人教部编版三年级上册道德与法制教案《说说我们的学校》

部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一. 教学目标1.知识与能力目标：学生通过探讨学校的优点，能够正确表达自己对学校的热爱和尊重。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和展示等多种教学方法，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度价值观目标：引导学生感受学校的温馨氛围，培养学生对学校的珍惜和感恩之情。

二. 教学重点与难点1.教学重点：培养学生对学校的热爱和尊重。

2.教学难点：引导学生合理表达自己的情感。

三. 教学准备1.教材：部编三年级上册道德与法治课本《说说我们的学校》。

2.教具：黑板、粉笔、教案PPT。

四. 教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或者教具展示一所美丽的学校，引起学生的兴趣和好奇心。

•引导学生通过观察、思考和猜测，激发他们对于学校的想象和期待。

2. 学习新课（35分钟）步骤一：讲解与讨论（15分钟）•利用教案PPT呈现《说说我们的学校》的内容，提问学生对于学校的看法和评价。

•引导学生就学校的环境、老师、同学等方面展开讨论，鼓励他们积极参与，表达自己的观点和感受。

步骤二：小组合作（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个代表发言。

•要求每个小组根据自己的讨论结果，合作完成一份小组答案。

•鼓励小组成员共同努力，讨论并写下对学校的评价和感受。

步骤三：展示与交流（5分钟）•随机抽取小组代表展示他们的讨论结果。

•让其他学生对展示的内容提出自己的看法和补充。

3. 拓展与应用（30分钟）步骤一：个人写作（10分钟）•要求学生根据课堂讨论的内容，自由写一篇关于自己学校的文章。

•引导学生描述自己学校的特点、老师的好、同学之间的友谊等方面。

步骤二：互评活动（15分钟）•将学生分成小组，相互交换文章。

•要求每个小组成员对其他组的文章进行点评，并提出建议和意见。

步骤三：展示与总结（5分钟）•随机选取几位学生展示他们的作文，并请他们谈谈自己写作的体会和感受。

•总结学生在写作过程中的收获和体会，强调对学校的珍惜和感恩之情。

部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的基本情况和特点；2.培养学生对学校的归属感和责任感；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生的团队合作精神。

二、教学内容本节课教学内容为部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》。

三、教学重点1.学生熟悉学校的基本情况和特点；2.学生能够表达对学校的热爱和归属感。

四、教学准备1.道德与法治教材第4课教材；2.PPT幻灯片；3.学校介绍资料；4.分组卡片。

五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了《我们的家庭》，你们能不能简单回顾一下我们学到了哪些内容？学生回答。

教师：大家回答得很好。

今天我们要学习的是《说说我们的学校》，我们一起来看看学校是什么样的。

第二步：学校介绍（10分钟）教师：先让我们来看一段关于学校的视频。

播放学校介绍视频。

教师：大家看完视频，你们对学校有什么感想？学生回答。

教师：学校是我们学习、玩耍的地方，也是我们每天都要去的地方。

每个学校都有自己的特点和文化，你们知道我们学校有什么特点吗？学生回答。

教师：好，现在请你们分成小组，用卡片写下你们对学校的特点。

然后每个小组派一位代表，上来介绍一下你们小组的观点。

学生分组讨论，代表上台介绍。

第三步：口语表达（15分钟）教师：非常好。

每个人都对学校有自己的看法和感受。

接下来，我们要进行一个口语表达的活动。

每个人都要准备好自己要说的内容。

教师分发思维导图作为参考，学生准备发言。

教师：请大家依次来到讲台上，把自己对学校的想法表达出来。

学生依次上台表达。

教师：同学们的发言都很棒！通过这个活动，我们可以更好地了解学校和彼此。

第四步：小组游戏（20分钟）教师：我们学校有很多老师和同学，大家都需要团队合作才能让学校变得更好。

现在，我们来做一个小组游戏，看看你们能不能团结合作。

教师将学生分成若干小组，每个小组给一道团队合作题目。

部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课，主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，从而激发学生对学校的喜爱。

二. 学情分析学生在进入学校生活后，对学校环境、老师和同学已经有了一定的了解，但他们对学校的认识还不是很全面，通过本课的学习，可以帮助学生更全面地了解学校，培养他们对学校的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。

2.培养学生对学校的热爱和归属感。

3.提高学生的表达能力和合作能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解学校的各个方面。

难点：培养学生对学校的热爱和归属感。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、事例和讨论，引导学生了解学校，培养学生的热爱之情。

六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料。

2.准备与学校相关的事例和问题。

3.准备小组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆学校的生活，激发学生对学校的热爱。

2.呈现（10分钟）展示与学校相关的事例和问题，引导学生了解学校的各个方面。

如：学校的环境、老师、同学、课程等。

3.操练（10分钟）学生分小组，讨论学校的各个方面，并选择一个方面进行展示。

通过小组合作，提高学生的表达能力和合作能力。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对学校各个方面的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地热爱学校，如何为学校做出贡献。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生对学校的热爱和归属感。

7.家庭作业（5分钟）布置与学校相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可以根据实际情况进行调整。

4 说说我们的学校第二课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。

“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

这四个板块之间有先后的逻辑关系。

先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。

然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。

二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都有过接触，对学校的管理要求比较了解。

三年级学生在学校里不再事事寻求老师的帮助，他们既可以通过自己的观察、了解来处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。

教材中的绘图等活动既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力的锻炼和提升。

三、教学目标1.了解学校的各个部门，更好地适应校园生活。

2.能绘制校园平面示意图。

四、重点难点【教学重点】深入了解学校，熟悉校园环境，快乐地享受校园生活。

【教学难点】认识学校各部门的工作职能。

掌握绘制平面图的基本技巧。

五、教学过程教学准备：教师准备：了解学校各个部门的职能学生准备：课前了解学校的大致布局、教学楼等（一）情境导入1.情境思考：学校将要进行红领巾佩戴仪式，你作为学生代表，需要为一年级的弟弟妹妹们佩戴红领巾。

你应该和学校的哪个部门一起完成这次活动呢？2.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。

2.描述学校的环境、设施、特色等。

3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。

教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。

2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。

教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。

2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。

教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。

学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。

2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。

在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。

学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。

这些设施学生们都可以免费使用。

3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。

学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。

4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。

我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。

我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。

思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。

部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是部编三年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是通过学生对自己的学校的了解和认识，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。

教材内容主要包括对学校的环境、设施、教师、同学等方面的介绍，通过这些内容的介绍，让学生更加了解和热爱自己的学校。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

学生在学校生活了一段时间，对学校的环境、设施、教师、同学等方面有一定的熟悉程度，但可能没有全面的认识。

此外，学生的表达能力不同，有的学生可能比较内向，不敢表达自己的观点。

三. 教学目标1.让学生了解学校的环境、设施、教师、同学等方面的情况，提高学生对学校的认识。

2.通过学生对学校的介绍，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。

3.培养学生自信、大胆的表达能力，提高学生的交流能力。

四. 教学重难点1.让学生对自己的学校有全面、深入的认识。

2.培养学生表达自己的观点的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和表达。

2.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验。

3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频。

2.准备学生发言的卡片或者小本子。

3.准备小组合作的小任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对自己的学校了解吗？学校有哪些地方是你们喜欢的？”引导学生思考和表达。

2.呈现（10分钟）教师展示学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频，让学生在实际情境中感受和体验。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个学校方面的话题，如环境、设施、教师等，让学生在小组内进行讨论和分享。

讨论结束后，每组派一名代表进行发言。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的发言，进行点评和总结，巩固学生对学校方面的认识。

新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。

2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。

能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。

情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。

2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。

教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。

教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。

教学方法：1. 演讲式讲解法。

2. 群体讨论与交流法。

3. 图片资料观察法。

教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。

三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。

五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。

2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。

3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。

4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。

教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。

人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。

情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。

能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。

知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。

重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。

教学过程：导入新课：1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2.播放音乐《校园的早晨》3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？讲授新课【我最喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。

校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。

那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。

2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。

3.比一比：谁对校园最熟悉。

4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。

5.写一写：小小推荐信。

6.读一读：我把它推荐给你。

7.评一评：最受欢迎的校园一角。

我们的学校不简单】1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

那么，你知道答案吗？2.提问：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。

1）组成小组进行调查。

2）把调查结果制作成调查小报告。

4.学校情况介绍会：我们的学校。

5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。

说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。

2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。

3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。

二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。

难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。

幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。

播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。

【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。

我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。

小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。

图片展示：校园风景图片。

预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。

预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。

预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。

预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。

部编人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案说说我们的学校【教学目标】1．知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。

2．情感与态度体会校园带给我们的好处。

3．过程与方法通过交流与调查等活动了解自己的学校。

【教学重难点】1．重点知道学校各部门的职责。

2．难点画学校平面图。

【教学准备】教师：学校相关资料与课件。

学生：学校调查报告。

【教学过程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。

在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。

师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。

【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。

】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。

师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。

各小组派代表汇报。

师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。

生：我更喜欢这里了。

【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。

】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。

学生讨论。

师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。

生1：可以看办公室门口挂着的牌子。

生2：可以询问老师或同学。

生3：可以看校园指示图或指示牌。

……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。

让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。

2.老师画主要建筑，同学补充。

3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。