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必修一政治的主要知识点：
1.影响消费的因素：
•居民的收入。
一般来说，居民的可支配收入与居民消费成正比。
居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。
社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系，二者成反比。
•物价水平。
一般来说，物价水平与人们的消费水平成反比。
•消费心理和消费观念。
•分配政策。
•其他因素，如商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、服务态度、家庭人口数量、经济发展水平等。
2.消费类型：
•按产品类型分，可分为有形商品消费和劳务消费。
•按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。
•按消费目的分，可分为生存资料消费（最基本的消费）、发展资料消费和享受资料消费。
3.消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
它会随着经济的发
展、收入的变化而不断变化。
4.恩格尔系数：指食品支出占家庭总支出的比重。
恩格尔系数减小，表明人民生活水
平提高，消费结构改善。
5.发展生产，满足消费：生产决定消费，物质资料生产是人类社会赖以存在与发展的
基础。
6.文化对人的影响：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响都是深远持久
的。
世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。
【高中政治】高中政治知识点：量入为出，适度的消费观适度消费的含义:适度消费也称合理消费。
是指在人们的经济承受能力之内进行的消费。
做理智的消费者：内容基本要求错误表现量入为出适度消费在自己的经济承受能力之内进行消费1、超出自己的经济承受能力的超前消费2、过于节俭的滞后消费避免盲从理性消费有主见，保持冷静的头脑1、消费时跟风随大流2、情绪化消费3、只重物质消费忽视精神消费保护环境绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准，核心是可持续消费资源浪费，环境污染，人与自然环境立勤俭节约艰苦奋斗艰苦朴素，勤俭节约，自强不息，与时俱进，开拓创新铺张浪费，困难面前畏缩不前，缺少战胜困难的信心、勇气怎样理解适度消费：适度消费，包括不超前消费和不滞后消费两层意思。
量入为出是要与自己的经济承受能力相适应，合理进行消费，是适度消费的重要内容。
量入为出不能理解为手里有多少钱就花多少钱，量入为出是一种计划消费行为，包括利用储蓄有计划地安排生活。
坚持适度消费的原则，还要提倡勤俭节约的精神。
勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花，而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。
反对超前消费与坚持适度消费是一致的。
判断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有收入上，还应考虑收入的动态因素(预期收入)。
如果过高地估计自己的收入能力，或者明知自己无能力消费，却硬与别人盲目攀比，就是超前消费。
不能认为适度消费就是限制消费：量入为出，适度消费既不能超前消费也不能过于紧缩消费。
适度消费的意思是强调消费应该考虑国家的经济发展水平和自身的收入水平，要在自己的经济承受能力之内进行消费。
这种消费原则既反对铺张浪费，也反对过于节俭。
适度消费包括不超前消费和不滞后消费两层意思。
如果过度节俭，或者限制消费，会使人们的消费需求得不到满足，也不利于推动社会生产规模的扩大。
所以我们不能把适度消费和限制消费等同起来。
做理智的消费者：贷款消费就是超前消费吗？不一定。
《经济生活》知识点高一《经济生活》知识点第一单元生活与消费第一课神奇的货币1、商品（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
（2）商品的两个基本属性：使用价值和价值。
商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。
凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
（3）商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。
2、物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品。
3、交换经历了哪几个阶段？（ 1）物物交换：商品——商品（ 2）商品——大家都乐意接受的商品（一般等价物）——商品一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。
（ 3）商品——货币——商品货币和商品比较，货币出现得晚。
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
4、历史上充当过一般等价物的商品很多，比如：牲畜、布匹、贝壳等。
固定充当一般等价物的只有金银。
贵金属金银由于体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
5、价值尺度（1）货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。
（2）货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。
（3）通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
（4）货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
6、流通手段（1）货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
（2）以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
其公式是：商品—货币—商品（3）货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。
7、在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃” 。
这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
如何理解？商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存和发展。
如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。
家庭消费的内容尊敬的评委们，大家好！今天我要来讲的话题是《家庭消费的内容》。
家庭消费是每个人都必须面对的问题，是人们为了满足日常生活所必需的物质和精神需要而进行的支出。
随着社会的发展和经济水平的提高，家庭消费也越来越多元化，下面我将从四个方面来介绍家庭消费的内容。
一、食品消费食品是人们生活所必需的，是家庭消费的重要组成部分。
食品消费的品种非常丰富，涉及到了谷类、蔬菜、肉类等多个品种。
随着人们生活水平的提高，对食品的品质和安全要求日益提高，高档、安全、营养、美味的食品受到越来越多的欢迎。
二、衣服消费衣服是人们生活中不可缺少的一部分，也是家庭消费的重要物品。
随着时代的变迁，人们对服装的选择越来越讲究，不仅要追求美观大方，还要符合个人气质和生活场合的需求，高档时装、运动装等受到越来越多人群的追捧。
三、住房消费住房是家庭消费的一大重点，是人们生活中的大事。
人们选择住房所关注的因素很多，包括地理位置、交通便利、环境舒适、安全性等等。
随着人们收入水平的提高，对住房品质的要求也越来越高，高档、豪华的住房备受青睐。
四、娱乐消费娱乐是人们生活中极其重要的一部分，也是家庭消费的重要组成部分。
随着社会的发展和经济水平的提高，人们对娱乐形式和方式的选择越来越多样化，包括游戏、看电影、听音乐、旅游等等。
娱乐消费也成为了现代家庭生活中重要的支出之一。
家庭消费的内容非常丰富、多样化，涉及到了日常生活中的各个方面，每个人都有自己的消费偏好和需求。
我们在进行家庭消费的时候，一定要量力而行，避免超出自己的经济承受能力，合理地规划消费，才能保证自己和家庭的健康、幸福和稳定发展。
感谢大家聆听！。
高一政治必修四家庭消费与消费者的合法权益重点一、家庭消费的内容1、分类(1)按内容：分为物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费(2)按目的：分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费2、家庭消费是从低级开始逐步向较高层次递进发展的。
3、影响家庭消费的因素(1)从根本上说，家庭消费受国家经济发展水平的制约。
要提高消费水平，就要大力发展生产力，促进国民经济的发展。
(2)家庭收入水平。
家庭收入水平的高低对家庭消费有直接影响。
提高家庭消费水平的主要途径，就是增加居民家庭收入。
(3)物价水平。
一般来说，家庭消费水平与价格水平成负相关关系。
控制消费品价格上涨，是维持家庭正常消费的有效途径。
(4)人口数量。
在家庭收入总量和其他因素不变的条件下，家庭消费水平与供养人口成反比。
因此，控制人口的增长，对于提高家庭消费水平，具有非常重要的作用。
二、树立正确的消费观1、生产与消费的关系(1)生产决定消费。
(2)消费对生产具有反作用，消费是生产的目的和动力。
2、必须树立正确的消费观念(1)为什么要树立正确的消费观念?因为健康、合理、文明的生活消费，既关系到个人的生活质量和健康发展，又关系到社会和集体的利益，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的创造以及新的市场的开拓。
(2)怎样树立正确的消费观念?①家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。
②物质消费与精神消费要协调发展。
③改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。
④发扬艰苦奋斗勤俭节约的精神。
三、依法保护消费者的合法权益1.保护消费者合法权益的必要性和必然性(1)消费者的主导地位决定其合法权益必须要得到保护。
(2)消费者对生产的支配作用决定其合法权益必然要被保护。
消费者权利行使得越充分，生产经营者对商品和劳务的供应就越能符合消费者的愿望和要求，社会资源越能得到优化配置，市场的运行就越规范、越有序。
2、消费者权益的内容(1)安全权。
(人身安全权和财产安全权是消费者最主要的权利。
《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容，主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。
本课内容是从学生日常的消费入手，分析关于生活消费的相关知识，既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升，又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。
二、学情分析一方面，高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段，尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯，尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识，分析问题的能力不强。
另一方面，高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注，对这一主题比较感兴趣。
因此，在课堂教学中需要贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性和主动性，逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。
三、教学目标分析（一）知识目标1.识记：影响消费水平的主要因素；消费类型；2.了解：影响消费水平的其他因素；恩格尔系数；3.理解：收入对消费水平的影响；消费类型；（二）能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力；2.正确区分各种消费类型的能力；3.形成课本阅读与问题发现的能力；（三）情感、态度与价值观：树立科学的消费观，以科学、理性的态度看待消费。
四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关，在生活中如何做到合理消费，如何提高人们的消费水平等问题的解决，首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素，理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。
所以，本课的重难点是影响消费水平的主要因素。
五、教学方法教法：1、五步探引教学法，即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。
逐步引导学生通过材料的展示，思考问题，发现问题，解决问题，最好实现知识的迁移。
2、案例教学，通过同一个主人翁发生的事例，结合课本知识，完成教学目标。
学法：小组竞赛模式，营造积极有序的课堂氛围，让学生充分参与，做课堂的主人。
