美术试讲稿《设计纹样》

美术教案初中设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用纹样美化生活的能力。

3. 培养学生团队协作能力和表达交流能力。

教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类。

2. 纹样的设计方法：夸张、变形、组合等。

3. 纹样的应用：生活用品、建筑、服饰等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的纹样图片，引导学生观察和思考：这些纹样有什么特点？它们是如何美化生活的？2. 学生分享观察心得，教师总结并板书纹样的概念和特点。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，如夸张、变形、组合等，并通过示例进行演示。

2. 学生跟随教师学习纹样设计方法，并进行实践练习。

三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出课堂实践任务：设计一幅具有创意的纹样作品。

2. 学生分组进行讨论，共同完成作品设计。

3. 各组展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

四、拓展与应用（5分钟）1. 教师引导学生思考：纹样在日常生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并展示一些纹样在生活用品、建筑、服饰等方面的应用实例。

3. 学生尝试运用所学纹样设计方法，为自己或他人设计一款纹样应用作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样的概念、特点和设计方法。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3. 学生反思自己在课堂实践中的表现，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对纹样的概念、特点和设计方法的掌握程度。

2. 学生在课堂实践中的表现，如创新意识、审美能力、团队协作能力等。

3. 学生运用纹样设计方法解决问题的能力，如设计一款纹样应用作品。

教学资源：1. 纹样图片素材。

2. 绘画工具和材料。

教学建议：1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的纹样之美。

2. 鼓励学生勇于尝试，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 注重团队协作，提高学生的沟通与协作能力。

设计纹样说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有一定审美价值的纹样作品。

同时，培养学生的审美能力和创新思维，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 纹样设计的概念与分类- 纹样的定义：纹样是指以一定的规律和形式重复排列的图案，是视觉艺术中的一种表现形式。

- 纹样的分类：根据纹样的构成元素和表现形式，可以分为自然纹样、几何纹样、抽象纹样等。

2. 纹样设计的历史与发展- 古代纹样的特点：古代纹样多以自然物象为原型，如动物、植物等，具有浓厚的宗教和象征意义。

- 现代纹样的演变：现代纹样设计更加注重形式美和功能性，体现了多元化和个性化的设计趋势。

3. 纹样设计的基本方法- 纹样的构成原则：包括对称、平衡、节奏、对比等视觉艺术的基本构成原则。

- 纹样的设计技巧：讲解如何运用点、线、面等基本元素进行纹样创作，以及如何通过色彩、形状的变化来丰富纹样的表现力。

4. 纹样设计实践- 设计前的准备：介绍设计工具和材料，如绘画纸、彩色笔、水彩等。

- 设计过程指导：分步骤讲解纹样设计的实际操作过程，包括构思、草图、上色、完善等。

- 作品展示与评价：鼓励学生展示自己的纹样作品，并进行同伴间的交流与评价。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主探索纹样设计的奥秘。

2. 示范教学：教师现场示范纹样设计的技巧，帮助学生直观理解设计过程。

3. 实践操作：让学生亲自动手设计纹样，通过实践加深对纹样设计的理解。

4. 互动评价：鼓励学生相互评价作品，培养批判性思维和审美能力。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，激发学生对纹样设计的兴趣。

- 简要介绍纹样设计的意义和应用领域。

2. 讲解理论知识- 详细讲解纹样设计的概念、分类和历史发展。

- 通过案例分析，让学生了解不同纹样的特点和应用。

3. 演示设计技巧- 教师现场演示纹样设计的基本步骤和技巧。

人教版美术设计纹样说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版美术设计课程中的“纹样设计”单元。

纹样设计是美术设计中的一个重要组成部分，它不仅能够丰富学生的审美体验，还能够激发学生的创造力和想象力。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

教学目标在本单元的教学中，我们的主要目标是让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本技巧和方法，并能够独立创作出具有一定审美价值的纹样作品。

同时，我们也希望学生能够通过本单元的学习，培养出良好的审美能力和创新意识，提高自己的美术素养。

教学内容纹样设计单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 纹样设计的定义和特点：通过介绍纹样设计的定义，让学生了解纹样的基本含义，以及纹样设计在美术中的重要地位。

2. 纹样设计的历史演变：通过学习不同历史时期的纹样设计，让学生了解纹样设计的发展历程和变化趋势。

3. 纹样设计的元素和构成：讲解点、线、面等基本设计元素在纹样中的应用，以及纹样的构成原则和方法。

4. 纹样设计的色彩运用：教授学生如何运用色彩理论进行纹样设计，提高作品的艺术表现力。

5. 纹样设计的实践操作：通过实际操作，让学生掌握纹样设计的技巧，培养学生的动手能力和创作能力。

教学方法为了更好地完成教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授纹样设计的理论知识。

2. 案例分析法：通过分析经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的实际应用。

3. 实践操作法：组织学生进行纹样设计的实际操作，通过实践提高学生的创作能力。

4. 互动讨论法：鼓励学生之间的交流和讨论，激发学生的思考和创新。

教学过程本单元的教学过程分为以下几个阶段：1. 引入阶段：通过展示不同的纹样设计作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解阶段：系统讲解纹样设计的理论知识，包括纹样的定义、特点、历史演变等。

教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。

2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。

3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。

教学重点：1. 纹样的设计方法。

2. 纹样的应用和创作。

教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。

2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。

教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。

2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。

2. 学生听讲并记录重要信息。

三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。

2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。

四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。

2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。

教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。

在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。

通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。

同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。

不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。

设计纹样说课稿1•主题：设计纹样•适用对象：相关专业的大学生•时间：约45分钟•目的：传达设计纹样的基本概念和应用方法，增加学生的设计思维和创造能力。

一、引言设计纹样是图案设计中最基本的概念之一。

设计纹样不仅是美术创作的一项重要内容，也是各行各业设计创造的基础。

所以熟练掌握设计纹样，对于专业设计人员来说至关重要。

今天，我们将探讨设计纹样的基础知识和应用方法。

二、设计纹样的概念1. 纹样的定义纹样在设计领域中是一个非常重要的术语，因其像素丰富且具有很高的图案可塑性而被广泛使用，尤其是在纹理设计、风格设计等方面。

从广义上来讲，纹样可以定义为一种有规律性的图案，在设计中通常用于装饰和美化效果。

而在一个更加严格的定义中，纹样是指在一定范围内，重复出现的一组图案，这种图案可以是几何图形、动植物、日常生活中的用品等等。

2. 纹样的分类纹样可以按照材质、风格、用途分为不同的类型。

在这种分类下，会有很多种类型，比如几何型、抽象型、自然型、人物型、文字型等。

我们可以根据不同的应用场景和需求，选择不同类型的纹样。

3. 纹样的应用设计纹样可以应用到多个不同领域的设计中，如衣服纹样、家居纹样、电器纹样等。

它们可以用于装饰、辅助设计等等。

在应用设计纹样的时候需要注意的是，不同的领域、不同的目的都需要选择不同的纹样来使用。

三、设计纹样的方法设计纹样的方法有很多，这里只介绍其中三种：手工绘制法、计算机绘制法、图案提取法。

1. 手工绘制法手工绘制法是最原始的绘制纹样的方法，通过手工绘制出纹样。

这种方法需要依靠绘画技能和绘图工具来完成绘制过程。

手工绘制法的优点是，可以灵活地调整图案细节，并且更加具有艺术感。

但缺点是需要很多绘画知识和经验，效率较低。

2. 计算机绘制法计算机绘制法比较适用于数据量较大的情况，计算机可以通过预先设计好的算法来生成大量的随机纹样图案。

计算机绘制法的优点是快速、高效，并且在大批量制作时效果更好。

但它的缺点在于缺乏艺术感，对于更加精细的图案设计可能存在困难。

设计纹样说课稿1一、引入大家好，我是设计系的xxxx老师，今天给大家带来一个关于设计纹样的课程。

设计纹样作为设计中的重要元素，也是文化传承中不可或缺的部分，通过学习设计纹样，可以帮助我们更好地理解设计的精髓，同时也能够更好地继承传统文化。

本课程主要分为三个部分，首先我们会简单介绍设计纹样的基本知识，然后我们会深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义，最终我们会学习如何在实际设计中灵活地运用纹样。

让我们一起来开始本节课程。

二、设计纹样的基本知识首先，我们来说一下什么是设计纹样。

纹样，即图案、图纹，指由各种不同形、色、线条构成的装饰性图案，用于装饰建筑和手工艺品的表面。

而设计纹样是指为满足一定美学和功能的目的，所创造的一种具有独特意义和价值的艺术形式。

从构成要素来看，设计纹样主要包括线条、点、面、色等几个方面。

其中线条的使用尤为重要，因为线条可以单独成为一个设计元素，也可以与其他元素结合使用，构成不同的纹样，甚至可以传达不同的情感和意义。

从纹样的分类来看，设计纹样可以分为各种不同的类型，如草字头、莲花纹、云纹、龙纹、几何图形等。

不同的纹样都有不同的文化含义，这也是设计纹样在文化传承中的重要性所在。

三、不同习俗下的设计纹样的变化及意义接下来，我们来深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义。

在不同的文化背景下，纹样的应用也有了不同的变化。

1. 婚礼纹样在婚礼纹样中，常见的纹样有对联、麻花、爬梯等。

这些纹样都有着吉祥的寓意，例如麻花象征一生纹丝不断，对联寓意着婚姻顺遂、恩爱美满，爬梯纹样则是希望新婚夫妇能够共同攀登美好未来。

2. 红色文化中的纹样在红色文化中，常用的纹样包括党旗、毛笔、榜样等。

这些纹样都是代表着全体人民向上向善、勇毅前行的图案。

3. 宗教文化中的纹样在宗教文化中，纹样的应用也有着不同的表现形式。

如佛教文化中的法轮、印度教文化中的光莲等。

这些纹样都是用于加深信教者对神明的信仰和敬畏心。

四、在实际设计中灵活地运用纹样最后，我们来探讨如何在实际设计中灵活地运用纹样。

设计纹样教案设计纹样教案设计纹样是一种艺术形式，它可以在各种物品上创造出独特的视觉效果。

无论是服装、家居用品还是建筑物，设计纹样都能为其增添美感和个性。

本文将介绍设计纹样的基本概念和教学方法，帮助读者了解如何设计出精美的纹样。

一、设计纹样的基本概念设计纹样是指在平面上创造出的具有一定规律和美感的图案。

它可以由各种元素组成，如线条、形状、颜色等。

设计纹样的目的是为了吸引人们的注意力，并传达出特定的情感或意义。

在设计纹样时，需要考虑到形式、结构、比例和色彩等因素，以确保最终的效果符合预期。

二、设计纹样的教学方法1. 理论知识的讲解在教学设计纹样时，首先要向学生介绍设计纹样的基本概念和分类。

可以通过展示不同类型的纹样作品，引导学生观察和分析，了解纹样的构成要素和设计原则。

同时，还可以介绍一些著名的设计纹样师和他们的作品，以激发学生的创造力和兴趣。

2. 实践操作的指导设计纹样是一项实践性很强的活动，需要学生通过实际操作来掌握技巧和方法。

在教学中，可以提供一些简单的练习题，让学生尝试使用基本的线条和形状组合，创造出自己的纹样作品。

同时，还可以引导学生观察和分析一些优秀的纹样作品，了解它们的设计思路和技术手法。

3. 创意思维的培养设计纹样需要学生具备一定的创意思维能力。

在教学中，可以引导学生进行头脑风暴，提出各种创意和想法。

可以通过观察自然界的纹样、研究不同文化的纹样等方式，激发学生的灵感和想象力。

同时，还可以组织一些设计比赛或展览，让学生展示自己的作品，激发他们的竞争意识和创造力。

三、设计纹样的应用领域设计纹样在各个领域都有广泛的应用。

以下是一些常见的应用领域：1. 服装设计设计纹样在服装设计中起着非常重要的作用。

它可以为服装增添美感和独特性，使其与众不同。

设计师可以根据服装的款式和风格，选择适合的纹样元素和颜色，创造出与服装相协调的纹样效果。

2. 家居装饰设计纹样也广泛应用于家居装饰中。

它可以用于墙面、地板、窗帘、家具等各个方面。

课时：1课时年级：四年级教材：《美术》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解纹样的基本概念和分类，掌握纹样设计的技巧和方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、创作等环节，培养学生的审美能力和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱生活、追求美好的情感。

教学重点：1. 纹样的基本概念和分类。

2. 纹样设计的技巧和方法。

教学难点：1. 如何将纹样与生活实际相结合，进行创新设计。

2. 如何运用纹样设计美化生活。

教学过程：一、导入1. 教师展示各种纹样图片，引导学生观察并说出纹样的特点。

2. 学生分享自己熟悉的纹样，激发学生对纹样的兴趣。

二、新课讲授1. 教师讲解纹样的基本概念和分类，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。

2. 教师展示一些优秀的纹样设计作品，引导学生分析作品的特点和设计方法。

3. 教师讲解纹样设计的技巧和方法，如对称、重复、渐变等。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种纹样进行设计。

2. 学生根据纹样的特点，运用所学技巧进行创作。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并说明设计思路。

2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

3. 邀请家长参与评价，让学生感受到自己的作品得到认可。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中发现美，运用纹样设计美化生活。

3. 布置课后作业：以家庭为单位，利用废旧物品设计一款具有特色的纹样产品。

教学反思：1. 本节课通过观察、分析、创作等环节，让学生掌握了纹样设计的基本技巧和方法。

2. 学生在实践操作过程中，表现出较高的积极性和创造力。

3. 在评价环节，教师应注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的创意。

4. 课后作业的设计，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的审美能力和动手实践能力。

人教版初中美术《设计纹样》教案3学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。

XXX学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中重点可放在纹样的构图和组织形式上。

教学过程：一、组织教学。

稳定学生情绪，集中注意力。

课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。

二、导入。

通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1、教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

（多媒体播放图）。

欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）2、揭题：漂亮的纹样装饰了生活，带给赏心悦目标视觉感受。

只要善于窥察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的天下，感受纹样的精彩魅力。

（板书：设计纹样）生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因而在教学中教师以欣赏生活中的纹样导入。

三、合作交流，自主探究。

欣赏教材上的纹样设计，并分组讨论。

每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。

1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。

2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。

3、两种不同形式：（多媒体出示）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。

（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。

）适合纹样也有不对称的均衡式。

掌握适合纹样的设计纪律是本课需要解决的难点。

四、师生互动。

教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做甚么？再做甚么？（简单的局部由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师恰当伸出援助之手，进行局部示范。

教资面试小学美术《美丽的纹样》试讲稿（可套用万能模板）师：各位评委老师好，我是面试小学美术教师的 7 号考生，今天我试讲的题目是《美丽的纹样》，现在开始我的试讲。

组织教学：上课，同学们好！请坐。

一、导入师：同学们，又到了大家期待已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一起探讨、分享。

同学们老师今天戴了一条新围巾，大家觉得这条围巾怎么样呢？师：好，谁来说一说，它美在哪里呢？师：左边靠窗的这位女生你举手最快，你先说吧！师：你说，这条围巾上的像一朵朵小雪花的纹样非常美，而且颜色也很漂亮！师：你可真是火眼金睛呢！请坐！正是这些雪花的纹样，将普通的围巾装饰的独特起来，精美的纹样不仅可以装饰我们的生活，而且还很有艺术和收藏价值呢！今天这节课我们就一起探寻《美丽的纹样》吧！二、讲授新知1.初步感知师：纹样指的是一种花卉图案，其题材通常有自然景物和各种几何图形两大类。

首先老师请同学们来欣赏大屏幕中呈现的作品，看看画家眼中的纹样又带给你哪些感受呢？生活中大家还见过哪些漂亮的纹样呢？师：同学们视频看完了，谁来回答呢？好，这位手举的最快的同学，你来说吧！师：你感觉这些纹样虽然看起来很简单，但似乎排列的很有规律，整体看起来具有变化统一的美！师：这位同学不但观察的很仔细，回答的也非常好！请坐！现在老师手里有两幅结构不一样的纹样作品，大家看看它们的变化各有什么特点呢？师：看你自信满满地举手了，那就请你来说吧。

师：你说左边这幅花卉纹样感觉可以将纸从中间对折，因为它左右两边的图案是一样的，而另一幅纹样作品，一高一低的排列，感觉画面很平衡。

师：你不仅说出了自己的观点，而且语言组织的也很有条理呢！请坐吧！这位同学所说的纹样中左右两边一致的图案，是对称式的纹样，而在图案的排列中感觉平衡和谐的就是均衡时的纹样。

（板书：对称式、均衡式）2.深入探究师：同学们，我们再来看看大屏幕中实景花朵照片和相应花朵纹样的图片，给大家5分钟时间，小组讨论一下花卉纹样作品到底是如何从实景照片中变化而来的呢？老师听到讨论的声音已经越来越小了，是不是已经谈论出结果了？我们请刚才讨论最热烈的小组代笔来说一说吧！师: 你认为是先将玫瑰花的总体样子描绘出来，然后将他们的外边缘都用方直的线条来表现，这样可以让纹样看起来没有那么复杂。

设计纹样说课稿1【导语】纹样是我国传统文化中的重要元素之一，是指在服装、家具、陶瓷等物品上所绘制的图案。

在古巴比伦、古埃及等国也都有自己的纹样文化。

纹样不仅具有装饰作用，更是一种文化的传承和表达。

在现代设计中，纹样的应用依然广泛，成为打造品牌及产品形象的必备元素。

本次说课将介绍纹样的相关知识和应用实例，通过多媒体课件、实物展示和互动讨论，让学生深入了解纹样设计背后的故事和文化内涵，提高他们的审美能力和设计水平。

【一、教学内容概述】1. 教学内容：纹样设计2. 教学目标：(1) 知识目标：了解纹样与文化的关系，熟悉纹样设计的技法和方法，掌握纹样的尺寸构成和着色原则。

(2) 能力目标：发散思维，培养学生观察、分析、表达和创新的能力，提高他们的审美素养和设计水平。

(3) 情感目标：激发学生对传统文化的热爱和自豪感，培养他们的文化自信心和国家荣誉感。

3. 教材分析：本课程主要参考了《中国传统文化纹样设计学》、《纹样设计基础》、《手绘纹样》等教材，并通过互联网搜集了大量相关素材和案例，以多媒体形式呈现给学生，便于理解和掌握。

4. 教学手段：多媒体课件、实物展示、互动讨论等。

5. 教学时间：两课时（90分钟）。

【二、教学过程】1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示不同国家的纹样，引导学生回顾各国文化中的纹样元素，让学生尝试通过纹样猜测它所属的国家或地区。

2. 纹样的定义（10分钟）向学生介绍纹样的定义和基本构成，解释它与文化之间的关系。

引导学生思考纹样的起源、发展和演变，了解纹样在不同历史阶段的变化和发展轨迹，培养学生对文化变迁的敏感度和发散思维能力。

3. 纹样的分类（10分钟）分析不同的纹样类型（如图形、花卉、动物、人物等），并讲解它们的特点和应用场景。

在此基础上，引导学生探究不同纹样类型的搭配和组合，鼓励他们创新、设计自己的纹样，提高他们的想象力和创造力。

4. 纹样的构成与着色（25分钟）详细介绍纹样的构成要素和尺寸比例，手绘并展示不同构成要素的组合方式。

初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：《设计纹样》开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课，同学们好!请坐!师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?师∶老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师∶你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。

师∶你的观察能力很强，请坐。

师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?师∶看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。

（板书）二、新授师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。

师∶你说，这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配，丰富了这件衣服。

师∶没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。

同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。

师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。

师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。

师∶真是个细心观察的同学，请坐。

师∶的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。

（板书）师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?师∶你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。

师∶嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。

《设计纹样》说课稿富县初级中学白有霞各位评委老师：上午好！我今天说课的题目是《设计纹样》，我将围绕说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面来进行说课。

一、说教材及教学目标（一）教材分析本课是人教版初中美术八年级下册第二单元第二课，依据美术新课程标准的理念，本课的课型属于设计·应用学习领域知识。

在本课的第一课中学生已经学习了“了解纹样”，并进行了简单的绘画练习，学生已经对纹样有了一些简单的了解，本课的就是了解面对写生作品如何转化为纹样作品的常用方法，是本节课第一课的一个延续。

在本课学习中，主要是要引导学生学习设计纹样的技能技巧，只有把握了这一点，才能更好地掌握本课学习内容。

（二）教学目标从学生的知识与技能的实际出发，同时结合教材、《教育目标分类学》，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

注：目标1：理解写生与设计纹样的关系。

目标2: 学习纹样设计的基本方法。

目标3：完成一幅纹样设计作品。

（三）教学重难点设计纹样是学生平时不太熟悉的领域，学生对设计纹样想换知识知道的也比较少，同时也是本节课的魅力所在，因此要引导学生感受、学习纹样。

基于此，我确定本节课的重点是：纹样设计的基本方法；难点是：学生能够运用基本方法完成纹样设计二、说教学策略根据学生的实际情况、教学目标以及《教育目标分类学》，根据本课实际，我以回顾知识点，自主学习，小组合作，作品展示，自评互评方法完成本课内容。

以问题引领整节课程，让学生主动、积极地参与到课堂中来，完成教学目标，突破教学重难点。

三、说达标过程与方法本节课教学总共设计了5个教学环节，第一个是复习导入环节时间是3分钟，第二个环节是展标2分钟，第三环节是达标10分钟，第四环节是测标15分钟，第五环节是补标10分钟。

（一）导标（3分钟）复习导入教师总结并引出课题——《设计纹样》。

（二）展标（2分钟）1.理解写生与设计纹样的关系。

2.学习纹样设计的基本方法。

课题：《纹样设计》教学目标：1. 让学生了解纹样的基本概念、分类及特点，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力，激发学生的创作热情。

3. 通过实践操作，让学生掌握纹样设计的基本方法，提高学生的动手能力。

教学重点：1. 纹样的分类及特点。

2. 纹样设计的基本方法。

教学难点：1. 纹样在创意设计中的应用。

2. 学生对纹样设计技巧的掌握。

教学准备：1. 多媒体课件2. 绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等3. 纹样图片素材教学过程：一、导入1. 教师展示生活中常见的纹样，如：服饰、家具、建筑等，引导学生观察并说出纹样的特点。

2. 提问：纹样在我们的生活中有哪些作用？激发学生对纹样的兴趣。

二、新课讲授1. 介绍纹样的基本概念、分类及特点。

a. 纹样是指具有一定规律和装饰性的图形、图案。

b. 纹样可分为：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

c. 纹样的特点：对称、重复、和谐、美观等。

2. 讲解纹样设计的基本方法。

a. 轮廓法：以轮廓线为基础，进行纹样设计。

b. 填充法：在轮廓线内填充纹样，丰富画面效果。

c. 变形法：对原有的纹样进行变形，创新设计。

三、实践操作1. 学生根据所学知识，选择一种纹样进行设计。

2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3. 学生完成设计作品后，进行展示和评价。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结纹样设计的基本方法及注意事项。

2. 学生分享自己的设计心得，互相评价，提高学生的审美能力。

3. 教师对本次课程进行总结，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对纹样的认知程度。

2. 学生运用纹样进行设计的能力。

3. 学生在实践操作过程中的表现。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在学习过程中是否存在困难？3. 教学方法是否合理，是否需要改进？板书设计：一、纹样的概念、分类及特点1. 纹样的概念：具有一定规律和装饰性的图形、图案。

2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

设计纹样说课稿ppt人教版设计纹样说课稿PPT人教版一、课程概述本课程旨在通过PPT的形式，向学生介绍纹样设计的基础知识和技巧，以及如何运用这些知识来创作出具有个人特色的纹样。

课程将结合人教版教材内容，通过案例分析和实践操作，使学生能够理解和掌握纹样设计的核心概念。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解纹样设计的历史背景、基本概念和设计原则，掌握纹样的基本绘制技巧。

2. 过程与方法：培养学生观察自然和生活中纹样的能力，提高学生的审美观和创意思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对纹样设计的兴趣，培养学生的创新精神和审美情感。

三、教学内容1. 纹样设计的历史与发展- 介绍纹样在不同历史时期的演变过程。

- 分析不同文化背景下纹样的特点和意义。

2. 纹样设计的基本概念- 解释纹样的定义和分类。

- 讨论纹样的基本元素，如点、线、面及其组合。

3. 纹样设计的原则与技巧- 探讨平衡、对比、节奏、统一等设计原则在纹样中的应用。

- 教授纹样的绘制方法，包括手绘和电脑辅助设计。

4. 纹样设计实践- 指导学生如何从自然和生活中寻找设计灵感。

- 演示如何运用设计原则和技巧创作纹样。

- 安排学生进行小组合作，创作自己的纹样作品。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解纹样设计的历史、概念和原则，为学生提供理论知识。

2. 示范法：通过教师的现场示范，展示纹样设计的技巧和过程。

3. 实践法：组织学生进行纹样设计的实践活动，提高学生的动手能力。

4. 讨论法：鼓励学生就纹样设计的相关问题进行小组讨论，培养合作和交流能力。

五、教学过程1. 引入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，引起学生的兴趣。

- 提出问题，引导学生思考纹样的意义和作用。

2. 知识讲解- 详细讲解纹样设计的历史背景和基本概念。

- 分析纹样设计的原则和技巧，结合实例进行说明。

3. 技能演示- 教师现场演示纹样的绘制过程，让学生观察并学习。

4. 学生实践- 学生根据所学知识，独立或小组合作完成纹样设计。

八年级美术下册第二单元第2课.《设计纹样》说课稿2.《设计纹样》说课稿一、说教材：《纹样与生活———设计纹样》是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于设计与应用的学习领域，课时：1课时。

本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象。

引导学生把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。

根据《美术课程标准2011版》制定标准，通过对纹样设计学习，了解传统纹样文化，激发学生去探索去挖掘我们传统文化的美。

根据课标准，教材内容，及学生身心发展特点确立三位一体的教学目标。

教学目标知识与技能：了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。

过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。

情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。

本课教学的重点：纹样设计的基本方法。

难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。

二、说学情八年级学生思维活跃，已经具备了良好的分析能力和自学能力，能够借助于身边资源（网络、书籍）查阅资料和探究问题，他们通过上节课学习对纹样有个简单的了解，但他们对纹样设计的认识还不更深入，还需要这节课的补充来加以完善。

三、说方法教法根据本课实际，我以欣赏，演示，小组合作，作品展示，自评互评方法完成本课内容。

另外一多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。

上课时我准备了，多媒体课件，彩铅、白纸盘子、圆规等教学工具。

学法学生通过教师的教法，观察纹样设计的变化，总结规律与特点，分析作品，最终尝试纹样设计四、说过程（一）导入新课（2~3分钟）上课初播放一段08年奥运会宣传片视频，让我们一起欣赏一下，同时思考一个问题：视频中用什么图案凸显了我们中国特色?另外加图片欣赏。

引出本节课的课题。

设计意图：激发学生对纹样设计探索的兴趣，在此基础上，让学生在日常生活中。

美术试讲稿《设计纹样》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢尊敬的各位评委老师(上、下午好)，我是面试初中美术老师的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，接下来我将开始我的试讲。

一、导入同学们，今天我们首先来玩一个填图游戏(出示“填图游戏”图)。

老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多份，并在其中的一份或两份中画上了简单的纹样。

我们大家一起来玩一玩这个填图游戏，好，同学们都很聪明，很快就完成了。

同学们仔细看一下你们手中的纹样，你能用哪些词语来形容它呢? (你说，五彩缤纷、美仑美奂。

)同学们讲得很棒，就让我们一起走进纹样的世界，探寻设计纹样的乐趣吧。

二、新授我们在进行纹样设计时，手中要有素材。

自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。

搜集素材的有效方法之一，就是写生。

那老师今天给大家带来了几幅纹样写生的作品，大家看一看，纹样写生方法有哪些呢?第一排中间这位同学，(你说，有线描写生、钢笔淡彩写生。

)说的很对。

好请坐。

那每一种写生方法有什么特点呢?靠窗户的同学，(你说线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构，要刻画出物象的细部结构、层次。

)说的非常好，还有其他同学说一下吗?最边上的这位同学，(你说，钢笔淡彩写生是在钢笔单线勾勒的基础上，以物象固有色进行渲染和表现。

)表达的非常好，请坐。

除了上面这两种之外，我们也可以运用影绘写生和水粉色限色写生。

影绘写生：采用单色来表现对象的形象，着重于物象外轮廓的概括描绘。

水粉色限色写生：将复杂的色彩概括、归纳、简化为极少的几套色进行写生。

我们纹样写生的目的就是为了收集设计素材的，由写生的形象到纹样是怎样变化的呢?我们先来看两张花卉的图片，对比一下，思考一下这个问题。

举手最快的这位同学，(你说是概括的手法，对形象进行了提炼、简化，对花的内外结构进行了删减)说的非常好，请坐。

哪位同学愿意补充一下呢?穿格子衣服的这位同学，(你说，把花的立体结构变化为平面形态。

《设计纹样》说课稿我今天说课的内容是人教版美术教材八年级下册第二单元第二课《设计纹样》。

下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四个方面加以说明。

一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《设计纹样》一课属于“设计.应用”学习领域。

本课是在学习了《了解纹样》的基础上所设置的图案课程。

所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。

“纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了纹样来进行装饰。

通过本课的学习，不仅能让学生了解纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：教学目标：知识目标：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。

技能目标：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。

情感目标：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。

重点：纹样设计的基本方法。

难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。

二、教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。

合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。

为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：1、情境激励法：在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。

针对这种情况，我以游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位完成，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变成游戏场。

通过创设这种形式，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。

2、多媒体教学手段：随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。