【人教版】四年级美术上册第四课-课件-生活中的线条(5)

人教版小学美术四年级上《第4课生活中的线条》优质课公开课课件、教案《生活中的线条》教学设计教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。

线条是造型最基本的元素之一。

本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生们的感受力。

同时拓宽艺术视野，感知、体验艺术与生活、与情感的关联，从而打开学生认识和理解线条的一扇门。

学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但在教学中发现，学生对线条视而不见，不过心，不思考。

所以如何激发学生们的热情去发现，感受，理解就尤为重要，这样才能更好的去造型和表现。

一、教学目标：1、知识技能：发现生活中不同的线条，通过将线条进行排列、组合，来美化我们的生活。

2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉，以及运用不同的排列方法安排画面效果。

在观察和创作中提高学生的分析能力和造型能力。

3、情感态度：通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感。

并感知线条的表现力及其美感，培养学生的感受能力，提高审美能力；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重点、难点：教学重点：发现、感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，体会线条表现出的情感和性格，感受线条具有的表现力。

教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉，并使画面具有黑白灰的层次关系。

三、课时：1课时四、教学准备：教师准备：多媒体教学辅助课件、范画、美术工具和材料。

学生准备：绘画纸、彩纸、彩色笔或水粉颜料。

五、教学过程：（一）、引导阶段：1、活动一通过学生上课、起立时的站姿和弯腰鞠躬的动作引出垂直线和弧线，接着学生伴随着音乐扭动身体、做跳跃姿势，并立即让学生记录下来，贴在黑板上。

《生活中的线条》教学设计一、教材分析线可以分为直线和曲线两种。

直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。

线的表现力极其丰富，线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条。

通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。

二、教学目标1、编写思路。

1、发现自然、生活中的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美感特征及其视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线不同线条，如长、短、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。

2、能用长短、粗细、疏密、曲直完成一幅画。

3、通过观察美术作品和生活中的线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。

三、教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

四、教学难点：尝试画或者插接出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。

五、课前准备：（学生）记号笔、素描纸。

（教师）制作课件、马克笔、未完成的线条范画。

六、教学过程1、课前准备：师：同学们请你们用最短的时间画一种你最喜欢的花。

（生画，教师巡视，并在黑板上范画。

）师：老师发现同学们画的花都是由线条完成的，。

（板书课题：线条的魅力）2、揭题：这节课老师和同学们一起来感受一下线条的魅力（板书：线条的魅力）。

在美丽的大自然中有许许多多的美丽的线条，今天我们到大自然中去走走，认识我们的线条朋友。

（一）认识线条1、出示高铁图片（多媒体课件PPT2演示）提问：当你来到高铁旁边你看到了什么形状的线条？（直线、教师在黑板上画）2、出示公路图片（多媒体课件PPT3演示）当你来到蜿蜒的公路你看到什么形状的线条。

（曲线、教师在黑板上画）3、出示山峰（多媒体课件PPT4演示）当你来到美丽的大自然你看到什么线条？折线：折来折去，引向不同的方向，也是直线的一种。