最新中考语文试卷中考质量分析课件
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XX年漳州市中考语文试卷质量分析漳州市XX年初中毕业、升学考试语文试卷是一份不可多得的好卷,既突出语文工具性与人文性的特点,又渗透新课程理念。
这份试卷跟前几年的同类试卷一脉相承,保持原有的基本框架,又有一定的创新,设置了一些出彩的题目,给人眼前一亮的感觉。
比如试卷中第7题“名著阅读”和第8题看图说话题在内容和形式上都十分妥贴,指令性与灵活性相结合,让每位学生都有话可说,在落实考查学生的阅读状况的同时,考查他们的内容整合和语言表述能力。
下面就命题评价、答题情况、教学建议等方面谈谈本人的看法。
一、命题评价考虑到当前学生漠视和淡视名著令人忧虑的现象,为了积极倡导学生珍视我们民族的优秀文化遗产,我市近两年中考命题均加大了名著的份量。
今年“名著阅读”题是依据新课标和漳州市XX年初中毕业、升学考试说明命制的。
相对前几年的中考,这次考查的作品更多,容量更大。
但所选三部作品均较有代表性,都是师喻生晓的名著,不存在偏题难题的嫌隙。
原题再现:7、名著阅读。
(5分)⑴《朝花夕拾》中鲁迅先生对人物的描写十分精彩。
其中哪位人物给你留下深刻的印象,为什么?(2分)⑵以下两题,任选一题回答。
(3分)①孙悟空武艺高强,神通广大,但他也有无可奈何的时候。
请你简述“五行山下定心猿”这个故事情节。
(各用一句话概括其起因、经过、结果)②《三国演义》中诸葛亮与周瑜的几度交锋令人津津乐道,“既生瑜,何生亮”的谓叹还在耳边回响。
请你写出诸葛亮三气周瑜的故事名称。
我选():从题干看,命题意图明确,架构明晰。
本题考点涉及作家作品常识、整体内容的把握、典型情节的认知,可以考查学生对这三部书的了解程度,同时可以测验他们的语言驾驭水平。
该试题布列两道题,其中第2题又分两小题,要求任选一题作答,也就是任选一部名著答题。
不过,个别题干表述有些欠斟酌之处,如第1题“其中哪位人物给你留下深刻的印象,为什么?”改为“其中哪一位人物给你留下深刻的印象,请简要谈谈他的形象特点”会显得更明确具体一些,对学生知识点的考察也会更具有针对性。
中招语文质量分析辛店二初中郭艳萍马春霞苏惠英2010年中招语文试题与2009年相比,试题难度加大,考得比较深。
我校优秀率17.48%,及格率89.32%,人平分85.03。
总体情况很不理想,因此特分析如下:(一)积累与运用部分积累与运用与09年相比,考查的更全面、更深入、更精确,难度稍有增加。
第1题对常用字读音的考查。
此题中的词语不仅局限于课本,也兼顾课外,难度有所增加,A、B选项考查多音字,检测多音字在不同语境中的正确读音,其中“和衷共济”选自课外;C、D选项检测字形不同读音相近的两组汉字的读音,要求学生不仅要注意汉字的声母、韵母,而且要注意声调,增加了考查的难度。
第2题对汉字字形的考查,范围更广泛。
此题增加了对二字词语字形的考查,改变过去只考成语,全面积累的指向性非常明显。
其中“寒暄”是指见面时问天气冷暖情况之类的应酬,应是日字旁,很多学生望文生义,“山清水秀”中的“清”不能误为“青”,这两处学生错误率很高。
第3题对文学文化知识的考查,注重积累,此题选有著作知识、作者常识,词派分类,文体知识,考查全面,但B项中错误明显,学生容易判断,失分较少。
第4题考查学生古诗文默写,强调灵活性,此题前2小题是机械性默写,后2小题带有灵活性,分值是前2小题的3倍,学生做题时错别字较多,张冠李戴较多,审题失误较多,得分不理想。
第5题考查学生的连贯能力,本题偏重考查句子的简明、连贯、得体,学生在答题时只要能注意话题一致、内容衔接、顺序合理,找出中心句,很容易分辨出来,学生得分理想,但少部分学生不会审题,只选了其中的某一句。
第6题考查学生对名著阅读的情况,单独设题,深入全面。
此题恢复了对名著单独设题的考查,以填空的形式考查《水浒》的具体情节,不仅要求简要概括情节,而且要求按先后顺序填写,此题设置再一次提醒我们应重视对名著原文、全文的阅读,不能仅仅依赖通过电视剧、缩写版、老师的简介来了解名著,而是要常深入原著中品读。
一、基本情况分析1. 参加考试学生基本情况简述年部人数:93人参加考试人数93人本学年学生的语文成绩,提高的幅度不大.究其原因,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,如:改正错别字“即”和“既”不分、语法的相关知识掌握不好.、课外名著阅读不细等;二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不好,比较阅读的能力差,.因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞,但是:学生学习也有其另人欣慰的一面,有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.而且出现了若干同学跨入优秀行列的现象.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的,而且能做到学以致用.2. 抽样样本考试学生成绩基本情况简述本次试卷分析共抽取样本50份。
题号人数(样本平均分得分率满分及格0分人数% 人数% 人数%一50 22.8 77.1 2 4 43 86 0 0二50 26.2 65.4 0 0 32 64 0 0三50 24.1 80.3 0 0 48 96 0 0二、逐题分析(1) 基础知识部分本题共10道小题,共30分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿句的修辞手法,修改病句,对文学名著的相关知识的积累及对文言文、古代诗词的理解默写,而且增加了“节日赠言”这一小练笔。
(2) 阅读本题有三道大题,其中包含一篇课内文言文阅读、课内现代文阅读及一篇课外说明文的阅读.1、文言文阅读考查学生对文言文的实词理解、重点句翻译、对选文大意的概括及对作者描写“巴陵胜壮”思想情感的分析。
.2、课内现代文阅读课内阅读语段出自《藤野先生》.主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解.考查分以下几方面:指出文中重点句子的表达方式及在语段中的作用.,原句与改句的比较,对“我的意见却变化了”指的是什么?及“促使变化的原因”,“怀念先生的事例”等。