七年级下册第四单元 写作《怎样选材》(优质公开课教学设计ppt)

二、材料分类
分 类
直接 材料
来源于日常生活经 历，包括各类人、 事、景、物等
作者对这类材料有 切身感受，运用于 写作时得心应手， 更有利于表达感情。
间接 材料
来自他人叙述、书 这类材料广而杂，
报杂志、影视节目、有利于丰富写作的
博客空间等
素材。
《秋天的怀念》，史铁生写自己双腿瘫痪后种 种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容、默 默忍受乃至发病离世都取材于自己的真实生活 经历。这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格
七年级下册第四单元写作
——怎样选材
学习目标
1.学会多角度地观察生活，发现生活的 丰富多彩，捕捉生活中的写作素材。
2.明确选材的原则、要求，提取真实而 丰富的材料。
3.学会选材的方法，把生活中的真实、 典型、新颖的材料选取出来。
一、什么是选材
选材,就是根据主旨的需要,有目 的的选择恰当的材料来表现主题,使 文章产生最好的效果。
足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。 361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超 越他。
②酷爱足球——突出特点写人物。
每周五足球选修课都是他的“show time”（表 演时刻），一大帮人围追堵截，他都能轻松应 对。②
一次足球选修课，好戏开场了——二班的 三个高手来抢球。
打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹” 的对手，361做向左匀球过人状，其实那只是虚 晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一 倾，右边便出现了一个空档。361立马儿向右一 闪，动作敏捷而连贯——谢谢配合，完美过人！
中心
待人 宽
律已 严
《叶圣陶先生二三事》材料
1.修改文章标点 2.修润课本的事 3.送客 4.复信 1.用语主张“写话” 2.文风上重视“简洁”
3.重视语言使用的规范
（四）选新颖的材料
所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致， 不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌， 要能代表时代精神。这里要提醒同学们注意， 选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和 曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。 选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。 做到独辟蹊径，这“蹊径”往往表现为一种与 众不同的“视角”。避免陈旧乏味。
经典回顾
事件
送冰
《老王》 送默存上医院
送香油和鸡蛋
《回忆鲁 迅先生》
鲁迅先生待客和工作情况（突出耐心与热情） 鲁迅先生亲自包要寄出去的书（对事情认真）
鲁迅先生验证鱼丸是否新鲜（务实严谨）
（三）选典型的材料
典型材料是指那些最能反映事物本质的、 最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有 广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时， 要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择 和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、 以质取胜，而不是以多求胜。
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的 安排：跟中心无关的舍弃不取；跟中心相关的 要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作 为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料、或材料使用详略不当，都会影响中心 的表达。
中心
《阿长与山海经》材料
1.阿长名字的由来 阿长不无愚 2.阿长喜欢切切擦擦 昧、可笑之
比如写作《记一个熟悉的人》时，很多学 生都会写刻苦学习的同学、爱生敬业的老师、 慈祥和蔼的妈妈等，这些作文的题材过于泛滥， 而且难写出新意，虽然不能全面否定这类题材， 但从创新角度来分析则不够理想。若我们可以 创新角度，写生活中遇到的爱管“闲事”的邻 居，虽然平时寡言少语，不受大家喜欢，但却 能够在关键时刻维护他人利益，和坏人抗争， 这就自然更容易吸引人。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味 佳肴需用材料来烹饪，锦衣绣服需用材料来 制作，亭台楼阁需用材料来建造，同样，佳 作华章需用材料来构建。材料的质量与作文 的质量密切相关，因此必须选取好的材料， 才能满足表现主题的需要。这就要求我们要 拥有一双慧眼，敏锐地观察生活；要有一颗 敏感的心，感悟生活，把生活中的真材实料 充分挖掘出来。
（五）选具体的材料
具体，就是说选择的材料要详实，要让事 实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文 章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空 发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可 能具有表现力的。要记住：具体的小事胜于空 洞的大事。
《再塑生命的人》莎莉文老师做的具体事
事件
给我洋娃娃，教“我”拼写doll
可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛” 的材料突出其特点；也可以写几位“牛人”，每 位牛人写一件事，突出他们各自不同的特点。语 言尽量诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道。
晒晒我们班的“牛人” ①侧面描写，人物
出场。
——记“控球天才361”
“初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过 我们班门口的初二、初三的大高个儿们说。①“那 孩子”指的是我们班的小个子361，“361”是他自 己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个 运动品牌的代言人。
经典 外真切，读来催人泪下。 回顾 《音乐巨人贝多芬》写于贝多芬逝世一百多年
后，作者在充分阅读第一手资料的基础上，艺 术地构思并呈现了客人对贝多芬的一次访问， 成功地表现了贝多芬内心的痛苦和对不幸命运 的顽强抗争，属于间接材料，但人物形象血肉 丰满，读来给人身临其境之感。
三、怎样选材
（一）要围绕中心选材
中心思想
教“我”学会简单的字
教“我”学会区分“杯”和“水”
教“我”比较复杂的字
四、写作实践
我们班一定有不少“牛人”吧？他们或是读书 迷，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或 是“大管家”，热心集体事物；或许还有体育健 将、乐器高手、智力超人……请以《晒晒我们班 的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于600字。
处，但她对 3.阿长睡觉 摆“大”字
“我”的无私 关怀，让
4.阿长正月初一早晨让“我”吃福橘
“我”永远怀 5.阿长讲长毛的故事
念。
6.阿长为“我”买《山海经》
（二）选真实的材料
真实，就是说选择的材料应是实实在在的 真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来 的，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、 亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发， 选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质 意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受 和认可，才能使文章具有说服力和感染力。