大学生素质成长档案填写要求

学生成长素质档案学院：年级专业：学号：姓名：填写说明1、为了反映学生个人经历、思想品德、专业成绩、个性特点、专业爱好等情况，记录、记载学生在校就读期间成长成才历程，全面反映学生综合素质建立档案。

2、注意事项：（1）填写时字迹要清楚；（2）“发展规划”包括学年学习目标、思想素质、职业素质，基本能力等综合素质的具体目标，要比较全面，并重点明确；（3）“大学历程”可填写在大学期间参加的活动及感想；（4）在“学生成长素质评价”的过程中，以各部分要点为参照点，在符合项打对勾（G表示完成的很好，O表示完成的一般，B表示完成的不好），且在填写总评时应以真实为准；（5）“我的荣誉”填写包括发表学术论文、文学作品、专利申报、出版专著、参加竞赛等的项目名称和获奖等级（英语四、六级，计算机等级）；（6）请认真填写。

目录一、学生个人信息 (4)1、个人档案 (4)2、发展规划 (5)3、大学历程 (6)二、学生成长素质评价 (8)1、公民素养 (8)2、学习态度与能力 (11)3、交流与合作能力 (13)4、运动与健康 (15)5、审美与表现 (17)6、总评 (19)三、我的荣誉 (21)四、学业成绩 (23)1、大一（上）学期 (23)2、大一（下）学期 (24)3、大二（上）学期 (25)4、大二（下）学期 (26)5、大三 (上) 学期 (27)6、大三（下）学期 (28)7、大四（上）学期 (29)8、大四（下）学期 (30)学生个人信息个人档案-----学生自然信息姓名性别民族出生年月身份证号政治面貌家庭住址监护人信息监护人姓名工作单位联系电话父亲母亲入大学后基本信息入学时间所属院系发展规划我的大一发展规划我的大二发展规划我的大三发展规划我的大四发展规划大学历程时间我参与的活动我的感受大学历程时间我参与的活动我的感受学生成长素质评价一、公民素养内容要素要点政治意识关心知晓时事，了解党和国家大政方针政治素养政治觉悟拥护中国共产党的领导，热爱社会主义明辨是非，有为国家和民族负责的意识知法学习法律知识，了解法律常识守法遵守国家的法律法律素养用法学会运用法律武器维护自身与他人的合法权益科学素养热爱科学，崇尚科学，尊重科学，具有科学探索意识文化素养 人文素养掌握哲学、文学、史学、艺术等方面的常识，学习民族和世界的优秀文化信息意识具有使用信息解决问题的意识信息知识掌握必要的信息技术知识信息能力具备搜集、传递、处理信息的基本能力公民素养信息素养信息道德能选择对学习、生活有用的信息，抵制不健康的信息内容要素要点技术意识认识技术对生存发展的重要性技术知识掌握必要的技术知识技术素养技术能力能利用掌握的技术技能解决生活的实际问题公民权利具有民主法治意识，依法行使公民权利公民素养公民义务自觉履行公民义务社会意识关爱社会，热心公益，具有良好的道德风尚，富有正义感社会道德社会责任保护环境，爱护公共财物保护公共设施，讲究公共卫生，帮弱助残，遵守公共秩序，维护公共安全自我评价表大一大二大三大四年级项目G O B G O B G O BG O B 政治常识政治觉悟知法守法用法科学素养人文素养信息意识信息知识信息能力信息道德技术意识技术知识技术能力公民权利公民义务社会意识社会责任学习态度与能力内容要素要点学习目的意识到学习是生存和社会发展的需要求知欲保持旺盛的求知欲学习兴趣主动参与学习过程意志品质克服学习困难，持之以恒完成学习任务探究意识参与探究性学习和活动，能够运用所学知识解决实际问题创新精神有自信心，善于思考，勇于探索，勇于创新学习态度服务社会意 识积极参与社会实践活动及社区服务，主动服务社会学习规划确立学习目标，学会制定学习计划，根据学习状况学习计划学习态度与能力学习能 力学习方法形成良好的学习习惯和思维品质，养成发现问题提出问题的习惯，能根据学科特点和基本规律分析问题，寻求新颖独特，合理解决问题的方法和途径，养成自我总结和反思的习惯自我评价表大一大二大三大四年级项目G O B G O B G O BG O B 学习目的求知欲学习兴趣意志品质探究意识创新精神服务社会意识学习规划学习方法交流与合作能力内容要素要点交流意识有主动与他人交流的愿望交流态度相互尊重，相互信任，语言真实，感情真挚交流能力交流方式能通过口头、书面、网络等形式清晰表露自己的观点合作意识有主动与他人合作的愿望团队精神积极参加团队活动，主动承担义务，在团队中能与他人和谐相处、相互帮助，在出现问题时能宽容的分析问题，并实事求是的承担责任交流与合作能力合作能力合作方式能与合作伙伴共同制定合作计划，发挥优势，分工协作自我评价表大一大二大三大四年级项目G O B G O B G O BG O B 交流意识交流态度交流方式合作意识团队精神合作方式运动与健康内容要素要点体育运动观 念热爱体育，崇尚运动，能够认识多种运动项目的价值，关注国内外重大体育赛事，将体育作为生活不可缺少的组成体育锻炼认真上好每节体育课，能制定个人锻炼计划，通过各种形式坚持每天锻炼一小时国家学生体质健康标 准完成国家学生体育标准规定的各项测试体育运动体育知识掌握一定的体育知识，运动技能，掌握2项以上运动技能强身健体提高心肺功能和有氧耐力，提高肌肉力量和肌肉耐力，提高速度和反应时，控制体重，达到健康标准运动与健康身体健康预防疾病了解疾病的传播途径和预防意识，注意用眼卫生，按需接种疫苗，按时体检，发现病状及时就医，发现传染病及时隔离自我评价表大一大二大三大四年级项目G O B G O B G O BG O B 体育运动观念体育锻炼国家学生体质健康标准体育知识强身健体预防疾病审美与表现内容要素要点态度意识珍视自然文学，艺术和科学之美，珍爱祖国优秀文化及民族民间艺术，尊重世界多元文化，珍惜世界文化遗产情感情趣热爱大自然，领略大自然的悦音和色彩，，喜爱优秀文学艺术作品，感受宇宙级物质形态和变化之美审美素养赏析评价感受了解不同时期主要艺术流派及重要代表人物、作品，初步掌握艺术鉴赏的基本方法，对艺术有自己的独到见解，具有対作品审视辨别美与丑的感觉和直觉，形成対作品审视、品评和批评的态度，能用口头和书面等形式评价自己和他人的艺术作品实践能力展现艺术才能，展示艺术作品审美与表现审美表现创造表现积极参加艺术实践活动，有创造美的欲望和思维，具有应用艺术美化生活的能力自我评价表大一大二大三大四年级项目G O B G O B G O BG O B 态度意识情感情绪赏析评价实践能力创造表现总评大一自我评价：同学评价：教师评价：家长评价：大二自我评价：同学评价：教师评价：家长评价：大三自我评价：同学评价：教师评价：家长评价：大四自我评价：同学评价：教师评价：家长评价：我的荣誉时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：时间项目名称获奖等级及概述：学业成绩大一所修课（上）必修选修课程成绩课程成绩大一所修课程（下）必修选修课程成绩课程成绩大二所修课程（上）必修选修课程成绩课程成绩大二所修课程（下）必修选修课程成绩课程成绩大三所修课程（上）必修选修课程成绩课程成绩大三所修课程（下）必修选修课程成绩课程成绩大四所修课程（上）必修选修课程成绩课程成绩大四所修课程（下）必修选修课程成绩课程成绩。

大学生档案个人鉴定鉴定人：XXX鉴定对象：XXX（大学生）鉴定时间：XXXX年XX月XX日一、个人基本情况介绍被鉴定人XXX，男/女，出生于XXXX年X月X日，是一名大学生。

现就读于XXXX大学XXX专业。

具有以下基本素质和能力：1. 学习能力：被鉴定人在学业方面表现出色，具有出色的学习能力。

经过多年的努力和积累，被鉴定人已具备扎实的专业知识，能够熟练运用所学知识解决实际问题，并在课堂上积极参与讨论和提问，展现出他/她对于学习的极高热情和积极态度。

2. 综合素质：被鉴定人注重个人素质的培养和提升，在多个方面都表现出良好的综合素质。

他/她具备较强的解决问题的能力和独立思考的能力，能够迅速适应新的环境和任务，并具备良好的沟通协调能力和团队协作精神，能够与他人合作达到共同目标。

3. 人际关系：被鉴定人具备良好的人际关系处理能力。

他/她待人真诚、友善，尊重他人，在与同学、老师和其他人的交往中表现出良好的亲和力和合作精神，能够与不同背景和层次的人建立良好的关系。

4. 自我管理：被鉴定人具备较强的自我管理能力。

他/她有良好的自我学习计划和时间管理能力，能够高效利用时间并合理安排各项活动。

在学习和生活上能够自觉遵守规章制度，并能够正确处理学习与娱乐、个人与集体之间的关系。

二、自主学习能力1. 学习态度：被鉴定人具有积极主动的学习态度，对待学习持有高度的责任心和主动性。

他/她热爱学习，有坚定的学习目标和追求卓越的精神，并能够根据目标制定切实可行的计划，并付诸实施。

2. 学习方法：被鉴定人掌握了一定的学习方法，并能够根据具体情况和学习目标选择适合的学习方法。

他/她能够通过合理安排学习时间，合理分配学习任务，提高学习效率，并能够在学习中灵活运用多种学习方法和技巧。

3. 自主学习：被鉴定人具有较强的自主学习能力，能够独立组织学习活动，选取适合自己的学习资料和资源，并能够通过各种途径获取学习信息和素材，并运用所获取的信息与知识进行创新性的思考和实践。

学生成长档案袋内容填写要求第一篇：学生成长档案袋内容填写要求学生成长档案袋一、填写内容及要求 1.封面 2.扉页3.目录（后来整理）4.个人信息（各项内容要填写完整，如个人信息、照片等）5.教师、父母、个人寄语6.个人计划7.学生学习行为习惯评价、品德行为评价、学科水平评价、身体心理发展水平评价、活动实践登记评价等五个方面请班主任老师认真指导学生填写，确保实事求是，如实反映学生在校的各项表现；9.沟通心桥：内容可以是各科测试试卷及教师点评记录（以学科为单位，涵盖每次学业水平检测）、各科作品（体现个性的作品，课外学习的作品，日记，发表的文章，才艺作品，甚至音频、视频作品，每一个作品都应注明日期，同时对每一作品都要进行反思：我从中学到了什么，我哪些方面做的好，还存在哪些问题等）、作业（学科作业和德育实践作业），以上内容均可以在沟通心桥中进行体现，请老师们对学生选出来的各项作业或作品认真进行点评；10.奖励：各级教育部门的奖励证书、各级、各类比赛、表演获奖证书、亮点卡、小喜报等。

主要分为校内和校外奖励两种，要把奖励的内容、获奖时间及颁发证书或奖状的单位填写清楚；11.学期末班主任寄语、家长意见，个人反思及打算。

关于班主任寄语请班主任老师认真填写，班主任寄语是教师、家长、学生三者心理相融，情感沟通的一座“桥梁”，它连接着学校教育与家庭教育。

真实、艺术而又激励的评语，不但能提高和发挥学生学习知识的积极性和主动性，也能使教师、家长、学生达成心灵上的沟通。

一份贴切而又富有深情的评语，会使学生爱戴和敬佩自己的老师，还会引起学生对自己不足之处的认识，从而“扬长避短”，使学生在各方面都能得到发挥。

建议可以考虑以下几个方面：第一，实事求是，把握主流。

要把主要的多面的优缺点，展现在家长和学生面前，要写真、写实，这样才会把学校教育与家庭教育有机的结合，做到有的放矢，达到共同目的，完成共同任务。

第二，深入了解，认真负责。

了解是写好评语能实事求是的前提，热爱学生，对学生负责是实事求是的基础，对于不同的个性教师应有不同的评价。

自己的档案填写注意什么填写个人档案是一项重要的工作，它能够帮助雇主或招聘者更好地了解个人的背景和能力。

因此，在填写个人档案时，需要注意以下几点：1.完整填写个人信息：个人档案应当包含真实、准确的个人信息，如姓名、性别、年龄、出生日期、籍贯等。

同时，还应提供有效的联系方式，包括手机号码、电子邮件等。

2.注意语言表达准确性：个人档案的填写应当使用规范、准确的语言表达，避免使用太过口语化或含有错误语法的句子。

尽量使用简洁明了的语言描述自己的背景和能力。

3.突出个人优势和特长：个人档案中可以突出个人的优势和特长，如专业技能、工作经验、语言能力等。

可以列举自己在相关领域的成就和经验，以展示自己的实力和能力。

4.强调个人职业目标：个人档案应当清楚表达自己的职业目标和发展方向。

可以列举自己的长期目标和短期目标，以便雇主或招聘者了解个人的职业规划和期望。

5.附加个人证书和荣誉：如果个人有相关的专业证书或荣誉，可以在个人档案中适当附加。

这些证书和荣誉可以进一步证实个人的专业能力和个人素质。

6.避免夸大或虚假宣传：填写个人档案时应当避免夸大或虚假宣传自己的能力和经验。

如真实的经历和能力无法达到个人所宣称的水平，容易给雇主或招聘者留下不良印象。

7.格式清晰、简洁：个人档案应当采用清晰、简洁的格式，以便阅读和理解。

可以使用标题、分段和项目符号等方式使整个档案结构清晰，有助于快速获取重要信息。

8.定期更新个人档案：个人档案应当定期更新，反映个人的最新情况和成就。

每次更新时，需要审核和确认填写的内容是否准确和完整。

填写个人档案是展示个人能力和素质的重要途径，需要注重全面、真实地描述自己的背景和能力。

同时，需要注意语言表达准确性、简洁性和结构清晰性，以便于雇主或招聘者更好地了解自己的优势和特长。

此外，填写个人档案时还应避免夸大或虚假宣传，以保证个人的信誉和形象。

最后，个人档案需要定期更新，以反映最新的情况和成就。

学生个人成长档案管理规定一、背景介绍随着教育理念的不断发展和逐步深化，学生的全面发展在教育中日益受到重视。

为了更好地推动学生个人成长，学校对学生个人成长档案进行管理规定变得尤为重要。

二、定义与目的学生个人成长档案是学校对学生个人成长过程中的各项记录和档案的整合和归纳。

其目的在于全面、准确地了解学生的成长情况，为学生提供个性化的辅导和指导。

三、档案内容学生个人成长档案包括但不限于以下内容：1.学生基本信息：包括学生的姓名、年龄、性别、家庭联系方式等；2.成绩记录：学生的学科成绩、考试成绩、竞赛获奖等；3.行为评价：学生的纪律表现、课堂纪律、社交行为等评价；4.兴趣及特长：学生的兴趣爱好以及特长表现等；5.自我评价：学生的学习态度、自我认知等；6.教师评价：教师对学生的学习情况、积极参与社团活动等评价。

四、管理方式1.信息录入：各项信息应由相关人员负责录入并定期更新，保证信息的准确性和及时性；2.信息保密：学生个人成长档案应保持机密性，仅由授权人员可查阅，确保学生个人隐私不被泄露；3.档案存储：学生个人成长档案应妥善保存，采用电子存储和纸质存档相结合的方式，以便于长期保存和使用；4.档案共享：学校可以与学生家长共享学生的个人成长档案，以实现家校合作，共同促进学生的全面发展。

五、档案利用1.个性化指导：学生个人成长档案为教师提供了更充分的了解学生的机会，可以针对学生的特点给予个性化的辅导和指导；2.评价评估：学生个人成长档案可以作为评价学生综合素质和能力的参考依据，为学生提供进一步的学习、提高的方向；3.生涯规划：学生个人成长档案可以为学生提供一份全面的素材，帮助他们进行生涯规划，选择适合自己的职业和未来发展方向。

六、建立档案意义学生个人成长档案的建立对学生个人成长和学校教育管理具有重要意义：1.促进个人成长：通过档案的建立，学生可以更好地了解自己的成长情况，有助于发现自己的优点和不足，进而更好地调整自己的学习和发展目标；2.提高教育质量：学生个人成长档案可以为学校提供全面的学生信息和数据，帮助学校了解学生的学习状况，从而更精确地制定教育教学计划，提高教育质量；3.引导家校合作：学生个人成长档案可以为学校与学生家长之间的沟通提供桥梁，促进家校共同参与学生的成长。

档案填写要求第一篇：档案填写要求关于2013届毕业生登记表的填写要求1、毕业生必须实事求是地填写毕业生登记表，填写时一律使用蓝色或黑色水笔或钢笔，字迹要求工整、清楚。

2、毕业生登记表要放入档案，请仔细填写，填表过程中严禁涂改，如使用涂改液则表格作废。

3、毕业生登记表封面：学校、院系、专业要写全称。

填表日期为2013年6月10日4、表格封面和第一页“姓名”一栏的填写必须和身份证、户籍卡以及学籍卡一致。

曾用名如有则如实填写，无则填写“无”。

5、毕业生登记表内所列项目，要求全部填写，不留空白。

如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因；如无该项情况，亦应写“无”。

6、“本人学历及社会经历”自入小学填起，按时间顺序详细填写，年月要衔接。

中途间断学习和工作时间也要填写，并加说明。

7、“自我鉴定”应客观、简练，由学生本人认真填写，内容为简要总结本人大学生活中的政治思想表现、学习情况、集体活动、社会实践、特长爱好、组织管理能力以及在校期间的收获，同时实事求是地评价自己的优点和成绩，指出不足和努力方向，篇幅不宜过短（不得少于1000字）。

另外：不要忘记本人签名，时间为2013年6月5日。

8、“班组鉴定”由班委、班主任根据学生的德、智、体及平时表现做出鉴定，不能简单写同意或者是几个成语代替对该学生的评价，要求不能少于200字。

班长、班主任(辅导员)签字要与鉴定内容字迹保持一致。

鉴定时间为2013年6月8日9、“学校组织意见”由负责毕业生的辅导员进行填写，填写“同意班组鉴定意见”。

鉴定时间为2013年6月10日。

10、各院收齐并审核后，送到学生处审核并加盖河南科技学院公章。

第二篇：2012届填写档案要求湖南科技学院2012届毕业生档案材料整理内容、要求及填写须知一.档案材料的内容1.毕业生登记表(学生本人填写, 各系毕业班辅导员统一从教务处学生档案室领取)；2.各科学业成绩表(由教务处考试中心统一打印)；3.教育实习或专业实习鉴定表（教学系部按班按学号由小到大的顺序整理好，统一上交教务处实践管理科）4.综合素质测评登记表(毕业班辅导员统一从学工部网站下载中心下载，打印)；5.学位审批表(有学位的才有, 统一由教务处龙满玉老师打印)；6.毕业生体检表（毕业生体检完成后，各系毕业班辅导员统一到学校医务室领取并上交教务处学生档案室）；7.毕业论文(设计)评议表(各系毕业班辅导员按班按学号由小到大的顺序整理好，统一上交教务处学生档案室);8.奖励材料；9.处分材料；10.高考招生录取材料；二．档案填写及整理要求:①学生档案材料中要求学生本人填写的内容,不得请人代填.②学生要实事求是地填写档案材料,填写时一律用黑色钢笔或毛笔,字迹清楚,不得涂改.③毕业生登记表封面上的编号应填“毕业生本人的学号”.④毕业生登记表上所贴照片一律用毕业电子图像二寸照片.⑤多余和填错作废的毕业生登记表要上交教务处学生档案室.⑥所有档案材料各系毕业班年级辅导员必须分班级,按学号由小到大的顺序整理好,在规定的时间上交教务处档案室.⑦各系毕业班辅导员安排责任性强的学生来装袋，要求每班2人。

《素质报告册》填写要求
第一页：按项目要求逐一填写完整，尤其是最上面的“学年度第二学期”中的学年度要填写。

第二页：按项目要求打“√”
第三页：1、语数外科四学科要填学习态度和学习习惯。

2、语数学科成绩只填写“综合”一项。

由语数外科四学科老师分头填写，要填平
时、期末、总评三项。

其他学科只填写总评一栏。

3、只能打等第：优、良、及格、待及格
第四页：按项目逐一填写完整，特别强调：综合素质评价一项要打“√”
第五页：提醒：班主任签章后，要填写“年月日”
除常规填写栏目外，需特别强调的是：
1、《素质报告册》所有内容要用“黑色”签字笔填写。

2、区开学工作检查中，特别提出所有项目必须由老师填写，不得由学生代写。

综合素质测评手册填写要求填写要求1.一律用黑色签字笔填写本手册；2.本手册作为评选学生各种奖励的依据和填写学生毕业鉴定的依据；3.本手册每年一本，进入档案保存。

希望各班组织认真填写。

可以将本文档传给本班同学。

封面院系：（院系：电气与控制工程学院自动化系）班级：写全称（班级：自动化09-1班）“学年”分别为：2010-2011学年2011-2012学年2012-2013学年2013-2014学年（升本班级只写后两个）“填写时间”分别为：2011年9月15日（左右）2012年9月15日（左右）2013年9月15日（左右）2014年6月25日（左右）【须在毕业典礼日之前，毕业设计成绩公布之后】（升本班级只写后两个）内容1、手册第一页综合情况记录，要求班级统一。

第一项志愿者活动情况：可以填写自己参加的志愿者活动如（义务植树、运动会志愿者、义务美化校园环境等）。

第二项党团活动考核表：可以写自己参加的党团活动如（参加院（校）党课培训（实践）、班级召开的团会等）。

第三项社会实践经历表写自己的社会实践调查（也可写实习经历）。

第四项校园文化活动如（主持人大赛，篮球赛，足球赛，书法比赛，寝室文艺争霸赛，征文比赛等各项校园活动均可）。

第五项奖惩情况：按照获奖证书填写时间、称号、等级、颁奖单位。

2、手册第二、三页综合测评成绩。

a)第一项基础性素质评分，德育素质得分，按表填写，折算得分为“合计”*0.2b)智育素质得分，按照当本学期的成绩填写，除体育外，“折算得分”等于“加权平均分”*0.8；加权平均分算法参照《学生手册》旧版130页—143页，新版104页—116页。

c)发展性素质评分：即本人本学期获奖情况及加分情况。

具体参照《学生手册》旧版134页—138页，新版108页—111页。

表二要求和表一要求相同。

第4页“个人年度总结”自己组织语言，要求写半页以上，不要太少。

签名，时间和封面填表时间保持一致。

上交时间上交时间另行通知，大约在毕业设计成绩出来后的几天以内。

学生综合素质评价填写要求一、封皮：学校——全称；班级——12.2等，学籍号填写正确；〔要求统一填写，正规、标准〕二、根底信息：学生根本信息全部填写，贴照片；监护人信息，据实填写，尽量详细；入学信息〔见本〕三、身体素质开展状况1、身体根底素质：填写查体相关内容；2、体质健康测试：体育课上体育教师测试的内容；四、学年自我设计;从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计，不要太单一，最少12行五、根底素养评价：补充总体要求按照第5页的备注填写。

1、道德品质和公民素养：单项总评为合格和不合格。

2、后四个维度的单项总评总评：按照每个学生每个维度中“组评〞“师评〞这两项中△的总数量进行排队，弄出要求比例数，在单项总评栏附上等次，由少到多依次为优秀、良好、合格。

一定按照要求比例数划分。

4、综合评定等级：将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加，按照总分根据比例划出，在综合比例栏附上等次。

〔优秀10分，良好8分，合格6分〕注意：1、一定按照要求，该进行自评的必须由学生自己评定，组评一定要小组学生或者小组长进行评定，不允许学生自己评定，师评一定不要让学生评和填写。

2、坚决杜绝以下情况：在单个工程中，组评和师评一个三角号没有，单项总评为良好或者合格情况；或者，三角很多，单项总评为优秀。

3、检查中出现这样的问题，一律视为填写不认真。

4、根底素养评价综合评定等级不得出现不合格等次。

六、本学期学业评价：1、日常学习评价表〔每学科〕：任课教师根据学生日常的学习能力、学习态度、学习习惯、知识掌握情况、课堂表现、作业完成情况等以班级为单位按照20％、40％、25％、15%的比例评价四个等级，分别记5分、4分、3分、2分，汇总后按照20％、40％、25％、15%的比例评价为“优秀〞、“良好〞、“合格〞“不合格〞四个评价等次。

注意：各班主任和教师交代明白，对某个学生的日常学习评价，不允许出现所有方面分数一样的现象〔个别除外〕，一定认真衡量，根据实际填写；出现上述情况，将被视为填写敷衍，没真正发挥评价的作用。