2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(5)-精品(优质)

一、单项选择题1.教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的( )A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色2.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我3.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

这种学习方法属于( )A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略。

4.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.深化拓展时期5.在教育活动中起主导作用的是( )A.教师B.学生C.教材D.教学手段6.认知策略这个术语最初是由( )提出来的。

A.加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.维果斯基7.陈述性知识的表征形式是( )A.命题网络B.产生式系统C.图式D.认识结构8.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”体现了教学的( )A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则9.杜威所主张的教育思想被称作是( )A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想10.地理课中地形地貌和地理位置的学习，是( )A.命题学习B.符号学习C.概念学习D.上位学习11.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出的？( )A.桑代克B.巴甫洛夫C.布卢姆D.苛勒14.学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )A.认知动机B.自我提高动机C.自我效能感D.学习期待15.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略16.人民教师职业道德的核心是( )A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助17.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

2019黑龙江特岗教师小学模拟卷（第一套）一、判断题(正确的在题括号内划“√”错误划“×”，全划“√”或“×”不得分。

每小题1分，共20分)1.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等观点的教育家是蔡元培。

( )2.有的人在恶劣的环境中却能够“出淤泥而不染”，这说明人的发展不受环境的影响。

( )3.学生是以学习为主要任务的人。

( )4.教育具有相对独立性。

( )5.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读。

( )6.某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持，这种做法不符合《中华人民共和国义务教育法》的规定。

( )7.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。

( )8.美国是早实施义务教育的国家。

( )9.教师的主要任务是教书育人。

( )10.智力是影响学习的一个重要因素。

( )11.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，进行官能训练时关键在于训练的内容。

( )12.皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个不变的顺序，即从他律道德到自律道德。

( )13.我们在日常生活中积累的所有经验对掌握科学概念来说都是有益的。

( )14.性格没有好坏之分。

( )15.由于真实的或想象的群体的影响或压力，而使个人的观念或行为趋向与多数人相一致的方向变化的现象叫服从。

( )16.适度压力是维护和增进个体心理健康的必备条件。

( )17.知觉条件在一定范围内发生变化，而知觉的映像仍然相对不变的特性称为知觉的理解性。

( )18.教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，教师威信从本质上来说是积极、肯定的师生人际关系。

( )19.俗话说“好记性不如烂笔头”，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略，对于复杂的知识，教师应指导学生做好笔记。

( )20.课外校外活动是培养学生创新精神和实践能力的强有力的平台。

( )二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，只有一个符合题意，请将所选答案的字母填写在题干后的括号内。

一、单项选择题1.义务教育与普及教育之间的区别是( )A.有无法律的约束力B.教育年限的不同C.种族与肤色的不同D.宗教信仰的不同2.苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”它所体现的德育原则是( )A.疏导原则B.知行统一原则C.教育影响的一致和连贯性原则D.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则3.学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是学习( )的作用。

A.迁移B.复习C.转移D.扩散4.在教学过程中，教师就所学的知识对学生进行提问属于( )A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价5.教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是一种( )活动。

A.教育行政立法B.教育行政执法C.教育行政督导D.教育政策制定6.差别阈限越小表明差别感受性越( )A.高B.低C.弱D.小7.属于意义识记行为的是( )A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理9.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了( )的学习。

A.言语B.智慧C.动作D.态度10.学生学习是为了改变自己在同学中的地位，这样的学习动机属于( )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力11.气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型12.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.社会刻板印象13.“使所有学生包括差生都能得到发展”是( )提出来的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------特岗教师小学语文试题2019 年小学语文特岗教师招聘考试模拟题及参考答案三第一部分教育理论与实践一、名词解释(本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12 分) 1．发现学习 2．价值观 3．班集体二、论述题(8 分) 4．论述如何建立新型师生关系。

第二部分专业基础知识一、语言积累(16 分) 1．下列词语中加点字读音有误的是（）。

(2 分) A．阔绰(chu)倔强(jing)无边无垠(yn) B．要挟(xi)提(t)防斤斤计较(jiǎo) C．塑(s)造胆怯(qi)不偏不倚(yǐ) D．寻觅(m)哽咽(y)骇(hi)人听闻 2．下列句子中没有错别字的是（）。

(2 分) A．这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂 B．当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了C．今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接D．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美3．下列词语中划线字字义相同的是（）。

(3 分) A．凯歌、凯旋 B．轻捷、捷报 C．修长、修葺 D．处决、处所 4．根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的是（）。

(3 分) (1)清晨，在林间小路漫步，一阵阵________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。

(2)在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口________。

1 / 15(3)老舍作品的语言，京味浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和________。

(4)乡亲们好奇地________着中央电视台心连心艺术团的演员，眼神里透着淳朴。

A．清脆赞赏崇拜打量 B．清脆称赞推崇打量 C．清晰称赞崇拜端详 D．清晰赞赏推崇端详 5．对下列病句修改不正确的是（）。

一、单项选择题1.下列有关教师角色定位描述不恰当的是( )A.教师应是引导者和设计者B.的管理者C.学生的主宰者D.诚恳的合作者和学习者2.总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的( )品质相反。

A.自制性B.坚韧性C.自觉性D.果断性3.新手型教师到讲师型教师的成长历程不包括( )A.关注生存B.关注情境C.关注课堂D.关注学生4.对学生进行个别辅导的方法不包括( )A.个别答疑B.课外阅读指导C.布置作业D.对学习方法的指导5.在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性6.创造性的核心是( )A.发散思维B.求同思维C.直观思维D.聚合思维7.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化8.艾宾浩斯认为遗忘的进程是( )A.在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢B.在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快C.在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢D.在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快9.阶段性班级活动主要分为两大类：工作型和( )A.竞赛型B.自主型C.小组型10.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说11.( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.教师反思B.教育研究C.教师叙事D.教学案例12.班级中的非正式群体的类型不包括( )A.玩乐型B.学习型C.人际吸引型D.领导型13.( )是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。

A.教科书B.教材C.书本D.习题集14.关于维果斯基的心理发展理论观点，下列说法错误的是( )A.维果斯基将人的心理机能分为两种，分别是低级心理机能和高级心理机能B.低级心理机能是动物和人都有的，而高级心理机能是人类所特有的C.高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化仅能通过教学实现D.人的高级心理机能是在同周围人的交往中产生和发展起来的，受人类文化历史所制约15.下列不属于教学过程设计要求的是( )A.要有充分的学情分析B.要有科学的教材分析C.要有明确的教学目标D.要有明确的教学计划16.知识学习的完成过程分为三个阶段，不包括( )A.理解阶段B.提出假设C.保持阶段D.迁移和应用阶段17.心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈( )关系。

2019特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1(含答案)一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性2．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能3．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）。

A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说4．认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（）。

A．成就动机理论B．耶克斯—多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论5．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。

A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评定6．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。

A．近因效应B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应7．以学生为中心的教学策略不包括（）。

A．发现教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学8．下列属于教学信息输入技能的是（）。

A．口语表达技能B．书面表达技能C．体态表达技能D．研究学生技能9．教师期望效应是由（）研究发现的。

A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯10．心理咨询的根本目标是（）。

A．解除学生的心理困扰，度过当前危机B．学会自己独立处理类似问题C．建立对咨询人员的信任D．学生对咨询过程的积极参与11．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。

A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益12．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

2019年特岗教师招聘考试《小学教育理论综合》命题预测试卷一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。

在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．教师是教育工作的组织者和指导者，在教育过程中起（）。

A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用2．按照我国小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

A．综合性、实践性、弹性B．自主性、实践性、综合性C．自主性、综合性、探索性D．自主性、探索性、实践性3．有预定目的，用专门方法的识记是（）。

A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记4．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。

A．深思型B．场独立型C．冲动型D．场依存型5．下列哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?（）A．教学科研B．教育教学C．管理学生D．监护学生6．教师未经学生允许偷看学生信件，触犯了学生的什么权利?（）A．隐私权B．人格权C．受尊重权D．受教育权7．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法8．对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?（）A．前摄B．倒摄C．单一D．双重9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）。

A．教育法律B．教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例10．在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A．可控制的B．白日梦C．自动化的D．睡眠11．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

A．只具有个人的意义B．只有小集团意义C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义12．（）的研究表明，群体对个人活动能起到促进作用。

A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆13．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

2019黑龙江特岗教师小学模拟卷（2）答案一、判断题1.【答案】×。

解析：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”现象反映的是行为主义心理学派提出的泛化的作用。

2.【答案】×。

解析：根据课程的固有属性，我们可以把课程分为学科课程和经验课程；根据课程任务，我们可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

3.【答案】√。

解析：班级授课制是将一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定的班级，安排教师有计划地向学生集体授课。

夸美纽斯最早在《大教学论》中对班级授课制进行了系统阐述。

4.【答案】×。

解析：学生在听课的时候，跟随着教师的教学活动，一边看黑板，一边记笔记，一边读课文，这一现象体现了注意的分配。

5.【答案】×。

解析：学生在头脑中用四个手指加五个手指来计算5+4=9的这一过程，运用了具体形象思维。

学生是在头脑中运用手指计算，并非实际用手指计算。

6.【答案】√。

解析：维纳认为，人们倾向于将活动成败的原因归因为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状况、外界环境。

同时，他认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控归因。

其中能力和任务难度都属于活动归因中稳定的、不可控因素。

7.【答案】√。

解析：形成性评价是指在教育活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价。

它发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学。

如课堂提问，随堂小测验等都属于形成性评价。

8.【答案】×。

解析：按照裴斯泰洛齐的要素教育理论，儿童对母亲的爱是道德教育最基本的要素，只有在此基础上才可能发展起儿童对父亲的爱、儿童对全人类的爱，并最终发展到儿童对上帝的爱。

9.【答案】×。

解析：当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形象是表象。

10.【答案】√。

解析：隐性课程（潜在课程、自发课程）是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

一、单项选择题1.学校心理辅导的高级目标是( )A.无心理疾病B.学会调适C.提高全体学生的心理素质D.寻求发展2.下列说法错误的是( )A.经验主义课程论强调课程的组织应心理学化B.存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定C.美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”D.社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义3.德国教育心理学家瓦•根舍因提出来的教学模式是( )A.探究式教学B.抛锚式教学C.范例教学D.程序教学4.( )记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。

A.教师叙事B.教学反思C.教学日志D.叙事研究5.在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫( )A.概念形成B.问题解决C.发散思维D.创造思维6.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是( )A.肯定性训练B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.改变认知法7.个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程的( )阶段。

A.知识理解B.知识获得C.知识巩固D.知识应用8.“月晕而风”、“础润而雨”说明思维具有( )A.概括性B.间接性C.广阔性D.创造性9.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。

其教学方法是( )A.演示教学法B.现场教学C.示范教学法D.情境教学法10.事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意11.在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于( )A.单一课B.选修课C.综合课D.活动课12.普通教育学的研究对象主要是( )A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育13.具有弥漫性，且不是对特定的某一事物的体验，而是以相同的态度体验对待一切事物的情绪状态是( )A.激情B.心境C.应激D.移情14.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能15.陈述性知识学习的一般过程为( )A.获得、提取和保持B.获得、保持和提取C.保持、获得和提取D.保持、提取和获得16.学习是人和动物普遍存在的现象，( )A.学习是有机体后天习得经验的过程B.学习的过程是有意的C.学习过程是无意的D.学习引起的是相对短暂的行为或行为潜能的变化17.认知策略是( )A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略18.关于学习的内涵，下列描述不正确的是( )A.学习的发生由经验引起B.学习是人类特有的C.学习引起持久的思维和行为的变化D.学习不能简单等同于行为的变化19.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于( )A.直观动作思维B.抽象思维C.具体形象思维D.发散思维20.当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。

一、单项选择题1.义务教育与普及教育之间的区别是( )A.有无法律的约束力B.教育年限的不同C.种族与肤色的不同D.宗教信仰的不同2.苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”它所体现的德育原则是( )A.疏导原则B.知行统一原则C.教育影响的一致和连贯性原则D.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则3.学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是学习( )的作用。

A.迁移B.复习C.转移D.扩散4.在教学过程中，教师就所学的知识对学生进行提问属于( )A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价5.教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是一种( )活动。

A.教育行政立法B.教育行政执法C.教育行政督导D.教育政策制定6.差别阈限越小表明差别感受性越( )A.高B.低C.弱D.小7.属于意义识记行为的是( )A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理9.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了( )的学习。

A.言语B.智慧C.动作D.态度10.学生学习是为了改变自己在同学中的地位，这样的学习动机属于( )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力11.气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型12.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.社会刻板印象13.“使所有学生包括差生都能得到发展”是( )提出来的。

2019年特岗教师招聘《小学教育学》试题及答案1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是()。

A.初等教育B.中等教育C.基础教育D.高等教育2.洛克的教育思想主要体现在他的()中。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》3.我国实施义务教育的法律保证是()。

A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《职业教育法》4.著名的“白板说”的倡导者是()。

A.卢梭B.杜威C.洛克D.斯宾塞5.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素交互作用论6.人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了()。

A.自然属性B.社会属性C.实践属性D.现实属性7.学校教育的基础是()。

A.教师B.学生C.内容D.课程8.智力也叫认识能力，其核心是()。

A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力9.“学不躐等”、“不陵节而施”是()原则的集中体现。

B.直观性C.巩固性D.循序渐进10.开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于()的特点。

A.社区教育B.家庭教育C.学校教育D.大众教育1.C【解析】基础教育是为人的身心发展奠定基础的，基础教育越好，人们的身心越健康，国家文明程度和人口素质就越高。

2.B【解析】这是洛克的教育代表作。

3.C【解析】《义务教育法》是确立我国义务教育制度的重要法律，对义务教育的各方面从法律上做出了比较全面的保障。

4.C【解析】洛克认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

5.B【解析】内发论认为人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。

6.A【解析】个体在早期的发展中受社会的影响还不是很大，因此，更多地体现了自然属性。

7.D【解析】课程是学校教育的基础。

8.C【解析】智力是由观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力组成的，其中思维力是核心。

9.D【解析】如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。

一、单项选择题1.课堂教学效率的高低取决于( )三大要素的相互协调。

A.教师、学生、课堂情境B.班风、纪律、学生C.教师、教学设备、学生D.教师、学生、纪律2.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.马斯洛的需要层次理论中最高的层次是( )A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要4.下列不属于心理过程的选项为( )A.认识过程B.情绪与情感C.意志D.注意5.强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( )A.陶行知B.杜威C.康德D.马卡连柯6.学校体育的根本任务是( )A.使学生掌握体育知识B.输送运动员C.训练学生的体育技能D.增强学生体质7.最早在大学里开设教育学课程的是( )A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特8.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于( )A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型9.决定教育领导权的是( )A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术10.提出最近发展区的心理学家是( )A.维果斯基B.皮亚杰C.斯金纳D.赞可夫11.斯金纳认为行为分为两类，分别是( )A.学习行为和操作性行为B.刺激行为和反应行为C.应答性行为和操作性行为D.操作性行为和反应行为12.以“产婆术”著称的，提倡启发式教学的是( )A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.亚里士多德13.最优化教学理论的提出者是( )A.布鲁纳B.亚里士多德C.赫尔巴特D.巴班斯基14.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是( )A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律15.根据迁移的性质不同，迁移可以分为( )A.正与负迁移B.横与纵迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移16.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )A.合作学习B.有意义发现学习C.有意义接受学习D.非指导性学习17.个人在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )A.学习动机B.学习需要C.学习的兴趣D.学习期待18.中华人民共和国义务教育法的实施时间是( )A.1976年B.1986年C.1988年19.“孟母三迁”的故事反映了( )因素对人发展的影响。

【网络综合- 教师招聘试题】一、单项选择题(本大题共30小题,每小题l分,共30分。

在下列每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将字母标号填入题干的括号内)1．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A．课堂规范B．课堂气氛C．课堂管理D．课堂纪律2．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。

A．课堂管理B．课堂纪律C．课堂规范D．课堂控制3.（）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

A．戴尔B．布鲁纳C．斯金纳D．勒温4．根据评价在教学活动中的作用,可分为诊断性评价、（）。

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价5．中国古代所指的“六艺”教育是指（）。

A．礼、乐、射、御、书、数B．诗、书、礼、乐、易、春秋C.礼、乐、射、御、文、算D.论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书6.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程7．与学业成就直接相关的目标是（）。

A．知识和技能目标B．智能和性格目标C．环境目标D．身体目标8．强调启发式教学,并提出“不愤不启,不悱不发。

举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代教育思想家是（）。

A．孟子B．孔子C．荀子9．教学活动的本质是（）。

A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动10．婴儿打过几次针,看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应,这是一种（）。

A．非条件反射B．无条件反射C．条件反射D．生来的反射11．成人的时间知觉比儿童更加精确,这主要是什么因素导致的时间知觉的差异?（）A．情绪B．兴趣C．态度D．个人知识经验12．在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格B．气质C．能力D．需要13．根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征,这是一种（）。

A．心理定势B．刻板效应C．晕轮效应D．首因效应14．关于教育心理学对象的几种代表性观点中,心理教育学观点的代表人物是（）。

2019特岗教师《教育理论知识》试题及答案一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.一个国家的文化精华，被称为“国粹”。

我国的三大国粹为（）A.儒学、国画和针灸B.茶艺、昆曲和武术C.瓷器、书法和儒学D.国画、京剧和中医2.科学发展观的内涵是（）A.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观B.按照“五个统筹”的要求推动改革和发展C.坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展D.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观3.一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是（）A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教育政策4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）的体现。

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感5.阿特金森以为个体成就动机能够分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败6.我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（）A.夏朝B.商朝C.周代D.西汉7.下列选项中属于感觉范畴的是（）A.去一个景点旅游，对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方，感觉像进了迷宫8.关于师生关系，下列说法错误的是（）A.师生在教学内容上结成授受关系B.教师指导、引导学生的目的是促动学生的自主发展C.师生在人格上是平等的关系D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系9.下列说法错误的是（）A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存有本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心10.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而实行的心理研究方法是（）A.观察法B.现场实验法C.实验室实验法D.调查法11.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这个技术，其精神实质是（）A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为。