班级体弱儿、肥胖儿管理

肥胖儿班级提示一、一、 配合保健教师对肥胖儿的管理，建立班级全日观察制度。

配合保健教师对肥胖儿的管理，建立班级全日观察制度。

二、二、 控制米面、甜点心，因肥胖儿进食量大，给予适当控制，减少饭量不能突然减一碗，只能少量逐周递减，鼓励幼儿多吃蔬菜，要吃足应得量。

突然减一碗，只能少量逐周递减，鼓励幼儿多吃蔬菜，要吃足应得量。

三、三、 坚持每日午餐后锻炼半小时，晚餐后锻炼1小时，坚持餐后散步。

小时，坚持餐后散步。

四、四、 禽类如鸡、鸭、鹅的皮不要吃。

肥肉少吃，荤菜量要保证，纠正偏食。

禽类如鸡、鸭、鹅的皮不要吃。

肥肉少吃，荤菜量要保证，纠正偏食。

五、五、 做幼儿家长工作，在家自觉控制甜点心、饮料、膨化食品等，进食不要过量。

过量。

六、六、 餐前吃一碗稠汤菜，改变饱感，督促幼儿细嚼慢咽，进餐时间不少于20分钟。

分钟。

七、七、 肥胖儿要注重体格锻炼，肥胖儿要注重体格锻炼，尤其是餐后锻炼，活动前后要喝水，尤其是餐后锻炼，活动前后要喝水，尤其是餐后锻炼，活动前后要喝水，增减衣服。

增减衣服。

餐前1小时不要锻炼，以防低血糖。

运动中注意幼儿出汗、呼吸情况。

小时不要锻炼，以防低血糖。

运动中注意幼儿出汗、呼吸情况。

八、八、 改变喜荤厌素，爱静不爱动，进餐速度快等不良行为习惯。

改变喜荤厌素，爱静不爱动，进餐速度快等不良行为习惯。

九、九、 幼儿年龄小，家长带来的零食给予退回，幼儿哭闹时不要用糖果、零食哄他。

园内甜点心吃完应得量，不予再添。

哄他。

园内甜点心吃完应得量，不予再添。

十、十、 不在小朋友面前随意呼唤幼儿“小胖子”，不要随意去用手捏幼儿肥胖部位，鼓励幼儿积极参加集体活动。

位，鼓励幼儿积极参加集体活动。

十一、十一、督促肥胖儿养成每日定期排便的习惯，改变肥胖幼儿的睡眠情况，如鼾声、出汗、睡眠质量、时间等。

声、出汗、睡眠质量、时间等。

十二、十二、 定期与家长交流，共同配合。

召开座谈会，请家长记录行为矫正日记。

定期与家长交流，共同配合。

肥胖儿和体弱儿的护理随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，饮食结构的不合理，我国肥胖儿的数量呈逐年上升趋势。

研究结果表明，肥胖已经严重影响了幼儿的身心健康及正常生长发育。

为了使幼儿有个健康的体魄并使他们全面和谐的发展，为此，我园专门对肥胖儿和体弱儿的护理进行一次培训。

肥胖儿一、通过一段时间调查和分析，发现我园幼儿肥胖的原因主要有以下几个方面：1、不良的饮食习惯及生活习惯，这与家庭的教养方式有直接关系。

如有些家长经常给幼儿买零食吃，造成了幼儿养成喜欢吃零食的习惯。

2、幼儿缺乏锻炼，室内活动时间过长，如：看电视、玩电脑等大大占据了幼儿户外活动的时间。

3、遗传因素，有个别班级的肥胖幼儿，其家长也是肥胖。

二、实施措施：关注肥胖儿是我们在工作中进行的一项重要内容。

根据卫生保健常规要求，结合我园实际情况对园内肥胖儿进行了初步的管理探索。

具体措施如下：1、对幼儿的身高、体重进行监测。

由园保健医生每月为肥胖幼儿测身高、体重各一次，测查后把结果填写在检测表里，并对测查结果进行分析，我们还把测查及分析结果记录归档。

2、适当控制幼儿的饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。

为了使肥胖儿管理取得很好的效果，在进餐时，保育员老师应让肥胖儿进餐时先喝汤，然后再让他们吃菜和主食，分菜时老师多发幼儿蔬菜，少盛饭，在给这些孩子添饭时有一个很好的绝招，即给他们盛饭时不要盛得太满，而是将正常的一份饭分几次盛给他们。

在进餐时教师还要引导他们放慢吃饭速度，要细嚼慢咽，拒绝狼吞虎咽，从而使他们养成良好的进餐习惯。

为了使幼儿形成良好的饮食习惯，在工作中老师们还可针对幼儿饮食方面存在的一些问题设计并开展了有趣的教育活动，如儿歌教学《我是健康好宝宝》、故事教学《尝尝看，特别香》，美工区小制作活动《好吃的蔬菜》，表演区角色游戏《小兔请客》等等，通过一系列有意义的活动使幼儿认识到养成良好饮食习惯的重要意义。

3、开展丰富多彩的活动，促肥胖儿身体发展。

（1）鼓励肥胖儿多参加户外体育活动，增加运动强度。

幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法一、目的和原则为了保障幼儿园体弱儿和肥胖儿的身体健康，制定此管理制度办法。

遵循以下原则：1.尊重个体差异，因材施教。

2.全面关爱儿童，提供良好的健康环境。

3.精确评估体弱儿和肥胖儿的身体状况，制定个性化的管理方案。

4.综合多方资源，积极帮助儿童改善身体状况。

5.建立家校合作机制，加强儿童身体状况的跟踪和管理。

二、识别与评估1.定期进行身体素质测试，包括身高、体重、BMI指数等。

2.综合考虑个体差异，利用生长发育发展评估标准和肥胖儿评估参考标准。

三、幼儿园管理措施1.营养餐饮（1）提供均衡的饮食供应。

（2）制定详细的餐谱，并区分不同类型儿童的用餐。

（3）强调饮食多样性，提供丰富的食物种类和口味选择。

（4）减少油炸、高糖、高盐食品的供应，尽量使用低脂和低糖食材。

（5）追踪幼儿体重和饮食急剧变化的现象，及时与家长沟通，并作出调整。

2.体育锻炼（1）制定合理的课程计划，确保幼儿能够得到适度的锻炼。

（2）提供多样化的体育活动，切忌过度竞争和过度训练。

（3）识别体弱儿和肥胖儿，并依据评估结果提供适当的运动方案。

3.健康教育（1）开展健康教育活动，增强幼儿的体育意识和健康知识。

（2）培养好的生活习惯，如饮食均衡、定时作息、良好卫生习惯等。

（3）定期邀请专业人士组织健康讲座，向幼儿和家长传授健康知识。

四、家庭管理措施1.建立家校合作机制，与家长密切沟通。

2.提供个性化家庭照顾指导，包括饮食、睡眠、运动等方面。

3.帮助家长了解儿童健康相关的知识，提供健康教育资源。

五、监测和跟踪1.定期对体弱儿和肥胖儿的身体状况进行跟踪和监测。

2.建立相关记录，追踪儿童身体发育和健康状况的变化。

3.将监测结果和评估报告向家长公开，并做出相应的管理调整。

六、评估和改进1.年度评估，总结幼儿园体弱儿和肥胖儿管理的效果和不足。

2.落实改进措施，提高管理水平。

3.不断完善幼儿园体弱儿和肥胖儿管理制度，提供更好的服务。

幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法幼儿园体弱幼
儿管理制度
幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法包括以下内容：
1. 定义和识别：明确体弱儿与肥胖儿的定义和识别标准。

体弱儿一般指体格发育较差、抵抗力较弱的儿童；肥胖儿一般指儿童体重超过同龄儿童平均体重的20%以上。

2. 管理机构和责任：明确幼儿园内的相关管理机构和责任人员，负责制定、实施和监
督体弱儿及肥胖儿管理制度。

3. 体检和评估：建立定期的体检和评估机制，对所有幼儿进行全面的身体检查，并评
估其身体状况和发育情况。

4. 饮食管理：提供营养均衡的膳食，避免给体弱儿和肥胖儿提供过多或过少的营养。

建立食谱制度，根据幼儿的体质特点和需要，合理安排餐食内容和分量。

5. 锻炼和活动：制定适宜体弱儿和肥胖儿的体育活动计划，包括有氧运动、力量训练、伸展运动等，提高儿童的身体素质和耐力。

6. 心理辅导：为体弱儿和肥胖儿提供心理支持和辅导，培养他们的自信心和积极的生
活态度。

建立心理咨询机制，及时解决儿童心理问题。

7. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园体弱儿及肥胖儿的管理和教育工作，加强与家长的
沟通和协作，共同关注儿童的健康成长。

8. 监督和评估：建立监督和评估机制，定期检查和评估幼儿园体弱儿及肥胖儿管理工
作的效果和成效，及时纠正和改进不足之处。

班级体弱儿管理制度一、总则1. 为了更好地管理班级体弱儿，保障他们的健康和安全，提高他们的学习成绩，特制定本制度。

2. 本制度适用于班级中存在身体虚弱、容易生病的学生，对于患有特殊疾病的学生，另行制定相关管理办法。

3. 班主任是班级中体弱儿的特别管理人员，应当负责执行本制度。

二、体弱儿的识别1. 班主任在开学初对全班学生进行健康体检，并登记患有慢性疾病或特殊需求的学生。

2. 班主任在日常教学中，应注意观察学生的身体状况，及时发现存在健康问题的学生。

3. 学生本人或家长如有身体不适或特殊需求，应主动向班主任报告。

三、体弱儿的管理1. 班主任应将体弱儿的情况详细记录在学生档案中，并及时更新。

2. 班主任应与体弱儿进行定期沟通，了解他们的身体状况和心理状态。

3. 班主任应协助体弱儿的家长制定科学的生活和饮食计划，保证他们的营养均衡。

4. 班主任应引导体弱儿正确调节自己的情绪，保持良好的心态。

5. 班主任应定期组织班级活动，鼓励体弱儿参与，增加其社交活动和锻炼机会。

6. 班主任应与体弱儿的家长保持密切联系，随时了解他们的身体状况和学习情况。

四、体弱儿的学习和生活保障1. 班主任应为体弱儿制定个别化的学习计划，确保他们的学习进度与能力相适应。

2. 班主任应根据体弱儿的实际情况，合理安排课堂作业和考试内容，减轻其学习压力。

3. 班主任应鼓励体弱儿积极参加学科竞赛和文体活动，提高他们的自信心和综合素质。

4. 班主任应帮助体弱儿建立良好的作息习惯，保证充足的睡眠和休息时间。

5. 班主任应为体弱儿提供必要的医疗保障，如疫苗接种、常见疾病的预防和治疗等。

五、体弱儿的健康教育1. 班主任应定期开展对体弱儿的健康教育，向他们宣传健康知识和生活方式。

2. 班主任应邀请专业医生或护士到班级进行健康讲座，提高体弱儿和家长的健康素养。

3. 班主任应倡导体弱儿养成良好的卫生习惯，保持身体清洁和环境整洁。

4. 班主任应帮助体弱儿建立预防意识，避免接触传染病源，预防疾病的发生。

体弱儿、肥胖儿的管理制度1．目的：通过对园内体弱儿及肥胖儿情况的深入了解，重点加强对他们的特别照顾，促进其健康成长。

2．体弱儿表现：营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、营养不良、反复感染、先天性心脏病、癫痫病、神经精神发育迟缓、常见畸形等。

3．管理方法(1)建立体弱儿登记制度（对全部体弱儿进行登记）。

(2)项目管理：对患中度及中度以上贫血、活动期佝偻病、反复感染、营养不良的幼儿均应建立体弱儿管理卡片，进行项目管理。

(3)管理措施①体弱儿管理：对体弱多病幼儿，教师要仔细观察、耐心护理，照顾好幼儿进餐、户外活动等。

对贫血、佝偻病、营养不良及反复感染（呼吸道、肠道感染）等幼儿要入册登记，为其定期治疗、复查。

*对每个营养不良的幼儿进行营养不良的原因分析，并与其家长取得联系，采取相应的管理措施。

*低体重者：每月测量一次体重。

*发育迟缓者：每三个月测量体重、身高一次。

*消瘦与严重营养不良者：每月测量一次体重，每三个月测量一次身高，并把情况及时通知家长，配合医院进行治疗。

*转诊：对需要进行临床治疗及半年内连续3次体重不增或连续2次身高不增者，可转诊至医疗或保健机构。

*结案：幼儿营养不良得以完全纠正即可结案。

②肥胖儿管理：对肥胖儿要入册登记，注意控制其主食和进餐速度，加强体育锻炼。

家园要配合，做好对肥胖儿的教育和管理工作。

*通过入园体检及定期体检发现肥胖儿（超重：超过身高标准体重的l0% - lg%；轻度肥胖：超过身高标准体重的20% - 2g%;中度肥胖：超过身高标准体重的30% - 4g%；重度肥胖：超过身高标准体重的50%及以上）。

*对单纯性肥胖的幼儿建立肥胖儿管理卡片，进行项目管理。

从饮食、遗传、心理等方面仔细分析病因，如认为是由其它疾病引起的肥胖症，应建议家长带患儿去医院进行检查。

对单纯性肥胖的幼儿可在其进食、活动等方面进行干预。

*在饮食方面，可指导家长及保教人员在保证幼儿生长发育的基础上，控制幼儿过多地摄入含热能及脂肪高的食物，如纠正幼儿睡前进食等不利于减重的饮食习惯，控制幼儿过多地摄人高热能类食物。

治疗：早期发现，查找原因，去除病因
托幼机构传染病的防治
（一）传染病的防治原则
采取早预防、早发现、早隔离、和早治疗。
措施（1）建立卫生消毒制度

（2）注意个人和环境卫生
（1）、行为矫正：纠正肥胖儿不良的饮 食行为（进食速度过快，喝甜饮料，吃 甜食过多，进食频率过快）；不良的运 动行为（不喜欢动，不愿参加移动体重 的项目）；不良的心理行为（自卑感， 交往胆怯等）。
（2）、饮食疗法
一日三餐要合理分配，早餐能量35%，中餐45%，晚餐 20%，原料上选择绿色食品，多用清蒸、凉拌，少用煎、 炸等方法，不吃零食，不吃快餐。对于主食量大的孩 子，则应限制主食入量，每餐先减少三分之一，逐渐 过度到减少二分之一。换小碗吃饭，将食物做成小块、 细嚼慢咽、饭前喝汤、吃饭时和孩子交谈等，都是避 免孩子过量进食的方法。对肥胖儿童采用上面所说的 饮食调整方案，不会对儿童的生长造成损害，但也不 可能在短期内出现明显的减肥效果。因此家长首先要 有恒心和毅力，让孩子长期坚持执行饮食调整方案。
二、小儿肥胖的判断标准 肥胖是一个与生活方式密切相关，以过度营养，
运动不足和行为异常为特征，全身脂肪普遍过 度堆积为表现的慢性疾病。 判断肥胖的最好指标是体重。常用的是身高标 准体重，也就是以一定的身高对应的正常体重 值为标准，小儿的体重超过这个正常值的20% 就是肥胖。超过的范围在20-29%之间属于轻 度肥胖，在30-39%之间属于中度肥胖，超过 标准体重的50%就是重度了。如果小儿的体重 只超过身高标准的10-19%，则属于超重，如 果不加以注意，超重是很容易发展成肥胖的
儿童肥胖的治疗有别于成人肥胖，儿童 具有生长发育的特点，任何治疗措施都 不应防碍儿童的正常的生长发育，故严 禁饥饿、半饥饿、变相饥饿疗法，严禁 短期快速减重，严禁药物减重，严禁手 术去脂。

体弱儿肥胖儿保健管理课件一、引言体弱儿肥胖儿保健管理是针对体弱儿和肥胖儿童的专门课程，旨在提供全面的健康管理和保健指导，以改善他们的身体状况和促进全面发展。

二、定义1. 体弱儿：指体质较弱，易感冒、易疲劳、身体康复能力差的儿童。

2. 肥胖儿：指体重超过同龄儿童平均水平2倍以上，BMI指数超过正常范围的儿童。

三、体弱儿保健管理1. 营养均衡：提供全面的膳食指导，包括合理摄入各类食物、控制食物热量，并注重补充维生素、矿物质等营养物质。

2. 锻炼与休息：鼓励适度的体育运动，如游泳、跑步、瑜伽等，同时充分休息，合理安排作息时间。

3. 预防疾病：加强疾病的预防工作，注重个人卫生、免疫接种以及疾病的早期发现和治疗。

四、肥胖儿保健管理1. 饮食调控：控制食物摄入量，减少高热量、高脂肪、高糖分的食物，增加膳食纤维摄入，建立健康饮食习惯。

2. 运动指导：制定适合肥胖儿的运动计划，如有氧运动、力量训练等，配合定期体检，监测身体变化。

3. 心理疏导：关注肥胖儿童的心理健康，加强心理疏导和心理治疗，提高自尊、自信和社交能力。

4. 家庭支持：亲子互动，家庭参与保健管理计划，提供积极的支持和鼓励，共同营造健康的生活环境。

五、保健管理课件设计1. 基本信息：介绍课件主题和目的，包括体弱儿及肥胖儿童的定义和特点。

2. 保健知识：提供关于体弱儿和肥胖儿保健知识，包括饮食、运动、心理健康等方面的指导。

3. 疾病预防：介绍预防常见疾病的方法和措施，如感冒、呼吸道感染等。

4. 健康检测：向参与者展示如何进行身体健康检测，如测量身高、体重、体脂率等。

5. 健康管理计划：设计针对不同年龄段的体弱儿和肥胖儿的个性化保健管理计划，包括膳食、运动和心理健康等方面的指导。

6. 成果分享：分享体弱儿和肥胖儿童管理后的改善情况和成功案例，以激励其他家长和儿童积极参与保健管理。

六、总结体弱儿肥胖儿保健管理课件是帮助体弱儿和肥胖儿童改善身体状况和促进全面发展的重要工具。

2024年幼儿园体弱儿管理制度第一章总则第一条为了保障体弱儿在幼儿园得到特殊关怀和充分保护，提高其身心健康水平，特制定本管理制度。

第二条幼儿园对体弱儿必须进行单独管理，确保其得到更好的照顾和关怀。

第三条本管理制度适用于所有幼儿园。

第二章体弱儿的定义第四条幼儿园中体弱儿指的是患有某种疾病、心理上或者生理上存在问题的儿童。

第五条体弱儿分为以下几个方面：1. 生理体弱：包括身体成长发育缓慢、体质差、患有慢性病等。

2. 心理弱势：指具有较弱的心理素质、自理能力不足、情绪波动大等。

第三章体弱儿的保障第六条幼儿园应当为体弱儿提供以下保障措施：1. 特殊饮食：根据体弱儿的身体状况和医生建议，提供定制饮食，确保合理的营养摄入。

2. 专人照顾：每个体弱儿都应有一名专人负责照顾其起居、饮食、卫生等基本需求。

3. 特殊活动：根据体弱儿的身体状况和能力，安排适合其参与的活动，确保其能够全面发展。

4. 体育锻炼：针对体弱儿特殊的身体情况，设计适合其参与的体育锻炼项目，提高其体质。

第七条幼儿园应与体弱儿家长保持密切联系，及时了解体弱儿的身体状况和需求，并与医生、保健员等专业人员进行沟通和协作。

第八条幼儿园应建立健康档案，详细记录体弱儿的身体发育情况、检查结果、特殊需求等信息，以便于及时提供个性化的关怀和照顾。

第四章体弱儿的评估和筛查第九条幼儿园应定期对所有儿童进行体检，发现体弱儿应及时评估其身体和心理问题，制定个别化的管理方案。

第十条体弱儿的评估应综合考虑身体、心理、社交等多个方面，通过专业机构或医生对其进行评估。

第十一条幼儿园应加强对幼儿身体健康和发育的观察，及时发现儿童可能存在的问题。

第五章体弱儿的管理措施第十二条体弱儿管理的具体措施包括但不限于：1. 制定个别化的教育计划：根据体弱儿的身体和智力特点，为其制定个别化的教育计划，确保其能够获得适合的教育内容和方法。

2. 注意身体卫生：加强体弱儿的身体卫生管理，定期检查体弱儿的身体状况，避免交叉感染。

体弱儿及肥胖儿管理制度一、体弱儿管理1．管理范围体弱儿包括：营养性缺铁性贫血、维生素 D缺乏性佝偻病、蛋白质-能量营养不良、先天性心脏病、癫痫病、发育行为异常、常见畸形等。

2．管理方法(1) 建立体弱儿登记制度，全部体弱儿应登记在“体弱儿童及肥胖儿童登记册”上。

(2) 专案管理：对患中度及中度以上营养性缺铁性贫血、活动期维生素D缺乏性佝偻病、蛋白质-能量营养不良的儿童均应建立体弱儿管理卡片，进行专案管理，填写“北京市儿童保健记录”中相应的专案管理记录。

针对儿童疾病及时进行干预、指导及追踪随访。

(3) 管理措施：详见如下具体各类管理。

蛋白质-能量营养不良儿童的管理1．管理对象：儿童入园体检及定期体检中发现患有蛋白质 -能量营养不良的儿童。

2．管理内容：(1) 入园体检和定期体检中发现的营养不良儿童应在“体弱儿童及肥胖儿童登记册”上进行登记，并填写“北京市儿童保健记录”中的营养不良专案管理记录。

(2) 对每个营养不良儿童进行病因分析，并与家长取得联系，采取相应的治疗方法。

(3) 定期对营养不良儿童进行监测：每月测量身高、体重 1次，并进行生长发育评估，把情况及时通知家长，配合医院治疗。

(4) 转诊：重度营养不良儿童、中度营养不良儿童连续2次治疗体增长不良、或营养改善3-6个月后身长或身高仍增长不良者，需转诊至医疗保健机构。

转诊后定期了解儿童转归情况，协助恢复期治疗，直至恢复正常生长。

(5) 结案：直至该儿童营养不良得以完全纠正，体重 /年龄或身长（身高）/年龄或体重/身长（身高）≧M-2SD即可结案。

3．管理措施(1) 对于存在现阶段营养不良问题的患儿，包括消瘦、生长迟缓和绝大多数低体重的患儿进行管理。

(2) 应认真查找病因，例如：是否患有急慢性感染或其他疾病，喂养方法是否得当，食物选择调配是否合理，有无不良饮食习惯等。

(3) 有针对性的进行营养指导，如进食量、各种营养素摄入量的评估与指导。

(4) 对单纯的营养不良原则上不用药物治疗：对于严重慢性营养不良患儿，如病情严重，或合并其它疾病时，应给予相应的治疗。

幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园。

根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

今天为大家精心准备了幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法3篇，希望对大家有所帮助！幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法1篇1.通过对体弱儿患病情况的了解，重点加强对体弱儿的治疗及特别照顾，促进儿童健康成长。

2.体弱儿童包括营养不良、反复感染(呼唤道、肠道感染)等，对全部体弱儿进行登记。

3.对每个营养不良的幼儿的病因进行分析，并及时与家长取得联系，采取相应的治疗方法，三个月测身高、体重一次，并把情况通知家长。

要配合医院治疗，直至该儿童营养不良得到完全纠正为止。

4.对反复呼吸道感染的托儿应加强护理，根据气候变化适当增减衣服，睡眠时应让幼儿避开窗户，避免受凉。

加强体格锻炼，在传染病流行季度少去公共场所，避免交叉感染，及时做好预防投药。

发生呼吸道感染时督促按时服药并配合治疗。

观察一年恢复后，立即转入健康儿童管理。

5.反复消化道感染的幼儿，每三个月测体重一次，观察体重变化，饮食上给予易消化的食物。

就餐时不催饭，掌握进食量。

发生消化量感染时督促按时服药。

半年内未发生消化道感染就可转入健康儿童管理。

6.进餐时让体弱儿先洗手先吃；睡觉时让体弱儿先睡后起；户外游戏时注意为体弱儿增减衣服，适当调整活动整。

幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法2篇一、体弱儿童对象：1、缺铁性贫血：血红蛋白<110克/L(<克/L均登记在册，落实管理措施；≤100克/L应建立个案)2、佝偻病活动起：有佝偻病症状及体征3、营养不良：轻度：年龄测体重<P10身高测体重<P10中度：年龄测体重<P3身高测体重<P34、生长迟缓：身高于同年龄同性别儿相比低于平均身高两个标准差或第三百以下。

(矮小儿：1、身高低于第三百分位2、骨龄延迟<2个标注差3、身高年长速>4cm4、智力正常。

幼儿园体弱儿的管理幼儿园对于体弱儿的照顾和关心是幼儿保教工作重要内容之一，保教人员应给予体弱儿更多的照顾和关心，注意他们的生长发育情况，使他们能够更好地成长。

一、工作要求1.在保健人员指导下，认真执行患病儿童管理规章制度。

2.根据不同体弱儿的情况，配合保健人员制订一日生活计划，注意动静结合、劳逸结合。

3.仔细观察体弱儿的精神状态、饮食、睡眠、大小便及参加活动情况，做好每日记录，特殊情况及时反馈给保健人员。

4.做好幼儿的心理工作，说话态度和蔼、动作轻柔，在体弱儿的进餐、大小便及户外活动中给予特殊照顾。

二、实施方法1.体育锻炼时，及时帮助他们擦汗及增减衣服。

2.根据季节做好降温、保暖工作，并根据体弱儿的不同情况区别对待，注意活动量和运动强度。

3.进餐时，注意观察体弱儿的食欲，鼓励其吃完自己的一份饭菜。

4.午睡时加强巡视，及时为体弱儿盖被、擦汗，起床时及时帮助体弱儿穿衣，使其避免因受凉而感冒。

5.积极与家长沟通，指导家庭护理。

建议家长合理安排孩子的膳食，注意营养搭配，以使膳食中的营养能够满足孩子的需要，避免孩子养成挑食、偏食的习惯。

营养品只是一个辅助治疗的手段。

一方面可以在季节变换时、疾病多发期给孩子适当地补充维生素C，另一方面还要鼓励孩子进行锻炼、多运动，这样也能预防疾病。

6.对肥胖儿童及时纠正偏食、挑食、吃零食的不良习惯。

培养幼儿良好的饮食习惯，控制幼儿的进食量、进餐速度。

让肥胖儿多吃水果蔬菜，少吃高热量食物，用餐前让他们适当先喝点汤，然后进餐，以减轻饥饿感。

7.鼓励幼儿适当运动，保教人员要掌握安全的运动量，儿童适宜的最大运动强度通常为心率每分钟130—160次，以皮肤潮湿微汗为限。

8.鼓励幼儿克服自卑心理。

9.对视力、听力有问题的儿童，教会儿童用眼、用鼻、用耳的卫生，对儿童进行健康教育。

精选文档班级体弱儿、肥胖儿管理体弱儿班級管理（营养不良、频频呼吸道感染、贫血）一、营养不良1.做好納儿的食管理，鼓舞少儿进食，鼓舞少儿添饭，增添谷类的摄取，纠正少儿偏食。

2.少儿运动要顺序渐进、活动时要注意察看患儿的心律、出汗、面色，防备过分疲惫3.营养不良少儿不穿的过多，不然会影响血液循环和肠蜡动进而影响食二、频频呼吸道感染1.孩子的衣被要适合增减，尽量穿一些棉布做的衣服，能够散热。

2.居室尽量保持寂静，注意室内空气換新，禁烟，温度20度左右为宜，尽量防止空气对流，直吹少儿。

3.增强护理，依据气似变化增减衣物。

4.保证充分的体息和睡眠，多喝水，给孩子准备一些流质食品，以平淡、易消化，含高维生素C和A的食品为佳。

5.在传得病流行季节，增强护理，增强室内通风换气和班级用品的消毒。

6.保健人员对服药的少儿要察看服药后的状况。

7.感冒发热期，要送到保健室察看体息，做好口腔护理，38．5以上应给与物理降温，必需时通知家长接到医院就诊。

8.对喘的少儿症状末缓解，通知保健老师将患儿带到保健室察看，或通知家长。

三、贫血1.预防感染性疾病及寄生虫病。

贫血儿易患呼吸道感染，注意室内空气流通2.鼓舞少儿参加体格锻炼活动、给贫血儿拟订适当的体格锻炼计划，注意劳逸联合，动静配合，防止劳苦。

3.合理安排少儿的饮食，食品力争多样化，供应足够的动物蛋白，豆制品和绿叶蔬菜，适合吃一些动物肝脏，不要吃多。

荤汤不要作为荤菜，营养主要在肉里。

4.增添富含铁的食品时，注意增添橘汁等富含VC的食品，有益于促使铁的汲取：同时防止食用克制铁汲取的食品，如茶汁、酒、柿子等。

5.服铁剂药物时期，因铁剂原由少儿大便会有发黑现象。

铁剂应在两餐之间服用。

6.午休时不要让贫血儿睡在风口，避兔着凉。

.精选文档班级管理肥胖儿的要点一、配合保健人员对肥胖儿的管理，成立班级整日察看制度。

二、控制米面、甜点心，因肥胖儿进食量大，应赐予适合控制，减饭量不可以忽然减很大批，只好少许逐周递减，鼓舞少儿多吃蔬菜，要吃足应得量。

体弱儿管理规定This manuscript was revised on November 2& 2020体弱儿管理制度一、体弱儿童的范围1、缺铁性贫血：血红蛋白W100g/L幼儿列入体弱儿的管理对象，建立个案。

血红蛋白＜110g/L的幼儿应登记在册，落实管理措施。

2、营养不良：轻度：年龄测体重或身高测体重VP10屮度：年龄测体重或身高测体重VP33、生长迟缓：身高与同年龄同性别相比低于平均身高两个标准差或第三个百分位一下。

4、先天性心脏病：无心脏扩大、青紫、晕厥者。

5、反复呼吸道感染（上呼吸道感染6次/年，肺炎2次/ 年），哮喘幼儿。

6、常见畸形。

二、单纯性肥胖肥胖分度：轻度：体重超过标准体重20'29.9% （不计个案，仅管理）屮度：体重超过标准体重30^49.9%重度：体重超过或等于标准体重50% （屮重度应记个案并管理）三、针对体弱儿管理措施1、一旦发现体弱儿，立即进行登记，并建立体弱儿管理档案。

2、对于营养不良或屮度以上肥胖的幼儿我们制定了以下措施：⑴营养不良：告知班级老师幼儿营养不良的情况。

对于营养不良的幼儿我们采取有目的、有计划的方案，逐步增强营养不良幼儿的运动量，避免剧烈运动，活动和休息适量交替，并保证一定的户外运动时间，坚持户外活动即可以增强体质、抵抗外界刺激，又可以让机体的能量适当的消耗，让体弱儿有进食的欲望。

保健医生应经常督促保育老师重点护理体弱儿，及时帮助他们擦汗、穿脱衣服，必要的时候应该为幼儿吹干汗渍以防感冒，做好降温、保暖工作。

观察体弱儿的食欲，鼓励多吃、吃完。

对于进餐量小的幼儿，就采取少量多餐的措施，告知家长可以额外给幼儿加营养餐，过一段时间再逐步增加每餐进餐量、减少用餐次数。

纠正幼儿不良的饮食习惯，保证每种营养成分的摄入，对于不吃蔬菜的幼儿，老师可以同他将一些、简单的道理，鼓励幼儿食用蔬菜，改掉挑食的毛病。

注重饭菜的色、香、味从而增加幼儿食欲。

每周为营养不良的幼儿增加营养餐，包括水果、豆制品、蛋类、鱼类、肝类等等。

体弱儿管理规定 This manuscript was revised on November 28, 2020体弱儿管理制度一、体弱儿童的范围1、缺铁性贫血：血红蛋白≤100g/L幼儿列入体弱儿的管理对象，建立个案。

血红蛋白＜110g/L的幼儿应登记在册，落实管理措施。

2、营养不良：轻度：年龄测体重或身高测体重＜P10中度：年龄测体重或身高测体重＜P33、生长迟缓：身高与同年龄同性别相比低于平均身高两个标准差或第三个百分位一下。

4、先天性心脏病：无心脏扩大、青紫、晕厥者。

5、反复呼吸道感染（上呼吸道感染6次/年，肺炎2次/年），哮喘幼儿。

6、常见畸形。

二、单纯性肥胖肥胖分度：轻度：体重超过标准体重20~29.9%（不计个案，仅管理）中度：体重超过标准体重30~49.9%重度：体重超过或等于标准体重50%（中重度应记个案并管理）三、针对体弱儿管理措施1、一旦发现体弱儿，立即进行登记，并建立体弱儿管理档案。

2、对于营养不良或中度以上肥胖的幼儿我们制定了以下措施：⑴营养不良：告知班级老师幼儿营养不良的情况。

对于营养不良的幼儿我们采取有目的、有计划的方案，逐步增强营养不良幼儿的运动量，避免剧烈运动，活动和休息适量交替，并保证一定的户外运动时间，坚持户外活动即可以增强体质、抵抗外界刺激，又可以让机体的能量适当的消耗，让体弱儿有进食的欲望。

保健医生应经常督促保育老师重点护理体弱儿，及时帮助他们擦汗、穿脱衣服，必要的时候应该为幼儿吹干汗渍以防感冒，做好降温、保暖工作。

观察体弱儿的食欲，鼓励多吃、吃完。

对于进餐量小的幼儿，就采取少量多餐的措施，告知家长可以额外给幼儿加营养餐，过一段时间再逐步增加每餐进餐量、减少用餐次数。

纠正幼儿不良的饮食习惯，保证每种营养成分的摄入，对于不吃蔬菜的幼儿，老师可以同他将一些、简单的道理，鼓励幼儿食用蔬菜，改掉挑食的毛病。

注重饭菜的色、香、味从而增加幼儿食欲。

每周为营养不良的幼儿增加营养餐，包括水果、豆制品、蛋类、鱼类、肝类等等。

体弱儿管理制度通过对本园体弱儿的了解，加强保教配合，重点加强对体弱儿的特殊照顾及个别护理，使他们早日康复，恢复正常体质，促进其健康成长。

体弱儿的管理范围主要包括：营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、营养不良、反复感染（呼吸道、肠道感染）、先天性心脏病、癫痫病、神经精神发育迟缓、常见畸形等。

（一）对贫血儿童的管理1.诊断标准（必备的）：年龄在6岁以下（新生儿除外）血红蛋白低于11g/dl。

轻度：9—＜11g/dl中度：6—＜9g/dl重度：＜6g/dl3.对轻度贫血的幼儿进行登记管理，要有初诊、复查日期与血红蛋白测查结果记录。

4.对中、重度贫血的患儿进行专案管理，一般情况下应在3个月内结案。

5.治疗：根据病情，可采用药物（中、重度）及饮食治疗（轻度），1个月后复查血红蛋白。

6.转诊：经药物治疗3个月血红蛋白仍不恢复者，应转诊。

若在园儿童患中、重度贫血一般建议患儿到医院接受进一步检查与治疗。

7.结案：患儿血红蛋白恢复正常后，继续给药（中、重度）或饮食治疗（轻度）4—6周方可结案。

（二）营养不良儿童的管理2.定期监测：以大体检时间为准（1）低体重：每月测量体重一次；（2）发育迟缓：每3个月测量身高、体重1次；（3）消瘦与严重慢性营养不良：每月测量体重一次，每3个月测量身高1次；（4）将结果及时通知家长，并积极配合医院的治疗。

（5）结案：直至患儿营养不良得以完全纠正为止。

3.根据儿童营养不良分类及病因的不同，有针对性的进行营养指导与干预，如进食量、各种营养素的摄入情况等；依据患病情况的不同为患儿提供饮食护理。

（三）对反复感染儿童的管理1.诊断标准：（以儿童考勤为准）（1）因患病连续在3个月内每月缺勤天数累积5天及以上者。

（2）因患病连续在3个月内每月带药（抗感染性药物）累积7天及以上者。

（3）因患病连续在3个月内每月缺勤及带药累积10天及以上者2.方法及内容：（1）定期进行统计，筛出反复感染儿童。

（2）对反复感染儿童建立体弱儿专案管理档案，每月观察一次。

如何照顾体弱儿、肥胖儿参与室外活动一、室外活动时体弱儿的护理对于体弱儿的照顾和关心是幼儿保健的重要工作之一。

在室外教育活动的保育工作中，保育师应给予体弱儿更多的照顾和关心，密切注意他们活动时的情况，在保健人员的指导下给予他们照顾和帮助。

1.根据幼儿体弱原因确定适当的活动量活动量也称运动量，是指幼儿在活动中身体所承受的生理负担。

活动量过小，达不到锻炼幼儿身体的目的：活动量过大，超过幼儿的身体负荷会损害幼儿的身体健康。

（1）先天缺乏如早产、先天性疾病，或正处于疾病期、大病初愈期等体质较差的幼儿应适当减少活动量。

（2）因家庭过于娇生惯养、包办代替，使幼儿缺乏极炼等，应循序渐进地增加活动量。

（3）摄入能量或营养物质缺乏，体格发育滞后的幼儿应有针对性地进行体格锻炼，以促进其生长发育。

（4）摄入能量或营养物质过度或失衡的肥胖幼儿应适当加大活动量。

2.室外教育活动时体弱儿的照顾和护理（1）配合保健人员根据体弱儿的个体差异制订体弱儿的一日生活及体格锻炼计划，做到动静交替、劳逸结合。

（2）室外教育活动中要遵循循序渐进原那么，活动量应由小逐渐增大，活动与休息应适当交替。

（3）根据体弱儿的不同情况区别对待，注意活动量和运动强度。

（4）关注体弱儿的心理，做到说话态度和蔼可亲、动作轻柔，并根据季节做好降温、保暖工作。

（5）及时为体弱儿擦汗、增减衣物，防止其受凉。

肥胖儿活动时后背易出汗，活动前应多备几条毛巾替换垫背。

（6）采用多种形式鼓励肥胖儿积极参与体格锻炼，让胖墩们动起来。

（7）随时观察体弱儿的精神状态、大小便及集体活动参与情况，出现特殊情况应及时反应给保健人员。

二、照顾体弱儿、肥胖儿适当参与室外活动L照顾体弱儿参与室外活动（1）室外活动时，注意锻炼与护理相结合，增强体弱儿体质1）在体育锻炼中要遵循循序渐进原那么，活动量应由小逐渐增大，活动与休息应适当交替。

2）根据季节做好降温、保暖工作，并根据体弱儿的不同情况区别对待，注意活动量和运动强度。