幼儿园大班科学《正确使用体温表》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为第一课时《正确使用体温表》。

通过本节课的学习，让幼儿了解体温表的作用，掌握正确使用体温表的方法，并培养幼儿关注身体健康的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解体温表的基本结构和功能，知道体温表在测量体温方面的作用。

2. 培养幼儿正确使用体温表的能力，提高幼儿自我保健意识。

3. 通过实践活动，培养幼儿团结合作、观察思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用体温表的方法。

教学重点：体温表的作用、使用方法和注意事项。

四、教具与学具准备教具：体温表、教学课件、实物模型等。

学具：每人一份体温表、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为幼儿测量体温，引导幼儿观察体温表的使用方法。

2. 新课导入（10分钟）教师通过课件展示体温表的结构，讲解体温表的作用。

讲解正确使用体温表的方法，强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用体温表，并讲解测量体温的步骤。

针对幼儿操作中可能出现的问题，进行逐一解答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一个代表进行实际操作，其他成员观察并记录。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

讨论如何在生活中关注身体健康，预防疾病。

六、板书设计1. 体温表的作用2. 正确使用体温表的方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍体温表的作用和正确使用方法，并尝试为家人测量体温。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注身体健康，了解其他测量身体指标的工具和方法，如血压计、血糖仪等。

在家庭中开展健康主题活动，培养幼儿健康生活习惯。

重点和难点解析：1. 正确使用体温表的方法。

2024年大班科学教案《正确使用体温表》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材《健康生活》第二章第二节《正确使用体温表》。

主要内容为体温表的正确使用方法，包括体温表的构造、使用步骤、注意事项等。

二、教学目标1. 知道体温表的构造，理解体温表的工作原理。

2. 学会正确使用体温表，掌握测量体温的方法。

三、教学难点与重点教学难点：体温表的正确使用方法，尤其是读数和消毒环节。

教学重点：体温表的构造、使用步骤及注意事项。

四、教具与学具准备教具：体温表、演示用模型、消毒酒精、卫生纸等。

学具：每组一份体温表、消毒酒精、卫生纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个身体不适的学生模型，引导学生关注身体健康，提出如何测量体温的问题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍体温表的构造，让学生了解体温表的工作原理。

（2）讲解体温表的正确使用步骤，强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用体温表，并讲解测量体温的方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，互相测量体温，教师巡回指导。

六、板书设计1. 体温表的构造2. 正确使用体温表的步骤（1）准备体温表（2）消毒体温表（3）放置体温表（4）读数和记录（5）消毒体温表3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用体温表测量家庭成员的体温，并记录下来。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了体温表的正确使用方法，但在实践操作中仍有个别学生操作不规范，需要在课后加强练习。

重点和难点解析1. 体温表的正确使用步骤2. 测量体温的方法3. 体温表的消毒4. 学生实践操作中的指导一、体温表的正确使用步骤正确使用体温表的步骤包括：（1）准备体温表：检查体温表是否完好，确保水银柱在刻度范围内。

（2）消毒体温表：使用消毒酒精擦拭体温表，避免细菌感染。

（3）放置体温表：将体温表放置在测量部位，通常是腋下、口腔或肛门。

2024年幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“身体的好朋友”，具体内容为“正确使用体温表”。

二、教学目标1. 让幼儿了解体温表的作用，知道如何正确使用体温表。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

三、教学难点与重点重点：正确使用体温表的方法。

难点：如何让幼儿理解并掌握正确使用体温表的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：体温表、PPT、实物展示台。

2. 学具：每人一份体温表、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式引入，讲述小熊测量体温的经历，引导幼儿关注体温表的使用。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师展示体温表，讲解体温表的作用。

（2）教师示范正确使用体温表的方法，讲解注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察体温表的变化，学习如何读取体温数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，使用体温表测量同伴的体温，并记录在记录表上。

六、板书设计1. 体温表的作用2. 正确使用体温表的方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈测量体温，记录下来，明天分享给老师和同学们。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解体温与健康的关系，培养幼儿关爱自己和他人的意识。

3. 家庭作业：鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，与家人分享正确使用体温表的方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的组织5. 作业设计的实施6. 课后反思及拓展延伸的应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：正确使用体温表的方法。

详细说明：正确使用体温表是本节课的核心内容，教师需要通过讲解、示范、互动等多种形式，让幼儿掌握正确的使用方法。

2024年幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，对应章节为“身体的小秘密”。

详细内容为正确使用体温表，通过实践操作，让幼儿了解体温表的用途、使用方法以及读取体温的技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解体温表的作用，知道如何正确使用体温表。

2. 培养幼儿观察能力，提高动手操作能力。

3. 增强幼儿对自身健康的关注，养成定期测量体温的好习惯。

三、教学难点与重点重点：正确使用体温表，学会读取体温。

难点：操作体温表时，注意卫生和安全性。

四、教具与学具准备1. 教具：体温表、教学课件、卡通图片等。

2. 学具：每人一份体温表、卫生纸、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为幼儿测量体温，引导幼儿关注体温表，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示体温表，讲解体温表的作用、使用方法及注意事项，演示如何正确读取体温。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一个体温表，让幼儿互相测量体温，教师巡回指导，纠正错误操作。

5. 小游戏（10分钟）教师设计“找不同”的游戏，让幼儿区分正常体温和发烧体温，增强幼儿对体温的认识。

6. 课后实践（5分钟）教师布置课后任务，要求幼儿回家后为家人测量体温，并记录下来。

六、板书设计1. 体温表的作用2. 正确使用体温表的方法3. 读取体温的技巧4. 注意事项（卫生、安全性）七、作业设计1. 作业题目：为家人测量体温，记录测量结果。

2. 答案：根据实际情况记录体温，如37℃、36.5℃等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我身边的健康小卫士”活动，鼓励幼儿关注家人健康，学会更多健康小知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 课后实践与作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握正确使用体温表和读取体温的技巧，难点在于确保幼儿在操作体温表时的卫生和安全性。

体温表的正确使用方法，幼儿园大班科学教案】体温是体内代谢的一种反映，是反映身体健康状况的一个实际指标。

特别是在当前疫情形势下，我们更应该积极做好体温监测工作。

如何正确使用体温表呢？本篇教案将从体温表的选择、使用和保养等方面，向孩子们详细介绍正确的使用方法。

【教学目标】1.学生能够理解体温是反映身体健康状况的指标，并了解选择体温表应当注意的事项。

2.学生通过实践操作，能够掌握正确使用体温表的方法及注意事项。

3.学生能够清洗保存体温表，并保持其清洁卫生。

【教学重点】1.体温表的选择和使用2.体温表的清洗和保养【教学难点】1.学生如何正确测量体温2.学生如何正确清洗和保养体温表【教学准备】1.体温计若干2.酒精棉球、棉签等消毒用品3.表示温度的图片【教学活动】一、引入1.体温是什么？大家有没有测过体温？（请孩子们回答）2.最近新冠病毒疫情很严峻，你们学校也在采取一系列防疫措施，比如测量体温。

测量体温能帮我们发现患病的人，有助于防止疾病的传播。

二、学习体温表的选择和使用1.在体温计的选择上，我们应该注意哪些事项？A.应选择质量好、精度高的品牌；B.应选择能够适应不同年龄段的体温计；C.应选择易于读取温度，并有清晰的光亮显示屏的体温计；2. 现在，我们学习一下如何使用体温表：A.操作前应将体温计周围的障碍物移除，以免影响测量结果；B.用酒精棉球或棉签把体温计的探头擦拭干净，确保清洁；C.将体温计探头放入口腔、肛门或腋窝等测量部位；D.轻轻拍打孩子的手臂，加快血液循环，能够更快地测到最终体温；E.一般情况下，测量时间为1-2分钟即可；F.记录下体温数据，最好在清晨、午后和晚上相对固定时间测量。

这可以帮你更好地掌握你的健康状况。

三、学习体温表的清洗和保养1.任何一种医疗设备都需要我们做好清洗和保养。

体温表也不例外。

一个好的体温表应该经常清洗，否则可能会降低精度并引起污染。

2.清洗和保养体温表的方法：A.用酒精棉球或棉签将探头擦拭干净；B.不要用水浸泡体温计；C.不要将体温计暴露在阳光下或高温或潮湿的环境中；D.储存体温计时应保持干燥, 不要将它放在易碎或高处,防止掉落并破裂。

大班体温计主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解体温计的工作原理，掌握其使用方法和读数技巧。

2. 学生能了解体温与人体健康的关系，知道正常体温范围。

3. 学生掌握体温测量在生活中的重要性，了解不同情境下体温测量的注意事项。

技能目标：1. 学生能正确使用体温计进行自我测量，并能准确读取体温数据。

2. 学生能分析体温数据，判断自己是否处于健康状态。

3. 学生能通过小组合作，探讨体温测量过程中可能出现的问题及解决办法。

情感态度价值观目标：1. 学生养成关注自己身体健康的好习惯，重视体温监测。

2. 学生培养细心观察、认真操作的科学态度，提高对体温测量的责任感。

3. 学生学会关爱他人，主动帮助同学和家人进行体温测量，传播健康生活理念。

课程性质：本课程为科学实践活动，结合学生生活实际，以提高学生的科学素养和健康意识为目的。

学生特点：大班学生具有较强的观察力、操作能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供充分实践机会，引导学生主动参与，确保每个学生都能掌握体温测量的基本技能。

同时，注重培养学生细心、负责任的态度和关爱他人的情感。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自我保健能力。

二、教学内容1. 理解体温与人体健康的关系：- 引导学生了解体温调节机制。

- 介绍正常体温范围及体温变化对人体的影响。

2. 体温计的工作原理及使用方法：- 讲解体温计的构造及工作原理。

- 演示体温计的正确使用方法，包括放置位置、测量时间等。

- 分析体温计的种类及其优缺点。

3. 体温测量的实际操作：- 安排学生进行实际操作，练习正确使用体温计。

- 引导学生学会读取体温数据，并能进行简单分析。

4. 不同情境下体温测量的注意事项：- 讲解在生病、运动、洗澡等不同情境下体温测量的注意事项。

- 分析影响体温测量准确性的因素。

5. 小组合作探讨与总结：- 组织学生分组讨论，探讨体温测量过程中可能出现的问题及解决办法。