《折一折,做一做》教学设计

折一折，做一做-北师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.了解折纸操作的基本方法；
2.掌握正方形折纸操作和数字两位数的加减法；
3.发展学生的动手能力和逻辑思维能力。

二、教学重点
1.正方形折纸的操作；
2.两位数的加减法。

三、教学难点
1.折纸操作的细节处理；
2.数字加减法的思维拓展。

四、教学准备
1.标有刻度的正方形练习纸；
2.大贴纸；
3.铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 导入新课
通过简单的课堂交流，学生可以分别说出自己对正方形和折纸的认知。

2. 学习正方形折纸
1.教师讲解如何将正方形折成十份；
2.教师示范如何将正方形按照要求画出分割线，并按照规定方式进行折叠，然后学生模仿进行操作；
3.教师带领学生对比折叠前后的图形；
4.学生自己动手制作目标图形。

3. 数字加减法计算
1.教师布置加减法数学练习题；
2.学生独立完成加减法计算；
3.学生将计算出的结果粘贴在折好的正方形上。

4. 教学总结
1.教师询问学生在学习中遇到的问题;
2.教师进行总结，并对整个课程进行回顾；
3.教师在黑板上进行数学知识总结；
六、作业布置
1.完成课堂上未完成的练习题；
2.要求学生在家里做一个折纸成不同也的作品。

七、板书设计
略
以上是本次数学课的教学设计，希望能够帮助到老师们进行教学。

北师大版二年级上册《折一折做一做》教学设计含教学反思教材分析:“折一折、做一做”，主要是通过折一折、剪一剪、画一画等实践活动，感知在世界中普遍存在的轴对称现象，体会对称图形的特征，积累认识轴对称图形的经验，为三年级学习轴对称图形打下良好的基础。

学情分析:二年级学生已经学过了一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念，对自然界中具有对称性质的事物也有了一定的感性认识。

能在教师的引导下有序的开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。

学习目标:1.结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。

2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。

3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。

学习重难点:学习重点:了解“对称”含义，并能说出生活中轴对称现象。

学习难点：剪具有轴对称现象的图案。

学习方法:自主探究、动手操作、小组合作交流。

教具准备:彩纸、剪刀、+图案、淘气笑笑剪的4幅图案。

教学过程:一、谈话引入孩子们，想不想今天放学回家带给爸爸妈妈一件小礼物？（想！）上完这节课礼物就会做好。

今天和老师一起走进“折一折、做一做”。

-----引入课题设计意图：根据孩子乐意用心为爸爸妈妈做礼物的心理，布置任务，以此任务为驱动，贯穿整节课。

二、折一折，做一做1.动手对折,发现特征。

(1) 折一折(出示淘气和笑笑为自己爸爸妈妈剪的四幅美丽的图案)提问：你能动手折一折，发现它们有什么共同的持征吗？活动：拿出①号信封，同桌两人每人选4幅图案中的两幅折一折，并互相交流各自的发现。

(2)提炼特征全班交流四幅图案的共同持征。

预案1:以图案中间的线为界，两边图形大小、形状一样。

预案2:图案对折后，两边重合了。

师介绍轴对称现象，并板书：轴对称。

设计意图：先让学生动手折一折，初步建立活动经验，不仅为提练四幅图案的共同持征提供感知认识,也为后面剪一剪做好动手准备。

2.尝试剪一剪,提练步骤。

老师看了淘气笑笑的作品之后，也动手剪了一个图案（出示爱心图案)。

北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》教学设计一. 教材分析《折一折、做一做》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学内容。

本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象力。

教材内容主要包括以下几个部分：1.学习折纸的基本方法，如折叠、剪切等。

2.通过折纸活动，让学生认识和区分不同的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对简单的折纸活动感兴趣，但部分学生可能对平面图形的特征理解和区分还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高他们的空间想象力和动手操作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本方法，提高动手操作能力。

2.通过折纸活动，使学生能够认识和区分不同的平面图形，加深对平面图形特征的理解。

3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

4.增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握折纸的基本方法，通过折纸活动认识和区分不同的平面图形。

2.教学难点：让学生能够理解和掌握平面图形的特征，提高空间想象力。

五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2.运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。

3.利用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，更好地理解平面图形的特征。

4.采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。

2.准备平面图形的模板，如正方形、长方形、三角形等。

3.准备教学课件，包括图片、动画等。

4.划分学习小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的折纸作品，引导学生对折纸活动产生兴趣，进而引出本节课的主题《折一折、做一做》。

2.呈现（5分钟）向学生介绍折纸的基本方法和注意事项，如折叠、剪切等。

新北师大版二年级数学上《折一折，做一做》教案板书设计优秀教案【教学目标】1.让学生通过操作活动，感知图形的对称性。

2.培养学生动手操作、观察发现、合作交流的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的审美意识。

【教学重难点】重点：通过操作活动，发现图形的对称性。

难点：理解对称图形的概念，能够独立创作对称图形。

【教学准备】1.教师准备：教学课件、剪刀、彩纸、双面胶等。

2.学生准备：剪刀、彩纸、双面胶等。

【教学过程】一、导入新课1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察这朵花有什么特点。

3.教师板书课题：《折一折，做一做》。

二、探究活动1.教师发放剪刀、彩纸、双面胶等材料，让学生自由发挥，创作一个轴对称的图形。

2.学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.学生创作完成后，教师组织学生展示作品，并让学生互相评价。

三、课堂讨论1.教师引导学生观察展示的作品，提问：你们发现这些作品有什么共同点？3.教师提问：什么是轴对称图形？4.学生回答后，教师给出轴对称图形的定义：一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

四、案例分析1.教师出示几个轴对称图形的例子，让学生找出它们的对称轴。

2.学生找出对称轴后，教师引导学生观察对称轴的特点。

五、动手操作1.教师发放剪刀、彩纸、双面胶等材料，让学生创作一个轴对称图形。

2.学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.学生创作完成后，教师组织学生展示作品，并让学生互相评价。

六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了什么？3.教师鼓励学生继续探索轴对称图形的奥秘，培养学生的创新意识。

【板书设计】课题：折一折，做一做一、轴对称图形的定义1.沿着一条直线对折，两边完全重合的图形叫做轴对称图形。

2.对称轴是图形的中心线。

二、轴对称图形的特点1.两边完全一样。

2.对称轴是图形的中心线。

三、创作轴对称图形的方法1.找到对称轴。