山东省郯城三中八年级物理《压强复习(二)》学案

专题六：第2课时 压强1.液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部压强的特点是_____________________。

2.计算公式：____________. 考点2：液体压强的应用3.连通器是指上部开口，下部连通的容器. 连通器只装有一种液体，在液体静止时，连通器各容器中的液面总是______的.常见的连通器有：茶壶、锅炉、船闸等。

【例1】(·巴中)小明在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)实验前，小明要用手按压金属盒上的橡皮膜。

实验中，探究液体压强的工具是______________________。

(2)由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_______(填“有关”或“无关”)。

(3)甲、乙两图是探究液体压强与____________的关系，结论是_______________________________________________________。

(4)要探究液体压强与密度的关系，应选用__________两图进行对比。

(5)在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小_______。

拓展问：(6)完成上述实验后老师又要求小明同学将桌面上两杯没有标签的清水和盐水区分开，于是，小明同学将压强计的金属盒先后浸入到两杯液体中，如图a 和b 所示。

他发现图b 中U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图b 杯子中盛的是盐水。

①你认为，小明的结论 (填“可靠”或“不可靠”)；②简要说明理由： 。

【变式练习1】（济南·中考）某同学使用水和酒精做“研究液体内部压强规律”的实验(ρ酒精=0.8×103kg/m 3)，实验记录的数据如下表．(1)分析表中l 、2、3或4、5、6次实验的数据可以看出_____________________．(2)对比表中l 、4两次实验的数据可以看出_______________________________ ． 【方法显屏】利用控制变量法，探究液体内部压强与哪些因素有关时注意保持不变的量是什么，表述结论时先确定条件（即控制不变的物理量），然后再描述两个量之间的变化关系，同时注意两个量之间的因果关系． 【例2】(·梧州)我国自主研发的水下无人滑翔机“海燕”形似鱼雷，长1.8 m ，直径0.3 m ，质量为70 kg 。

八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。

2．知道增大和减小压强的方法。

3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。

学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。

学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。

2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。

（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。

三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。

八年级下册《压强》第二课时教案（表格式）八年级下册《压强》第二课时教案（表格式）课题：压强课型：新授课课时2教学目标知识与技能1、知道压强的意义、定义、公式和单位2、能用压强的公式进行简单计算3、知道增大和减少压强的方法4、能用压强解释日常现象过程与方法1、学习观察压力的作用效果2、探究压力作用效果的有关因素3、学习用控制变量法和转换法研究问题情感态度与价值观培养学生乐于探索自然现象乐于用压强的知识解决日常生活中的问题重点压强的概念难点压力作用效果的探究器材海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、缝衣针、钩码、大铁钉、弹簧秤、木条、细线绳。

学情分析压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的（老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材）。

另外本节可的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。

教学过程环节主要教学内容教师活动学生活动引入在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以轻灵的在雪面上自由自在的滑动，你知道这其中道理吗？学了这一节的内容之后你就会明白了讲述，创设情境思考，进入情境结论：压力的作用效果与压力的大小有关，与压力的作用面积有关。

启发学生总结分析实验现象，得出实验结论分析实验现象或数据得出结论二、压强根据上述结论，要表示压力的作用效果不能只用压力的大小，在物理上我们用压强来表示压力的作用效果。

也就是说压强与压力的大小和压力的作用面积有关，那么我们怎样将压力的大小和压力的作用面积对压强的影响同时考虑进去呢？请同学们回顾一下速度的定义，讨论交流一下我们应怎样定义压强。

定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

主备人课型复习验收结果：合格/须完善时间分管领导课时 1 第18周第 1课时总第 35 课时教学目标：重点、难点压强复习（二）基础知识：1、实验证明了大气压强的存在2、实验精确的测出了大气压的值。

3、一标准大气压等于厘米高水银柱产生的压强(即 Pa)4、测量大气压的仪器。

5、大气压随着高度的增加而。

6、液体的沸点随着气压的增大而。

7、流体的压强与流速有关。

流束大的地方压强。

同步练习：一、选择题：（）1. 我们每时每刻都要呼吸，利用胸部扩张和收缩呼吸的方式叫胸式呼吸，下列能正确表述胸式呼吸动作的是（）①吸气时胸部扩张，肺内气压低于大气压；②吸气时胸部收缩，肺内气压低于大气压；③呼气时胸部扩张，肺内气压高于大气压；④呼气时胸部收缩，肺内气压高于大气压。

A．①和②B．①和④C．②和③D．③和④2. 如图4所示，水2、池中盛有半池水，调节水龙头使流出的水成细流状后，把乒乓球放在靠近水流处的水面上，松开手后会发现（）A．乒乓球会移动到水流的下方 B．乒乓球会远离水流，移向池边C．乒乓球不动 D．乒乓球绕水柱做圆周运动3、有关大气压的说法正确的是（）A．因为空气受到重力作用，所以空气内部向各个方向都有压强B．在同一地点，大气压是固定不变的C．大气压随高度的增加而不变D．大气压随高度的增加而增大4、要使水的沸点高于100℃，以下可行的办法是（）A．移到高山上加热 B．加大火力C．延长加热时间 D．加密闭的盖子5、做托里拆利实验时，发现读数比可能的大气压的值小了很多，其原因可能是（）A.玻璃管没有放竖直，发生了倾斜B.玻璃管太粗C.玻璃管太细D.把装满水银的玻璃管倒立在水银槽里时，手指没堵住，漏进了空气6、有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（）A.墙对它有吸力B.玻璃对它有吸力C.衣钉对墙或玻璃有附着力D.大气压的作用7、用压力锅煮稀饭，能节省时间．最主要的原因是A．锅内气体压强大，使稀饭容易沸腾 B．锅内气体压强大，依稀饭不易沸腾C．压力锅传热快，使稀饭容易沸腾 D．压力锅密封性好，使稀饭容易沸腾图8、登山运动员在海拔几千米的高山上煮鸡蛋，水沸腾了很长时间鸡蛋还是不熟，其原因是（）A．高山上气温太低 B．高山上大气压小，水的沸点低C．炉火的温度低 D．水沸腾的时间不够长9、下列各现象中，与大气压有关的是（）A．用力将钢笔中的墨水甩出 B.宇航员穿特制的太空服C.三峡大坝旁修建船闸D.装酒精的瓶子要盖紧二、填空题10、著名的实验，证明了大气压的存在。

八年级物理《压强》教案一、教学目标：1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。

2. 使学生掌握压强的影响因素，能够分析生活中有关增大和减小压强的问题。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点：1. 压强的概念及计算方法。

2. 压强的影响因素。

三、教学难点：1. 压强公式的运用。

2. 增大和减小压强的方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究压强的概念和影响因素。

2. 利用实例分析法，让学生学会运用压强知识解决实际问题。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。

五、教学内容：1. 压强的概念：介绍压强的定义，解释压强公式。

2. 压强的计算：讲解如何根据公式计算压强，并通过实例进行分析。

3. 压强的影响因素：探讨压力和受力面积对压强的影响，分析增大和减小压强的方法。

4. 实例分析：运用压强知识分析生活中有关增大和减小压强的问题。

5. 总结与反馈：对本节课内容进行总结，收集学生反馈，为后续教学做好准备。

教学进程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考压强的概念。

2. 讲解压强的定义和计算方法，让学生掌握压强公式。

3. 分析压强的影响因素，引导学生理解压力和受力面积对压强的作用。

4. 讲解增大和减小压强的方法，并通过实例进行分析。

5. 练习与讨论：让学生分组讨论实例，运用压强知识解决问题。

6. 总结与反馈：对本节课内容进行总结，收集学生反馈。

教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对压强概念、计算方法和影响因素的理解程度。

2. 实例分析：评价学生运用压强知识解决实际问题的能力。

3. 小组讨论：评价学生的合作意识和沟通能力。

4. 学生反馈：收集学生对本节课教学的意见和建议，为改进教学提供参考。

六、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生复习压强的概念和计算方法。

2. 实例分析：展示生活中有关增大和减小压强的实例，让学生运用压强知识进行分析。

3. 小组讨论：让学生分组讨论实例，探讨如何运用压强知识解决实际问题。

命题：吕小良审核：吕茂英班级姓名学习目标：1、会测量人体对水平地面的压强；2、知道增大、减小压强的方法；学习过程：一、测量人对水平地面的压强情景创设：当我们站立在水平地面上时，由于受到重力作用，我们会对水平地面有压力，由此会产生压强。

那么，大家猜一猜，哪位同学对水平地面的压强最大？设计实验：1、如何测量人对水平地面的压力？2、如何测量地面的受力面积？评价方案，学生活动。

交流：哪位同学对水平地面的压强大？是否体重越大压强越大？引申：WWW 4二、增大、减小压强的方法学生观察图10-7讨论：为什么要这么做？总结：增大压强的方法有（1）生活中的事例有；（2）生活中的事例有减小压强的方法有（1）生活中的事例有；（2）生活中的事例有。

例1、在水平道路上骑自行车，而车胎有缓慢的漏气，在行驶中车胎对路面的压强将（）A．变小B．变大C．不变 D．无法确定例2、如图所示，小明用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数________，木块对桌面的压力_______，木块对桌面的压强________（变大 / 变小 / 不变）。

例3、如图所示，一块砖放在水平地面上，有三种放法，三种放法中砖块对地面的_______不变，____________改变，______时压强最小，______时压强最大。

例4、如图所示，四块相同的砖叠放在水平地面上，对地面压强为p，若将上面两块拿走，剩下两块对地面压强是_______；若将右边两块拿走，剩下两块对地面压强是______；若将右边两块再叠放在左边两块上，四个砖块对地面的压强是________。

例5、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。

表演时，人体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，如图所示。

这时两手指对地面的压强最接近于：（）A．3×102Pa B．3×104Pa C．3×106Pa D．3×108Pa命题：吕小良审核：吕茂英班级姓名１、如图3所示的压路机，关于它涉及到的物理知识，下列说法中错误的是：（）A．碾子由钢铁制成，利用了钢铁硬度大的特性B．碾子质量很大，是为了增大对路面的压强C．碾子很粗很宽，是为了减小对路面的压强D．橡胶轮胎外表制有花纹，是为了增大与路面的摩擦2、人在烂泥地上走，脚会陷进泥里，如果在烂泥地上垫上一块木板，人在木板上就不会陷下去，这是因为：（）A、对地面的压力增大B、对地面的压强增大C、对地面的压力减小D、地面受力面积增大，压强减小3、下列事例中，为了减小压强的是：（）A．注射器的针头做得很尖B．压路机上碾子的质量很大C．载重汽车装有许多很宽的车轮D．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀4、在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是：（）A．迅速跑开B．单脚站立C．双脚站立D．趴在冰面上挪开5、下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是：（）A、铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上B、书包带宽的比窄的背在身上舒服C、把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D、在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走6、一个质量为2.7㎏、密度为2.7×103㎏/m3的实心立方体铝块，放在面积为200㎝2的水平桌面中央，则铝块对水平桌面的压强为（g取10N/kg）（）A．2.7×10－1Pa B．2.7×103Pa C．1.35×10－1Pa D．1.35×103Pa7、一个密度为0.5×103 kg／m3、边长为0.2m的实心正方体放置在水平地面上，该物体的质量是kg，它对地面的压力大小是N，对地面的压强是Pa。

初二物理压强教案4篇初二物理压强教案4篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的初二物理压强教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初二物理压强教案（篇1）压强1.压力：垂直作用于物体表面上的力方向：垂直接触面压力不一定等于重力，只有物体放置在水平桌面上，压力和重力相等。

压力和支持力是一对相互作用力。

2.压强：物体受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

物理意义：物体单位面积所受的压力。

增大压强：增大压力，减少受力面积。

减小压强：减小压力，增大受力面积。

液体压强液体压强产生的原因:①液体受到重力②液体具有流动性一、液体压强的特点①液体内部向各个方向都有压强②同一深度，液体向各个方向压强相等③同种液体中，深度越深压强越大④在相同深度内，液体的密度越大，压强越大二、液体压强的大小液体压强与液体密度和液体深度有关。

三、连通器特点：当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。

(液体不流动且连通器内是相同液体)大气压强一、大气压强的存在证明大气压的存在：①马德堡半球②实验覆杯实验二、大气压的测量托里拆利1×105Pa=760mm水银柱=10m水柱→等效替代法大气压与高度、天气有关：晴天气压高，阴天气压低在海拔3000米以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。

流体压强与流速的关系1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小惯性是啥(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

(2)对“惯性”的理解需注意的地方：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

位移方向与速度方向速度方向与位移方向没有直接关系，只有在没有返回(即向着一个方向运动)的直线运动中，速度的方向与位移的方向一定是相同。

除此之外，速度方向与位移方向可能相同，也可能不同。

人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案主要针对学生对压强概念、计算以及应用的掌握情况，进行系统的复习和提升。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握压强的定义、计算公式以及相关应用，提高学生的解题能力。

二. 学情分析学生在学习压强相关知识时，普遍存在对概念理解不深刻、计算公式记忆不牢固、应用能力不足等问题。

针对这些问题，本节课的教学设计将注重对概念的深入讲解，公式的记忆与运用，以及通过典型例题分析，提高学生的解题技巧。

三. 教学目标1.理解压强的定义及计算公式，掌握压强的相关概念。

2.能够运用压强公式进行相关计算，提高解题能力。

3.通过典型例题分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.压强的定义及计算公式的理解。

2.压强公式的灵活运用。

3.典型例题的分析与解答。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。

2.通过典型例题分析，培养学生的问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，帮助学生形象理解压强的概念和计算。

六. 教学准备1.多媒体教学课件。

2.相关练习题及答案。

3.教学黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾压强的定义及计算公式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解压强的定义及计算公式，强调重点内容，并通过多媒体课件展示相关图像，帮助学生形象理解。

3.操练（10分钟）给出典型例题，让学生独立解答，教师进行讲解和指导。

在此过程中，强调压强公式的灵活运用。

4.巩固（10分钟）学生进行练习题的解答，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

5.拓展（10分钟）给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，要求学生进行巩固练习。

8.板书（5分钟）对本节课的主要内容和公式进行板书，方便学生复习。

10.1 压强（第二课时）学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容1. 压强的概念：引导学生理解压强的定义，即单位面积上受到的压力。

2. 压强的计算：教授学生如何利用压强公式 P = F/A（P表示压强，F表示力，A表示受力面积）进行压强的计算。

3. 增大和减小压强的方法：讨论在受力面积一定时，如何通过增大或减小力来改变压强；以及在力一定时，如何通过增大或减小受力面积来改变压强。

4. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生了解压强的应用和意义。

二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 能够运用压强知识解释生活中的一些现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念，压强的计算方法。

难点：如何运用压强知识解释生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，压强计，实验器材。

学具：笔记本，笔，实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实验，让学生感受压强的存在。

例如，将一个气球放在桌子上，然后在其上放一个重物，让学生观察气球的形变，从而引出压强的概念。

2. 知识讲解：介绍压强的定义，讲解压强的计算方法，并通过示例进行演示。

3. 实验操作：让学生分组进行实验，使用压强计测量不同受力面积和力的大小，从而验证压强公式。

4. 实例分析：分析生活中的一些实例，如自行车轮胎的气压、水坝的设计等，让学生了解压强的应用和意义。

5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生运用所学的压强知识进行解答。

六、板书设计1. 压强的定义：压力/受力面积。

2. 压强的计算公式：P = F/A。

3. 增大和减小压强的方法。

七、作业设计1. 请用一句话概括压强的概念。

2. 根据压强公式，计算一个重为10N的物体放在面积为1m²的桌面上产生的压强。

3. 举例说明如何通过增大或减小受力面积来改变压强。

4. 分析自行车轮胎的气压对骑行舒适度的影响，并说明为什么。

初中物理第九章《压强》复习学案【知识梳理】一、压力1.定义：通常把作用在 ___________________ 上的力，叫压力。

2.方向：被压物体的表面。

二、压强3.物理意义：o4.定义：物体所受的大小与之比。

5.公式：压强的计算公式是,其中p表示。

S表示 o6.单位：在国际单位制中，力的单位是,面积的单位是,压强的单位是,有一个专门的名称是,符号为, lpa=lN/m27.增大和减小压强的方法(1)增大压强的方法:压力一定时，减小；受力面积一定时，增大。

(2)减小压强的方法:压力一定时，增大；受力面积一定时，减小 o三、液体压强8.产生的原因：由于液体受到作用，对容器底有压强；又由于液体具有,对容器壁也有压强。

9.液体压强的特点：液体对和都有压强；在同一深度液体向各个方向的压强；深度增加，液体的压强；液体的压强还和液体的有关，在深度相同时，液体的越大，压强 o10.计算公式:其中p表示液体的压强，p表示, h表示物体在液体中的深度。

11.连接器(1)定义：上端,下端的容器叫连接器。

(2)连通器原理：连通器里只注入一种液体，且液体时，各容器中的液面保持。

(3)应用：、洗手池的排水管、锅炉等。

四、大气压强12.产生原因：由于大气受到作用，而且具有,因而大气内部向各个方面都有压强。

13.存在证明：实验、吸盘贴在光滑的墙面上、用吸管吸饮料、硬纸片覆杯实验等。

14.测量：实验可以精确地测出大气压的值。

1标准大气压大约能支持 760mm高的水银柱，搞清楚：一根玻璃管的粗细、水银槽内水银多少、玻璃管是否竖直以及水银面与管顶的距离等。

15.标准大气压：1标准大气压=mmHg=pa.16.大气压的变化(1)大气压随高度的增加而减小，不能用p=pgh计算大气压强，因为大气的密度不均匀，在海拔3000m以内，每升高10m,大气压减小 pa.(2)天气和季节的变化也会影响大气压。

17.气压计：用来测量 ________ 的仪器。

物理下册压强期末复习教案2八年级物理教学设计学习目标 :1.认识增大和减小压强的方法.2.娴熟应用压强公式进行简单的剖析和计算.学习要点 : 认识压强的增大和减小的主要方法学习难点 : 会判断压强是怎样增大和减小的导学方法 : 练习法学习过程 :一、复习稳固1.压力的作用成效跟 ________________和_________________相关 .2.压强的计算公式是 _________,此中压力的单位是 ______,受力面积的单位是_____,压强的单位是 _______,压强的专用单位是 _________.3.由压强公式能够得出 :在压力一准时 ,受力面积越大 ,压强越 ______,压力的作用成效越小 .在受力面积一准时 ,压力越大 ,压强越 _____,压力的作用成效越大 .二、创建情形 :人走在雪地里会堕入雪中,怎样不让人堕入雪中 ?三、快乐自学、合作研究、展现报告:自学指导阅读课本 p31 上的“想一想议议”部分的插图 ,议论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强 ,它们各自采纳了什么方法 ?并填写下边的空格 :推土机拥有宽大的履带是经过_____________的方法来 ______压强的 (填“增大”或“减小”下同 ),而它尖利的土铲是经过______________的方法来 _______压强的;斧头拥有很窄的刃是经过 ________________的方法来 ________压强的 ;铁轨铺在一根根枕木上是经过 ______________的方法来 _________压强的 .蝉是经过_______________的方法来 ______压强的 ,进而能使它的口器很简单插入树皮;骆驼 9.1 <wbr> <wbr> 课题 :压强 2 <wbr> 教案 <wbr> 序号 :11 拥有宽大的脚掌 ,是经过 ______________的方法来 ________压强的 ,进而不会堕入沙中很深 .总结得出 :增大压强的方法是 __________________和___________________.减小压强的方法是 ___________________和___________________.典型例题例 1.平时生活和生产中 ,我们常有到以下案例 : ①有“丛林卫士”之称的啄木鸟有修长而坚硬的尖喙 ,便于啄开树皮 ; ②铁路的铁轨要铺在枕木上 ; ③书包带要做得宽些 ,背在肩上才舒畅 ; ④要把图钉按进较硬的木板 ,需要加更大的力 .此中属于减小压强的是哪一组 ( )A①②B①④C②③D③④例 2.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则节余部分对桌面的压强为(),若将竖直切下的1/2 放到此外 1/2 上边 ,则木块对桌面的压强是();若将它水平切开 ,把上边部分拿走 ,则节余部分对桌面的压强为()。

八年级物理下册压强学案2 苏科版1、通过实验探究，认识浮力及其产生的原因。

2、经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理自学预习1、一切浸在______或_______中的物体，都受到液体或气体对它向_____托的力，这个力叫浮力。

浮力方向总是__________的。

浮力施力物体是液体或气体。

2、物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）即在浸没状态下考虑浮力与重力的关系。

方法一：（比浮力与物体重力大小） (1)F浮____G 下沉；(2)F浮 _____G 上浮； (3)F浮______G 悬浮; 方法二：（比物体与液体的密度大小） (1)____ 下沉；(2)______ 上浮(3)_____ 悬浮。

物体的漂浮条件：F浮=G。

3、浮力产生原因：浸在液体中物体受到液体对它的向上和向下的________差。

浮力是一个合力；4、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于___________________________；公式：F浮=__________=____________________。

5、计算浮力方法有：(1)秤量法：F浮=G-F(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=F下-F上；(3)无条件浸没或下沉：F浮=G排液=m排液=ρ液gV排。

(4)漂浮、悬浮（注意这两者的异同）：F浮=G6、浮力利用：(1)潜水艇：通过改变______________________来实现沉浮。

(2)气球和飞艇：充入密度________于空气的气体。

他们是靠改变自身重力来实现升降。

（3）密度计的原理是____________________________，在不同的液体中受到的浮力_______(相等/不相等)，在密度较大的液体中排开液体体积较________，露出较______。

合作与探究三、典型例题【例1】弹簧测力计下挂一金属块，在空气中时，弹簧测力计示数为10N，当把物体慢慢浸入水中时，弹簧测力计的示数将，物体受到的浮力将（变大/变小/不变）；当金属块的1/3浸在水中时，弹簧测力计的示数是8N，此时它受到的浮力 N；如果将它全部浸没在水中，弹簧测力计的示数是 N。