领悟人生真谛创造人生价值实用PPT.pptx

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
本章在教材中的逻辑地位
“为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么人”
理想、爱国教育 “做什么人”
道德、法律教育 “怎样做人”
承上启下
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教学重点和难点：
1.教学重点：人生观的主要内容；用科学 高尚的人生观指引人生；人生的自我价值 与社会价值；正确对待人生环境。 2.教学难点：人生价值的标准与评价方法； 人生价值的实现条件；在实践中创造有价 值的人生。
在山东济宁市鱼台县王庙镇，一个12岁的男 孩袁健康，父亲为了防止他乱跑，8年来只要外 出就把他和精神病母亲锁在屋子里。由于缺乏正 常的沟通与教育，他现在还不会说话，生活不会 自理，渴了他就直接趴在泔水桶旁喝泔水。在村 民的眼里，12岁的袁健康和他妈妈一样，就是一 个“疯子”。
2015年4月3日，齐鲁网记者见到了袁健康一 家。见到健康时，他正在院子里自己玩，不时嘴 里发出“嗯嗯”的声音。“他只会喊爸爸妈妈， 而且有时候会喊，有时候不会！”55岁的父亲袁 良全告诉记者。
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活动：画人生曲线
• 活动目的：对过去的我、现在的我、未来的我作评估和展望 ，并进一步明确自己的人生目的。
• 活动过程： 1、划一个坐标，横坐标表示年龄，纵坐标表示生活满
意度；然后找出自己生活中一些重要的转折点，把交叉点连 成线，然后根据曲线反省，并对未来人生的趋向用虚线表示 。
（二）人生观的科学内涵
人生观是人们在实践中形成的对于 人生目的和意义的根本看法。
它决定着人们实践活动的目标，人 生道路的方向，也决定着人们行为选择 的价值取向和对待生活的态度。有什么 样的人生观就会有什么样的人生。
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二、人生观的主要内容 人生观的构成要素：
人生观是由人生目的、人生态 度和人生价值三个主要方面构成的 思想体系。
• 人生，实际上就是人的生命过程。 • 人生包括人的生命和生活两个方面。 • 生命表达的是存在，生活表达的是存在的方
式。 • 人生重要的不仅仅是活着，而且是为什么活
着和怎样活着。
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人生三问
人生应该思考三个基本问题：
•人是什么？ •人为什么活着？ •人活着有什么意义？
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一、人生与人生观——认清人的本质
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②人的社会属性
人的社会属性是指人作为社会存在物而 具有的形态和特征。如劳动、交往和意识及 其所形成的各种社会关系等。
人的社会性主要是相对于自然性而言，就是人的非 动物性或超动物性。
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小结：
自然属性 人的本能 人的 (人化了的自然属性) 属性
社会属性 人的本质
人≠动物，人是高度社会化的动物。人 性是人的本质的具体表现，是由人的本质决 定的。
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人生思索之四
品味人生——十年前后
• 十年前我以为自己是一棵大树 • 十年后我才明白不努力就是一棵小草 • 十年前我唯一可以浪费的就是时间 • 十年后我除了时间什么都可以浪费 • 十年前我以为可以游戏人生 • 十年后我却成了人生的游戏 • 十年前我们可以说青春无悔 • 十年后我们只能说青春不再
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思考：什么是人生？
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本章内容结构：
第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境
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人生思索之一
你的选择是什么？
• 亲情 爱情 友情 健康 美貌 财富 • 名誉 权力 地位 道德 信仰 知识 • 请从上面12个词语中，选择五个你认为
人生中最重要的，并按顺序记下来，例 如1－亲情；2－健康；3－知识；4－爱 情；5－地位。
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人生思索之二
情景假设—— “人生最后时刻”的思考
假如我们所有人同时面临这样一种情 境：由于某种不可抗拒的原因，现在我们 每个人只剩下最后一天的寿命，也就是24 小时可以利用。如果每个人的身体如常， 可以自由思考和行动，你会如何使用这仅 剩的24小时？
人生思索之三
智慧对话：海的高度
• 大师指着远处的一座高山，问弟子：“那山 为什么能与天相连？”
• 弟子回答说：“因为它高。” • 大师带弟子来到海边，指着远处与天相连的
海面问：“海在低处，没有山的高度，那为 什么海也能与天相连、与天等高呢？” • 弟子思索半天，答不上来。 • 大师说：“那是因为海的胸襟宽，它那宽阔 的胸襟让它与天相连、与天等高。胸襟，也 能成就一种高度，一种抵达天空的高度。”
1.人的本质是现实的、具体的，不是抽象的。 2.人的本质是由社会关系决定的。社会关系可 分为物质的社会关系和思想的社会关系。两类 社会关系盘根错节，交织在一起，相互渗透、 互相影响。 3.人的本质是一切社会关系的“总和”。 4.人的本质是变化发展着的。
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思考：狼孩是不是人？为什么？
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现代“狼孩”——被锁的童年
人的成长轨迹
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人的幼年
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人的壮年
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人的晚年
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——认清人的本质
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（一）什么是人——人性、人的本性、人 的本质
1.人性
人性是人作为社会存在物所具有的区别 于动物的各种共同属性，即人的各种特性和 属性。
一般来说，可以把人性分为自然属性和 社会属性。
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①人的自然属性
人的自然属性由人的一般自然属性和特殊自 然属性构成。
一般自然属性是人与动物的共同属性，指人 的肉体特征和生物特性。主要包括以本能需要为 基础的食欲、性欲和防卫本能三种基本机能。
特殊自然属性，是人区别于其它动物的自然 特性，主要包括人的自觉性、自主性、发达的语 言能力、高超的发明创造天赋，以及高度的自我 发展能力、自我完善能力、自我实现能力。
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人的自然属性——人来源于自然
在人与动物相区别的层次上，人的本质 在于社会劳动；
在人与人相区别的层次上，人的本质在 于社会关系。
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马克思对人的本质的科学回答：
1845年，马克思冲破 重重迷雾，在《关于费尔 巴哈的提纲》一文中指出 ：“人的本质并不是单个 人所固有的抽象物。在其 现实性上，它是一切社会 关系的总和。”
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正确理解人的本质
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2.人的本性——社会属性
人的本性是人的属性中最根本的带有本 质意义的属性，是人之所以成为人的最根本 的属性。
社会属性是人的本质属性，是揭示人的 本质的关键之所在。
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3.人的本质
马克思认为，人的本质是从人的本质属 性——社会属性中揭示出来的、能够把人同 动物区别开来的、质的内在规定性，具体包 括两个方面：