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班主任的经验交流发言稿尊敬的领导、各位教师同仁们：大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的班主任工作心得和经验，作为一名班主任，我深知这是一份充满挑战的工作，同时也是一份充满机遇和责任的工作。
多年的班主任工作实践，让我获得了很多宝贵的经验，接下来我将和大家分享这些经验，希望能够为大家带来一些启示和参考。
一、深入理解和把握学生心理，以情动人作为班主任，我们面对的是一群有思想、有个性的孩子。
我们需要深入了解学生的内心世界，掌握他们的心理变化和需求。
我们要用真诚的爱去关心每一个学生，以情感为纽带建立起良好的师生关系。
在日常工作中，我们要注重与学生沟通交流，倾听他们的心声，帮助他们解决问题。
只有真正把握学生的需求和心理，我们才能更好地引导他们成长。
二、注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围班级文化是一个班级的灵魂，班主任要注重班级文化的建设，营造一个积极向上、团结协作的班级氛围。
我们可以通过组织班级活动、制定班级规章制度、布置班级环境等方式来营造班级文化氛围。
我们还要注重培养学生的集体荣誉感，让他们意识到自己是班级的一份子，要共同为班级的荣誉而努力。
三、善于发掘学生潜能，培养学生的自信心每个学生都有自己的优点和特长，作为班主任，我们要善于发掘学生的潜能，帮助他们认识到自己的优点和特长。
我们要鼓励学生在课堂上积极发言、参与活动，为他们提供展示自我的机会。
我们还要注重培养学生的自信心，让他们在面对困难和挑战时能够坚定信心、勇往直前。
四、与家长的密切合作，共同关注孩子的成长家长是孩子的第一任教育者，作为班主任，我们要与家长保持密切的合作，及时沟通孩子的学习和生活情况。
我们要向家长传递正确的教育理念和方法，帮助他们更好地辅导孩子。
我们也要听取家长的意见和建议，共同关注孩子的成长，为孩子的未来奠定坚实的基础。
五、不断学习和反思，提高自身素质作为一名班主任，我们要不断学习和反思自己的教学方法和理念。
我们要关注教育动态，了解最新的教育信息和技术，不断提高自己的教育教学水平。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的经验和心得。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、关爱学生，用心沟通作为班主任，首先要关爱学生，关注他们的生活、学习和心理健康。
我认为，关爱学生要从以下几个方面入手：1. 平等对待每一位学生。
无论他们的家庭背景、学习成绩如何，都要给予他们平等的机会和关爱。
2. 倾听学生心声。
我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
3. 关心学生生活。
关注学生的日常生活，关心他们的家庭情况，让他们感受到温暖。
4. 适时表扬与鼓励。
在学生取得进步时，及时给予表扬和鼓励，激发他们的自信心。
5. 深入了解学生。
通过家访、谈心等方式，深入了解学生的个性特点，因材施教。
二、加强班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的重中之重。
以下是我总结的一些班级管理经验：1. 建立健全班级制度。
制定合理的班级规章制度，让学生明确自己的行为规范，形成良好的班级氛围。
2. 培养班级干部。
选拔有责任心、有担当的学生担任班干部，协助班主任管理班级。
3. 重视班队活动。
通过开展丰富多彩的班队活动，增强班级凝聚力，提高学生的综合素质。
4. 加强家校沟通。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
5. 关注班级纪律。
严格要求学生遵守纪律，维护班级秩序，为学生创造一个良好的学习环境。
三、注重自身修养，树立良好形象班主任是学生的楷模，我们的言行举止对学生有着深远的影响。
以下是我认为的班主任应具备的素质：1. 严谨治学。
不断提高自己的专业素养，为学生树立良好的榜样。
2. 良好的师德。
关爱学生，尊重家长，树立良好的师德形象。
3. 良好的心理素质。
面对学生的各种问题，保持冷静，用理智和爱心去解决。
4. 沟通能力。
与学生、家长、同事保持良好的沟通，形成良好的团队氛围。
5. 持续学习。
关注教育动态，不断学习新知识、新理念，提高自己的教育教学水平。
做一个有温度的班主任演讲稿大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享作为一名班主任的感受和体验。
作为一名有温度的班主任，我希望通过这次演讲，能够与大家共同探讨如何更好地关爱每一位学生，帮助他们茁壮成长。
首先，我想分享一下我自己的经历。
作为一名班主任，我深知教育是一项充满挑战和机遇的工作。
在这个过程中，我遇到了许多令人感动的故事和感人至深的学生。
我记得有一次，班上有一个学生因为家庭原因情绪低落，我及时关注并给予他关爱和鼓励，帮助他度过了难关。
还有一次，班上的一位同学因为学习成绩不佳而感到自卑，我耐心地与他交流，帮助他找到学习方法和兴趣爱好，最终他取得了显著的进步。
这些经历让我深刻体会到，作为班主任，我们要时刻关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持。
那么，如何做一个有温度的班主任呢？我认为有以下几点建议：一、关注学生的情感需求。
我们要时刻关注学生的情绪变化，及时给予关爱和支持。
当学生遇到困难时，我们要耐心倾听他们的心声，帮助他们找到解决问题的方法。
同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现并解决潜在的问题。
二、建立良好的师生关系。
作为班主任，我们要与学生建立良好的关系，尊重、信任、关心和爱护每一位学生。
我们要倾听他们的声音，了解他们的想法和需求，让他们感受到我们的关心和支持。
同时，我们还要注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长。
三、注重培养学生的综合素质。
作为班主任，我们要注重培养学生的综合素质，帮助他们全面发展。
我们要关注学生的兴趣爱好和特长，为他们提供展示自我的机会和平台。
同时，我们还要注重培养学生的道德品质和行为习惯，让他们成为有责任感、有担当的人。
四、营造良好的班级氛围。
作为班主任，我们要注重营造良好的班级氛围，让学生感受到集体的温暖和关爱。
我们要关注班级文化建设，注重班级卫生、纪律和文明礼仪等方面的培养。
同时，我们还要组织丰富多彩的班级活动，让学生感受到集体的力量和温暖。
最后，我想强调一点：教育是一项充满爱心和责任心的职业。
做一个有温度的班主任演讲稿6篇做一个有温度的班主任演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！很荣幸，我今天能够作为教师代表在这发言。
我发言的题目是：做一个有温度的老师！今天的基础教育也许过分强调了广度和深度，而可能忽视了它的温度。
那么什么才是有温度的教育呢？对于教师而言，就是不用冷眼去漠视学生的茫然无助的眼睛，而是用自己温热的心灵去融化学生冰封的心灵；不是一味地用高压和恐吓去威逼学生，而是像和煦的春风与温热的朝阳那样去唤醒学生沉睡的心灵；不强制要求学生的一言一行都像做广播操一样整齐划一，而允许学生各擅其长，个性张扬。
不让自己轻易产生职业倦怠，不浮躁，不虚华，永远让自己的课堂充满激情，让学生听的每节课都是一种独特的享受，如坐春风，其乐融融。
有温度的教育是如此美妙，而要真正做到有温度的教育，却需要强有力的保证。
在此，我想引用我们黄桥中学的古老而年轻的校训“智、仁、勇”这三个字来跟大家共勉。
首先，要想做一个有温度的教师必须先去学做一名智者。
所谓智者，就是知万物阴阳之变化，对事物的过去和未来变化对答如流，胸有成竹。
作为一个教育工作者，就必须要有丰厚的文化素养和扎实的专业知识，以自己的智慧去践行传道授业解惑的神圣使命。
有智慧的老师才能启迪学生抛弃愚昧，向光明前行。
其次，要想做一个有温度的教师必须要有仁爱之心。
仁者爱人，一个人爱自己的孩子是动物的本能，自然界的一切动物都会爱护自己的孩子，而爱别人的孩子是一个教育工作者最起码的操守和情怀。
只有真诚热爱学生的老师才能真正称得上仁者，才能为学生遮挡风雨，永葆温暖。
最后，要想做一个有温度的教师还必须拥有勇敢精神。
勇者非角力斗狠，逞强好胜也。
东汉文字学家许慎在《说文解字》中说，勇者，气也。
这种气是胆气，是豪气。
对一个教师而言，所谓胆气、豪气就是对在教育教学中遇到的一切困难，能够以超人的'胆气和冲天的豪气来藐视它、战胜它。
百年黄中曾经创造过无数辉煌，而今新黄中人面对新的困难时定会以百倍的勇气去战胜它，从而书写我们自己的辉煌。
班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们，大家好！我是某某学校的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
作为班主任，我认为我们的工作不仅仅是教育和管理学生，更是为了帮助学生成长和发展，同时也要与家长和其他老师合作，共同营造一个和谐、积极、健康的学习氛围。
我认为一个好的班主任应该是一个耐心和善良的人。
作为班主任，我们经常会遇到各种各样的问题，例如学生的家庭问题、学习困难、社交问题等等。
这些问题需要我们耐心地倾听，理解和帮助学生。
在这个过程中，我们必须始终保持善良的态度，给予学生足够的关爱和理解。
一个好的班主任需要与学生建立起信任关系。
在教育学生的过程中，我们需要通过亲身实践来证明我们是值得信任的。
只有学生相信我们，才能够真正地接受我们的教育和管理。
因此，我常常在课堂上积极与学生沟通，了解他们的想法和需要，及时回应他们的疑问和关注。
我也会在学生需要的时候提供帮助，让他们感受到我们是真正关心他们的。
一个好的班主任需要时刻保持学习的状态。
随着社会和科技的不断发展，教育方式和方法也在不断地变化。
为了更好地教育学生，我们需要不断地学习和更新自己的知识。
在我的工作中，我会经常参加各种教育培训和学术会议，了解最新的教育理念和方法，从而更好地为学生服务。
一个好的班主任需要有高度的责任感和使命感。
我们的工作是非常重要的，因为我们不仅仅是为了教育学生，更是为了帮助他们成长和发展，帮助他们在未来取得成功。
因此，我们必须始终保持高度的责任感和使命感，时刻保持专业精神，全心全意为学生服务。
总之，作为班主任，我们的工作是非常重要的，需要有耐心、善良、信任、学习和责任感等多种素质。
我相信只有我们始终坚持这些素质，才能够真正地为学生做好服务，帮助他们成为更好的人。
在我的工作中，我时刻保持着对学生的责任感和使命感。
我会不断地思考如何更好地帮助学生解决问题，如何更好地推动他们的成长和发展。
我也会与其他老师和家长一起合作，共同为学生打造一个和谐、积极、健康的学习环境。
做一个有温度的班主任演讲稿7篇做一个有温度的班主任演讲稿篇1各位家长：大家好！首先，请允许我代表所有一年级的老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
在这里我先自我介绍一下:我姓刘，从今天开始就是一年级2班的副班主任，和班主任刘老师配合管理一年级2班，同时也是这个班级的数学老师。
刚才班主任刘老师说了很多，这里我说一些有关于对数学方面的一些要求。
下面我就从一年级数学学习方面，家长们如何配合学校的教学对子女进行教育培养，和大家进行交流，恳请大家批评指正。
下面我说一下口算方面的要求。
本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。
它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。
目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比较容易，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。
我的目标是通过这一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。
比较好的学生要求应更高一些。
接下去我们马上要教学5以内的加减法，要求学生都要熟记，但仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比如口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算能力一定会提高很快。
我相信，在家长们的密切配合下，在我们的共同努力下，孩子们会越来越出色。
那这里我结合数学的学习对在坐的家长提几点要求：1因为孩子还很小，很多东西还不懂，所以希望家长能教会他们记住家里的电话号码，住址，父母的电话号码，这些和数字有关的信息，一方面孩子对数字会更加敏感，另一方面在遇到一些危急的情况也能求救，另外还要会写自己的名字，会简单的介绍自己和家人。
做一个有温度的班主任演讲稿范文800字（精选4篇）班主任是学生心中的榜样和引路人，他们的演讲需要充满温暖和鼓舞力量。
以下是4篇精选的有温度的班主任演讲稿范文800字，供参考。
篇一：传递温暖，点燃希望亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任XX老师。
非常高兴有机会成为你们的班主任，与你们共同成长、共同奋斗。
在这个充满温度的演讲中，我想与大家分享一个故事。
从前有一位懒惰的学生，他总是旷课、作业交不上、考试成绩糟糕。
他的班主任，是一位很有温度的老师。
班主任并没有责骂他，而是用爱心和关怀，悉心引导他走出困境。
奇迹出现了，这位学生开始努力学习，吸收知识如海绵，迅速取得了优秀的成绩。
最后，他成功地考上了理想中的大学。
这个故事告诉我们，班主任的温暖和鼓励可以点燃希望，改变一个人的命运。
在我成为你们的班主任后，我希望能成为你们的朋友，与你们建立起真诚、信任、互动的关系。
无论你们遇到困难还是挫折，我都会在你们身边给予你们温暖和希望。
我相信，只要你们用心学习、勇于面对困难，你们都能实现自己的梦想。
我的同学们，班主任是你们人生路上最真实、最亲切的导师。
我会用爱心、温暖和耐心引导你们，关注你们的成长，关注你们的身心健康。
请相信，只要我们同舟共济、携手奋进，我们一定能够创造出一个充满温暖的班级。
谢谢大家！篇二：珍藏温暖，收获成长亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任XX老师。
很高兴能够成为你们的班主任，与你们一起度过这段美好的时光。
在我成为你们的班主任之前，我一直坚信：珍藏温暖，收获成长。
所谓温暖，就是在人生路途中能够得到关怀与鼓励；所谓成长，就是从错误中吸取教训，不断进步。
作为班主任，我会给予你们最真挚的关怀与支持，引导你们走向正确的道路。
当你们遇到问题时，不要害怕，不要退缩，我会在你们身边伸出援手，帮助你们解决困难。
在班级中，我希望大家能够互相关心、互相理解、互相帮助，营造一个和谐、温馨的学习环境。
同时，我希望大家能够始终保持对知识的渴望与追求。
班主任经验交流会发言稿【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一个有温度的班主任演讲稿（34篇）做一个有温度的班主任演讲稿（通用34篇）做一个有温度的班主任演讲稿篇1尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！我今天演讲的题目是《为孩子们的成长引路，做一个有温度、有情怀的教师》。
今年，我有幸加入本校教师队伍，成为一名初二数学教师。
心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。
记得我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的脸庞，一双双清澈的眼睛，我有些慌乱，有些迷茫，我不知道自己能否教好他们，能否为他们的成长引路，能否对得起他们的期望。
于是我按照教学计划带有一丝紧张地上完了第一堂课。
我不清楚在课堂上我是个怎样的仪态，直到第三天下课后，有个学生问我，他说：“老师，你为什么不笑？”，我反问他：“我为什么要笑？”，他回答我：“老师，你每节课都板着脸，你笑起来应该很好看。
”我一时语塞，没想到学生会问我这个问题。
心想难道在学生眼中，我只是个板着脸讲课的老师？大家都是从学生阶段走过来的，在我的学生时代，记忆中也有一位严肃不笑的教师，除了怕他，没有其他印象。
印象深刻的往往是那些课堂上松弛有度，课后和颜悦色的教师。
英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。
有了笑，人类的'感情就沟通了。
”所以，我尝试与学生们交流接触，展示我的喜乐，慢慢地我与孩子们的关系更加亲近，起码他们觉得我是个会笑的老师了。
后来我与5班班主任交流教学心得，她给了我一些建议和方法，我可以拍拍学生的肩膀以示鼓励，也可以与学生拉勾约定提高成绩。
用这样简单的肢体语言，使学生们感受到我的关心与温暖。
从这件事中，我领悟到一个好的教育者必定是一个有温度的人。
做一个有温度的教师首先要体贴学生，其次要懂得关心照顾每个学生的心情跟学习，有温度的老师是从生活的每个方方面面小细节表现出来的。
一个好的教育者亦必定是一个有情怀的人。
我受益于老师的关爱，成为了今天的自己。
无论是从事哪个科目的教学，他们都有一个共同点，那就是教育情怀，有着浓厚的教育情怀。
班主任经验交流发言稿(优秀11篇)班主任经验交流发言稿篇一各位领导、各位老师：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想教育好学生，管理好班级，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好。
下面，是我工作中的几点体会：一、关注每一位学生的差异性是必须的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
作为班主任，要无条件接受每一个学生。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。
偏爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
作为班主任也一样，一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。
当然，对后进生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任主要工作是促进学生的健康发展。
在伴随学生人生发展的过程中，班主任担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。
建立良好的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的发展是发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。
对中专生来说他们需要的班主任的威严，也不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
做一个有温度的领路人
各位领导、老师们：
大家好！很荣幸能在这里与大家一起交流。
同时也感谢学校为我们提供这个相互学习的平台。
下面我就自己在班级管理中的一些做法和感受和大家分享一下：
作为班主任，我们都深有体会，工作琐碎，繁杂，学生的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，连学生的情绪我们都要照顾到。
每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管，家长难缠。
那么今天我想说如果我们能够遇到任何事情切实从有利于孩子的成长而出发，做一个有温度的领路人，也许我们会更多的感受到作为班主任的自豪感和幸福感。
首先，我从班级管理制度说起，由于学生来自不同的家庭环境，为了让孩子们一入校就养成良好的习惯，初一入学以来，我迅速成立了班委会，根据校规、《九大文明》的基础上，结合我校政教处的要求制定了班级考评制度。
从学习、纪律、卫生、作业、考勤等方面对学生的在校行为进行量化考核，考评结果一周一汇总、一月一公布，奖罚分明。
下面我具体谈一谈我们的量化考核制度，每个小组都有自己的分数20分，小组内部对成员（80分）又有考核，每个小组之间互相评比，竞争，既能增强小组的凝聚力又可以让班级的孩子形成你追我赶的氛围。
（PPT考核分）
大家别小看这个考核制度，它在班级管理中的作用体现在方方面面，对班级的建设和发展起到推波助澜的作用。
（PPT学习）我举几个例子来说明一下。
在学习方面，孩子们在课堂上回答问题正确，老师会根据问题的难易给孩子打分，那么这个分就会加到他们小组，比如我常在上课的时候抛出问题让大家自己思考，限时让孩子们自己讨论，看哪个小组能最终得出答案，在讨论中孩子们发挥集体的智慧进行探索和思考，我会根据孩子给出的答案赋予小组得分。
这种及时肯定孩子的学习效果特别有效，既能调动小组每位成员积极的思考，又能培养大家的合作能力。
而小组之间的竞争推动整个班级的前进。
再比如对没有完成作业或是有抄袭等现象的就扣组分，虽然是个人犯错但扣小组分，这样组员之间会相互监督，通常被扣分的孩子因为拉了小组后腿而感到愧疚，那么他会通过自身的努力弥补过失。
当然也有对小组扣分不在意的孩子，比如我们班有个孩子，大家都叫他猴子，他生性好动，聪明机智就是爱惹事，不尊守班规，有一次在教室后面拍球被发现后，对他们小组进行了扣分，可没过两天他又出现了同样的行为，这次还把一个女生的杯子咋地下摔坏了。
他们组三个女生到我办公室说不想要他了，总给小组扣分，我看着他们气呼呼的神情，让她们坐下，并各自写出猴子在组内对自己有过哪些帮助至少三条，还要写出认为猴子不好的地方至少五条。
五分钟后，三个女生的纸上写了不止五条猴子的好处而不足之处只有两三条。
我记得她们都提到最多的是数学不会做的题都会求助猴子，而且猴子讲题非常认真，有责任心，常常讲完了还会找同类题进行巩固。
还提到猴子在值日的时候通常做比较累的活，打饭的时候总是让女生先打。
而不足之处说道猴子上课爱说话，乱扔垃圾给小组扣分。
当孩子们写完之后，我问他们还要不要猴子，大家都笑了。
我趁热打铁告诉孩子们每个人都有优缺点，一个小组就像一家人需要相互帮助相互扶持，不能因为犯了错就把你的兄弟姐妹赶出家门了。
之后我又把猴子请到办公室让他写出十条室内拍球的利弊。
写完之后笑着跟我说，老师，我知道了。
其实我们在处理孩子们的问题时更多的是对他们的引导，通过他们身边发生的点点滴滴建立正确的价值观。
班级卫生可能也是班主任总要操心和跟随的事情，我们班的卫生一直都是孩子们更上心。
因为在规定时间内完成又快又干净加分，反之则扣分。
（PPT流动红旗）如果拿到流动红旗又会加分，这种鼓励的制度让孩子们不论在学习还是在校的各个方面都会认真积极的对待。
这样就大大的增强了小组的凝聚力，每个组团结了奋进了，那么班级自然就形成了团结向上的氛围。
（PPT团结友爱）
接下来我想说我们的德育考核制并不是只有冷冰冰的数字和分数。
如果对有些孩子屡次犯错总给小组扣分，小组成员都不想再要这个孩子怎么办？总有荣誉感集体感差，也不在乎成员的批评和指责怎么办？这里我想说一件初二我们班发生的一件事。
有一次班上有两个孩子由于一件事情各执一词，具体就是A的妈妈在给孩子洗衣服的时候发现一张银行卡，经过询问A是他帮同班的B保存的。
A和B的家长取得联系后，B拒不承认而且非常生气认为A 在污蔑他，在和孩子通话之后，我能判断的是A撒谎了，但我并没有当面揭穿，而是让他们各自回去反思，想好了再来找我，第二天一大早我就接到A 的电话，承认他的错误，那张卡是他在班里捡到的。
同时他向B和家长也道了歉。
其实孩子在做错事被家长或老师发现以后，内心都很害怕，他们担心说了实话之后受到老师和家长的指责，更害怕受到惩罚，所以选择隐瞒和回避。
而此时我们需要告诉孩子每个人都有犯错的时候，面对错误我们需要做的是冷静分析，指引我们下次该怎么做。
孩子们在犯了错后需要的是反思的时间和空间，他们需要在错误中认知自己、反思自我来不断成长。
我们需要的就是给孩子们这个成长的机会，在错误中最大限度的保护他们的自尊，信任他们，帮助他们，引导孩子向正确的方向发展。
通常在班里我们总会发现有不能按时完成作业的孩子，我都会让他们来我办公室，问问孩子：想想有什么需要和老师说的吗？很多时候他们第一反应是装什么也不知道，也不承认自己做的事情。
我就会邀请他坐在我身边微笑的告诉他那就给你时间思考一下。
而此时我会静静的等待孩子开口。
其实等待的过程也是孩子在做思想斗争反思的过程，只要我们给予孩子足够的尊重，耐心和关怀，孩子最终是会意识到自己的错误的。
当他说出问题之后，我会问他：是身体不舒服了么，是家里有事吗，还是作业有点难不会做？先去关心孩子为什么不完成作业，他会自己反思真正的原因是什么。
面对老师的关心孩子不好意思总是不完成。
一旦他完成作业了，抓住机会给他打分在全班去鼓励他表扬他，孩子会因为为小组得分而骄傲受到尊重，也会体会到老师对他的鼓励和信任。
我在班里从没有去批评指责过任何一个犯错误的孩子，因为我知道这样做会大大的伤害他们的自尊，而且不会有任何正面的效应，被辱骂的孩子会讨厌甚至记恨老师，而且在班级会传播负面的情绪。
但是让孩子自己找到错误，这时老师对错误再进行分析引导，帮助孩子，他在老师这里体会到的是尊重和关怀。
并没有因为他所犯的错误受到指责，批评甚至是辱骂，他对老师会发自内心的尊重和喜爱。
所以我想说每当孩子犯错了，让我们做一个有温度的引导者，而不是一个冰冷的训斥者。
让我们的每一个微笑，每一次关爱的眼神，每一句信任的鼓励成为孩子们成长中的加油站。
培养正确的价值观对良好班风的形成有至关重要的作用，所以对每周一节的班会课，我非常重视。
（PPT班会）
每节班会课我都会精心设计，每一次主题都和孩子们的学习及生活息息相关，比如上学期期中考试结束后班里孩子学习有些放松，而同时出现班里个别男同学把心思更多的放在如何讨好女生，通过等方式浪费大把的时间去骚扰女生，发现这种情况后，我及时召开了主题班会：我们的青春。
通过这次班会大大的激发了孩子们的学习热情并对青春有了更深刻的感
悟。
我节选了一部分当时的视频大家看一下。
（PPT播放视频）
班会的及时召开在班里刮起了一阵不枉青春，努力奋斗的清风。
孩子们在不同时期总会犯这样那样的错误，而这个时候正是我们对孩子教育的良好时机，老师的及时引导和教育使孩子们能从错误中成长从经历中反思，也正是通过这一次次班会课，孩子们找到了自我找到了方向，解除了疑惑，培养了自信，建立了良好的班风。
下面我想说一下班主任和各科老师都很关注的班级成绩。
（PPT成绩）
我们班从初一入学到现在基本每次考试科科第一总均分第一。
流动红旗每个学期都是第一。
这个是有数据做支撑的，不是我在我们领导面前炫耀。
那么是我们班的孩子比其他班孩子聪明吗，并不是。
而是孩子们更懂事，有正确的价值观。
而这种班级积极向上、生动活泼的氛围也正是从初一的点点滴滴建立起的班风。
孩子们知道，只要他们做到认真努力就会得到同学的尊重，老师的认可，自己内心的充实和快乐。
我这里谈一下每次考试成绩出来后，我是怎样对待成绩比较差的孩子的。
我会把孩子请到办公室，让他先看看他的成绩，然后问他，三个问题：第一，你对这次考试成绩满意吗？大多孩子会回答不满意。
接下来我会问为什么不满意呢？那么这个时候孩子们会对自己近期的表现进行分析，（有态度方面的，也有真的努力了但不得法）先让孩子在自己去分析，比我们去告诉他你没好好学贪玩更有说服力。
最后，我会问他，那你需要老师帮你做什么，孩子会说出他的困惑和困难，这个时候我们的建议可能会更有效。
每一次谈话我都会给孩子打气加油，肯定他的闪光点，这样即便学习较差的孩子首先他从心里不会惧怕班主任，更喜欢和老师交流获得帮助。
那么对于优秀的孩子我同样会关注孩子帮助他挖掘自己的潜能变得更优秀。
让每一个孩子感受到班级的温暖，同学的尊重，老师的鼓励，孩子们就像一朵朵绽开的花朵，很美很甜。
