新北师大版一年级上《一起做游戏》ppt课件

一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时。

课程内容主要包括认识数字0到5，以及通过游戏的方式学习数字的组合和分解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 数字0到5的认识：学生在上学期的学习中已经初步接触了数字0到5，对它们有一定的认识，本节课将进一步巩固这些知识。

2. 数字的组合和分解：学生在日常生活中已经通过各种方式接触到了数字的组合和分解，如数数、计数等，本节课将通过游戏的方式让学生更加熟练地掌握这一技能。

3. 游戏的学习方式：学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式学习数字的组合和分解，可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过游戏的方式学习，可以让学生在愉快的氛围中掌握数字的组合和分解，为今后的数学学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 数学思维能力：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数字的组合和分解解决实际问题。

2. 合作与交流：在游戏活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 创新与实践：通过设计不同的游戏活动，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。

4. 情感态度与价值观：通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。

三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课的学生是一年级的学生，他们刚刚从幼儿园进入小学，年龄跨度较大，有的学生可能已经具备一定的数学基础，有的学生可能还需要更多的引导和帮助。

2. 知识、能力、素质方面：学生在幼儿园阶段已经接触了一些基本的数学知识，如数字0到5的认识，以及简单的加减法运算。

《一起做游戏》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的实践探究能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

4. 培养学生遵守规则、团结协作、积极进取的精神品质。

二、教学内容1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。

3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏活动中体验数学的趣味性，培养学生的动手操作、合作交流能力。

2. 教学难点：引导学生从游戏中发现数学知识，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、游戏道具。

2. 学具：学生自备游戏道具。

五、教学过程1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。

3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。

六、板书设计1. 《一起做游戏》2. 课堂导入：游戏导入3. 游戏活动：丰富多彩的游戏活动4. 总结提升：数学知识总结七、作业设计1. 让学生回家后与家人一起玩一个数学游戏，并记录游戏过程和结果。

2. 让学生结合本节课学到的数学知识，设计一个简单的数学游戏，并尝试解答。

八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 教师要善于总结游戏中的数学知识，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。

总之，本节课通过设计丰富多彩的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的动手操作、合作交流能力，提高学生的数学思维水平。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，善于总结提升，使学生在游戏中感受到数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。

北师大版数学一年级上册《一起做游戏》说课稿2一. 教材分析《一起做游戏》是北师大版数学一年级上册的一单元，本节课主要让学生通过游戏的方式，感受和理解数学的基本概念和基本运算。

教材内容丰富，通过各种有趣的游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生，他们的思维方式主要是以形象思维为主，对于抽象的数学概念，他们还比较难以理解。

因此，在教学过程中，我们需要通过各种游戏，让学生在游戏中感受和理解数学的概念和运算。

三. 说教学目标1.让学生通过游戏，感受和理解数学的基本概念和基本运算。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.让学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过游戏，感受和理解数学的基本概念和基本运算。

2.教学难点：如何通过游戏，让学生理解和掌握数学的基本概念和基本运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学。

2.教学手段：利用多媒体教学，展示各种游戏，让学生更直观地理解数学的概念和运算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学游戏，激发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新课：通过各种游戏，让学生感受和理解数学的基本概念和基本运算。

3.巩固练习：通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。

5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行练习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示本节课的主要内容和知识点。

可以通过一些图示和，让学生更直观地理解数学的概念和运算。

八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面进行。

同时，还可以通过学生的反馈，了解他们对本节课的学习感受和理解程度。

九. 说教学反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。

第11课时练习课复习内容：教材第37页“练一练”第3~5题。

复习目标：1.能熟练计算7以内数的加减法，能解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中，培养学生的观察、语言表达能力。

3.在看图列式的过程中体会数学与生活的联系，树立学好数学的信心。

教学重点：7的加减法之间的联系。

教学难点：用7的加减法解决实际问题。

教学准备：教学课件、5以内加减法计算卡片、小棒。

教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.揭示课题：今天我们来上一节练习课，巩固一下我们刚学的7的加减法。

2.回顾整理。

7可以分成几和几？完成下表。

从表中你能发现什么？上一行后面一个数比前面一个数多1。

下一行后面一个数比前面一个数少1。

这个表能够帮我们快速计算7的加减法。

二、针对练习1.完成教材第37页“练一练”第4题。

（1）课件出示第一个计数器图及后面两道算式：6+1=（），7-6=（）。

学生计算后，结合计数器说说算式表示的意义。

有6个珠子，又画了一个珠子，一共有7个珠子。

6+1=7一共有7个珠子，一边有6个珠子，另一边有1个珠子。

7-6=1（2）课件出示第二个计数器图及后面两道算式：3+（）=7，7-3=（）。

①学生根据算式先画一画，再填一填。

②汇报。

已经有3个珠子，一共要有7个珠子，还要画4个珠子。

3+（ 4 ）=7有7个珠子，已经画了3个珠子，还要画4个珠子。

7-3=4（3）完成第三个计数器图及后面两道算式，说说算式的意义。

小结：加法与减法是互逆的关系。

回忆所学知识。

理解算式所表示的具体意义。

动手画一画。

2.课件依次出示教材第37页第3题的两幅图。

（1）结合情境图，让学生编故事。

（2）组内说一说。

让学生对照情境图说一说“6+1=7”和“7-1=6”这两道算式的意义。

（3）全班交流。

交流时让学生说说为什么这样列式。

（4）找一找。

让学生从身边的生活中找一找能用“6+1=7”和“7-1=6”这两道算式解决的生活问题。

（5）交流汇报。

鼓励学生大胆说出自己的发现。

北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计一. 教材分析《数学好玩第2课时一起做游戏》这一课时主要让学生通过游戏的方式，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

教材中设计了三个游戏，分别是“比比谁的手快”、“数数有多少”和“拼图游戏”。

这些游戏都与学生的日常生活紧密相连，让学生在游戏中自然而然地接触到数学知识，激发他们对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

他们的思维方式以具体形象思维为主，对游戏式的学习充满热情。

然而，他们对数学知识的掌握程度不一，有的学生可能对数字的认识还不够熟练，有的学生可能对游戏的规则理解有困难。

三. 教学目标1.让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们学习数学的兴趣。

2.培养学生通过游戏发现数学规律的能力。

3.提高学生手眼协调能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。

2.难点：让学生在游戏中发现数学规律，并能运用到实际生活中。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。

通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，情境教学法让学生在实际情境中感受数学的应用，分组合作法培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计好游戏规则和教学过程。

2.学生准备：带好自己的学习用品，如铅笔、橡皮等。

3.教学资源：准备相关的教学素材，如数字卡片、拼图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学谜语引起学生的兴趣，然后引入本课时的内容。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三个游戏，让学生初步了解游戏的内容和规则。

3.操练（10分钟）教师学生进行第一个游戏“比比谁的手快”，学生分组进行比赛，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生进行第二个游戏“数数有多少”，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）学生进行第三个游戏“拼图游戏”，教师引导学生发现拼图中的数学规律。

北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。

3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。

二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。

2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。

3. 学习简单的分类、排序、配对等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。

2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。

2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。

五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。

2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。

3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。

4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。

3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。

4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。

七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。

2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。

3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。

4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。

一起做游戏（教案）教学目标1.学生能够认识并理解游戏规则；2.学生能够掌握游戏中的基本数学概念；3.学生能够在游戏中培养合作精神与沟通能力。

教学内容本教学活动适用于一年级上册数学北师大版。

本次活动的主题是“一起做游戏”，学生将会在游戏中学习和巩固数学知识点。

教学重点•游戏规则的认识和理解；•数学概念的掌握；•合作精神和沟通能力。

教学步骤第一步：引入游戏老师在课堂上引入游戏，介绍游戏的基本规则，并鼓励学生参与游戏的过程。

第二步：讲解游戏规则老师详细讲解游戏规则，并重点强调游戏中涉及到的数学概念。

老师需要保证讲解过程简明易懂，让学生们能够理解和掌握游戏规则。

第三步：分组学生根据老师的指示分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

第四步：开始游戏学生按照规则开始进行游戏。

老师需要在游戏过程中引导学生遵守规则，同时也要注意监督游戏的公正性。

第五步：总结游戏结果游戏结束后，老师可以带领学生总结游戏结果，并对于过程中出现的问题进行分析和解决。

老师还可以鼓励学生分享游戏中的感受和体验，以及对于数学概念的理解和掌握。

注意事项1.游戏规则需要简明易懂，避免出现复杂的数学概念；2.老师需要监督游戏的公正性，保证游戏过程中的公平和公正；3.学生需要按照规则进行游戏，并养成合作精神和沟通能力，与队友密切配合；4.在总结游戏结果时，老师需要予以肯定，并鼓励学生尝试新的策略和方法。

教学效果评价教学过程中，老师可以通过观察学生的表现和分析游戏过程中的结果，来评价教学效果。

老师还可以通过布置练习作业来巩固学生在游戏中所学习到的数学概念。

北师大版一年级数学上册教案-一起做游戏一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，培养观察、比较、分析问题的能力。

2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。

3. 巩固所学知识，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 10以内数的认识及加减法。

2. 认识简单的平面图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加减法运算，平面图形的认识。

2. 教学难点：理解加减法的运算规律，区分不同的平面图形。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性黑板、计数器。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：讲解10以内数的加减法运算，引导学生通过游戏活动，巩固所学知识。

3. 实践活动：让学生分组进行游戏，运用所学知识解决实际问题。

4. 总结：对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。

六、板书设计1. 一起做游戏2. 内容：10以内数的加减法运算、平面图形的认识3. 插图：与教学内容相关的图片，如数字卡片、平面图形等。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长协助孩子完成一个数学游戏，提高孩子的动手操作能力。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动。

3. 针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。

本节课通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生的合作交流能力，使学生在游戏中体验到数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣。

在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时发现问题，调整教学方法，注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动，针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

《一起做游戏》教学设计（第一课时）教学目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。

2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。

3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。

教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。

教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。

教具准备：积木、乒乓球教学过程一、导入师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频30秒），视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？生：积木师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组都准备了一些积木和一些乒乓球。

请大家数一数，在小组内说一说，学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的，每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动，球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有10个）师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？二、游戏（一）第一轮游戏师：你们每组都有10个立体图形，4人一组游戏，既然是玩游戏，肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则：（课件出示）1、10个物体都要用上。

2、搭出的作品要有创意。

3、堆得又快又高的小组获胜。

自己先读一读游戏规则师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。

生介绍规则师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们5分钟的时间。

（巡视时说，不要忘记还要有创意）（二）第二轮游戏师：你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？生：不公平？我们组的球最多师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。

（三）第三轮游戏师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。

一起做游戏（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养学生合作和分享的意识，提高他们的社交技能。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

教学内容1. 数字游戏：通过各种数字游戏，让学生认识和掌握数字0-10。

2. 形状游戏：通过各种形状游戏，让学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。

3. 分类游戏：通过各种分类游戏，让学生学会根据不同的属性对物品进行分类。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念。

2. 教学难点：如何设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状卡片、分类卡片。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。

教学过程1. 引入：通过一个简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。

2. 新课导入：通过讲解和演示，让学生了解和掌握新的数学概念。

3. 游戏活动：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论游戏中的数学问题，培养他们的合作和分享意识。

5. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现给予肯定和鼓励。

板书设计1. 一起做游戏2. 内容：数字、形状、分类3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字卡片、形状卡片、分类卡片等。

作业设计1. 让学生回家后，和家长一起玩一个数学游戏，巩固课堂上学到的数学知识。

2. 让学生画一幅与数学有关的图画，如画出他们最喜欢的数字、形状等。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否达到了教学目标，学生对数学概念的理解和掌握程度如何。

2. 教师应反思游戏的设计是否有趣，是否能够激发学生对数学的兴趣。

3. 教师应反思学生在小组讨论中的表现，他们的合作和分享意识是否得到了提高。

数学好玩一起做游戏（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的意识。

二、教学内容1. 10以内数的认识。

2. 10以内数的加减法。

3. 认识简单的平面图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的认识和加减法。

2. 教学难点：让学生在游戏中理解数学概念，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、计数器、磁性黑板、教学挂图等。

2. 学具：彩色积木、拼图、七巧板、计数器等。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的数学图片，引导学生观察并发现其中的数学元素，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示10以内数的认识，让学生在磁性黑板上操作计数器，加深对数字的认识。

3. 游戏活动：分组进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固10以内数的加减法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用10以内数的认识和加减法，培养学生的合作交流意识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确学习目标。

六、板书设计1. 数学好玩一起做游戏2. 10以内数的认识3. 10以内数的加减法4. 认识简单的平面图形七、作业设计1. 完成《数学好玩一起做游戏》练习册P17-18。

2. 家长协助孩子用10以内数的认识和加减法解决生活中的实际问题。

八、课后反思1. 本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重学生的动手操作能力，让学生在操作中理解数学概念。

3. 课后作业设计贴近生活，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。

4. 今后教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

总之，本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在游戏中学习数学，提高了学生的学习兴趣和动手操作能力，达到了预期的教学目标。

北师大版一年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时一起做游戏一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生在轻松愉快的游戏中感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

第2课时“一起做游戏”的内容包括认识数字4、5、6，以及它们的大小比较。

通过本节课的学习，学生能够理解数字4、5、6的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识和理解还不够深入。

但他们好奇心强，喜欢游戏，通过游戏可以有效地激发他们的学习兴趣。

在上一节课的学习中，学生已经初步认识了数字1、2、3，对数字的大小比较有了基本的了解。

因此，在本次教学中，可以利用学生已有的知识基础，通过丰富的教学手段，引导学生进一步认识数字4、5、6，并巩固数字大小比较的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：认识数字4、5、6，理解它们的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.认识数字4、5、6，理解它们的意义。

2.学会用比较的方法判断数字的大小。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以让学生在真实的情境中感受数学的意义；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习数学；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、多媒体课件等。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的画面：一只小兔子在和其他小动物玩数字游戏。

引导学生观察画面，让学生说说看到了哪些小动物，它们分别代表了哪个数字。

从而引出本节课的主题：认识数字4、5、6。

2.呈现（10分钟）呈现数字4、5、6，让学生观察并说出它们的特点。

一年级上册数学教学设计-9.2一起做游戏∣北师大版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 学生能够用加法口算解决少量容易的加法问题； 2. 学生能够通过游戏的方式运用所学的加法知识进行计算； 3. 学生能够在游戏中体验到合作、竞争的乐趣。

二、教学内容和教学重难点（一）教学内容教材：北师大版一年级上册数学第11课教学内容包括两个部分： 1. 复习之前所学的加法知识，主要围绕初步了解加法的意义、学会想象加法运算过程、运用小学一年级所学的数学知识解决加法问题这几个方面进行； 2. 学生通过游戏的方式，运用所学的加法知识计算，感受游戏的趣味性。

（二）教学重难点本节课的教学重点是：复习并掌握加法运算；教学难点为让学生将单一的加法知识运用到游戏环节中。

三、教学方法和教学手段（一）教学方法在本节课中，将采用讲解、示范、操作、小组游戏等多种教学方法，培养学生自主发现和独立思考的能力。

（二）教学手段1.语言、图片等教学工具；2.小组活动中需要使用题目卡片进行计算。

（一）引入1.欢迎学生们参加今天的数学课程；2.让学生回忆一下之前所学的数学知识，尤其是加法的部分；3.教师呈现今天学习的主题“一起做游戏”，让学生体验到数学学习中的趣味性。

（二）呈现1.教师通过图片与语言的方式向学生介绍游戏的规则，包括游戏的目标和方式等；2.介绍游戏中所需要用到的计算方法——加法；3.教师通过示范的方式，让学生了解如何通过头脑计算的方式完成游戏。

（三）实践1.分组，让学生按照规则完成游戏任务；2.学生使用题目卡片进行计算，快速完成游戏。

（四）共享和总结1.让每个小组依次总结游戏流程，以及完成游戏的方法；2.教师再次强调今天学习的内容，也就是加法运算，并总结学生在游戏过程中发现的方法和技巧。

五、教学评价在本课的教学过程中，我们将采用教师观察评价和学生自我评价相结合的方式对学生的学习情况进行评价。

具体评价方式如下： 1. 教师将在课程过程中观察学生的参与情况，了解学生在课堂中的表现； 2. 学生将在课堂结束后自我评价，强化学生对所学知识点的掌握情况，以及对下一节课有个更好的思考准备。

《一起做游戏》课题一起做游戏单元数学好玩学科数学年级一年级学习目标1.在游戏活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。

2.在自主探究中，培养学生对知识的归纳与整理，帮助学生形成知识体系。

3.在游戏中体验到数学的快乐，激发学习兴趣。

重点在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。

难点能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.送小兔回家。

2.搭一搭。

（1）把两个圆柱立在桌子上。

（2）把长方体放在圆柱的上面。

（3）把球放在长方体的上面。

二、导入新课师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？师：今天这节课我们就一起做游戏，争取在游戏中都有收获。

板书课题：一起做游戏学生独自完成，然后集体订正。

学生：喜欢。

通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。

通过谈话，明确本节课的主要内容，调动学生学习的积极性。

讲授新课一、堆一堆师：第一个游戏叫做“堆一堆”。

你们看，淘气和笑笑从生活中淘了很多的长方体、正方体、圆柱和球的物体。

课件出示：师：你能数数各有几个吗？反馈：长方体有3个，正方体有3个，圆柱有3个，球有1个。

师：我们就用这些图形2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高？课件出示：游戏规则：1.10个物体都要用上。

2.堆出的作品要有创意。

3.堆得又快又高的小组获胜。

师：你能看懂游戏规则吗？师：拿出课前准备的学具分组堆一堆。

师巡视指导，然后学生展示作品。

学生独自数一数，然后交流反馈。

学生阅读游戏规则，然后自由说说对规则的认识与理解。

学生分组堆一堆。

给出游戏规则，一则可以让学生明确游戏的内容，二则培养学生的规则意识。

通过摆一师：游戏中你发现了什么？说一说。

反馈：我们小组合作的特别愉快！球最难堆了……我们是把大的放在下面…………师：看来大家在堆的过程中，还获得了许多数学经验呀！让老师也知道了球最难堆，大的物体要放在下边，谢谢。