幼儿园本土文化教案——科学：认识钟楼

大班科学教案认识钟大班科学教案认识钟【精选5篇】教案的评估内容和方法针对幼儿的学习目标和表现，确保教学效果的评价和反馈。

教案的实施需要合理安排时间和资源，充分考虑幼儿的注意力和疲劳程度。

这里给大家分享一些关于大班科学教案认识钟，供大家参考学习。

大班科学教案认识钟（精选篇1）活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。

（滴答滴答响）二、观察活动1、出示钟表（1）观察一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点认识几个数字位置12、3、6、9）（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作1、教师演示课件，幼儿说出时间。

3-65认识钟表请幼儿观察后说出是几点。

1点，4点，8点．课件：3-64认识钟表4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

（1）观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？（分针都指向6）小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

钟楼古文化教案教案标题：钟楼古文化教案教学目标：- 了解钟楼的历史和文化背景- 掌握钟楼的结构和功能- 学习钟楼在古代社会中的重要性和影响- 培养学生的独立思考和团队合作能力- 提高学生的口头表达和写作能力教学内容：1. 钟楼的历史和文化背景：a. 介绍钟楼的起源和发展历史b. 探讨钟楼在古代社会中的地位和作用c. 分析钟楼对于城市规划和交通管理的影响2. 钟楼的结构和功能：a. 解释钟楼的建筑特点和结构设计b. 分析钟楼中的钟和钟的制作工艺c. 探讨钟楼在古代社会中的时间管理功能3. 钟楼的重要性和影响：a. 讨论钟楼在社会生活中的重要性和象征意义b. 分析钟楼对于城市形象和文化传承的影响c. 探索钟楼在现代社会中的保护和利用价值教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论钟楼的历史和文化背景，并展示他们的研究成果。

2. 视频观看：观看相关视频素材，了解钟楼的结构和功能。

3. 实地考察：组织学生参观当地的钟楼，亲身体验钟楼的魅力和历史氛围。

4. 模拟制作钟：学生分组进行钟的制作实践，了解钟的制作工艺和技术要点。

5. 辩论赛：组织学生进行辩论，讨论钟楼对于城市形象和文化传承的重要性。

6. 书面作业：要求学生撰写一篇关于钟楼的文章，展示他们对于钟楼的理解和思考。

评估方式：1. 小组讨论和展示的评估：评估学生对于钟楼历史和文化背景的理解和表达能力。

2. 实地考察的评估：观察学生对于钟楼的观察和理解能力。

3. 辩论赛的评估：评估学生的口头表达和团队合作能力。

4. 书面作业的评估：评估学生的写作能力和对于钟楼的深入思考。

教学资源：1. 钟楼的相关历史和文化资料2. 视频素材和图片资料3. 钟制作实践所需材料和工具4. 辩论赛的辩题和辩论规则5. 书写工具和纸张教学延伸：1. 组织学生进行钟楼主题的艺术创作，如绘画、摄影、音乐等。

2. 邀请专家或讲师进行讲座，深入探讨钟楼的相关话题。

3. 组织学生参与社区活动，宣传和保护当地的钟楼文化。

今天我们将为幼儿们带来一堂关于钟的课程，让他们认识钟及钟的功能。

通过这次课程，幼儿们将学会用钟来掌握时间，将时间用于规划日程，培养良好的时间观念。

一、课前活动1、问题引导：引导幼儿思考钟可以用来干什么？2、唱歌活动：为了让幼儿更好地理解钟的作用，我们可以唱一首歌让幼儿轻松地掌握钟的使用方法。

3、谈论活动：让幼儿们互相交流他们对钟的认知，引导幼儿了解钟在生活中的作用。

二、教学过程1、介绍钟的概念：让幼儿了解钟是什么，它是如何工作的，它可以有多种形式，如手表、墙上挂钟等。

2、钟表盘的讲解：我们可以用一张钟的图片来告诉幼儿钟的表面分为好几个部分，左面是小时，右面是分钟，钟表的表面是有分针，时针和秒针的。

3、实物操作：让幼儿动手摸一摸钟表的指针，看一看指针的变化，让他们亲身体验指针的功能和变化。

4、口算测量：为了让幼儿更好地掌握时间概念，我们可以用口算来进行测量，比如现在是9点，过了10分钟是几点？让幼儿们思考并回答。

5、小游戏：我们可以设计一些小游戏来测试幼儿们对钟的认识程度，比如让幼儿们用钟表指针画出指定的时间。

三、课后延伸1、绘画活动：让幼儿们在课后可以自由地绘画钟和指针，让他们发挥自己的创造力。

2、互动讨论：鼓励幼儿与父母、老师和同学进行交流和讨论，分享每天学到的知识。

3、注意观察：帮助幼儿注意周围钟表的变化，比如不同时刻钟上指针的位置。

这堂认识钟的课程为我们提供了一个生动而且有趣的学习场所，我们通过这次课程，不仅可以帮助幼儿预习视觉材料和讲授内容，还可以帮助幼儿快速掌握和理解相关知识。

在学习过程中，我们要注重培养幼儿的自我思考能力和实际操作能力，让他们掌握好将时间用于规划日程的技能，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

趣味教学：幼儿园大班科学《认识钟》教案实践分享教案实践分享趣味教学一直是幼儿教育中备受重视的理念之一。

在上海市某幼儿园的幼儿园大班科学课中，我们教师们通过简单的教学设备——钟表，让孩子们通过观察、听声辨时，认知钟表，培养孩子们的观察力、分析能力和判断力。

一、课程设想为了让孩子们对钟表产生强烈的兴趣，我们策划了一节以“认识钟”为主题的科学课。

整节课由三部分组成：动手制作小钟、观察时钟不同部位、听声辨时钟。

1.动手制作小钟孩子们将自己动手制作一只小钟，这样他们不仅了解钟表的组成，还可以培养他们的动手能力。

制作小钟材料简单，只需铝片、紫铜齿轮、袋里绳、生花等，教师将这些材料依次放在桌子上，告诉孩子们这些材料都是钟表中不可或缺的部分，拿给孩子们观察。

在教师的指导下，孩子们便开始动手组装自己的小钟。

教师可以向孩子们介绍铝片的特点和适用领域，让孩子们从中感受到铝片的价值。

在制作过程中，孩子们可以学到加工工具的使用方法，如：扭铝杆、切割板金、压绵等动手制作的基本技能。

2.观察时钟不同部位孩子们通过观察日常生活中的时钟，辨认时钟不同的部位，如：表盘、时针、分针、秒针等。

并了解时针、分针、秒针的位置不同，所标示出的时间也是不一样的。

教师可以借助不同的样本时钟，让孩子们对时钟不同部位进行观察，并且提供相关解说，让孩子们更容易理解时钟的原理。

3.听声辨时钟通过听声辨时钟，孩子们可以巩固自己对时钟的认知。

在课堂上，教师会用一个安装了罗盘的钟表向孩子们演示时钟的走时，孩子们可以通过观察罗盘的走向，自己推测时钟的时间。

二、课堂实践在课堂教学的时候，我们强调“探究”的主旨，让孩子们自己实践，去探索和思考钟表的原理和功能。

通过手工自制钟表、观察时钟不同部位，孩子们在实践中获得了知识，同时也培养了孩子们的手工能力。

在听声辨时钟的环节，我们通过钟表的声音来进行教学。

我们用一只安装了罗盘的钟表，发出不同的钟表声音，让孩子们辨别出时间，并把时间记录在纸上。

儿童认知：幼儿园大班科学《认识钟》教案的实施策略幼儿园是孩子开始接触社会的第一步，这一阶段是他们认知和思维能力发展的重要时期。

因此，幼儿园的教育应该是对他们长期学习道路的引导，不仅仅是简单的知识传递。

幼儿园大班科学《认识钟》教案的实施策略就是为了在儿童认知和思维能力的发展过程中扮演重要角色。

本文将详细介绍这个教案的实施策略。

Part 1: The Outline of the Clock Cognition Class《认识钟》教案是针对幼儿园大班的儿童认识课程。

这个教案将通过社会观察、实物教学、游戏等方式，让儿童逐步了解钟表、时间的概念、数字、顺序、天日复转规律，同时还可以逐步了解生活中的钟表应用等。

该课程通过引导孩子们通过社交学习，积极观察和互动，从而增强孩子的语言能力、思维能力、认知能力等多方面的能力。

通过富有趣味性的教学内容和互动性的教学环节，激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与和学习效果，从而培养孩子对科学的兴趣和主动学习的习惯。

Part 2: The Implementation Strategy of the Clock Cognition Class该课程的实施策略可以分为以下几个方面：1.根据孩子的认知水平设计教学内容：教师应该根据幼儿的认知发展水平和阶段特点来设计符合孩子的认知水平的教育内容，从而避免过于深奥抽象的概念，进而提高孩子的学习兴趣和效果。

同时，由于「时间」是一个抽象的概念，教师应该通过具体的实物教学、社会观察等方式来帮助孩子们理解时间的概念。

2.丰富多彩的教育环节：为了提高学生的兴趣和积极性，教师应该设计富有趣味性的教育环节。

例如，在学习表针概念时，可以通过安排孩子们模拟指针表演，让孩子们通过动手操作理解表针的概念。

同样，在实践中，还可以组织孩子们做物品的时间比较实验，让孩子们理解实际生活中时间的变化情况，增加孩子们的实践能力。

3.参与教学：幼儿期的孩子在学习时通常是以学习主体的形式参与，而非被动接受式的教学。

幼儿园大班教案《认识钟》教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识钟的外形和基本构造。

2.掌握钟的基本知识和使用方法。

3.练习观察钟，感知时间的流逝。

教学准备1.一把实物钟。

2.黑板或白板，粉笔或马克笔。

3.电脑或投影仪（可选）。

教学内容导入（5分钟）1.老师拿出一把钟放在桌子上，让学生观察，并问学生这是什么东西。

2.引导学生描述时钟的外观和构造，如钟面、指针、数字、钟轴等。

3.老师向学生介绍钟的基本知识和使用方法，如指针的指示时间，钟的作用等。

认识钟（10分钟）1.老师在黑板上画出钟的外观图，让学生观察、回忆并描述。

2.老师让学生模仿钟面上的数字读出时间，如：现在是上午九点、中午十二点等。

3.老师分发一些练习册子，让学生根据钟面上的时针和分针填写时间。

观察时间的流逝（10分钟）1.老师设置闹钟每隔一分钟响一次，让学生倾听并观察指针的运动。

2.老师问学生，在一分钟里指针会经过几个刻度，然后让学生估算过去的时间和未来的时间。

3.老师提醒学生，“时间就像飞快的小鸟，稍不留神，就会飞走。

”小结（5分钟）1.老师与学生一起总结学习的内容，并引导学生归纳钟的特点和作用。

2.老师让学生自由发言，分享学习的心得和体会。

3.老师鼓励学生打印和收藏本次课程的资料，方便家长时刻关注孩子的学习情况。

教学反思整节课程设计紧凑，富有趣味性，通过多种方式激发和引导孩子的学习兴趣。

在布置任务和开展活动时，针对学生的认知水平和兴趣爱好制定了差异化的作业，既提高学生的学习积极性，又巩固了所学知识。

此外，教师还不断与学生互动交流，及时引导和纠正学生的错误，让每个孩子都能够充分参与到学习过程中来。

幼儿园大班说课稿：《认识钟》一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

此活动选材来源于生活。

我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。

本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、认知目标：通过观察和操作，了解钟表的功能和表面结构，时针和分针的操作和规律，学会看整点和半点。

2、能力目标：通过观察、操作、交流，发展孩子的逻辑思维能力。

3、情感目标：培养孩子的观察和操作能力，建立初步的时间概念。

重点:充分了解钟面的外部构成，掌握读取整点和半点的方法；难点:理解时针和分针的运算关系，正确说出钟面上的小时。

教学准备：1、各种动物时钟多个。

2．幼儿人手一只操作的模型钟。

三．教法与学法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。

因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：操作:是儿童建构活动的基本方法。

在活动中，让孩子主动操作钟面，不仅增强了他们的学习兴趣，也增强了教学活动的有效性。

幼儿园大班科学活动教案：认得钟表幼儿园大班科学活动教案：认得钟表1设计意图时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入学校，此时对钟表的认得特别紧要。

所以我选择了这个活动。

关于认得钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认得时针和分针。

认得整点和半点。

情感态度的目标定位在喜爱参加游戏，乐意互帮互助，团队合作。

在活动过程中，游戏是孩子们最喜爱的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣味、简单的帮忙孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。

在活动的最终，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。

依据本身的作息时间制作时间表。

活动目标1.初步了解钟表表面的结构，认得时针和分针。

2.喜爱参加游戏，认得整点和半点。

3.乐意互帮互助，团队合作。

重点难点活动重点: 认得时针和分针，认得整点。

活动难点：认得半点。

活动准备PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场合。

活动过程一．谜语游戏导入师：今日老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。

谜语弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈哥哥一圈才跑完。

（钟表）二、游戏《找不同》了解钟表的表面结构，是由数字、指针构成。

师：10秒钟的时间请你察看左右两幅图片，找出不同的部分。

1、少数字（随机）2、少指针（时针、分针）三、认得整点、半点师：请你认真察看这两块钟表。

它们显示的时间是几点？师：它们的时间不同，但哪里相同呢？小结：在整点的时候，分针永久指向12，时针指向几，就是几点整。

（以此类推：认得半点）。

四、游戏《抢时间》规定：老师出示钟表盘，请小伙伴提问现在是几点，老师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

五、游戏：时间争霸赛规定：1.5人为一组2. 听指令，依照指令将钟表盘调出相对应的时间。

钟楼幼儿园教案教案标题：探索钟楼幼儿园教案教案目标：1. 帮助幼儿了解钟楼幼儿园的环境和日常活动。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 促进幼儿的社交技能和团队合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 制作一个钟楼模型，放在教室中央，引起幼儿的兴趣。

2. 与幼儿一起观察钟楼模型，引导他们提出问题和猜测。

活动一：探索钟楼幼儿园环境1. 带领幼儿围绕钟楼模型，观察钟楼幼儿园的不同区域，如教室、操场、图书角等。

2. 鼓励幼儿描述每个区域的特点和用途，并与他们分享一些有趣的事实。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组负责一个区域的观察和描述，然后与其他小组分享。

活动二：了解钟楼幼儿园的日常活动1. 与幼儿一起制作一个钟楼幼儿园日程表，列出一天中的不同活动，如上课、游戏时间、午餐等。

2. 通过图片、贴纸或手绘的方式，让幼儿将每个活动与对应的时间段进行匹配。

3. 鼓励幼儿描述每个活动的内容和目的，并与他们一起讨论每个活动的重要性。

活动三：团队合作游戏1. 室内游戏：将幼儿分成小组，每个小组代表钟楼幼儿园的一个区域，如教室、操场等。

每个小组需要设计一个标志性的动作或声音，其他小组根据这个动作或声音猜测代表的区域是哪个。

2. 室外游戏：在操场上设置不同的活动站点，每个站点都有一个任务或挑战，小组成员需要合作完成任务，并在规定时间内回到起点。

任务可以包括跳绳、接力赛等。

结束活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己的收获和体会。

2. 鼓励幼儿提出对钟楼幼儿园的建议或改进意见，并与他们一起讨论。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿制作的钟楼幼儿园日程表和小组观察描述的成果。

3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对钟楼幼儿园的理解和认知。

教案扩展：1. 安排参观钟楼幼儿园的实地活动，让幼儿亲身体验和了解幼儿园的环境和日常活动。

2. 继续探索幼儿园的其他特点，如幼儿园的价值观、教育理念等，并与幼儿进行讨论和思考。

幼儿园大班科学《认识钟》教案1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

4．感受到时间与日常生活的关系。

5．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

本次教学活动的重点是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

难点是半点的认识。

教具：多媒体课件，实物钟表两只、挂图学具：小钟表模型人手一个、幼儿操作材料人手一份一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点、半点教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”以及“一点半、两点半、三点半……六点半”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

古色古香的钟楼艺术教案教案标题：探索古色古香的钟楼艺术教学目标：1. 了解钟楼艺术的历史和文化背景。

2. 学习钟楼艺术的基本构造和设计原则。

3. 培养学生对钟楼艺术的欣赏能力和创造力。

4. 提高学生的合作和沟通能力。

教学内容：1. 钟楼艺术的历史和文化背景介绍。

2. 钟楼艺术的基本构造和设计原则。

3. 钟楼艺术的欣赏和创作。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些古代钟楼的图片，并与学生分享钟楼艺术的魅力和重要性。

2. 引导学生思考钟楼艺术的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

知识讲解：1. 通过多媒体展示，介绍钟楼艺术的历史和文化背景，包括不同国家和时期的钟楼艺术特点。

2. 解释钟楼的基本构造和设计原则，包括钟面、钟铃、钟楼的比例和结构等。

示范与实践：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个钟楼艺术作品进行研究和分析。

2. 每个小组向全班展示他们选择的钟楼艺术作品，并解释其构造和设计原则。

3. 学生自行设计和绘制一个钟楼艺术作品，可以是现代风格或结合古色古香的元素。

合作与分享：1. 学生将自己设计的钟楼艺术作品贴在教室的展示板上，进行展示和分享。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，交流设计思路和创作过程。

总结与评价：1. 学生和教师一起总结钟楼艺术的学习收获和体会。

2. 教师对学生的设计和表现进行评价，并提出改进建议。

拓展活动：1. 邀请专业钟楼艺术家或钟楼专家进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对钟楼艺术的了解和认识。

2. 组织学生参观当地的钟楼或钟楼艺术展览，亲身感受钟楼艺术的魅力。

教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 钟楼艺术的图片和资料。

3. 绘图纸、铅笔、彩色画笔等绘画工具。

评估方式：1. 学生的小组展示和解释钟楼艺术作品的能力。

2. 学生设计和绘制的钟楼艺术作品的创意和表现。

3. 学生对钟楼艺术的理解和欣赏能力的展示。

教学反思：根据学生的实际水平和兴趣，可以适当调整教学内容和活动，以提高教学效果。

幼儿识别钟表教案标题：幼儿识别钟表教案教案目标：1. 帮助幼儿学会识别钟表上的数字和指针。

2. 培养幼儿对时间的概念和意识。

3. 培养幼儿的观察力和专注力。

教学资源：1. 一张大型钟表模型。

2. 数字卡片和指针卡片。

3. 游戏卡片，包括不同时间的图片。

教学准备：1. 准备好教学资源。

2. 确保教室环境安静舒适，以便幼儿集中注意力。

3. 确保幼儿已经学会数字1到12的基本认知。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾数字1到12，并提问幼儿这些数字在钟表上的位置。

2. 展示大型钟表模型，指出钟表上的数字和指针。

教学主体：3. 通过数字卡片，逐个教授幼儿识别钟表上的数字，并让幼儿模仿指针指向相应的数字。

4. 制作指针卡片，让幼儿亲自操作指针，指向老师所说的数字。

5. 使用游戏卡片，展示不同时间的图片，让幼儿根据图片指向相应的时间数字和指针位置。

巩固练习：6. 分发练习册或工作纸，让幼儿练习在钟表上画出指定的时间。

7. 进行小组活动，让幼儿互相询问时间并指向相应的数字和指针位置。

总结：8. 回顾课堂内容，强调幼儿在识别钟表上的数字和指针方面的进步。

9. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和认识时间。

拓展活动：10. 邀请幼儿家长参与，组织家庭活动，让幼儿在日常生活中应用所学的时间概念。

教学评估：1. 观察幼儿在识别钟表上数字和指针的能力。

2. 评估幼儿在练习册或工作纸上绘制时间的准确性。

注意事项：1. 保持教学活动的趣味性，使用多种教学资源和互动方式。

2. 根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容的难度。

3. 鼓励幼儿积极参与，给予他们肯定和鼓励。

钟楼幼儿园教案简介钟楼幼儿园位于市中心，拥有宽敞明亮的教室、精心设计的活动室和用于户外活动的大草坪。

我们致力于提供高质量的幼儿教育，为每个孩子的成长打下坚实的基础。

教学目标在本次教学中，我们将着重培养以下方面的能力：1.认知能力：通过各种活动，帮助幼儿认识色彩、形状、大小等基本概念。

2.沟通能力：通过与同龄人和老师的互动，培养幼儿的表达能力和倾听能力。

3.手眼协调能力：通过手工制作、游戏等活动，提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。

4.社交能力：通过合作游戏等活动，帮助幼儿学会与他人分享、互相帮助等社交技能。

教学内容色彩认知本节课将引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并了解它们的名称和特点。

活动一：颜色拼图准备一组大小适当的卡纸，每张卡纸上都有一种颜色的块状图案，将卡纸混在一起放在课桌上，让幼儿根据颜色将块状图案组成一幅完整的图片。

活动二：颜色分类准备一盒玩具积木，将其分为红、黄、蓝、绿四堆，让幼儿将所有积木分类，归入相应颜色的堆中。

形状认知在本节课中，我们将引导幼儿认识圆形、方形、三角形、矩形四种基本形状，并尝试通过手工制作、游戏等活动来巩固孩子的认知。

活动一：形状拼图准备一组大小适当的卡纸，在每张卡纸上绘制一种形状，将卡纸混在一起放在课桌上，让幼儿根据形状将卡纸拼成一张完整的图片。

活动二：制作飞机在窗口的天花板上贴出一个大的、由纸板制作的飞机轮廓，让幼儿自己在课桌上用纸板、颜料、剪刀等制作属于他们自己的小飞机。

完成后，让孩子将小飞机粘在大轮廓上，形成一个大型飞机模型。

听力和表达在本节课中，我们将运用故事、歌曲等资源，引导孩子通过倾听和表达来培养孩子的语言和沟通能力。

活动一：听故事根据幼儿的喜好选择一种适合的故事，让老师讲述故事，帮助孩子理解故事情节，同时开发听力。

活动二：唱歌选择一首适合幼儿的乐曲，进行大合唱。

在唱歌的过程中，教师可以引导孩子使用动作、表情等方式来表达歌曲中的情感。

总结本节课通过引导幼儿认识色彩、形状等基本概念，同时通过各种活动来提高幼儿的认知、沟通、动手和社交能力。

幼儿园大班钟楼教案背景大班儿童是幼儿园中最后一个阶段的学生，这时候他们需要更加多元化和更加活跃的学习和游戏方式。

在大班教学中，教师需要创造更多的丰富多彩的学习场景，满足大班儿童多样化的学习需求。

在这个教案中，我们将会引导大班儿童学习到钟楼知识，通过钟楼教学可以增强大班儿童的观察能力和想象力，他们也将学习到时钟的概念和时间的知识。

目标通过这个教案，大班儿童将会：•认识钟楼和时钟的基本知识•了解模拟时钟和数字时钟的区别•能够正确识别并说出当前时间•增强观察能力和想象力准备工作为了让这个教案更加顺利，我们需要准备以下物品：•一个模拟时钟和一个数字时钟•一个钟楼模型或钟楼图片•一些关于钟楼和时钟的故事书籍教学步骤步骤一：介绍钟楼首先，教师可以通过故事（如《小钟的大冒险》）或讲解的方式，向大班儿童介绍钟楼的基本知识和历史背景，并展示钟楼模型或钟楼图片。

然后，教师可以和学生一起玩耍，模仿钟楼中的钟声，让学生感受钟声带来的旋律和节奏感。

步骤二：介绍模拟时钟和数字时钟在学生对钟楼已有一定了解后，教师可以引领学生了解时钟的基本知识，本节教学要点主要针对模拟时钟和数字时钟。

首先，教师可以将模拟时钟和数字时钟展示给学生，并向其讲解它们的区别和特点。

教师还可以引导学生通过比较两者的显示类型和方式，深化对时钟的认知。

步骤三：认识和学习时间在学生已经掌握时钟的基本知识后，教师可以引导学生学习时间的概念。

教师可以带领学生说出自己当前所处的时间，然后教授如何通过时钟显示时间。

针对模拟时钟的学习，教师可通过移动时针和分针，让学生亲手感受时间的流逝。

授课中，教师还可选择一些关于时间的儿歌，引领学生在欢快的节拍中更好地感受时间的流逝。

步骤四：游戏和练习为了帮助学生深入记忆和掌握时间，教师可设计一些相应的游戏和练习，如：排队扔球比赛，在游戏中鼓励大班儿童练习快速识别时间并说出准确时间。

总结以上即是本教案的全部内容。

通过这个教案，大班儿童将会对钟楼、时钟、时间等知识有更加深入的了解。

幼儿园大班科学教案《认识时钟》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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