微机原理课程项目(优选.)

微机原理步进电机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机原理在步进电机控制中的应用，理解步进电机的结构、原理及其特点。

2. 使学生了解步进电机与微控制器之间的接口技术，掌握步进电机的驱动程序编写方法。

3. 让学生掌握步进电机速度和位置控制的基本算法，并运用到实际项目中。

技能目标：1. 培养学生运用微机原理解决实际问题的能力，学会编写和调试步进电机控制程序。

2. 培养学生的动手实践能力，能独立完成步进电机的组装、调试和故障排查。

3. 培养学生团队协作能力，通过分组合作完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对微机原理和步进电机控制技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。

2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的实验操作习惯。

3. 增强学生的环保意识，关注步进电机在节能环保领域的应用。

本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。

在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果。

教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，使学生在完成课程设计任务的过程中，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 微机原理基础：回顾微控制器的基本原理，重点讲解微控制器与步进电机的接口技术，涉及课本第3章相关内容。

2. 步进电机原理与结构：介绍步进电机的种类、结构、原理及特点，对应课本第5章内容。

3. 步进电机驱动技术：讲解步进电机的驱动电路设计，包括驱动芯片的选型、接口电路设计等，参考课本第6章相关内容。

4. 步进电机控制算法：学习步进电机的速度和位置控制算法，如PID控制、闭环控制等，结合课本第7章内容。

5. 实践操作：分组进行步进电机的组装、调试及控制程序编写，巩固理论知识，培养实际操作能力。

教学大纲安排如下：第1周：微机原理基础回顾，了解步进电机接口技术；第2周：学习步进电机原理与结构，选型及参数了解；第3周：步进电机驱动技术学习，驱动电路设计；第4周：步进电机控制算法学习，编写控制程序；第5周：实践操作，步进电机组装、调试及故障排查；第6周：课程设计总结，成果展示及评价。

微机原理课程设计一、引言微机原理课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在通过实践项目的设计与实现，匡助学生巩固和应用所学的微机原理知识，提高他们的计算机系统设计和编程能力。

本文将详细介绍微机原理课程设计的标准格式，包括任务背景、设计目标、设计内容、设计步骤、设计结果和总结等部份。

二、任务背景本次微机原理课程设计的任务背景是设计一个简单的计算器程序，该程序能够实现基本的四则运算功能，并具备一定的错误处理能力。

通过该设计任务，学生将深入理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等相关知识，并能够将其应用于实际的程序设计中。

三、设计目标本次微机原理课程设计的设计目标如下：1. 熟悉并理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等基本概念；2. 能够使用汇编语言编写简单的计算器程序，并实现基本的四则运算功能；3. 具备一定的错误处理能力，能够对非法输入进行合理的处理和提示。

四、设计内容本次微机原理课程设计的设计内容包括以下几个方面：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器；2. 开辟环境的搭建：选择合适的开辟工具和汇编语言编译器，如MASM；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示。

五、设计步骤本次微机原理课程设计的设计步骤如下：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器，并搭建相应的开辟环境；2. 学习和理解指令系统：深入学习和理解所选择硬件平台的指令系统，包括指令的格式、寻址方式和功能等；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能，包括输入数字、选择运算符、进行运算和输出结果等；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示，如输入非数字字符或者除数为零等；5. 调试和测试：对设计的程序进行调试和测试，确保其能够正确运行并满足设计要求。

微机原理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微机的基本原理和结构，掌握微处理器的工作机制。

2. 使学生掌握汇编语言的基本指令，能够阅读和编写简单的汇编程序。

3. 帮助学生了解微机系统中内存、I/O设备的基本原理及其与CPU的交互方式。

技能目标：1. 培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力，能够实现基本的输入输出、逻辑判断和循环等操作。

2. 培养学生分析和解决微机系统常见问题的能力，如调试程序、处理硬件故障等。

3. 提高学生动手实践能力，通过课程设计项目，使学生能够独立完成一个简单的微机系统设计与实现。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及计算机科学的兴趣，激发他们探索精神和技术创新意识。

2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高沟通能力。

3. 引导学生认识到微机技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作能力和实际应用能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础知识，对微机原理有一定了解，但缺乏实践经验。

教学要求：教师需结合课程性质、学生特点，采用案例教学、项目驱动等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的实践能力和综合素质。

在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本结构及工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O设备等核心组件的作用和相互关系。

相关教材章节：第一章 微机原理概述2. 汇编语言基础：讲解汇编语言的基本概念、语法和指令系统，使学生掌握汇编程序的编写和调试方法。

相关教材章节：第二章 汇编语言基础3. 微机系统编程：学习微机系统中的程序设计方法，包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计等。

相关教材章节：第三章 微机系统编程4. 内存与I/O设备：介绍内存管理、I/O设备控制原理，分析微机系统中内存、I/O设备的访问方法。

微机原理课程设计1. 引言本文档是对微机原理课程设计的详细介绍和说明。

微机原理课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过此课程的学习，学生可以深入了解微机原理的基本概念和原理，并掌握常用的微机原理设计方法和技术。

本文档将从课程设计的目标、设计内容、实施步骤和评价标准等方面进行详细说明。

2. 课程设计目标微机原理课程设计的目标是培养学生综合运用所学知识进行微机原理的设计和实现的能力。

具体目标如下：•理解微机原理的基础概念和原理；•掌握常用的微机原理设计方法和技术；•能够独立进行微机原理设计和实现；•培养学生分析和解决微机原理实际问题的能力。

3. 设计内容微机原理课程设计的内容包括以下几个方面：3.1 单周期CPU设计通过单周期CPU的设计，学生可以深入理解CPU的工作原理和组成部分，并掌握如何进行单周期CPU的设计和实现。

具体内容包括：•ALU的设计和实现；•控制器的设计和实现；•存储器的设计和实现；•数据通路的设计和实现。

3.2 多周期CPU设计通过多周期CPU的设计，学生可以进一步提高对CPU工作原理和性能的理解，并掌握如何进行多周期CPU的设计和实现。

具体内容包括：•多周期CPU的时序设计和控制；•数据通路的改进和优化；•存储器的扩展和管理；•缓存的设计和实现。

3.3 流水线CPU设计通过流水线CPU的设计，学生可以了解流水线技术在提高CPU性能上的应用，并掌握如何进行流水线CPU的设计和实现。

具体内容包括：•流水线CPU的结构和原理；•流水线的控制和优化；•数据冲突和控制冲突的解决方案；•流水线中的异常处理和中断处理。

4. 实施步骤微机原理课程设计的实施步骤如下：4.1 确定课程设计题目教师根据教学大纲和学生的实际情况，确定一系列适合的课程设计题目，并向学生介绍并分配题目。

4.2 理解与分析题目学生需要仔细阅读和理解所分配的题目，对题目的要求进行分析和思考，并与教师进行讨论和确认。

一、课程设计的目的和任务课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节，它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。

《微机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的有针对性的设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。

所以通过有针对性的课程设计，使学生学会系统地综合运用所学的理论知识，提高学生在微机应用方面的开发与设计本领，系统的掌握微机硬软件设计方法。

通过课程设计实践，不仅要培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手段和软件工具，并能用设计报告表达设计思想和结果的能力。

培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。

通过设计过程，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。

让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。

通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。

二、课程设计指导及要求在课程设计时，1-3人一组，在教师指导下，各组可以集体讨论，但设计报告由学生独立完成，不得互相抄袭。

教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。

学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师。

同组同学要发扬团队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。

微机原理课程设计一、课程设计背景。

微机原理是计算机专业的一门重要课程，它主要介绍计算机硬件系统的基本原理和结构，对于培养学生的计算机基本功和解决实际工程问题具有重要意义。

本课程设计旨在通过实际操作，加深学生对微机原理知识的理解，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

二、课程设计内容。

1. 总体设计要求。

本课程设计旨在设计一个简单的微机系统，包括CPU、存储器、输入输出设备等基本组成部分。

学生需要通过课程设计，了解微机系统的基本组成和工作原理，掌握微机系统的设计方法和技术。

2. 课程设计步骤。

（1）确定系统结构。

首先，学生需要确定所设计微机系统的结构，包括CPU的选择、存储器的组织、输入输出设备的设计等。

在确定系统结构的过程中，学生需要考虑系统的性能、成本和可扩展性等因素。

（2）系统设计与实现。

在确定系统结构之后，学生需要进行系统的设计和实现。

这包括CPU的指令系统设计、存储器的地址映射和数据传输、输入输出设备的接口设计等。

在设计和实现的过程中，学生需要考虑系统的稳定性、可靠性和实用性。

（3）系统调试与测试。

完成系统设计和实现之后，学生需要进行系统的调试和测试。

这包括系统的功能测试、性能测试和稳定性测试等。

通过调试和测试，学生可以发现系统中存在的问题，并进行及时的修改和优化。

三、课程设计评价。

通过本课程设计，学生可以深入了解微机系统的基本原理和结构，掌握微机系统的设计方法和技术。

同时，通过实际操作，学生可以提高动手能力和解决问题的能力。

本课程设计旨在培养学生的计算机基本功，为他们将来的工程实践打下坚实的基础。

四、课程设计展望。

微机原理课程设计是计算机专业的一门重要课程，它对学生的综合能力有较高的要求。

随着计算机技术的不断发展，微机原理课程设计也将不断更新和完善，以适应新技术的发展和应用。

希望通过本课程设计，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为我国计算机技术的发展做出贡献。

五、总结。

《微机原理》课程教学大纲课程编号：081303351课程名称：微机原理英文名称：Microcomputer Principle and Interface课程类型：学科基础课程要求：必修学时/学分：4% （讲课学时：36实验学时：8上机学时：4）适用专业：生物医学工程一、课程性质与任务微机原理课程是生物医学工程专业本科大学生必修的学科基础课，它的目的和任务是通过课程学习使学生了解并掌握微型计算机的基本概念、组成、工作原理和使用方法。

培养学生分析问题、解决问题和自学的能力，为后续课程和将来微型计算机技术的实际应用打下基础。

微机原理是理论严谨、逻辑性强并与工程实际密切结合的课程。

本课程对培养学生正确严谨的科学作风、运用分析的能力、科学的实验能力和工程观念都有十分重要的作用。

二、课程与其他课程的联系本课程与其它课程有许多联系，先修课程《C语言程序设计》、《计算机软件技术基础》。

《微机原理》课程是生物医学工程专业基础课。

其中数制二进制运算，逻辑运算及数字脉冲电路方面知识，应在《数字脉冲电路》中讲授。

计算机组成的基本概念，CPU内部的运算器, 控制器的组成和工作原理等应在《计算机组成原理》中讲授。

汇编语言和808&8088指令系统应在《汇编语言程序设计》中讲授，也可在《计算机控制系统》课程中讲授。

为后续《微机控制技术》、《工业控制网络》、《单片机原理》等课程打基础。

三、课程教学目标1.要求学生能够将数学和自然科学基本概念，运用到微型计算机系统的基本结构和若干基本概念、工作原理中；掌握程序的基本结构及其实现方法，指令的寻址方式和常用指令的功能；存储器的分类、部分存储器芯片的容量、外部引脚的设置；并行接口芯片8255的基本功能和使用方法。

（支撑毕业能力要求1.L 1.2）o2.要求学生理解8086微处理器各部分的功能；汇编语言程序设计的方法和汇编语言上机的过程；通过搜索文献资料研究分析，编写汇编程序；存储器芯片与CPU相连的基本方法；I/O指令的功能及其应用、主机与外设之间数据传送的各种方式和特点。

微机原理课程项目及作业一、课程项目：从以下项目任选其中一个项目要求：学生自己设计方案、编制程序、最终在实验室中调试完成。

最终提交一份项目的报告，项目报告的最后一页附感言，总结课程理论学习及项目完成的收获、心得及对课程的建议。

在最后的一次课程上使用PPT汇报交流。

1、汽车玻璃总成工装控制系统设计某生产线生产汽车玻璃，需要在某工步中装配两个插片，装配插片时需要一种自动化装置，要采用三个定位点检测，两个粘接动作和一个计数装置记录每班生产件数。

2、阀门控制系统设计：某化工厂输气管道用压力自动控制阀门，设计电路实现如下控制：（1）、可以把阀门开、关至某一设定值；（2）、自动检测管道压力，并设定管道压力值，当高于设定压力时阀门开度增大，当低于设定值时，阀门开度减小，至设定值停止。

设计系统实现上述控制，并能记录阀门开度。

3、化肥颗粒度检测系统设计使用光机电一体化设备，控制继电器使取料电机，振动物料输送器，光源得电，验证得电后启动采集程序（可以采用灯泡代替）。

实时监控三个继电器状态，若三者任一出现断电异常，首先结束采集程序，然后关闭三个继电器。

4、某生产线控制系统设计某生产线用于装配某机械产品，总共有5个工位，分别为A、B、C、D、E要求使用微机控制，总计45秒完成一个产品的装配。

A、B、C、D各需要8秒，E工位需要13秒。

其中E工位是关键控制工位，如果在E工位没有按照要求的时间完成就要将A工位暂停，直到E工位完成后给A一个完成信号重新启动A工位。

要求记录完成的工件数和生产线发生故障的次数并显示。

5、某机械设备的启动控制程序设计。

某大型机械加工设备，启动过程需要检测以下装置：1、给设备供气的气源压力是否正常；2、液压系统的压力是否正常；3、安全门是否关闭；4、安全的装备中的光电传感器工作是否正常。

全部正常后气动设备的主电机开始工作。

要求用显示器显示各个环节的检测信息，以方便用户查找设备无法正常启动的原因。

6、汽车轮毂生产专用夹具的控制系统设计：汽车轮毂生产的最后一序是数控车削，需要使用专用夹具，该夹具使用液压装置驱动，中心定位方式。

微机原理教学大纲一、课程背景和目标1.1 课程背景微机原理作为计算机相关专业的必修课程，是学习计算机体系结构和计算机组成原理的基础。

通过学习微机原理，学生可以深入理解计算机的底层原理和运行机制，为后续的课程和实践提供坚实的基础。

1.2 课程目标本课程旨在使学生达到以下目标：- 理解计算机系统的组成与结构- 掌握微处理器及其相关器件的工作原理- 理解汇编语言的基本概念和编写方法- 能够独立完成简单的微机系统设计与实现- 发展问题解决和分析能力，培养创新思维和动手实践能力二、课程内容2.1 计算机系统概述- 计算机的基本组成和工作原理- 计算机的发展历程和分类2.2 软硬件概述- 计算机硬件的分类和功能- 计算机软件的分类和基本概念2.3 计算机的层次结构- 指令系统和指令的执行过程- 存储器层次结构和访问方法- 输入输出系统和设备控制2.4 微处理器组成与工作原理- 微处理器的基本功能和结构- 控制器和ALU的作用与实现- 数据通路和指令执行过程2.5 汇编语言基础- 汇编语言的基本概念和特点- 汇编语言的指令格式及寻址方式- 汇编语言程序的设计和调试2.6 总线与存储器- 总线的分类和基本特性- 存储器的种类和特点- 存储器的组织和寻址方法2.7 输入输出系统- 输入输出设备的分类和接口技术- 输入输出控制和数据传输方式- 中断和DMA的原理和应用三、教学方法与评估方式3.1 教学方法- 理论教学结合实践教学，注重理论与实际应用的结合- 通过案例分析和实验操作加深学生对知识的理解和掌握- 鼓励学生参与讨论，提高问题解决和分析能力3.2 评估方式- 平时成绩：包括课堂出勤、课堂表现和作业完成情况- 实验报告及实验成绩：要求学生独立完成实验并撰写实验报告- 期末考试：综合考核学生对课程内容的理解和应用能力四、教材及参考书目教材：- 《微机原理与接口技术导论》高晓阳等著，机械工业出版社参考书目：- 《计算机组成与设计：硬件与接口》 David A. Patterson等著，电子工业出版社- 《深入理解计算机系统》 Randal E. Bryant等著，电子工业出版社五、教学进度安排本课程按照以下进度安排进行授课：- 第一周：计算机系统概述- 第二周：软硬件概述- 第三周：计算机的层次结构- 第四周：微处理器组成与工作原理- 第五周：汇编语言基础- 第六周：总线与存储器- 第七周：输入输出系统六、课程总结微机原理课程的学习对于计算机专业的学生来说是非常重要的。

微机原理课程设计一、引言微机原理课程设计是计算机科学与技术专业领域的一门重要课程，其目的是培养学生对微机原理和体系结构的理解与应用能力。

本文将介绍一种基于协处理器的浮点运算单元的设计方案，旨在提高微机浮点运算的效率。

二、设计要求1. 设计一种符合IEEE 754标准的浮点运算单元，能够支持浮点数的加、减、乘和除运算。

2. 设计的浮点运算单元需要具有高精度和高速度的特点，尽可能减少运算误差和运算时间。

3. 设计的浮点运算单元需要具有较低的功耗和较小的面积，以便在实际应用中能够得到充分发挥。

三、设计方案1. 系统结构设计本方案采用协处理器结构，由浮点运算单元和主处理器组成。

主处理器负责整数运算和控制操作，而浮点运算单元负责执行浮点运算。

两个模块之间通过数据总线和控制总线进行通信。

2. 浮点运算单元浮点运算单元采用基于IEEE 754标准的浮点数表示，包括浮点数加法器、浮点数减法器、浮点数乘法器和浮点数除法器。

（1）浮点数加法器：采用流水线方式实现，包括数据输入、数据对齐、加法计算和溢出判断等阶段，能够处理浮点数之间的加法运算。

（2）浮点数减法器：与浮点数加法器结构类似，区别在于加法计算阶段改为减法运算。

（3）浮点数乘法器：采用快速乘法算法实现，将乘法计算分解为多个部分，同时进行并行计算，从而提高乘法运算速度。

（4）浮点数除法器：采用多精度除法算法实现，将除法计算分为多个部分，采用流水线方式进行计算，能够实现浮点数之间的除法运算。

四、实施步骤1. 完成浮点数加法器的设计与实现，包括各个阶段的功能模块设计、电路绘制和测试验证。

2. 在加法器设计基础上，完成浮点数减法器的设计与实现。

3. 在减法器设计基础上，完成浮点数乘法器的设计与实现。

4. 在乘法器设计基础上，完成浮点数除法器的设计与实现。

5. 将浮点运算单元与主处理器进行连接，设计数据传输和控制信号的接口。

6. 对设计的浮点运算单元进行整体测试和验证，确保其在不同运算场景下都能正常工作。

微机原理课程设计
本设计是一个微机原理课程的实践项目，旨在帮助学生深入理解微机原理的各个方面，并通过实践项目的完成，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

项目一：数字电路实现与逻辑运算
本项目旨在通过使用数字集成电路，实现各种逻辑门电路，并通过逻辑门电路进行各种逻辑运算。

学生需要选择合适的器件进行实验搭建，使用实验仪器对电路进行测试，并记录和分析实验结果。

学生需要了解各种逻辑门的基本工作原理，学会根据逻辑运算需求设计电路，并能够进行故障排除和问题解决。

项目二：微处理器控制实验
本项目旨在通过使用微处理器，实现各种控制功能。

学生需要选择合适的微处理器芯片，设计控制电路，并通过编程实现各种控制任务。

学生需要了解微处理器的基本工作原理，学会使用开发工具进行编程，并能够进行调试和问题解决。

项目三：接口电路设计与实现
本项目旨在通过设计和实现各种接口电路，将微处理器与外部设备进行连接和通信。

学生需要选择合适的接口电路芯片，设计电路连接方式，并通过编程实现与外部设备的数据传输和通信。

学生需要了解各种接口电路的基本原理，学会使用接口电路芯片的功能和特性，并能够进行故障排除和问题解决。

总之，通过以上项目的设计与实践，能够帮助学生深入理解微
机原理的各个方面，并提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

《微机原理》课程教学大纲课程名称：微机原理（The Principle of Microcomputer）课程代码：080134学时：32 学分：2 讲课学时：32 考核方式：考查先修课程：计算机基础适用专业：交通运输（航空器械维修）本科生开课院系: 航空运输学院航空维修工程系教材：许立梓何小敏等编.微型计算机原理及应用. 机械工业出版社.2003（1）主要参考书：1.许立梓等编.微型计算机原理及应用.昆明：云南科技出版社.19972.易先清等编.微型计算机原理及应用.北京：电子工业出版社.20013.郑学坚等编.微型计算机原理及应用.北京：清华大学出版社.2001一、课程的性质和任务微机原理是航空器械维修专业的一门重要的专业基础课程。

在信息时代，任何专业技术的学习和应用都要借住于计算机软硬件技术。

本课程主要讲授微型计算机的基本工作原理、特点、系统组成及接口技术,结合典型机型和通用可编程接口芯片，说明工作原理及其基本应用。

课程内容兼顾硬件和软件两个方面，具有实践性强、涉及知识面广的特点。

通过本课程的学习，使学生建立起“程序存储和程序控制”的牢固概念，培养学生进行微机扩展的应用能力和独立分析问题、解决问题的能力，为未来的工作和后继课程的学习打下基础，并为本专业知识的应用和转化提供一定的技术支持。

二、教学内容和基本要求1．微型计算机概述回顾：计算机系统的基础知识，包括计算机系统的组成(包括硬件与软件)、结构、发展历程、分类及其功能实质。

重点：微处理器及微机系统的发展历程，微机系统与一般意义上的计算机系统的联系与差别，强调微型计算机系统是具有独特结构的计算机系统，由此决定了微机系统所具有的功能及其特点。

2．8086/8088微处理器及其体系结构回顾: 8086/8088的内部结构和寄存器，地址分段的概念，8086/8088的工作过程。

重点：寄存器结构和存储器组织。

3．8086/8088指令系统回顾：8086/8088指令系统的指令格式、寻址方式和各类指令。

简单微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机的基本原理，包括CPU的结构与功能、内存的工作原理、输入输出设备的作用。

2. 使学生理解微机系统的组成，包括硬件和软件的协调工作方式。

3. 让学生了解微机的发展历程，掌握不同时期微机技术的特点。

技能目标：1. 培养学生运用所学的微机原理，分析并解决简单微机系统问题的能力。

2. 提高学生动手实践能力，能够组装和调试简单的微机系统。

3. 培养学生查阅相关资料，了解微机技术最新发展的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的热情。

2. 培养学生的团队协作意识，使他们在学习过程中学会分享、交流和合作。

3. 引导学生认识到微机技术在国家发展和个人生活中的重要性，培养他们的责任感和使命感。

本课程针对的学生特点是具有一定电子技术基础，好奇心强，喜欢探索新知识。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的问题解决能力和创新意识。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握简单微机原理，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机概述：介绍微机的发展历程、应用领域及发展趋势。

- 教材章节：第一章 微机概述2. 微机硬件系统：讲解CPU、内存、输入输出设备等硬件组成部分的工作原理及相互关系。

- 教材章节：第二章 微机硬件系统3. 微机软件系统：介绍操作系统、编程语言等软件组成部分的基本概念和应用。

- 教材章节：第三章 微机软件系统4. 微机组装与调试：指导学生动手组装微机系统，并进行调试。

- 教材章节：第四章 微机组装与调试5. 微机故障分析与维修：分析常见微机故障现象，讲解故障诊断与维修方法。

- 教材章节：第五章 微机故障分析与维修6. 微机新技术与发展趋势：探讨当前微机领域的热点技术，如人工智能、物联网等，并展望未来发展。

- 教材章节：第六章 微机新技术与发展趋势教学内容安排与进度：1. 微机概述（1课时）2. 微机硬件系统（2课时）3. 微机软件系统（2课时）4. 微机组装与调试（2课时）5. 微机故障分析与维修（2课时）6. 微机新技术与发展趋势（1课时）在教学过程中，要注重理论与实践相结合，结合教材内容，有针对性地进行讲解和实操演示，使学生在掌握基本原理的同时，提高动手实践能力。

微机原理课程设计88一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微处理器的基本结构和工作原理。

2. 学习并掌握汇编语言编程的基本方法，能够阅读和编写简单的汇编程序。

3. 了解微机系统中的存储器、输入输出接口以及中断系统的工作原理。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的微机应用系统，完成基本的输入输出控制功能。

2. 通过实践操作，提高学生对汇编语言的编程能力，培养其逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高团队协作和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学生自主学习的积极性。

2. 增强学生的动手实践能力，培养其勇于探索、不断进取的精神风貌。

3. 培养学生的集体荣誉感，使其认识到团队合作的重要性，树立正确的人生观和价值观。

本课程针对88年级学生的认知特点和知识水平，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和创新能力为核心。

课程目标既关注知识技能的掌握，又强调情感态度价值观的培养，旨在提高学生的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实基础。

通过本课程的学习，学生将能够掌握微机原理的基本知识，具备一定的汇编语言编程能力，并能在实际项目中运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微处理器的发展历程、微机系统的组成及其工作原理。

教材章节：第一章 微机原理概述2. 微处理器结构：详细讲解CPU的结构、寄存器组、指令系统等。

教材章节：第二章 微处理器结构3. 汇编语言编程：介绍汇编语言的语法、指令、伪指令，以及编程技巧。

教材章节：第三章 汇编语言编程4. 存储器系统：阐述存储器分类、存储器芯片、内存管理及扩展技术。

教材章节：第四章 存储器系统5. 输入输出接口：讲解I/O端口、I/O指令、中断系统、DMA传输等。

教材章节：第五章 输入输出接口6. 微机应用系统设计：结合实际案例，指导学生进行微机应用系统的设计与实现。

《微机原理》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：微机原理英文名称：Principle of Microcomputer二、课程编码及性质课程编码：0800305课程性质：专业核心课，必修课三、学时与学分总学时：32学分：2.0四、先修课程电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、C语言及其编程五、授课对象本课程面向材料成型及控制工程专业学生与电子封装技术专业学生开设，也可以供材料科学与工程专业选修。

六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）《微机原理》是材料加工工程专业学生必修专业课程之一，其教学的主要目的包括：1、通过一门理论性、实践性和实用性很强的职业技能课程，增强学生的分析问题能力、编写程序能力与动手能力。

2、深入了解单片微型计算机的原理与结构，为今后成型设备开发打下牢固的理论基础。

3、系统掌握单片机的指令系统、接口技术和一般应用开发方法，为今后设计实际的单片机应用系统打下牢固的理论基础。

4、了解微型计算机技术的发展前沿，掌握其发展特点与动向，具备研发单片机的基础与能力。

七、教学重点与难点：教学重点：1）当今计算机技术飞速发展，本课程以介绍单片微型计算机中最典型的8051为主体、以讲述单片机结构与应用为重点；2）在全面了解与掌握单片微型计算机种类及结构特点的基础上，重点学习汇编语言开发单片微型计算机技术；3）课程将重点或详细介绍新颖的流行的微型控制器及其开发方法，为同学提供更多的实践机会；4）重点学习的章节内容包括：第2章“单片机的结构和原理”（4学时）、第3章“单片机的指令系统”（4学时）、第4章“汇编语言程序设计基础”（8 学时）、第6章“单片机的定时/计数器”（8学时）。

教学难点：1）单片机原理与接口技术课程是实践性极强的课程之一，本课程将密切结合学生的生产实习、课程设置、实验课等实践环节，培养学生对单片微型计算机的认识及设计能力，提高授课质量与效果。

2）通过本课程学习，要求掌握单片微型计算机中的工作原理、结构特点、应用范围、控制方法等，具备合理开发单片微型计算机实践的能力。