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一年级花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：•学唱与欣赏歌曲《落雨大》•学唱《海娃变油娃》•观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
十个印第安人的英文歌曲Title: The Song of the Ten Indians.In the deep heart of the American continent, a melody flows like a river, carrying the spirit and stories of the ancient ones. It's a song that tells of ten Indians, each unique in their own way, but bound together by a thread of shared history and culture. This song, passed down through generations, is not just a musical composition; it's a testament to the resilience and spirit of the Indian people.The first Indian, tall and proud, stands like a pinetree in the forest. His voice is strong and clear, like the call of the eagle soaring above the canyons. He sings ofhis people's ancient land, of the rich soil and the bountyit has yielded them. His song is a celebration of their connection to the land, a reminder of the harmony thatexists between man and nature.The second Indian, wise and knowing, is the keeper ofthe tribe's traditions. His voice is low and resonant, like the murmur of the river as it flows through the valley. He sings of the stories passed down through the ages, of heroes and gods, of battles won and lessons learned. His song is a bridge to the past, a way of keeping theirhistory alive.The third Indian, nimble and quick, is the hunter of the tribe. His voice is light and agile, like the rustle of leaves in the wind. He sings of the chase, of the thrill of the hunt and the satisfaction of providing for his people. His song is a testament to their survival skills and their connection to the cycles of life and death.The fourth Indian, gentle and nurturing, is the mother of the tribe. Her voice is soft and tender, like the coo of a dove. She sings of love and care, of the nurturing oflife and the joy of raising children. Her song is a hymn to motherhood, a celebration of the sacredness of life.The fifth Indian, strong and determined, is the warrior of the tribe. His voice is powerful and impassioned, likethe roar of a lion. He sings of bravery and honor, of protecting his people and defending their land. His song is a battle cry, a call to arms in times of danger.The sixth Indian, mystical and spiritual, is the shaman of the tribe. His voice is ethereal and otherworldly, like the whisper of the wind through the trees. He sings of the spirits and gods, of dreams and visions, of the connections between the seen and the unseen world. His song is a prayer to the universe, a invocation for guidance and protection.The seventh Indian, peaceful and harmonious, is the peacemaker of the tribe. His voice is calm and soothing, like the sound of waves lapping on the shore. He sings of unity and brotherhood, of化解冲突和寻求共识的重要性。
小汤普森第二册第一首在学校的日子教学方法探讨：这首曲子是复习第一册所学，老师引导学生复印一遍上册知识点后，以愉快的心情开始“二年级”的课程，建议孩子弾熟后老师跟学生合奏。
第一册知识点：1. 区分全音符，附点二分音符，二分音符，四分音符的时值。
2. 区分各种休止符分别休止几拍，可以跟对应相同时值的音符配对。
3. 高低音谱号。
4. 各种拍子的意义：例如四四拍是指以四分音符为一拍，一小节四拍。
5. 从低音谱号上的fa到高音谱号so，复习五线谱。
老师可以做个有趣的五线谱教具来跟学生玩互动游戏，也可以建议家长回去用教具帮助孩子记忆这些音符音高。
演奏技巧：1. 每一行是一个乐句，可以提前（乐句在后面会有针对的学习）渗透给孩子一些乐句的概念，举例如唱歌，第一句（行）唱完，喘口气（抬手，手完全离开琴键），再唱第二句（行），结束。
2. 注意左右手用到4、5指的小节要慢练，务必让4、5指弹奏出来的音符时值足，力度跟其他手指比均匀。
3. 再次强调，数拍子，而且要大声的数出来，优点已经在上文讲过，不再赘述。
常见错误：左右手4-5指由于天生较弱，非常容易弹奏的力度和节奏不均匀，再次强调慢练！音乐处理：快乐的，略带抒情的。
抒情部分要做的比较突出的是3-4小节和5-6小节，5-6小节要比3-4小节情绪更高涨一些，是全曲的高潮，第二行同理。
抒情部分用连奏的方法，有了第一册抬手臂演奏的练习积累，现在可以适当让学生尝试连奏，连贯的抬手指演奏而不是抬手臂。
小汤普森第二册第二首捉人游戏?教学方法探讨：NA演奏技巧：1. 八分音符：可以让孩子理解成“半个”苹果，“半个”蛋糕，两个八分音符组成一个四分音符，即“一个”苹果和蛋糕。
2. 八分音符的数拍：有了第一册大声数拍的基础，数八分音符相对比较容易，可以用数两下1两下2的方法来表示第一拍的两个八分音符。
这时候建议就暂时不唱音符了，只唱数字。
3. 这首曲子又是一行一个乐句。
常见错误：1. 八分音符数的和弹奏的不均匀，两个1一个快一个慢，变成长短长短(像瘸腿的人走路一样)的节奏。
一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况.二、提出新学期新要求: 课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱,拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声.二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱,边听边拍.4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标: 1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
三年级英语简单歌曲有：1.《Twinkle, Twinkle, Little Star》（一闪一闪小星星）解释：这首歌曲以简单的旋律和歌词教授孩子们天空中的星星，歌词重复且押韵，易于记忆。
2.《The Wheels on the Bus》（公交车的轮子）解释：这首歌曲以公交车的轮子为主题，教授孩子们公交车上的不同部件和功能，歌词简单明了，易于跟唱。
3.《Old MacDonald Had a Farm》（老麦克唐纳有个农场）解释：这首歌曲以农场为背景，教授孩子们不同的农场动物和它们的叫声，歌词押韵且有趣，易于记忆。
4.《If You're Happy and You Know It》（如果你感到幸福你就拍拍手）解释：这首歌曲以简单的旋律和歌词教授孩子们表达情感的方式，例如拍手、跺脚等，歌词简单明了，易于跟唱。
5.《Head, Shoulders, Knees and Toes》（头、肩膀、膝盖和脚趾）解释：这首歌曲以身体部位为主题，教授孩子们认识并指出不同的身体部位，歌词简单明了，易于跟唱。
6.《Mary Had a Little Lamb》（玛丽有只小羊羔）解释：这首歌曲以玛丽的小羊羔为主题，教授孩子们关于动物的知识和简单的叙述故事，歌词简单明了，易于记忆。
7.《Row, Row, Row Your Boat》（划、划、划你的船）解释：这首歌曲以划船为主题，教授孩子们关于水上交通的知识和简单的划船动作，歌词简单明了，易于跟唱。
8.《Ten Little Indians》（十个印第安人）解释：这首歌曲以十个印第安人为主题，教授孩子们数字和简单的减法概念，歌词简单明了，易于记忆。
9.《ABC Song》（ABC歌）解释：这首歌曲以英文字母为主题，教授孩子们26个英文字母的顺序和发音，歌词简单明了，易于跟唱。
10.《Happy Birthday to You》（祝你生日快乐）解释：这首歌曲以庆祝生日为主题，教授孩子们关于生日的知识和祝福他人的方式，歌词简单明了，易于记忆。
数学数的守恒教案6篇数学数的守恒教案篇1活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的改变而转变，精确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
4、进展幼儿的观测力、空间想象技能。
教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。
大小不同的有孔珠子、棉线假设干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。
创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。
看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的改变，每一类总数不变，都是10个泡泡。
进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆，请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。
我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。
将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。
幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、沟通小结，整理学具。
各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发觉了什么。
5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小伙伴来说是比较难掌控的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境开展并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌控理解数的守恒概念。
反思活动，有以下不足：1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的改变而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个缺憾。
2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒运用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。
洪恩HELLO TEDDY幼儿英语歌曲翻译：第1册《Daddy mommy I love you》Hello mommy hello mommy hello hello I love you, 你好妈妈你好妈妈你好你好我爱你，Hello daddy hello daddy hello hello I love you, 你好爸爸你好爸爸你好你好我爱你，Hello hello hello hello hello hello I love you, 你好你好你好你好你好你好我爱你，Daddy mommy daddy mommy daddy mommy I love you.爸爸妈妈爸爸妈妈爸爸妈妈我爱你。
《Hello》Hello hello mommy, 你好你好妈妈，hello hello daddy. 你好你好爸爸。
Hi, hi, Teddy, 你好你好Teddy，Hi, hi, Nicky. 你好你好Nicky。
Goodbye, goodbye, Kitty, 再见再见Kitty，Goodbye, goodbye, Puppy. 再见再见Puppy。
《What is your name》What is your name? My name is John. 你叫什么名字？我叫约翰。
What is your name? My name is John. 你叫什么名字？我叫约翰。
My name is John. Let’s sing along. 我叫约翰。
咱们一起唱歌吧。
My name is John. Let’s sing a song. 我叫约翰。
咱们一起唱歌吧。
《Apple I love you》Apple apple I love you, I love you, I love you. 苹果苹果我爱你，我爱你，我爱你，Apple apple I love you, apple I love you. 苹果苹果我爱你，苹果我爱你。
幼儿园大班音乐优质课教案《十个印第安小儿童》一、教学目标1.学习歌曲《十个印第安小儿童》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，让幼儿了解印第安文化，拓展知识面。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《十个印第安小儿童》，理解歌词意义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律。
三、教学准备1.教学课件：印第安图片、歌曲《十个印第安小儿童》音频。
2.教学道具：印第安头饰、小木棒。
四、教学过程1.导入教师出示印第安图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是哪个民族吗？他们是谁？2.歌曲欣赏播放歌曲《十个印第安小儿童》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
3.歌词学习教师带领幼儿朗读歌词，解释歌词中的生僻词语，让幼儿理解歌词意义。
4.歌曲学唱教师教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
在学唱过程中，教师可以示范演唱，并邀请部分幼儿上台表演。
5.歌曲表演教师为幼儿分发印第安头饰和小木棒，引导幼儿进行歌曲表演。
教师可以扮演印第安酋长，带领幼儿一起跳舞。
7.拓展活动教师向幼儿介绍印第安文化，如：印第安人的生活环境、服饰、饮食习惯等。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，培养了他们的音乐欣赏能力。
2.在歌曲学唱环节，教师关注到了每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导，提高了教学效果。
3.通过歌曲表演，幼儿更好地理解了印第安文化，拓展了知识面。
4.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，课堂氛围活跃。
六、教学评价1.学期末，对幼儿进行歌曲演唱测试，了解他们掌握歌曲的情况。
2.观察幼儿在课堂中的表现，评价他们的歌唱能力、音乐欣赏能力以及团队合作意识。
七、教学建议1.在歌曲学唱环节，可以适当增加游戏的元素，让幼儿在游戏中学会歌曲。
2.在拓展活动中，可以邀请家长参与，共同了解印第安文化。
3.教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《十个印第安小儿童》，理解歌词意义。
经典英语儿歌歌词经典英语儿歌歌词下面的英语儿歌很多人都听过吧?伦敦桥、十个印第安人、ABC歌都是英语课本里有的，下面有店铺整理的`歌词，希望大家喜欢!1.LONDON BRIDGE 伦敦桥London bridge is falling down, falling down, falling down. London bridge is falling down. My fair lady.(repeat)Build it up with iron bars, iron bars, iron bars. Build it up with iron bars. My fair lady.(repeat)Iron bars will bend and break, bend and break, bend and break. Iron bars will bend and break. My fair lady. (repeat) Build it up with silver and gold, silver and gold, silver and gold. Build it up with silver and gold, my fair lady. Build it up with silver and gold, my fair lady. Build it up with silver and gold, my fair lady.2.IF YOU ARE HAPPY 如果你快乐If you are happy and you know it clap your hands. If you are happy and you know it clap your hands. If you are happy and you know it and you really want to show it if you are happy and you know it clap your hands.(2)…stamp your feet… ()…nod your head…(1)…pull your ears… (5)…do all four…(做以上四个动作)E AND JOIN THE GAME 齐来参加游戏Let everyone clap hands like me. Let everyone clap hands like me. Come on and join into the game. You’ll find that it’s always the same.Let everyone sneeze like me, Hut-choo. Let everyone sneeze like me, Hut-ch oo. Come on and join into the game. You’ll find that it’s always the same.Let everyone yawn like me, Ho. Let everyone yawn like me, Ho. Come on and join into the game. You’ll find that it’s always the same.Let everyone jump up like me, Ya-ho. Let everyone jump up like me, Ya-ho. Come on and join into the game. You’ll find that it’s always the same.Let everyone sit down like me. Let everyone sit down like me. Come on and join into the game. You’ll find that it’s always the same.Let everyone laugh like me, Haha. Let everyone laugh like me, Haha. Come on and join into the game. You’ll find that it’s always the same.4.TEN LITTLE INDIAN BOYS 十个小印地安人One little, two little, three little Indians. Four little, five little, six little Indians. Seven little, eight little, nine little Indians. Ten little Indians boys.Ten little, nine little, eight little Indians. Seven little, six little, five little Indians, Four little , three little, two little Indians, one little Indian boy.One little, two little, three little fingers, Four little, five little, six little fingers. Seven little, eight little, nine little fingers. Ten fingers on your hands.Ten little, nine little, eight little fingers . Seven little, six little, five little fingers, Four little , three little, two little fingers, one finger on your hand.5.SHAKE MY HAND 握握我的手Shake my hand and then go clap, clap, clap. Shake my foot and then go tap, tap, tap. One, two , three, I take a little hop. So we’ll dance till the music stops. Shake my fingers, and then go snap, snap, snap. Shake my nose, and then go wrap, wrap, wrap.Four, five, six and take a little hop. Then go around until the music stops. (repeat)6.WHERE IS THUMBMAN ? 拇指在哪里?Where is thumb man ? Where is thumb man ? Here I am, here I am. How are you today sir? Very well, I thank you. Run away, run away.(2)pointer ()tall man (1)ring man (5)pinkie (6)all the men7.THE MORE WE GET TOGETHER 大家在一起The more we get together, together, together. The more we get together, the merrier we’ll be. For your frien ds are my friends. And my friends are your friends. The more we get together, the merrier we’ll be.8.ALPHABET SONG 字母表歌A You’re adorable(可爱的);B You’re so beautiful.C You’re beautiful child.D You’re a darling.E You’re exciting.F You’re fairly my heart.G You’re so good to me.H You’re so heavenly(圣洁的).I You’re the one idolized(像偶像一样).J You’re like Jack and Jill.K You’re the love in my eyes. M, N, O, P, I could go on whole day. Q, R, S, T alphabetically speaking your OK. U makes my life complete. V means very sweet. W, X,Y, Z is fun to one to through the alphabet with you. To tell you what you means to me.(repeat)9.DO-RE-ME 哆-来-咪Doe , a deer , a female deer. Ray, a drop of golden sun. Me, a name I call myself. Far, a long long way to run. Sew, a needle pulling thread. La, a note to follow sew. Tea, a drink with jam and bread. That will bring us back to Doe . Oh, oh, oh Doe,…n(2……(repeat)……Doe Ray Me Far Sew La Tea Doe, Doe, Doe.10.AULD LANG SYNE 友谊万岁Should all acquaintance be forgot, and never brought to mind ? Should all acquaintance be forgot, and days of auld lang syne? For auld lang syne, my friend, for auld lang syne. We’ll take a cup of kindness yet, for auld lang syne. (repeat)11.HOW DO YOU DO 你好How do you do, Mary, Michael ? How do you do. Is there anything that we can do for you ? We are glad to welcome you. And we hope you like us too. How do you do, Mary, Michael ? How do you do ?(repeat)12.GOOD MORNING 早上好Good morning. Good morning to you. To you and to you. Good morning. Good morning to you and to you. Nancy, Judy and Margaret, Peter, Dandy, Paul and John. Good morning. Good morning to you and to you.(repeat)13.DAY OF THE WEEK 星期歌Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.(repeat)14.APPLE SONG 苹果歌I have an apple and you have two. You give me an apple and I have two. I eat one apple and give one back to you . I don’t have any apple you still have two.15.甜苹果-Apple Red》的英文歌词.Apple round, apple red 苹果圆，苹果红Apple juice, apple sweet 苹果汁，苹果甜Apple, apple, I love you 苹果，苹果，我爱你Apple sweet I love to eat 苹果甜我喜欢吃16.SMALL CIRCLE, BIG CIRCLE 小圆圈，大圆圈Small circle, big circle. Small circle, big circle. This is mama, this is papa. Waving goodbye. Six times six, six times six, thirty-six. Six times six, six times six is many. Teddy bear!17.ABC SONG ABC歌Come together, come to me. Now I sing the ABC. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z . Now you’ve heard my ABC. Tell me what you think of me. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z.Now you’ve heard my ABC. Let us hear your ABC.All together sing with me. Let us try our ABC. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z. Now you’ve heard our ABC. Let us hear your ABC.【经典英语儿歌歌词】。
