二年级 音乐 教案冬天的故事

人教版（简谱）二年级上册第六单元唱歌《冬天的故事》教学设计教材分析：《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。

作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。

歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。

学情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。

根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。

教学内容：人教版二年级第六单元唱歌课《冬天的故事》教学目标：知识与技能：注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，学生在演唱中做到“声断气连”，更好地完成教学内容。

过程与方法：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。

情感态度与价值观：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。

教学准备：多媒体课件ppt等教学过程：一、组织教学：播放《四季童趣》，让学生感受四季的不同美丽。

师：我们在欢快的歌曲中感受了四季的美，你们可以告诉老师，四个季节中，你最喜欢哪个季节吗？为什么？生：春（夏/秋/冬）师：老师最喜欢冬天，因为冬天如诗般悠扬，如画般美妙。

（出示冬爷爷图片）同学们，你们看如诗如画的冬天把冬爷爷给吸引过来了，你们跟冬爷爷打打招呼吧。

生：冬爷爷好！二、创设情景，导入新课师：冬爷爷在我们开始上课之前给我们带来了一首诗歌，我们一起来聆听。

1.播放《江雪》音频，让学生仔细聆听，感受冬天的美。

2.师：冬天如诗如画，今天冬爷爷要给大家讲一个很美好的《冬天的故事》。

（播放音乐《冬天的故事》）【设计意图：引领学生进入学习氛围，用讨论的形式激发学生学习兴趣。

学生通过诗词的意境初步感受冬天。

】三、新课教唱1.师：让我们来听听冬爷爷在跟我们说什么呢？声音训练5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 16 ︱ 5 - - ︱Lala la lala la lala la la la师：你们也来试试，声音轻轻的。

唱歌冬天的故事-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生能够较熟练地唱出歌曲《冬天的故事》。

2.引导学生感知音乐所表达的情感。

3.培养学生动听、准确、优美的歌唱能力。

二、教学重点1.歌曲調性的感受和把握。

2.歌曲的情感表达和演唱。

三、教学难点1.歌曲中的长、短音节的感知和准确表达。

四、教学准备1.教师准备唱歌伴奏和文字。

2.学生课本、学习笔记、乐器等。

五、教学过程（一）热身1.运动热身——让学生轻松活动，放松身体。

2.唱唱跳跳——灵活身体。

（二）引入教师：今天我们要唱一首歌《冬天的故事》。

还记得吗？（教师边说边唱出一小段，引导学生回忆）（三）学唱1.教师根据旋律重复两遍，让学生跟唱。

（注意把握速度和节奏，使学生感受到“寒冷的冬天”中的那种忧伤、冷寂等情感）2.学生分组唱。

（学生之间进行互相配合，让孩子们感受到团队合作的重要性）（四）展示1.让学生选取自己最喜欢唱的段落进行展示。

（让学生在班内展示自己的演唱，鼓励孩子们展现个性）2.教师从中选出最佳的两个小组，进行总体展示。

（让优秀的小组有机会优先展示，同时使其他小组也受到鼓舞，更加积极参与）（五）总结1.问答——通过提问，评价学生的学习情况，启发他们进一步思考和反思。

2.赏析——结合音乐的情感表达和演唱，引导学生用自己的话语描述音乐所表达的情感。

（六）拓展1.制作窗帘——让学生自己制作窗帘，给活动室增加温馨感。

2.学习乐器——带领学生学习大、小鼓、调音筒等乐器，让孩子们对音乐有更深刻的理解。

六、课后作业1.家庭学唱歌《冬天的故事》。

2.选取一件事物，通过音乐进行表现，制作PPT或海报，现场展示。

七、教学评价通过此次课堂教学，学生能够基本把握冬天故事这首歌的情感表达和演唱技巧，能够唱出基本的歌曲旋律，并能够体会音乐表达的情感。

整个教学过程中，学生积极参与热情高涨，课堂气氛活跃。

同时，顺利达到教学目标。

优质课【教学设计】冬天的故事_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿人教版二年级上册《冬天的故事》教学设计【教学课型】唱歌综合课【教学课时】1 课时【教学目标】1、学生能够感受到歌曲恬静、平稳的风格，感受到音乐所讲述的冬天的故事，产生丰富的联想和想象。

2、能够随音乐进行四三拍的律动，用动作表现长音和短音；掌握歌曲的表演情绪，学会用”轻声”、高位置的声音演唱。

3、能够有感情的演唱歌曲，感受乐句和演唱时的换气；【教学重点】能够随音乐进行四三拍的律动，用动作表现长音和短音；掌握歌曲的表演情绪，学会用”轻声”、高位置的声音演唱。

【教学难点】能够有感情的演唱歌曲（用力度表现冬爷爷温柔、慈爱的音乐形象，休止符处声断气连），感受乐句和演唱时的换气。

【教具准备】多媒体课件、钢琴【教学方法】听唱法、模仿法、讨论法【教学过程】壱、聆听音乐，视听感受1、初听乐曲，视觉感受师：同学们，这节课我们将一起来欣赏一首非常好听的音乐。

在听音乐的同时，请同学们静静的听一听，看一看，哪一组图形谱最能表现出你对这首音乐的感受？生：聆听音乐（第1 遍伴奏）师：你认为，哪一组图形谱最能表现这首音乐？生：……（师用动作、哼唱引导学生感受旋律）师：为什么选择这个呢？生：……师：你对音乐的感受可真细腻！跳跃的音符就像一个个活泼、可爱的小圆圈，连贯的地方像一条弧线，长音听起来像一条直线。

我们不仅可以用图形谱来表达音乐，还能用动作来表现！你看！2、再听乐曲，律动表现师：师律动（前奏：双手叉腰站好，身体随乐曲微微晃动。

乐曲共四个乐句，每个乐句的1—3 小节做拍的声势动作，第4 小节划半圆)师：老师做了哪几个动作？生：拍手、拍肩、划半圆。

生：说的很对！还有这个——准备动作。

3、三听乐曲，集体律动师：你能不能和老师一起，随着音乐动起来？师生：随音乐律动（第3 遍音乐）4、四听乐曲，思考音乐师：同学们，我们为什么有的地方拍手、拍肩，有的地方画弧线呢？（师边哼唱旋律边做动作）生：拍手拍肩的地方是短音，划弧线的地方是长音。

《冬天的故事》微课教学设计
们合着音乐，跟着视频中小朋友用动作来感受歌曲吧！
师：同学们为什么有的地方拍手、拍肩，有的地方画弧线呢？
生：老师，拍肩的地方的短音，划弧线的地方是长音。

师：是的，短音听起来比较活跃、活泼、欢快，长音听起来比较缓慢、抒情。

（四）再听乐曲，观察图形
请同学们再次静静地聆听，哪一组图形最能表现出这首音乐的旋律进行特点？
乐曲中的短音听起来像是跳跃的圆圈，长音的感觉则像是一条直线。

（五）讲解歌曲的拍号和节奏型的特点
这是一首四三拍的歌曲，一共有四个乐句，而1——3乐句的节奏类型是一样的，第四乐句也仅在第3小节略有不同，其他也都是一样的。

（六）下面请同学们观察歌谱，和老师一。

人教版二上音乐《冬天的故事》教学设计教学目标：1、感受三拍子的韵律，并有感情的演唱《冬天的故事》。

2、通过学习歌曲，学生能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、培养学生对大自然的热爱。

教学重点：感受三拍子的韵律，并有感情的演唱《冬天的故事》。

教学难点：唱准歌曲中的一字多音。

教学过程：一、组织教学。

师生用音乐问好。

二、以“梦”导入。

1、师：孩子们早上好。

你们昨天晚上睡得好么？（好）王老师昨天晚上睡得特别香。

对了，我还做了一个美梦呢！我想跟你们分享一下我的梦：“睡梦中，我轻轻睁开眼。

冬爷爷，来到来到我身边。

带来漫天小雪花，问我喜欢不喜欢。

”2、师：这真是一个美梦啊。

它描绘了一个冬天的故事，王老师情不自禁地想邀请你们同我一起来聆听这个故事。

三、学习歌曲。

1、聆听范唱，思考两个问题：歌曲情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？2、感受三拍子歌曲的韵律。

（1）教师讲解三拍子的强弱规律：强弱弱。

（2）跟随音乐，加入声势动作来感受三拍子歌曲的韵律。

3、按节奏有感情的朗读歌词。

（1）教师跟随歌曲伴奏，有感情的朗读歌词。

（2）教师带领学生有节奏的朗读第一段歌词。

（3）学生自己尝试朗读第二段歌词。

四、学唱歌曲。

1、教师讲解小知识：连音线。

2、教师分句教唱。

（1）学生跟琴学唱一字多音处。

（2）师生接龙，巩固一字多音处。

（3）教师弹琴分句教唱第一段歌词。

（4）学生跟着琴声，完整演唱第一段歌词。

（5）学生自己尝试演唱第二段歌词。

3、学生跟随范唱，轻轻哼唱歌曲。

4、小挑战：随伴奏完整演唱歌曲。

五、表现歌曲。

1、师：今天我给大家带来了几样乐器宝宝，你们认识么？2、小组讨论：如何用打击乐器为歌曲伴奏。

3、分小组，用打击乐器伴奏来表现歌曲。

六、小结。

师：今天我们学习了歌曲《冬天的故事》，感受了冬天的美。

希望同学们在生活中多去发现大自然带给我们的美，更加热爱大自然。

《唱歌冬天的故事》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、柔和的声音，有感情地演唱《冬天的故事》歌曲，并能够理解歌曲所表达的冬天的意境。

2. 通过学习，学生能够了解并掌握与冬天相关的音乐元素，如节奏、旋律等。

3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和合作认识。

二、教学重难点：教学重点：学生能够用轻快、柔和的声音，有感情地演唱《冬天的故事》歌曲。

教学难点：学生能够理解并掌握与冬天相关的音乐元素，并能够通过音乐活动表现出来。

三、教学准备：1. 准备《冬天的故事》歌曲的伴奏音乐和多媒体课件。

2. 准备一些与冬天相关的图片和实物，如雪人、雪景等，用于教室展示。

3. 安排学生准备一些冬季相关的道具，如小雪花、小手套等，用于表演。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放关于冬天的歌曲或者视频，让学生感受冬天的氛围，引起学生的兴趣。

同时，可以提出一些问题，如：“你们喜欢冬天吗？为什么？”引导学生进行思考和讨论。

2. 歌唱教学：（1）教师示范歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。

（2）学生跟唱练习，教师纠正学生的发音和节奏。

（3）学生分组进行歌唱比赛，互相评判和打分，增强学生的参与感和竞争认识。

（4）教师总结歌唱教学中的问题，并进行强化训练。

3. 音乐欣赏：播放一些与冬天相关的音乐作品，如风铃声、雪花飘落的声音等，让学生更好地感受冬天的氛围。

同时，可以引导学生思考这些声音与音乐之间的干系，提高学生的音乐素养。

4. 教室活动：设计一些与冬天相关的教室活动，如制作雪人卡片、绘画冬天的景色等，让学生充分发挥自己的创意和想象力，增强学生的实践能力和团队合作精神。

5. 课后作业：要求学生回家后复习歌曲，并在家庭中演唱给家人听。

同时，可以鼓励学生收集更多的冬天歌曲和相关资料，为下次音乐课做准备。

6. 评判与反馈：在教学过程中，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行及时的调整和改进。

同时，鼓励学生互相评判和自我评判，让学生更好地了解自己的优点和不足，为今后的学习和成长打下良好的基础。

冬天的儿歌音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习儿歌《冬天的故事》，感受冬天的美好和快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生合作、创新意识，发展学生的团队精神。

二、教学内容1.儿歌《冬天的故事》2.歌曲分析3.歌曲演唱与表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《冬天的故事》，理解歌曲内涵。

2.教学难点：歌曲节奏的把握，歌曲情感的传达。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《冬天的故事》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学生分享对冬天的认识和感受。

二、歌曲分析1.教师介绍歌曲《冬天的故事》的背景及作者。

2.教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。

3.学生讨论歌曲所传达的情感。

三、歌曲学唱1.教师教唱歌曲，注意指导学生把握节奏、音准。

2.学生跟随教师学唱，注意倾听、模仿。

3.教师纠正学生发音、演唱技巧。

四、课堂小结2.学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1.教师播放《冬天的故事》歌曲，学生跟唱。

2.教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？二、歌曲演唱与表演1.教师分组，每组学生合作演唱歌曲。

2.教师指导学生进行歌曲表演，注意动作、表情的配合。

3.学生展示演唱与表演，其他学生评价。

三、课堂活动1.教师组织学生进行“猜歌名”游戏，巩固歌曲名称。

2.学生自由创作关于冬天的歌词，进行分享。

四、课堂小结2.学生分享学习心得。

第三课时一、复习导入1.教师播放《冬天的故事》歌曲，学生跟唱。

2.教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？二、歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排舞蹈等。

2.学生分组进行创编，教师巡回指导。

3.学生展示创编成果，其他学生评价。

三、课堂活动1.教师组织学生进行“音乐接龙”游戏，巩固歌曲旋律。

2.学生自由创作关于冬天的绘画作品，进行展示。

四、课堂小结2.学生分享学习心得。

第四课时一、复习导入1.教师播放《冬天的故事》歌曲，学生跟唱。

2.教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2.学生分享学习心得，提出改进意见。

《冬天的故事》教学设计（一）、教材分析《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。

歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。

歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X 0 | XX X 0 |，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。

歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像坐在荡漾的小船上一样。

（二）、教学目标1．能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2．能够用铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

(三)、教学重、难点1、教学重点:能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。

2、教学难点: 能够用铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

(四)、教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器(五)、教学过程一、创设情境导入1、请学生观看一组图片（播放《冬天的故事》作为背景音乐）。

(出示冬天的图片)2、教师简单介绍冬天的景色。

二、探究感受歌曲1、初听歌曲，感受歌曲2、再听歌曲一遍，回答问题。

(提出问题：歌曲的歌词里描写的是冬天下雪的夜晚，那么都有哪些景色？)2、学生聆听歌曲后，请学生回答问题。

3、揭示课题—《冬天的故事》4、让学生再聆听歌曲，感受歌曲。

①、教师在学生聆听的过程中，可以用打击乐器——铃鼓、碰铃为歌曲伴奏；②、请学生想一想，说说教师是怎样用打击乐器伴奏的；③、教师引导强弱弱的规律；④、用沙锤示范，让学生体验；⑤、教师示范，学生模仿；5、再次聆听歌曲，让学生用小手模仿打击乐器的节奏。

三、学习歌词（一）、学习第一段歌词1、创设意境，导入歌词（课件出示歌词）2、教师有节奏有感情朗读第一段歌词。

3、请学生有节奏有感情朗读第一段歌词。

（调整坐姿）4、教师弹琴范唱第一段歌词。

（引导学生注意老师的声音是雄壮有力的还是优美抒情的情绪）5、再次聆听音乐，感受歌曲优美抒情的情绪。

《冬天的故事》的教案1、学唱表现优美的冬日情境的歌曲《冬天的故事》，让学生体会四三拍的律动感，感受歌曲所带给我们的艺术感染力。

2、能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的动作表现情境，大胆探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

能有表情的地学唱歌曲《冬天的故事》。

引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

课件、剪贴画、琴一、以情感为纽带，组织教学师引导生一起律动。

二、情境导入：猜谜语叫花不是花，夏天不见它。

寒风吹来时，飘落千万家。

1。

发声练习。

请大家模仿吹雪花和在雪地里打雪仗的场景2、冬季之美美丽的冬天PPT。

“秋阿姨走了，冬爷爷欢欢喜喜地来到我们身边。

他给这个世界施了魔法，让世界变得晶莹雪白，银装素裹，是多么的美丽啊！”有趣的冬日活动PPT“在雪地里我们可以做些什么呢？看看别的小朋友都在做些什么吧！”奇异的冬日冰雕“哎呀呀，冰还可以雕刻成这么多美妙的作品呢！我们一起来欣赏欣赏吧”冬爷爷的问候并分组激趣“冬爷爷为什么要来呢？是因为他要兑现去年的一个承诺，他答应要带给自然界里许多的小动物一个甜美的梦。

小动物可开心啦，它们是多么渴望冬爷爷的到来啊。

小朋友们，你们都知道有哪些小动物吗？”生答：乌龟北极熊“冬爷爷说啦，他写了一首歌，这首歌非常好听，小动物们都争先恐后地要学习。

而只要你能把歌曲演唱得优美动听，完成老师布置的小要求，冬爷爷就会将它的梦编织得更美。

接下来，我们就来分分组吧。

看看谁得到冬爷爷更多的宠爱呢？”三、进入新课休止符的讲解讲解并请同学示范和比一比谁打得更好。

熟悉歌词“小朋友们学得真好啊，接下来让我们一起有感情地朗诵一下歌词好吗？”学唱歌曲1、师范唱。

“小朋友学得好认真哪，老师真为你们感到骄傲，为了表达我激动的心情，我要把这首《冬天的故事》送给小朋友们，希望大家天天开心、天天快乐，为我鼓鼓掌吧！”2、生随琴跟唱。

3、先完整聆听，再发现问题，解决问题。

4、师生接唱和小动物间相互唱5、邀请同伴上台展示唱歌学一学舞蹈“小朋友们学得真棒，接下来咱们一起让我们的表演变得更美吧”四、小结、下课。

《冬天的故事》教案教学目标：1、学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。

2、学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。

重难点：学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。

教学准备：多媒体录音机钢琴教学过程：1.导入可由儿童或诗歌、视频等导入，创设情境。

2.学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。

（2）教师分句教唱歌曲。

（3）教师指导学生演唱。

①歌曲的情绪优秀、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美、不喊唱。

②每个乐句第1、第2小节的第3拍都是四分休止符，在演唱时，不要过分强调休止一拍，以免给人不连贯的感觉。

这几个乐句的第1、第2小节的第2拍，可适当延长一点，做到“声断而气不断”；同时，这几个字，还应适当控制力度，不要突出。

3．表现歌曲（1）歌曲学会后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情绪与意境。

（2）教师启发学生用抒情、柔美的声音演唱歌曲。

（3）表演歌曲。

可以加入朗诵，伴唱部分由学生自己编创表演，在领唱部分演唱歌曲。

4.欣赏《江雪》（1）初听歌曲《江雪》。

（2）教师讲解古诗的含义，可借助相关图片，帮助学生理解古诗。

（3）学生跟着老师朗读古诗。

（4）用听唱法教唱乐曲，先分句教唱，再整体练唱。

（5）跟着录音轻声哼唱歌曲。

5.课堂小结教学反思：学生喊唱的习惯很难改掉，让学生学会轻声高位很有必要。

再演唱歌曲的时候可以做适当的示范让学生来模仿，这样从每一堂课起慢慢改变。

二年级音乐《冬天的故事》教学设计教学内容：学唱歌曲《冬天的故事》教学目标：1、学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。

2、学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱。

3、用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。

4、用打击乐器参与歌曲表演。

教学重点：用抒情的情绪演唱歌曲《冬天的故事》。

教学难点：1、唱准旋律。

2、××× 0 节奏的演唱教学方法：1、歌曲导入采用情境导入。

2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。

3、歌曲拓展采用听赏法。

教学用具：课件钢琴打击乐器教学过程：一、新知识引入。

师：同学们，现在是什么季节？今天老师要给你们讲一个《冬天的故事》。

（配乐朗诵歌词。

）二、新授1、初听歌曲（感受歌曲的情绪和内容）。

2、了解歌曲。

师：谁能说说这首诗给人什么样的感受？学生自由发言。

师：从歌词里，你能看出这是描写的冬天什么时候的景色吗？请学生从歌词里找依据3、你见过冬天下雪的夜晚吗？闭上眼睛想一想，漫天的雪花在夜空中飞舞，大地像铺了一层白色的地毯，四周静静的，静静的.....（复听歌曲。

）4、聆听歌曲，你想到了什么？（看图片，说一说你眼中的下雪的冬天。

）5、读歌词（1）师：这么美的冬天，让我们用同样优美的声音有感情地读一遍歌词。

谁能给大家大声朗读一遍歌词？个别学生朗读。

（可放背景音乐）（2）分句了解歌词的内容。

（3）感受歌曲的情绪。

6、学唱歌曲。

（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准）（1）师分句教唱。

重点学习前八小节××× 0 节奏的演唱（2）学生完整视唱歌曲。

（3）感受、体会三遍旋律的不同。

（4）用轻声、“高位置”的声音演唱。

用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。

7、打击乐器伴奏分组练习完整表现歌曲。

冬天的故事音乐教案教案标题：冬天的故事音乐教案教案目标：1. 通过音乐，让学生了解冬天的特点和氛围。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 提高学生的合作与团队意识。

教学内容：1. 冬天的特点和氛围。

2. 冬天的音乐元素。

3. 创作和演奏冬天的故事音乐。

教学准备：1. 冬天的图片、视频或音频素材。

2. 乐器（如钢琴、小提琴等）或音乐软件。

3. 冬天的故事或诗歌。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示冬天的图片或播放冬天的音频，让学生感受冬天的特点和氛围。

2. 引导学生讨论冬天的特点，如寒冷、雪花、冰面等。

探究（15分钟）：1. 向学生介绍冬天音乐的元素，如低沉的音调、悠扬的旋律等。

2. 播放一段冬天的音乐，让学生聆听并描述他们所感受到的音乐元素。

3. 分组让学生合作创作一段冬天的音乐，可以使用乐器或音乐软件。

实践（20分钟）：1. 学生分组演奏他们创作的冬天音乐。

2. 鼓励学生在演奏中加入冬天的元素，如模仿风声、雪花落地的声音等。

3. 学生可以根据冬天的故事或诗歌，表演一段配乐。

总结（10分钟）：1. 学生分享他们的创作和表演经验。

2. 教师总结冬天音乐的特点和表现形式。

3. 引导学生思考如何运用音乐表达其他季节的特点和氛围。

拓展活动：1. 学生可以自由创作其他季节的音乐，进一步培养他们的音乐创作能力。

2. 学生可以尝试编写冬天的音乐故事或歌曲。

评估方式：1. 观察学生在合作创作和演奏中的参与程度和表现。

2. 评价学生对冬天音乐元素的理解和运用能力。

3. 评估学生对冬天故事音乐的表达和表演能力。

教学延伸：1. 引导学生了解不同音乐风格中冬天的表现形式，如古典音乐中的冬季四季、流行音乐中的冬天歌曲等。

2. 鼓励学生进行跨学科合作，将音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）结合，创作更丰富的冬天故事表达。

这个教案旨在通过音乐让学生感受冬天的特点和氛围，并培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。

通过合作创作和演奏，学生可以亲身体验冬天音乐的魅力，并通过表演将冬天的故事传达给观众。

《冬天的故事》教学设计一、教材分析：《冬天的故事》是一首A大调，3/4拍，优美、抒情的儿童歌曲。

歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对冬天的喜爱之情。

歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X 0 四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。

歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像坐在小船上一样。

二、教学目标1、能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2、感受3/4拍歌曲的律动感3、能够用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。

三、教学重、难点（一）教学重点能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》（二）教学难点了解四分休止符在歌曲中的作用。

四、教学准备；钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程（一）课前激发兴趣、故事导入过渡语：同学们，在我国的大多数地区一年中有四个季节，有生气盎然的春天、翠绿茵茵的夏天，西风落叶的秋天和银装素裹的冬天，因为冬天充满了童话的，洁白的雪花，银色的世界。

冬天到，雪花飘，朵朵雪花像鹅毛，松鼠打着大白伞，腊梅水仙开得好。

地上铺着白地毯，冬眠动物睡大觉。

（二）探究感受、学习歌曲1、初步感受、聆听歌曲教师范唱歌曲：请同学聆听歌曲，并说出歌曲的情绪2、请同学们听音乐的同时用身体感受歌曲是什么情绪的。

3、学习歌词：A、教师按节奏完整的朗读一遍歌词B\、同学完整的朗读一遍歌词4、、学习歌曲：A、用“啦”来模唱歌曲。

B、请同学小声随老师的琴声填唱歌词C、教师指导同学没有唱对的地方。

D、教师弹琴，请同学完整的演唱一遍歌曲E、教师出示打击乐器三角铁，铃鼓为歌曲伴奏。

F、教师放音乐请部分同学演奏打击乐器、部分同学演唱歌曲六、教师小结：今天我们学习了一首非常好听的歌曲，歌曲的名字叫《冬天的故事》，它让我们真正的感受到冬天时如此的美丽，老师希望同学们能够在课下把这首歌唱给你的好朋友听，让她们一起分享你的歌声你的快乐。